海胜中学Word格式.docx
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（2）角声满天秋色里，。
（3），却话巴山夜雨时。
（4）《望岳》中，。
两句描写了泰山神奇秀丽，雄伟高大的景象。
（5）《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子，。
（6）《出师表》中点明要赏罚严明的句子，。
二、口语交际与综合性学习。
（10分）
8、根据语境说话。
中考临近，张明想在紧张的复习之余去打篮球放松一下，妈妈着急地说：
“马上要中考了，你怎么还去打球？
”在这种情况下，假如你是张明，怎样说才能既不让妈妈生气，又能达到放松的目的？
___________________________________________________________
9、综合性学习（8分）
在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，人们徜徉其间，体味某种特定的情景，把情绪调到兴奋的波段，尽情释怀，使平淡的日子有了起伏。
节日更是一种民族文化的传承，品尝浸润历史味道的节日食品，参与到丰富多彩的节日活动中，人们更能得到文化的熏陶、精神的洗礼。
让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，完成下列任务。
（1）
【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。
[示例]千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
节日：
春节
A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（2）
【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。
（3分）
它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
人物故事：
节日习俗：
（3）
【节日论坛】对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。
特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为“吃”推波助澜。
这种忽视传统节日深层内涵的现象，你如何看?
班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语。
看法：
（2分）
宣传标语：
重视传统节日内涵，。
（要求与上句结构相似，1分）
三、读与欣赏。
（40分）
（一）请阅读赏析下面的古诗，完成10-11题。
（4分）
过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
10、颔联运用比喻的手法表达情意，其中“风飘絮”比喻：
。
诗的颈联地名，写出了。
11、请从抒情方式和表达的感情方面赏析尾联。
（二）阅读下面[甲][乙]两个文言选段，做12-16题。
（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
（乙）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻（澈），影布石上，怡然不动；
亻叔而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
12、解释下列句中加点的词（2分）
①略无阙处 ②良多趣味
13、下列句子加点的意思（用法）相同的一项是（）（2分）
A、回清倒影以其境过清
B、不可知其源其间千二百里
C、不以疾以其境过清
D、春冬之时乃记之而去
14、翻译下面的句子（2分）
虽乘奔御风不以疾也。
15、甲段中描写春冬之水的句子是：
乙段中体现溪流曲折这一特点的句子是：
。
（3分）
16、郦道元笔下的三峡，业已成为满目伯水利工程，面对这伟大的工程，你想对三峡工程建设者们说些什么呢？
（字数在50字以内）（2分）
（三）阅读下文后做后面的题。
（13分）
你遗失了感动吗
⑴我问学生：
“感动是一种美好的情感，感动的本质和内核是善……你们曾经感动过别人吗？
⑵他们异口同声地回答：
“没有！
“
⑶“那么，你们曾经被别人感动过吗？
比如读到一篇文章，认识一个人，或者听一首歌。
”我继续启发孩子们。
他们零零星星地再次回答：
“没有，老师！
”这个答案，让我的心情沉重起来。
我难以置信。
真的没有什么让他们感动吗？
⑷“你们的父母为你们付出那么多，也不曾让你们感动吗？
”
⑸“天天读书，周末补课，晚上自习，哪有时间感动呀？
⑹我的心，仿佛被什么敲打着，倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味！
面对值得感动的事件无动于衷，又是多么遗憾！
⑺清晰记得，多年前的那个正月十五，我提着行囊走出家门，对母亲的絮叨保持抵制的沉默。
外面正是鹅毛大雪，很冷。
我坐上车，催促母亲赶紧回家，她却忽然记起了什么，让我等等，立刻转身回家。
不一会，她气喘吁吁地跑过来，塞给我一只热乎乎的热水袋：
“刚灌的，焐着敢不冷了。
”车子发动了，我一直没有回头，抱着热水袋，泪水流了一脸。
⑻那天，我第一次懂得感动，懂得了风雪中的母亲。
⑼我曾经待业，想读书，又没有钱交电大的学费。
一位好友来看我，不厌其烦地劝我振作，陪了我一个下午。
临走时，她将一张50元的票子（那时可不是小钱）搁到桌上，看见我的惊愕，她微笑着说：
“不要拒绝，去买书吧，快乐地生活！
⑽感动就这样悄悄延伸。
⑾第一次走上讲台的我紧张慌乱，嗓子也莫名其妙地哑了。
后面听课的一位优秀教师却一直微笑着，给我鼓励的目光。
下课后，她走到我身旁，真诚地说：
“比我当年强多了！
⑿即使一面之交，感动也会不期而至。
⒀不久前，我在“感动中国”的晚会上看到徐本禹____一位放弃读研而到贫困山区支教的大学生。
他说：
有一次我给学生们布置作文，其中一位同学写道，2008年，如果能去看一看奥运年的北京，住一住北京的平房，他就是最幸福的人……看到这里我流泪了。
很多次面对着孩子们我都流下了眼泪，不知道这是为什么……
⒁我知道徐本禹的眼泪为何而流。
这绝非脆弱，而是大爱。
正是这大爱，才让他有勇气，扛住倾颓的教室，扛住贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。
即使素不相识，我跟许多人一样，也被徐本禹深深感动。
⒂如果没有感动，我们的心灵将盛放些什么？
我们的幸福如何延伸？
肖复兴曾在文章中写道：
“我们还能不能够被哪怕一丝微小的事物而感动得流泪，是检验我们心灵品质的一张pH试纸。
”感动，其实是一种能力，也是一种检测。
如果你的心灵刀枪不入，坚硬无比，那就是一块什么都不长的盐碱地了。
⒃生活中难免存在欺骗，背叛，诽谤和冷漠，但是，请让自己依旧被感动，为某个人、某个故事、某个瞬间流泪，而且被这力量催促着去做点什么……只有懂得感动，才会相信这个世界有干净的奉献，有纯粹的温暖，才会懂得世间万象，何为表里。
17、文中回忆了许多次我被感动的事，请你用简洁语言概括出其中2件事。
感动的事一：
____________________________________________________________
感动的事二：
18、第⑹段中画线句子“倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味”的含义如何理解？
_______________________________________________________________________________
19、第⑺段中“外面正是鹅毛大雪，很冷”这一环境描写有什么作用？
_______________________________________________________________________________
20、联系上下文，请你谈谈对第⒁段“扛住倾颓的教室，扛住贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任”一句中加点词的理解。
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21、简要概括作者在文中所表达的思想感情。
22、文章末句说“只有懂得感动，才会相信这个世界有干净的奉献，有纯粹的温暖，才会懂得世间万象，何为表里”。
那么在生活中你有被感动的经历吗？
请把感动场面比较细致地描述出来。
（50字左右）（3分）
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（四）阅读下面文章，回答后面问题。
才能来自勤奋学习
①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。
人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。
②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。
没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。
自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。
其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。
当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。
反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。
③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。
牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。
爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。
就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。
发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。
但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。
为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。
由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。
任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。
④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。
狄更斯曾说：
“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。
”巴尔扎克说：
“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。
⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。
马克思终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。
他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。
马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：
才能来自勤奋学习。
（选文有改动）
23．文章的中心论点是：
____________________________________________________。
24．文章第②段画线句子在结构上起什么作用？
答：
_____________________________________________________________________。
25．文章运用的论证方法有：
_________、_____________、_____________________。
26．文章第②段论述了所谓“天才”、“神童”的可悲后果后，紧接着在第③段列举了牛顿等人勤学成才的事例。
简要分析作者这样安排材料的作用。
_________________________________________________________________（3分）
27．简要分析第⑤段在文章中的作用。
_________________、___________________、_______________________（3分）
四、写作与表达。
（50分）
28、请从下面两个题目中任选一题作文。
题一：
请以“拥抱”为题写一篇文章。
题二：
请以“告别”为题写一篇文章。
要求：
①请先在答题卡上所选题号的方格内打“√”，然后再作文。
②若选题一，请先将题目补充完整。
③文体不限（诗歌除外，要有自己的体验和感悟，不得抄袭；
④不少于600字；
⑤文中不能出现真实的校名和人名。
答案
1、进、熟
2、dì
tuò
（每注音正确一字给1分，共2分）
3、C
4、A
5、示例：
巴东撒叶儿嗬组合闯入青歌赛决赛。
说明：
语言精炼、意对即可。
6、施耐庵侠肝义胆、疾恶如仇而粗中有细
7、
（1）乱花渐欲迷人眼9
（2）塞上燕脂凝夜紫（3）何当共剪西窗烛（4）造化钟神秀，阴阳割昏晓
（5）不以物喜，不以已（6）陟罚臧否，不异宜同
8、妈妈，适当的放松更有利于我的学习。
请你放心，我会处理好的。
我只玩一会儿好吗？
9、
（1）A中秋节B重阳节（1分）
（2）屈原投江（1分）；
吃粽子、插艾叶（艾叶也叫青艾、艾草，一个l分共2分）。
（3）看法【示例】我们不仅要过“物质的节”，而且要过“精神的节”。
传统文化需要发扬光大，传统节日不能仅是“小吃节”。
（观点正确，能自圆其说即可，2分）宣传标语【示例】彰显民族文化瑰宝【示例】弘扬中华民族文化（1分）
10、破碎的国家如风飘散的柳絮；
形势的险恶和境况的危苦。
11、直抒胸臆，表达了作者以死明志，为国捐躯决心和气节。
12、①缺②实在
13、B
14、（意思正确即可）①（2分）即使乘着快马驾着疾风也不比乘船顺流而下快。
②（2分）潭中的鱼大约有一百多条，都好像浮在空中无所依傍。
15、素湍绿潭，回清倒影（1分）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（出现“斗折蛇行”一句即可得2分）
16、三峡工程的建设者们：
你们谱写了建筑史上的记录，创造了建筑史上的奇迹！
实现了中华民族的百年梦想！
（三）你遗失了感动吗（13分）
17、（2分）①临行时母亲急匆匆送给我热水袋感动了我；
②一位好友在我困难时送票子感动了我；
③一位优秀教师对我的鼓励感动了我；
④徐本禹的事迹感动了我（能写出其中一条，得1分）
18、（2分）假如青年时代的回忆里仅仅只有苦读和考试等情景，而没有被别人感动和感动别人的珍贵记忆，人生也是不够完美的（意对即可得分）
19、（2分）作用：
①作铺垫，为下文叙事、描写提供合理依据；
②反衬，以天气的寒冷来突出对母爱感动的温暖（每答出1点得1分）
20、（2分）加点的词形象地表现了徐本禹尽其所能，用爱心和责任心为改变山区贫穷落后的面貌，为山区孩子撑起一片希望的天空所做出的努力和奉献，同时抒发了作者被徐本禹所感动的思想感情（意对即可）
21、（2分）在生活中，人们应该学会感动，保持善良的心情，并用善良的心感动别人（意对即可）
22、（3分）略
（四）议论文阅读
23、才能来自勤奋学习。
24、承上启下（或：
引起下文）。
25、举例论证、道理论证、对比论证（答对两种得1分，答对三种得2分）。
26、作者这样安排材料，从正反两方面对比论证，使论证更有说服力，（答对一点得1分，答对两点得3分）。
27、强化中心论点；
照应开头，使文章结构更加严谨。
（答对一点得1分，答对两点得3分）
28、略
一、积累与运用：
（20分）
1、
2、
3、（）
4、（）
5、
6、
7、①
②
③
④，
⑤，
二、口语交际与综合性学习（10分）
8、
（2分）
9、
（1）A、B、（2分）
（2）人物故事：
节日习俗（3分）
（3）看法：
（2分）
宣传标语：
（1分）
三、阅读与欣赏：
（一）（4分）
10、
11、
（二）（10分）
12、①②（2分）
13、（）（2分）
14、
（1）
（2）（2分）
15、（2分）
16、
（三）（13分）
17、
（1）
（2）（2分）
18、（2分）
19、（2分）
20、
21、
22、（3分）
（四）（13分）
23、（2分）
24、（2分）
25、（3分）
26、
（3分）
27、
28、作文写在答题卡的背面。
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