人教版生物《生物的多样性及保护》知识点归纳Word格式文档下载.docx

人教版生物《生物的多样性及保护》知识点归纳Word格式文档下载.docx

《人教版生物《生物的多样性及保护》知识点归纳Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版生物《生物的多样性及保护》知识点归纳Word格式文档下载.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。

3．下列有关生物多样性的叙述错误的是（）

A．建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施

B．保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源

C．为了丰富我国的动植物资源，应多引进一些外来物种

D．种类的多样性、生态系统的多样性和基因的多样性共同组成了生物多样性

【答案】C

保护生物多样性的措施：

（1）就地保护：

主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。

（2）迁地保护：

将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。

（3）建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源。

（4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。

A．建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护保护生物多样性，是保护生物多样性最为有效的措施，A正确。

B．生物多样性是人类赖以生存的物质基础，生物多样性的使用价值有直接价值、间接价值和潜在价值，我们要保护生物的多样性，合理开发和利用生物的多样性，B正确。

C．引进外来物种，一般不引进它的天敌，因为外来物种一旦适应环境会大量繁殖，进而影响其它生物的生存，反而会破坏生物的多样性，C错误。

D．生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

D正确。

C。

建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施。

4．全球半数以上的人口以大米为主食，被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，为解决人类的粮食危机做出了巨大贡献。

袁隆平培育杂交水稻利用的是生物多样性中的（　　）

A．生物种类的多样性B．生物数量的多样性C．生态系统的多样性D．基因的多样性

此题考查的知识点是生物多样性的内涵。

解答时可以从生物多样性的价值方面来切入。

生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。

如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。

D。

5．下列有关生物分类的叙述，错误的是（　　）

A．种是最基本的分类单位

B．分类的主要依据是生物的形态结构和生理功能等

C．分类的单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种

D．分类单位越小，其中包括的生物共同特征就越多

生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。

界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。

分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；

分类单位越小，生物的相似程度越大，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。

A.种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系最近，共同特征最多，故A正确。

B.生物分类是研究生物的一种基本方法。

生物分类的主要依据是生物的形态结构（性状）和生理功能方上的相似程度等方面的特征，把生物划分为不同的类群，故B正确。

C.生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，因此从小到大是种、属、科、目、纲、门、界，故C错误。

D.分类单位越大，共同特征就越少；

分类单位越小，共同特征就越多，故D正确。

解答此类题目的关键是熟记生物的分类依据和分类单位等级的大小、关系。

6．下列植物中用种子繁殖后代的是（）

A．蘑菇和海带B．铁线蕨和马尾松

C．水稻和小麦D．紫菜和玉米

生物圈的绿色植物多种多样，根据生活环境、形态结构及生殖方式的不同，植物可以分成四大类群：

藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物，种子植物包括被子植物和裸子植物，据此答题。

A．蘑菇属于真菌，用孢子繁殖后代，海带属于藻类植物，用孢子繁殖后代，故A错误。

B．铁线蕨属于蕨类植物，用孢子繁殖后代，马尾松属于种子植物，用种子繁殖后代，故B错误。

C．水稻和小麦属于被子植物，产生种子，用种子繁殖后代，故C正确。

D．紫菜属于藻类植物，用孢子繁殖后代，玉米属于被子植物，用种子繁殖后代，故D错误。

故选C。

解题需要区分孢子植物和种子植物是关键。

7．下列有关生物分类的叙述，正确的是（　　）

A．属是最基本的分类单位

B．分类单位越大，所包含的生物种类越少

C．绿色开花植物分类的重要依据是根、茎和果实

D．生物分类可了解生物间的亲缘关系和进化关系

A．生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。

界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，A错误。

B．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；

分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越密切，B错误。

C．生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定，C错误。

D．为了弄清生物之间的亲缘关系和进化关系，生物学家根据生物体的形态结构特征、生理功能等的相似程度把它们分成不同的等级，D正确。

解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的相互关系。

8．在下图所示植物的生殖方式中，属于无性生殖的是

A．abcB．acdC．abdD．bcd

【答案】B

无性生殖没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。

试题分析：

a是嫁接，c是扦插，d是压条，都没有经过两性生殖细胞的结合，因此属于无性生殖。

b种子繁殖，种子的胚是由受精卵发育形成的，因此属于有性生殖。

【考点定位】

本题考查有性生殖与无性生殖的区别，容易题，属于理解层次。

9．“种”是最基本的分类单位，同种的生物

A．一定属于同一个“属”B．基因组成一定相同

C．生活环境一定相同D．适应环境的能力相同

【答案】A

生物的分类等级从大到小是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是生物界最基本的分类单位。

A、种是最基本的单位，同种的生物一定都属于同一个“属”，A符合题意。

B、同种的生物基因组成不一定相同，B不符合题意。

C、同种生物的亲缘关系最密切，但生活环境不一定相同，C不符合题意。

D、同种生物的个体的形态特征有差异，对环境的能力也不相同，D不符合题意。

A。

解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级。

明确种是最基本的单位。

10．与脊椎动物相比，无脊椎动物的特征是（　　）

A．都是原生动物B．没有学习行为

C．体内没有脊柱D．都靠鳃呼吸

根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱，据此解答。

A．无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、节肢动物；

脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，不符合题意。

B．动物越高等学习能力越强，脊椎动物与无脊椎动物都有一定的学习能力，脊椎动物比无脊椎动物高等，学习能力较无脊椎动物强，不符合题意。

C．根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱，符合题意。

D．不同类群的动物的呼吸器官不尽相同，如蚯蚓属于无脊椎动物中的环节动物，用湿润的体壁进行呼吸，蝗虫是无脊椎动物中的节肢动物，用气管呼吸；

鱼属于脊椎动物中的鱼类，用鳃呼吸，猫属于脊椎动物中的哺乳类，用肺呼吸，不符合题意。

脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是体内有无脊柱，其它特点也注意掌握。

11．20世纪70年代末，美国从我国引进野生大豆与当地品种杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，这是利用了（　　）

A．远缘杂交育种法

B．染色体的多样性

C．基因的多样性

D．生态系统的多样性

远缘杂交育种法：

指不同种、属或亲缘关系更远的物种间杂交，产生的后代为远缘杂种。

基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（大豆和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生大豆和美国栽培大豆之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

如美国科学家将中国野生大豆与当地大豆品种杂交，培育出抗大豆黄萎病的优良品种，这是对基因多样性的应用，表明生物遗传基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。

本题考查生物的多样性的含义，基因的多样性是生物多样性的基础。

12．袁隆平带领科研团队培育的海水稻已在我市进行试种，海水稻的培育是利用了（　　）

A．基因的多样性B．生物种类的多样性

C．生态系统的多样性D．无机环境的多样性

A．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的。

袁隆平带领科研团队培育的海水稻已在我市进行试种，海水稻的培育是利用了基因多样性，正确。

B．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，错误。

C．生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，错误。

D．生物多样性不包括无机环境的多样性，错误。

13．下列有关生物多样性的叙述不正确的是（）

A．树种单一人工林比天然林容易发生严重虫害

B．为丰富动植物资源，应该大力引进外来物种

C．建立长白山自然保护区是为保护森林生态系统

D．藏羚羊濒临灭绝主要原因是偷猎者疯狂捕杀

每种生物都是一个基因库，保护生物对于保护基因的多样性有重要意义。

A．生物种类越丰富，生态系统的自动调节能力越强，生物种类越少，生态系统的自动调节能力越弱。

因此树种单一的人工林比天然林容易发生虫害，故A正确。

B．引进一些外来物容易破坏生态平衡，故B错误。

C．建立自然保护区市是就地保护的主要形式，是保护生物多样性的最有效措施，建立长白山自然保护区是为保护森林生态系统，故C正确。

D．生物灭绝的主要原因是人类活动，导致的生物栖息地的破坏或丧失，藏羚羊灭绝主要是由于偷猎者的疯狂捕杀，故D正确。

B。

14．如表的四种植物中，哪两个物种的亲缘关系最近？

（　　）

植物名称

分类等级

胡萝卜

小麦

水稻

白菜

门

种子植物门

纲

双子叶植物纲

单子叶植物纲

目

伞形目

莎草目

白花菜目

科

伞形科

禾本科

十字花科

属

胡萝卜属

小麦属

稻属

芸薹属

A．胡萝卜和小麦B．水稻和白菜C．胡萝卜和白菜D．小麦和水稻

生物分类等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少。

由题意可知，胡萝卜和小麦同门，水稻和白菜同门，胡萝卜和白菜同门、同纲，水稻与小麦是同纲同目同科不同属，因此水稻和小麦之间的亲缘关系较近。

熟练掌握生物的分类的等级单位，明确所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少，即可解答本题。

15．右图是食肉目部分动物的分类图解，下列说法不正确的是（）

A．种是分类的最基本单位

B．猫与虎的共同特征最多

C．虎和豹的共同点比虎和猫的共同点多

D．猫与豹的亲缘关系比猫与狗的亲缘关系近

生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，而最基本的分类单位是种。

分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；

分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近。

A．根据生物分类单位可知，种是生物分类的最基本单位，故A正确。

B．猫与豹同属猫科，猫与狗同属食肉目，而猫与虎同属猫属，则猫与虎共同的特征最多，故B正确。

C．虎与豹同属猫科，虎和猫同属猫属，分类单位越小，亲缘关系越近，共同特征越多，因此虎和猫的共同点比虎和豹的共同点多，故C错误。

D．猫与豹同属猫科，猫与狗同属食肉目，分类单位越小，亲缘关系越近，因此猫与豹的亲缘关系比猫与狗的亲缘关系近，故D正确。

本题考查生物的分类，依据分类来判断动物的亲缘关系远近，理解层次，难度中上。

16．近年来，享誉盛名的彩色小麦因其富含多种对人体有益的微量元素而深受人们的青睐。

彩色小麦是由属间有性杂交定向选育而来，由此可见，彩色小麦的培育是充分利用了（）

A．生物种类的多样性B．克隆技术

C．生态系统的多样性D．基因的多样性

基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

彩色小麦是由属间有性杂交定向选育而来，利用的是生物基因的多样性，通过杂交技术，将不同生物的基因组合到同一个体内，从而培育出新品种。

本题考查生物多样性,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

17．下而有关生物多样性的叙述中，正确的是（　　）

A．生物多样性就是指生物数量的多样性

B．积极引进外来物种，提高生物多样性

C．生物种类的多样性实质上是基因的多样性

D．多建立动物园，是保护生物多样性的根本措施

生物多样性的保护：

（1）就地保护（自然保护区）：

就地保护是保护物种多样性最为有效的措施。

（2）易地保护：

动物园、植物园。

（3）利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护。

如建立精子库、种子库等。

（4）利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护。

如人工授精、组织培养和胚胎移植等。

生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，A错误；

引进外来物种不慎会导致生态入侵，使生物多样性降低，B错误；

生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。

基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

基因的多样性决定了生物种类的多样性。

因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性，C正确；

保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地和保护生态系统的多样性，D错误。

本题考查生物多样性的相关知识，要求考生识记生物多样性的概念及三个层次，掌握生物多样性的价值及保护措施，能结合所学的知识准确判断各选项。

18．有关分类单位的特征解释中，正确的是

A．分类单位越大，所包含的种类越少

B．分类单位越小，植物的种类越多

C．分类单位越小，植物的共同特征越多

D．同一分类单位中，植物的特征是完全相同的

生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。

所属的等级越小，包含的生物越少，生物的亲缘关系越近，共同特征越多；

等级越大，包含的生物越多，亲缘关系越远，共同特征越少。

界是最大的单位，其包含的生物最多，共同特征最少。

种是最小的单位，其包含的生物最少，共同特征最多。

可见C符合题意。

关键点：

所属的等级越小，包含的生物越少，共同特征越多，等级越大，包含的生物越多，共同特征越少。

19．野生燕麦是广泛分布于江苏、河南一带的适应能力极强的麦田杂草。

伴随着大型农业机械跨区作业，被引入山东半岛这个新领地。

下列观点最科学的是（）

A．外来生物就是来自国外的生物，野生燕麦对山东半岛而言不是外来生物

B．外来生物是对生态系统而言的，野生燕麦对山东半岛而言是外来生物

C．野生燕麦进入山东半岛，有利于增强当地的生物多样性

D．野生燕麦进入山东半岛，不会威胁当地原有生物的生存

此题考查的知识点是生物入侵。

解答时可以从生物入侵的概念、威胁、预防方面来切入。

生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。

如我国引入水葫芦后，水葫芦适应当地环境，又没有天敌控制，加上缺少消费者，因此大量繁殖疯长，挤占了当地生物的生存环境，造成灾害。

如云南的滇池，其水面被水葫芦无情地侵占，湖中68种原生鱼种已有38种面临灭绝；

16种高等植物到20世纪90年代只剩下3种，这属于外来物种的入侵威胁了生物的多样性。

外来生物是对生态系统而言的，野生燕麦是广泛分布于江苏、河南一带的适应能力极强的麦田杂草。

近年来，伴随着大型农业机械跨区作业，被引入山东半岛这个新领地。

因此对野生燕麦对山东半岛而言是外来生物。

它们大量繁殖后与农作物、植物夺生存的空间、营养物质等，使生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性，给农业以及林业生产带来巨大的破坏作用。

因此会威胁当地原有生物种类的生存，使当地的生物多样性受到威胁。

由此可见，A、C、D错误，B正确。

解答此类题目的关键是理解生物入侵概念、危害、预防。

20．下列四组生物，每组都有一种生物与其他生物在结构上有显著差异。

这些生物是（）

①骆驼、蛇、鹰、涡虫②蝗虫、蜗牛、蜘蛛、蜈蚣

③青霉、酵母菌、病毒、木耳④松树、梧桐、葡萄、柳树

A．蛇、蜘蛛、木耳、柳树B．涡虫、蜗牛、病毒、松树

C．鹰、蜈蚣、青霉、梧桐D．骆驼、蝗虫、酵母菌、葡萄

生物分类是研究生物的一种基本方法。

生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）。

①中不同于其他生物的是涡虫，它是无脊椎动物，其他生物是脊椎动物；

②中不同于其他生物的是蜗牛，它是软体动物，其他生物是节肢动物；

③中不同于其他生物的是病毒，它没有细胞结构，其他生物的细胞有细胞结构；

④中不同于其他生物的是松树，它是裸子植物，其他生物是被子植物。

故B符合题意。

掌握不同生物的形态结构特征是正确解答本题的关键。