一年级下册美术备课.docx
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一年级下册美术备课
一年级美术下册备课
课堂教学十条要求
1、每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写的太详细，但一定要有备课簿。
2、每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。
最优秀的同学会了可以不听课，做自己认为有价值的更深更难的题。
后进同学听不懂也可以不听，要选一些适合自己的浅题来做。
老师一定要帮助陪坐的、“待业的”、“失业的”学生找到适合自己的工作。
选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事。
3、教师讲授时间别超过20分钟。
近五年又提出了别超过15分钟。
大部分学生能看会的，老师不要讲，更多时间，还给学生去读、去想、去查资料、去讨论、去练习。
4、如果是讲新课。
学生发言别少于10人次。
学生也可以替老师讲难点、讲重点；当然也可以提问题，谈看法。
5、学生动笔练，包括板书时间别少于10分钟。
6、处理偶发事件别超过20秒，以减少老师们发火的机会，增长教育智慧。
7、请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。
8、至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。
9、下课后的课间十分钟，离不开学生，学生们做操就和学生们一起做操，学生在室内，就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天。
商量商量怎么学习更愉快、效率更高。
10、备课簿上写一句话。
这节课成功在何处。
教师固然要反思，但我觉得首先要反思，找到自己的优点。
找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展。
这样反思发现的那些不足才会一点点的减少。
盘山县实验学校一年级下册美术教学进度
周次
时间
内容
备注
第一周
3月1日—3月3日
《影子的游戏》
2课时
第二周
3月6日—3月10日
《走进大自然》
2课时
第三周
3月12日—3月17日
《花地毯》《分一分变一变》
2课时
第四周
3月20日—3月24日
《有趣的半圆形》《摸一摸画一画》
2课时
第五周
3月27日—4月1日
《纸风铃》
2课时
第六周
4月5日—4月7日
《瓢虫的花衣裳》
2课时
第七周
4月10日—4月14日
《生活中的趣事》《泡泡飞呀飞》
2课时
第八周
4月17日—4月21日
《太空里的植物》
2课时
第九周
4月24日—4月28日
《妈妈的节日》
2课时
第十周
5月2日—5月5日
《各式各样的水果》《可爱的动物》
2课时
第十一周
5月8日—5月12日
《乘上大船游世界》
2课时
第十二周
5月15日—5月19日
《打开的柜门》
2课时
第十三周
5月22日—5月26日
《会摇的玩具》
2课时
第十四周
5月29日—6月2日
《电脑美术》
2课时
第十五周
6月5日—6月9日
《化妆舞会》
2课时
第十六周
6月12日—6月16日
《汉字中的象形字》
2课时
第十七周
6月19日—6月23日
期末测评
1课时
一年级上册美术知识一览表
课题
主要内容
课时
页码
1《影子的游戏》
通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
2
1
2《走进大自然》
能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。
2
2
3《花地毯》
了解地毯的实用性和装饰性。
1
4
4《分一分变一变》
采用多种分割方法，分割后重新组合成新的画面。
1
6
5《有趣的半圆形》
尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。
1
8
6《摸一摸画一画》
选用各种工具、材料表现身体的触觉。
1
10
7《纸风铃》
收集准备相应的工具材料，制作展示。
2
12
8《瓢虫的花衣裳》
用自己创造出来的制作方法来做瓢虫。
2
14
9《生活中的有趣事》
体验生活中点滴乐趣，把生活中的趣事表现清楚。
1
16
10《泡泡飞呀飞》
试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与物体间的关系。
1
18
11《太空里的植物》
对太空里的植物进行想象、设计。
2
20
12《妈妈的节日》
感受母爱，绘画表现出自己的愿望。
2
22
13《各式各样的水果》
利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。
1
24
14《可爱的动物》
了解捏塑，运用捏塑造型方法，制作立体彩泥动物。
1
26
15《乘上大船游世界》
认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。
2
28
16《打开的大门》
选用各种工具、材料，选用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。
2
30
17《会摇的玩具》
运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。
2
32
18《电脑美术》
采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏
2
34
19《化妆舞会》
综合展示
2
36
20《汉字中的象形文字》
欣赏评述
2
38
美术课程标准
一、总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、阶段目标
本《标准》的阶段目标具体从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域加以描述。
造型·表现
设计·应用
欣赏·评述
综合·探索
第一学段
（1～2年级）
▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
▲尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
▲观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
第二学段
（3～4年级）
▲初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
▲学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
▲观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
▲采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
第三学段
（5～6年级）
▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
▲结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
一、认识工具单元备课
单元目标及教学要求
1、通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。
、
2、同学之间团结、协作，共同完成作品。
3、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。
4、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。
5、引导学生体验各种材料的不同效果。
6、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。
重点难点
1、通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。
2、教学气氛既要热烈，又要有序。
3、如何引导学生在实践中运用点线面作画。
4、引导学生将剪贴出的景物组成有趣的画面。
5、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。
6、引导学生通过实际触摸对对象产生知觉，自觉地采用不同的线条、色彩、采用不同的笔触，进而产生新的表现形式。
教具准备
课件、各种美术工具材料、作画工具等。
教学方法
启发式教学、情景教学、示范式教学
具体内容及课时划分
1、影子的游戏------------------------2课时
2、走进大自然-------------------------2课时
3、花地毯-----------------------------1课时
4、分一分变一变--------------------1课时
5、有趣的半圆形----------------------1课时
6、摸一摸画一画--------------------1课时
第一周第1课时
课题
1、影子的游戏
课时
2课时
课堂类型
造型●表现
教学目标
知识与技能：
通过描画自己的影子，感受图形的的想象进行添加和组合。
外形美。
过程与方法：
通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。
情感态度与价值观：
在描画中，能运用合理的构图、丰富
重点难点
通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。
产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。
教学准备
纸张、美术工具材料、课件、美术作品
教学过程
教学内容及活动
二次备课
活动一：
看影子
放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。
利用投影仪做类似的表演。
带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。
试着在阳光下做手影游戏。
活动二：
再现影子
以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。
学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。
活动三：
再造影子
通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。
活动四：
创作影子
学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。
创作出美丽的影子。
活动五：
美化影子：
在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。
讲故事：
森林里静悄悄的，月亮特别亮，一只狮子在散步，可它发现地上也有一只狮子跟着它，吓得他跑进森林不敢出来了。
你知道它看到了什么？
有位科学家想测量一下金字塔的高度，你能帮帮他吗？
你知道为什么会有影子吗？
如：
在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型。
展示评价
板书设计
1、影子的游戏
（范作）
教学回顾与反思
学生能够积极需找各种事物的影子，并认真观察，了解到了影子的特点。
创作描画中，很大胆，有想象，有发挥，不拘一格，形态颜色各异。
但是在活动时有的学生表现畏缩，需要老师的不断鼓励。
第一周第2课时
课题
1、影子的游戏
课时
2课时
课堂类型
造型●表现
教学目标
知识与技能：
通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
过程与方法：
通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。
情感态度与价值观：
在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
重点难点
教学气氛既要热烈，又要有序。
教学准备
课件、美术工具、手电筒
教学过程
教学内容及活动
二次备课
活动一：
看剪影
欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。
活动二：
把影子留住
师生一起以游戏的形式，在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的方法作成剪影。
活动三：
我来抓住你的影子
学生自由组合，利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的方法使其变成剪影。
活动四：
我们一起演皮影
将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜表现的是哪位同学。
教学评价：
１、合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反映在画纸上。
２、描画的影子清晰并准确的造型。
３、是否有助于学生产生对事物外形变化的观察。
影子的知识拓展、延伸：
1.介绍一天中人的影子的变化。
让学生观看自然动画片，画面上可爱的小叮当在不同时间段，在阳光下产生不同的影子变化。
使学生们了解一天中人的影子的变化。
2.介绍皮影戏。
学生观看皮影戏片断，了解何为皮影戏，皮影戏也是利用光和影的原理来制作的
板书设计
1、影子的游戏
（活动课无板书）
教学回顾与反思
绘画剪贴作品有趣，比较生动，体现了影子的特点，学生的剪、拼、贴技能得到练习，老师要多表扬，培养孩子们的美术热情。
教研组长周检
教研组长周检：
阅
时间：
2月28日
第二周第1课时
课题
2、走进大自然
课时
2课时
课堂类型
造型●表现
教学目标
知识与技能：
能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。
过程与方法：
同学之间团结、协作，共同完成作品。
情感态度与价值观：
走进自然，更加热爱大自然。
重点难点
是否能积极参与这次活动的全过程，是否能与学生团结合作。
教学准备
多幅欣赏图片、有关录像资料、课件等。
教学过程
教学内容及活动
二次备课
活动一：
通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。
欣赏大地艺术作品的图片。
请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。
活动二：
出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。
根据自己的经验说一说它是怎样做成的。
活动三：
看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。
2-3人一组，制作小冰花的胚子。
活动四：
将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。
在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。
并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。
活动五：
将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其它材料，把松树打扮成圣诞树。
活动六：
收拾整理，整队回班。
作品展示，鼓励表扬。
板书设计
2、走进大自然
（范作）
教学回顾与反思
在活动中，小组合作分工比较明确合理，组员之间配合的也比较默契，通过平时的观察感受，知道利用自然物的色彩外形质感进行创作，体现了不同的构思风格。
第二周第2课时
课题
2、走进大自然
课时
2课时
课堂类型
造型●表现
教学目标
知识与技能：
能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。
过程与方法：
同学之间团结、协作，共同完成作品。
情感态度与价值观：
走进自然，更加热爱大自然。
重点难点
是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。
教学准备
课件、绘画工具、欣赏图片、废旧瓶子、绳子、竹竿等。
教学过程
教学内容及活动
二次备课
活动一：
带队来到校园里。
将材料工具放好。
回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。
利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。
体会造型的快乐。
活动二：
各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路，教师和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。
可以根据造型内容交换各组需要的工具、材料。
活动三：
小组合作完成作品。
教师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意安全。
活动四：
“大地艺术展”，互相参观。
活动五：
收拾与整理。
教学评价：
1、是否能积极参与这次活动的全过程。
是否能与学生团结合作。
2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。
多媒体出示不同材料的范作。
展示鼓励。
板书设计
2、走进大自然
（范作）
教学回顾与反思
通过美术活动，是学生了解到大自然的生机和美丽，同学们更加热爱大自然了，并激发了学生爱护大自然的热情，大家创作很积极，情绪高涨，气氛热烈。
教研组长周检
教研组长周检：
阅
时间：
3月3日
第三周第1课时
课题
3、花地毯
课时
1课时
课堂类型
设计●应用
教学目标
知识与技能：
。
让学生了解地毯的实用性和装饰性。
过程与方法：
引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。
情感态度与价值观：
。
能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。
重点难点
１、能否创作出富有特色的图案。
２、在拼贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。
教学准备
教师：
实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸。
学生：
带一块泡沫拼图地垫。
准备旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水彩笔、胶水等。
教学过程
教学内容及活动
二次备课
活动一：
地垫拼图游戏：
由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的大地垫的图案是不是更美，更富有变化。
活动二：
出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组欣赏交流。
讨论：
“小地毯”图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表现的？
它美在哪里？
集体交流，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。
活动三：
利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地毯”的方法：
剪贴、绘画，懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。
按设计方法不同学生自由组合，互相交流设计构思。
学生运用间或绘画的方法设计一块“小地毯”。
活动四：
分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小组互评。
“地毯展销会”展示所有的地毯。
收拾与整理：
提醒学生收拾好学习用具。
保持教室环境的整洁。
课后拓展：
让学生尝试用更多的旧材料，如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯”。
教学评价：
１、是否创作出富有特色的图案。
２、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。
３、贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。
多媒体出示不同材料的范作。
展示鼓励。
板书设计
3、花地毯
（范画）
教学回顾与反思
绘画、拼贴的方法设计出来的小地毯各式各样，很漂亮，初步感受到了点线面变化，纹样重复所产生的美观。
请同学们欣赏各种图片，帮助他们拓展思维。
第三周第2课时
课题
分一分变一变
课时
1课时
课堂类型
造型●表现
教学目标
知识与技能：
。
引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
过程与方法：
。
激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕
情感态度与价值观：
引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
重点难点
１、鼓励学生大胆想象、描绘出新颖独特的蛋糕。
２、在重组画面时要采用与众不同的构图。
教学准备
教师：
准备蛋糕的范图、各种颜色的纸、多媒体课件等。
学生：
准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。
教学过程
教学内容及活动
二次备课
活动一：
引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
学生说说自己见过的和吃过的蛋糕的种类。
活动二：
教师出示各种造型的蛋糕的范画。
请学生先讨论再说一说，还可以设计出什么样的蛋糕，蛋糕上还可以画什么？
教使用多媒体课件演示几种描绘蛋糕的方法，并说明绘画要求。
活动三：
各组将教师发的范画按本组的人数做随意形状的切分，要每人分到大小基本一样的蛋糕，看哪一组分的巧妙。
利用多媒体课件来表演“切蛋糕”及切开后蛋糕重新排列的画面，丰富学生的想象力。
活动四：
分组做画蛋糕、切蛋糕、重组蛋糕的游戏。
做得快的小组还可以做分西瓜、分菠萝等切分圆形物体的游戏。
活动五：
请学生谈谈本节课的收获。
收拾整理。
课后拓展：
启发学生回家后利用废旧纸盒制作立体的蛋糕。
教学评价：
１、是否大胆想象，描绘出新颖独特的蛋糕。
２、在重组蛋糕时能否采用与众不同的构图。
３、能否在课堂上和小组内积极发表自己的想法、具有合作精神。
多媒体出示不同材料的范作。
展示鼓励。
板书设计
4、分一分变一变
用彩笔作画
（范画）
教学回顾与反思
绘画比较有热情，从画面中表达了个人感受，涂色鲜艳可爱，能够积极参与到创作活动中来。
教研组长周检
教研组长周检：
阅
时间：
3月10日
第四周第1课时
课题
5有趣的半圆形
课时
1课时
课堂类型
造型●表现
教学目标
知识与技能：
引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。
过程与方法：
通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。
情感态度与价值观：
体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。
重点难点
１、引导学生将半圆形变化出各种景物。
２、引导学生将剪贴出的景物组成有趣的画面。
教学准备
教师：
实物投影仪、半圆形的教具若干，展示作品、制作工具。
学生：
各种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧挂历、画报等。
教学过程
教学内容及活动
二次备课
活动一：
通过教师的活动启发学生认识半圆形，并认识到其他半圆形的物体：
实物投影仪展示：
半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，它会变成什么？
（学生提议，教师根据学生的回答把半圆形变成各种图案。
）出示课题：
有趣的半圆形
活动二：
看书，分析平面的、立体的半圆形的做法。
让学生通过讨论找办法及可以利用哪些工具。
总结：
剪、画、综合
教师把做好的各种颜色的半圆形贴到黑板上，请学生根据颜色说说这些半圆形都可以变成什么？
活动三：
以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。
最后将做好的小海龟选择合适的背景粘贴。
活动四：
你想运用半圆形做什么？
怎样做？
想好了就动手吧！
活动五：
学生将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成有趣的画面。
活动六：
收拾整理。
课后拓展:
启发学生利用其他形状变化出各种动物或物品。
教学评价：
１、是否用半圆形变化出许多景物。
２、能否把剪贴出的景物组成有趣的画面。
３、能否设计制作出半圆形的立体玩具。
学生练习教师巡视。
板书设计
5、有趣的半圆形
（范画）
教学回顾与反思
学生能够大胆运用半圆形变化出有趣的不同形象，但是有的学生独立思考创作意识薄弱，作品缺乏创意，爱模仿临近的同学。
有待老师的适机引导，告诉大家平时多观察，想象也源于观察。
第四周第2课时
课题
摸一摸画一画
课时
1课时
课堂类型
造型●表现
教学目标
知识与技能：
指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
过程与方法：
引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
情感态度与价值观：
引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
重点难点
引导学生通过实际触摸对对象产生
升级会员 