教学设计整合MODULEALessoninaLabWord文档下载推荐.docx

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学生继续学习与本模块主题有关的词汇，通过练习为阅读活动做铺垫。

通过对课文中的词汇，语法难点学习，学生为实验报告的写作提供了词语及语法保障。

Taskofperiod3:

Grammar+Function+CulturalCorner

学生通过本节课的学习能够把握这三部分在话题内容及训练目的上的一致性，可找到课文中的重要句子，理解并掌握相关的语法知识，并找出CulturalCorner中涉及的比较级，分析其用法。

同时了解西方国家人士对科学的认识和态度。

Taskofperiod4:

Listening+speaking+EverydayEnglish

正确把握听力内容中实验中师生的对话，填写相关实验活动。

学会描述实验过程中的各种语言形式，通过写作反思本模块任务完成情况，及时查漏补缺。

Taskofperiod5:

Writing+ModuleFile

结合前几节课所学的知识，做一个简单的实验报告，向全班做报告。

就所写的areportonasimplescientificexperiment进行小组评价，并总结后在全班汇报，就自己在本模块中的学习进行自我评价反思自己的学习。

最后整合本模块重点内容，归纳小结。

课时划分

第一课时

第二课时

这两部分内容相辅相成，前者列举了与科技，实验有关的词汇，并设计了练习活动，是后者的热上热身。

而后者引入了数字词汇，又继续设置了有关科技词汇的练习活动，可以说是前者的运用巩固。

因此我们可以把两者整合一节课。

第三课时

该部分继续引入与本模块主题有关的词汇，通过练习为阅读活动作了铺垫。

精讲课文中的难点，而Vocabulary部分引入了表示实验仪器的词汇，并介绍了带分数的读法，在课文中可以大量使用，二者可以结合进行，成为一节阅读课，语法相结合的课。

第四课时

Listening+speaking+EverydayEnglish

这三部分在话题内容及训练目的上是一致性，可找到文中的重要句子，呈现语法讲解。

并找出CulturalCorner中所涉及到比较级，分析其用法。

同时了解西方国家人士对科学的认识和态度，可使之成为一节课。

第五课时

结合前几节课所学的知识。

要求学生做一个简单的实验并写出实验报告，向全班同学做报告。

就所写的areportonasimplescientificexperiment进行小组评价，并总结后在全班汇报。

就自己在本模块中的学习进行自我评价反思自己的学习。

最后整合本模块重点内容。

归纳小结。

分课时教学设计

一、教学内容分析

教学内容

Module5ALessoninaLab第一课时

教学对象

高一（）、（）班学生

教学项目

教材内容

IntroductionandVocabularyandSpeaking

词语

n.liquid,substance,electricity

v.expand,contract

结构

语法：

形容词和副词的比较极：

倍数的表示法

其它

Numbers,fractionsandpercentages

教学目标

语言知识

能理解相关生词在所学材料中的含义；

运用expand,contract;

掌握“科学与实验”的相关词汇和短语

语言技能

Reading:

能从文章中获取和处理主要信息及所需信息

Speaking:

能熟练说出含有科学与实验”的相关词汇和短语的句子或语段

Listening:

能够在听的过程中抓住对话的主题

能听懂和辨别并获取数字相关信息

Writing:

能熟练写出含有形容词和副词的比较级的用法的句子或语段。

语言运用

能以“科学与实验”为主题进行交谈，并在交谈中准确使用相关词汇。

文化意识

在使用英语的过程中，能发现隐含着语言中的对他国文化的态度。

情感态度

能通过学习英语文化的交际方式，提高跨文化理解能力。

学习策略

从不同角度认知新学语言项目，既关注语言项目的形式，又关注其意义及用法。

根据语言使用环境，调整语言风格。

交际中善于克服语言障碍，维持交际。

教学重点

了解“科学与实验”的常见话题

学习数字的表达方法

教学难点

倍数的表示法；

数字信息的准确获取

运用任务

TaskofPeriod1:

Introduction+Vocabularyandspeaking

教学方法

任务教学法

教学媒体

黑板

二、课堂教学过程

时间

教学

步骤

教师活动

学生活动

教学目的

第

1-7分钟

任务呈现

1.Introductiontothescientificexperiment.

2.TellstudentsthatafterlearningModule5,theyaresupposedtowriteareportonasimplescientificexperiment.

3.Studentscouldunderstandandmastersomerelatedwordsandknowledgeaboutscienceaswellassciencesubjects,andthengetabasicunderstandingaboutthethemeofthismodule---generalscience.

对本模块主题初步了解，明确本模块任务。

以真实的任务展开教学，使学生明确学习目的，提高学习自觉性，激发学生的学习兴趣，让学生在任务的驱动下更有目的地学习。

8-23分钟

听力活动及词汇学习

Introduction,P41

Tellstudentstolistencarefullyandtrytograspasmuchinformationaspossible.

Activity1:

Choosetheanswerstothequiz.

Activity2:

Sortthewordsinpairsoringroups.

ThisactivityisaimedatenlargingthevocabularyrelatingtotheWriting.

听录音，提取信息，完成相关练习。

在讲解和运用中让学生更好地理解科学与实验相关词汇。

24-35分钟

语法学习

Givethestudentsabriefintroductiontothegrammar:

comparison.

RememberjusttogiveaBRIEFintroductiontoComparison.Tsdon’tneedtocoverasmanyaspectsastheycan.

1.TrytounderstandtheformofcomparisonintheInstroductionpart.

2.Usecomparisontoparaphrasethesentences.初步了解比较级基本形式并学会运用，为本模块语法项目做好铺垫。

对照分析以及讨论分享中帮助理解、学会运用。

在对话以及笔头操练中进一步熟悉语法运用。

36-40分钟

数字信息获取

Didyounoticethenumbersinthematerials

P42

NumbersarefrequentlyseenandheardinEnglish,especiallyinlisteningtests.

AskSstofindoutthemistakesinitemone,

P42

AskSstospeakoutthecorrectnumberforms,includingfractionsanddecimals.

Activity:

AskSstolistentohis/herpartnercarefully,andtrytogetthecorrectnumberthathe/shesays.

数字表达以及不同形式数字信息的提炼与获取。

通过生动的形式，加深学生对于数字信息的掌握。

41-44分钟

回顾所学

师生合作根据本节课内容完善本节课所学重要信息点（实验报告相关词汇part1），并将这些信息点总结到实验报告写作相关专题处，P50。

回顾本节课所学知识，为写作任务做准备。

45分钟

布置作业

1.DoGrammarExx.1and2,P91intheworkbook.

2.Pairwork:

Chooseoneconversationtopic（fromascientificexperimentSshavedonebefore）andprepareadialogueusingcomparison.

3.Surftheinternetforinformationaboutscientificexperimenttoprepareforyourreport..

完成课后练习和信息搜索任务。

课后练习巩固所学，培养资源策略，从网上或其他相关资料查找所需资料的能力。

Module5ALessoninaLab第二课时

高一（）、（）班

教材结构

Readingandvocabulary+Vocabulary

n.stage,conclusion,aim,reaction,equipment

v.react,float,form

adj.partial,ordinary

talkingaboutcomparisons

能理解相关词汇在所学材料中的含义；

倍数表示法在课文中大量使用，基于本单元Introduction部分提到的分数、倍数、比较级的表达，让学生系统的了解这部分知识，学习这部分的语法。

reading：

能理解含有本模块所学词汇和结构的句子、段落并获取信息。

不同的

能根据不同的阅读目的运用查读、略读、扫读等方式获取信息。

微技能：

1）Readingformainidea.

2）Readingforspecificinformation.

speaking：

能熟练地说出表示科学与实验的用法的句子或语段。

writing：

能熟练地写出表示科学与实验的用法的句子或语段。

初步掌握比较级的使用。

提高交谈水平的技巧。

理解西方国家人士对科学的认识和态度。

培养学生对科学的热爱和实事求是的科学态度，并在活动中发展学生的合作精神。

根据问题锻炼查读和略读技能；

能根据不同的阅读目的运用不同的阅读策略获取信息的能力。

阅读掌握并灵活运用词汇，了解材料中的信息和内容。

Talkingaboutcomparisons

就课文内容进行评价，反思改善自己对科学的态度；

恰当使用比较级来解决问题。

要求学生做一个简单的实验并写出实验报告，然后向全班同学报告。

TaskofPeriod2:

通过对课文中的词汇、语法难点学习，学生为实验报告的写作提供了词汇及语法保障。

任务教学法，学生中心教学法

预设时间

1-5分钟

复习热身

Homework2fromPeriod1.

Askseveralpairsofstudentstoactouttheirconversation.

对话表演。

通过复习，激活与本节课教学重点相关的知识、技能。

让学生广泛参与，发现能力差。

6分钟

任务导入

DoyouthinkscientificexperimentiseasytodoNo.

Wearegoingtodoanexperimenttoday.Ineedthesethingstodotheexperiment,testtubes,Bunsenburner,salt…（教师通过讲述，呈现出实验仪器相关词汇，较之教师以设问方式设计课堂活动更能给学生留下深刻印象。

）

Whendesigninganexperiment,whatshouldbeconsideredfirst（利用半开放式话题引导学生培养严谨的科学态度。

听懂本模块所学生词和词语，以及所在句子和段落的意思。

通过任务要求呈现本课时中出现的生词，使学生有一个直观的印象。

7-8

分钟

读前任务

DoyouhavesimilarproblemsinmakingsuchaconversationP44

CollectandlistSs’problems.

1）WhatdidIdojustnow（experiment）

2）WhatthingsdidIusewhenIdidtheexperiment（testtube…）

3）Shouldwehaveanaimwhenwedoanexperiment

思考自身在语言技巧上的不足，寻求提升。

引导学生发现不足从而更正和调整，引入任务呈现。

9-20分钟

读中任务

While-readingTask

Studentscouldlearnaboutsomevocabularyandknowledgerelatedtoscienceandexperiments,andthenknowaboutsomemetalsandgettoknowtheirmainusesinourlives.What’smore,theyalsocouldknowhowtodoasimpleexperimentandwritethereportaboutitinEnglish.

PassageA

Activity1.Fastreading

Atfirst,havethestudentsreadthroughthepassagetocatchitsmainidea,andchoosethebesttitleforit.Andthencheckthattheyknowwhatallthemetalsare.Andthencallbacktheanswersfromtheclass,andaskforreasons.（Answer:

TheReactionofMetals）

Activity2.Carefulreading

PassageB

AtfirstTexplainsthisactivityinvolvessomecarefulreadingofthepassage.Theexperimentisaboutthereactionofmetals.Afterreading,letSsknowhowtocarryoutachemicalexperimentinalabsuccessfullyandwhatthecorrectorderistodescribeascientificexperiment.

认真阅读文章，能根据不同的阅读目的运用查读、略读、扫读等方式获取信息。

培养根据不同的阅读目的，运用简单的阅读策略获取信息的能力。

21-33分钟

读后活动

Activity1：

LetthestudentsreadpassageAagainandanswerthesequestionsinActivity3onpage44.

LetSsdiscussthispartwiththeirpartnersandletthemcomparetheiranswers.Afterawhile,TasksSstoanswerthequestionsindividually.

1.Whichofthemetalsinthetablereactthemostwithoxygenandwater（Key:

Potassium）

2.Whathappenswhenyouheatcalciuminoxygen（Key:

Itwillburntoformanoxide）

3.Whichmetalsreactwithsteam（Key:

Magnesium,AluminumandZinc）

4.Doesironhaveasloworfastreactionwithsteam（Key:

Itreactsslowly.）

5.Doescopperreactwithwater（Key:

No）

Workingroups:

AskthestudentstofillintheformaccordingtopassageBonpage45andgivethemabout5minutestodiscussit.Andaskthemtochecktheiranswersingroups.

学生观察教材上图片，通过讨论合作学习，进行填写实验报告，并完成相关练习。

通过小组的讨论总结出如何书写科学实验报告，体会语言的工具性作用。

精心设计隐性问题进行讨论，升华阅读效果，激发学生自我反思。

33-40分钟

延伸讨论

Letthestudentsdescribehowtodoitsuccessfullyinsimplewords.

（ThisstepistoconsolidatewhatSshavelearntinthislesson,inadditiontopenetratingthemoraleducationtolovescienceandformtherigorousscientificattitude.）

积累相关素材，为实验报告做好准备。

基于文本进行情感态度教育，激发学生的自我努力意识。

师生合作，根据本节课内容完善本节课所学重要信息点（实验报告相关词汇part2）,并将这些信息点总结实验报告写作相关专题处，P50。

第45分钟

1.VocabularySelf-studyAssignment（见语词学习部分）

2.DoVocabularyExx.6-9,P92-93intheworkbook.

3.Surfmoreinformationonhowtobeskilledatdoingascientificexperiment.

认真完成课本词汇练习作业，课后网上学习。

提供学习资源，拓展学用渠道，鼓励超越目标。

Module5ALessoninaLab第三课时

高一（）、（）班

n.facility,lecture

adj.astonished

Detailedinformationaboutcomparisons

掌握形容词和副词的比较急：

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