请观看小学语文第一册地球爷爷的手课件Word格式.docx

请观看小学语文第一册地球爷爷的手课件Word格式.docx

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能激发学生的兴趣和动机，活跃课堂气氛。

无干扰信息，不分散学生的注意力。

4、请观看小学语文专题学习网站《桂林山水》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

（1）．具有直观和趣味性：

（4）．具有创新性：

能支持合作、自主或探究式学习。

优,良,中,差.其中1，3，4为良，2为优

（答出四点以上内容可得满分）

（1）．网站内容翔实，图片展示直观。

（2）．网站阅读、浏览无障碍，上下页转换自如，链接准确无误。

适宜学生浏览和学习。

（1）．交互性稍差，没有学习交流区——设置论坛或讨论区等。

（2）．媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现学习内容。

（3）．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。

（4）．测验题不足——多设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。

（5）．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。

5、请观看Flash课件《角的认识与度量》，试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

1．具有直观和趣味性：

2．具有启发性：

3．针对性强：

1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。

2．课件操作简单，适合课堂演示使用。

1．缺少测验题——设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。

2．没有使用音效——可以在重点地方使用音效。

3．文档和基础知识不足——适当增加文档和基础知识内容。

4．导航的设计应更具控制性——加上“上一步”、“继续”等按钮功能更好。

评分标准：

教育性二级指标和评价等级：

40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分

优缺点及改进意见：

60%，写出四条以上给满分，否则酌情减分 

6、请观看小学数学百分数—数学专题学习网站《百分数——数学专题网站》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

4．具有创新性：

1．网站内容翔实，科普性强。

2．网站阅读、浏览无障碍，上下页转换自如，链接准确无误。

1．交互性稍差，没有学习交流区——设置论坛或讨论区等。

2．媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现学习内容。

3．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。

4．测验题不足——多设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。

5．“网站首页”和“基础知识”部分重复——二者去掉一个或者增加内容。

6．存在部分无效链接——取消“网站登陆”等无效链接。

7．画面设计不够美观——文字与背景的反差更大些，部分页面的字数适当减少。

8．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。

教育性二级指标和评价等级:

40%,写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分

优缺点及改进意见:

60%,写出四条以上给满分，否则酌情减分

7、请观看小学数学课程多媒体教学演示文稿《美丽的轴对称图形》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

能启发学生的思考、培养学生欣赏对称美。

优,良,中,差.其中1，3为优，2，4为良。

1．课件内容充实，有启发性。

2．课件简单易用，适合课堂演示。

1．交互性稍差，缺乏层次——设置一定的链接。

2．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。

3．文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。

8、请观看《荷叶伞》演示文稿，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

1．课件内容组织恰当，直观性和趣味性强。

3．画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。

1．交互性稍差，不易控制——多设置些链接，使页面间的转换更方便。

2．音效的使用不完整——如试验的画面等内容也要使用音效。

3．学习内容过于详细——如所有的知识几乎都板书在投影上，过于繁杂。

9、请观看课件《科学认识岩石》课件，试根据给出的课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

10、请观看小学数学课程多媒体教学演示文稿《找规律》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

2．没有使用音效——音乐在需要烘托气氛的时候使用。

3．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。

4．部分画面不够美观，字体颜色运用稍杂，图片过大——文字颜色力求统一，图片不宜过大，留出天头和底角。

5．文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。

11、请观看Flash课件《年、月、日》，试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

二级指标:

评价等级:

优,良,中,差.其中1，2为优，3，4，为良

2．音效的使用不完整——如“窗户”、“画”等内容也要使用音效。

3．学习内容制作不完整——如“日光灯”、“电源开关”也应给出相应的英文单词和音效。

4．部分图标设计不够直观易懂——图标的设计应该更直观，可以加背景说明。

60%，写出四条以上给满分，否则酌情减分

11、这是科学《毛毛虫不见了》一课的教学设计片段，请分析属于那种形式的教学活动，与其相对应的学习目标是什么类型的。

评价这样设计有什么优缺点，并提出改进措施。

四年级科学《毛毛虫不见了》教学设计片断

同学们，想象你的面前有一条河，而你身边没有桥也没有船。

你会怎么过河？

（学生）想一想，说一说。

（教师）非常好，同学们都喜欢动脑筋想办法，能克服身边的困难。

那么，我们假设的要过河的不是大家，而是一只毛毛虫。

毛毛虫又不会游泳，那它能过河吗？

（学生回答）不能。

（教师）结果是毛毛虫居然过了河。

它不但没受伤，也没有被浸湿。

而且，全身上下还换了一身好衣服呢。

同学们，你们知道毛毛虫是用什么妙招过的河吗？

（学生）说一说。

（教师）同学们说出了各种各样毛毛虫渡河的招数。

但是你怎么证明你的说法是对的呢？

同学们通过各种方法去验证自己的假设。

（交流）同学们将自己的验证过程和发现介绍给大家。

12、请观看Flash课件《年月日》，试根据给出的Flash课件艺术性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

1、幻灯片简洁美观布局均衡大方，整体风格一致。

2、恰当运用音效和切换方式

3、画面不呆板、不花哨。

1．课件主题内容突出，布局简洁，整体风格一致。

2．课件操作、切换简单。

2．音效的使用不完整。

3．画面美观性稍差，字体设置不恰当。

13、请观看Flash课件《年月日》，试根据给出的Flash课件科学性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

1、内容正确，逻辑严密。

2、各种媒体形式使用得当。

3、符合学生认知特点、符合教学规律。

4、结构合理，层次清楚

14、请观看Flash课件《年月日》，试根据给出的Flash课件技术性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

1、图形、动画音频、文字设计合理。

2、画面流畅、快慢适度

3、超级链接统一、有效

4、交互设计合理，跳转方便。

15、请观看《荷叶伞》演示文稿，试根据给出的多媒体课件艺术性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

16、观看Flash课件《济南的冬天》，试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

题目：

1．缺乏课后反馈和练习——设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价和反馈。

2．学生活动较少——增加教师与学生互动的练习。

3．字词等基础知识不足——适当增加字词等基础知识内容。

40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分 

优缺点及改进意见：

17、请观看中学语文专题学习网站中的一个主题《桥之美》（参见

参考答案二级指标:

能支持合作、自主或探究式学习.评价等级:

优,良,中,差。

其中1为优，2，3，4为良

优点:

1．交互性稍差，没有学习交流区——设置论坛或者讨论区等。

2．媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现桥之美。

4．缺少测验题——设计测验题及参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。

5．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。

18、请观看中学语文课程多媒体教学演示文稿《荷叶母亲》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

2．课件条理清楚，逻辑性强，适合课堂演示。

3．课件主题突出，体现母爱情真。

3．部分画面不够美观，字体颜色运用稍杂，图片过大——文字颜色力求统一，图片不宜过大，留出天头和底角。

4．文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。

19、请观看中学语文课程多媒体教学实录《青蛙搬家》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

1．教学过程清晰，条理性强。

2．学生主动积极，体现学生为主体。

1．内容难度较大，学生理解吃力——适当降低难度。

2．学生活动相对较少——加强师生互动，。

20、观看视频教学片段——《青蛙搬家》。

在该视频教学片段中，任课教师借助于flash这种教学媒体设计教学，优化教学过程。

该视频教学片段中，应用的是哪种教学环境？

在这种教学环境中，flash教学媒体的应用是否合理，为什么？

在应用flash进行教学的过程中，教师应该注意什么？

多媒体教室环境

Flash教学媒体的应用比较合理

1.flash教学媒体的形象直观性

2.教师的作用：

将生动的教师语言和鲜活的flash画面相结合提高学生的学习积极性和主动性。

注意：

不要为了使用多媒体而使用多媒体。

要根据学生的接受能力和理解能力，采用不同的方法和技巧。

21、观看《24小时》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中教学性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。

1教学目标明确，符合教学规律。

2体现出先进的教学思想和学习理论。

3适应教学对象需要，内容正确“精练”，选题恰当，逻辑严谨，层次清楚。

4能体现教学设计的合理性，把握教学策略和学习策略的整合。

22、观看《24小时》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中技术性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。

1界面友好，协调、综合利用多媒体，画面美观，有动态效果。

2维护和管理方便。

3软件运行稳定、可靠。

4操作简单、控制灵活。

23、观看《24小时》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中艺术性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。

1布局合理，整体风格协调统一。

2版面设计简洁、美观。

3信息结构的组织符合思维联想方式。

4颜色搭配观感舒适。

24、观看《24小时》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学内容的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。

1符合课程大纲的要求，教学内容有一定的深度和广度。

2观点正确、概念清晰，重点突出。

3结构严谨、条理清晰。

25、观看《24小时》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学能力的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。

1用普通话讲课，语言表达准确、简明、生动。

2讲授过程条理清晰，逻辑性强。

3教师的学术水平高、生动富于感情。

26、观看《24小时》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学媒体的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。

1媒体选择合理性。

2组合方式、呈现方式恰当。

3对多媒体设备的驾驭能力，运用娴熟。

27、观看《24小时》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学组织的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。

1能运用有效的教学方式，激发学生的学习兴趣。

2课堂组织管理有序，控制教学过程的能力。

3调节课堂气氛的能力强。

28、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中教育性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。

1适应教学对象需要，内容正确“精练”，选题恰当，逻辑严谨，层次清楚。

2能深刻剖析原理，点明教学关键，有助于学生理清教学思路，发挥计算机辅助教学的优势。

3多媒体教学为课件发挥对创新思维的培养提供较大的空间。

4提供多种教与学的工具和典型教学资料，模拟仿真形象，举例合情合理、准确真实、善于引导。

29、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中技术性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。

1有动态效果，友好的界面可以使学习者更容易掌握、理解和使用课件，充分发挥课件的作用。

2使用方便、调整控制容易。

3课件在满足要求的环境下能正常运行的。

30、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中艺术性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。

1图、文、声的美感和协调性好。

31、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学内容的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。

1能结合内容适当介绍理论和实践的最新成果，知识的深度、广度符合学习者的要求。

2概念清晰，重点突出，难点解决有方。

32、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学能力的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。

3教学方法的多样化。

33、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学组织的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。

1培养学生的创新思维能力，调动学生的学习主动性和积极性。

2课堂的讲授与课件的运用融为一体，教学过程时间分配得当，过程组织合理。

34、观