最新试题库含答案芦花荡同步测试题Word文档格式.docx

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④月亮落了，半夜以后的苇塘，有些（A．飒飒B．瑟瑟C．呼呼）的风响。

5、下列句子中标点有误的一项是（）

A、他自信，他自尊；

他有柔情，有热情，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰。

B、老头号子叫了一声趴下，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。

C、自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！

自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？

这老脸呀！

D、小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。

谁知到了这里，反倒?

一声一声像连珠箭。

6、填空。

①《芦花荡》的作者是，选自《》，本文是他的“”，他的另一篇小说是《荷花淀》，写作年代是。

②《芦花荡》的作者是，他与、、被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”，他的小说被称为“”。

课文是他的“白洋淀纪事”之二，“之一”是他的另一篇小说《》。

7、在纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利62周年的日子里，“记住历史，珍惜和平”成了青少年的共识。

假如一位抗日老战士来到你的身边，你将对他说些什么？

假如一们来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边，你又将对他说些什么？

请围绕“记住历史，珍惜和平”这一主题，根据不同的对象，写下你想说的话。

①我将对抗日老战士说：

。

②我将对来华谢罪的侵华日军老兵说：

二、阅读理解①第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。

小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。

十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。

水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。

从荷花淀里却撑出一只小船来。

一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。

②他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。

不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？

来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。

他们冲着那小船吆喝，叫他过来。

③老头子向他们看了一眼，就又低下头去。

还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。

船却慢慢地冲着这里来了。

④小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一圆圈，又回去了。

鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。

⑤眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。

这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。

鬼子们追上来，看

看就扒上了船。

老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。

鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。

⑥一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。

他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。

别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。

他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。

那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。

鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。

⑦老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。

⑧他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。

在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。

⑨在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。

8、老头子为什么选择在中午时分来报仇？

第①段画线句子有何作用？

答：

9、老头子让二菱看他这场“英雄的行为”原因何在？

表现了老头子怎样的性格特点？

答：

10、第④段加粗的“张皇失措”“船却走不动”是表现老头子紧张、恐惧的心理吗？

为什么？

11、第⑦段运用了什么修辞手法？

有何表达效果？

12、第⑧段画线的自然景物描写有什么作用？

三、课外阅读

（一）彩蒲台的苇

①我到了白洋淀，第一个印象，是水养活了苇草，人们依靠苇生活。

这里到处是苇，人和苇结合的是那么紧。

人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。

②我渐渐知道，苇也因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各的用途。

其中，大白皮和大头栽因为色白、高大，多用来织小花边的炕席；

正草因为有骨性，则多用来铺房、填房碱；

白毛子只有漂亮的外形，却只能当柴烧；

假皮织篮捉鱼用。

③我来的早，淀里的凌还没有完全融化。

苇子的根还埋在冰冷的泥里，看不见大苇形成的海。

我走在淀边上，想像假如是五月，那会是苇的世界。

④在村里是一垛垛打下来的苇，它们柔顺地在妇女们的手里翻动，远处的炮声还不断传来，人民的创伤并没有完全平复。

关于苇塘，就不只是一种风景，它充满火药的气息，和无数英雄的血液的记忆。

如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。

⑤这里的英雄事迹很多，不能一一记述。

每一片苇塘，都有英雄的传说。

敌人的炮火，曾经摧残它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它们的清白。

⑥最好的苇出在采蒲台。

一次，在采蒲台，十几个干部和全村男女被敌人包围。

那是冬天，人们被围在冰上，面对着等待收割的大苇塘。

⑦敌人要搜。

干部们有的带着枪，认为是最后战斗流血的时候到来了。

妇女们却偷偷地把怀里的孩子递过去，告诉他们把枪支插在孩子的裤裆里。

搜查的时候，干部又顺手把孩子递给女人?

十二个女人不约而同地这样做了。

仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个。

⑧枪掩护过去了，闯过了一关。

这时，一个四十多岁的人，从苇塘打苇回来，被敌人捉住。

敌人问他：

“你是八路？

”“不是！

”“你村里有干部？

”“没有！

”敌人砍断他半边脖子，又问：

“你的八路？

”他歪着头，血流在胸膛上，说：

“不是！

”“你村的八路大大的！

”

⑨妇女们忍不住，她们一齐沙着嗓子喊：

“没有！

没有！

⑩敌人杀死他，他倒在冰上。

血冻结了，血是坚定的，死是刚强！

⑾“没有！

⑿这声音将永远响在苇塘附近，永远响在白洋淀人民的耳朵旁边，甚至应该一代代传给我们的子孙。

永远记住这两名简短有力的话吧！

13、请从第①段中找出一个比喻句来，品味其妙处。

13、阅读第②段文字，概括不同苇的不同用途。

14、“苇塘”为什么能成为“冀中名胜”？

15、“最好的苇出在采蒲台”，此句一语双关，赞美了，更隐含着。

16、文中作者选取了两个典型事例，请说说其作用。

17、全文采用和手法，塑造了采蒲台英雄儿女平凡而伟大的人格与灵魂。

18、整容，就是通过人为的手段来改变原来的容貌，以掩盖自己的缺陷，使自己变得美丽或达到某种特定的目的。

近年来，日本新历史教唐突书编撰会编写的《新历史教科书》（以下简称《教科书》）严重歪曲历史，再次成为舆论关注的焦点。

某著名电视主持人把日本篡改历史教科书的行为斥之为“政治的整容”。

材料一：

关于卢沟桥事迹，日《教科书》中说是“在北京郊外的卢沟桥发生了有人向日本军队开枪的事件。

第二天，中国方面继续开枪，进入了战斗状态”。

而事实上是日军为发动蓄谋已久的侵华战争，以士兵失踪要求入城检查而遭到拒绝为借口，向宛平城开枪开炮。

材料二：

关于南京大屠杀，日《教科书》中仅在一张照片上用小字提示了一句“东京审判认为日本军队在1937年的日中战争中占领南京时杀害了很多中国民众。

但是关于事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍在争论”，这几乎否定了这场疯狂杀害30万中国人大屠杀的真实性，而且几乎不会使读者注意到这一惨绝人寰的大灾难。

材料三：

日本政府不顾中国政府的多次警告，公然违反《联合国海洋公约》，正式宣布接受日本民间企业在中日有争议的东海海域开采油气资源的申请。

材料四：

差不多在《新历史教科书》出笼的同时，日本政府不断向联合国提出加入安理会常任理事国的要求。

根据以上提供的材料，说说“政治整容”的含义。

“政治整容”：

篇二：

芦花荡练习题答案

第二课芦花荡【基础练习】1．给下面加点的字注音。

苇塘（）撒网（）悠闲

（）疟子（）寒噤（）仄歪（）飒飒（）泅水（）2．指出下列句

中的错别字并改正。

⑴．人们的眼再尖厉一些，就可以看见有一只小船从苇塘里掌出来。

（）⑵．老头子的身体往上窜了一窜，随着，那小船很利害地仄歪了一下。

（）⑶．老头子站起来，拾起蒿。

撑了一下。

那小船转弯末角钻人了苇塘的深处。

（）⑷．鬼子们拍打着水追过去，老头子张惶失措，船却走不动。

（）3．仿写下列句子例1．弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天例2．第二天，中

午的时候，非常闷热。

一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。

例3：

月明风清的夜晚，人

们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东

南去了。

【综合练习】阅读下面选文，然后回答问题。

夜晚，敌人从炮楼的

小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。

到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。

苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。

敌人监视着苇塘。

他们提防有人给苇

塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。

我们的队伍还没有退却的意思。

可是假

如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀

里，像一片苇叶，奔着东南去了。

半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时

还带来一两个从远方赶来的干部。

撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的

小船。

老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。

老头子浑身

没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。

可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那

一对深陷的眼睛却特别明亮。

很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

老头子

每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：

里外交通，运输粮草，护送干部；

而且不带一

枝枪。

他对苇塘里的负责同志说：

你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。

老

头子过于自信和自尊。

每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出

晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。

因为他，

敌人的愿望就没有达到。

每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；

稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。

敌人发了愁。

1．你知道以上选文出自哪篇文

章吗?

作者是谁?

这个故事发生在什么时候?

2．选文第一自然段运用了什么样的描写方法?

表达了作者怎样的思想感情?

3．你怎样理解第一段中“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标

好像就是天上”这句话?

4．敌人严密监视着苇塘，然而“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么

响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象?

你还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗?

5．请举例说明选文中运用了什么样的人物描写方法?

6．选文中有一句话概括了老头子的

性格特点，请找出来。

7．请试着分析选文写作上的特色。

（说出一点即可）

【拓展练

习】一．阅读：

人生一课一次，我为培训中心代课，只来了四个学生，我认认真真地上

了两个半小时。

回家天黑路滑，跌了一身泥。

事后，有个朋友好心地劝我：

干嘛要这样认真，

出两个思考题糊弄一下不就行了?

我说：

“我不能辜负那四位顶着风雨来上课的学生。

”他似乎

不理解。

其实，我还有段心事没有说出来。

在我上大学二年级的时候，一个周末下午，有堂

选修辅导课。

教师是从另一所大学请来的。

当时开学不久，再加上是周末，学校组织了好几

个活动，班里的同学都忙得不亦乐乎，谁也没心思去上什么课了。

我正准备参加一场年级足

球赛，成天忙着在球场上训练，当然也不准备去听课，尤其是这种辅导课。

跑到球场，才发

现没带足球鞋，只好又转身回教室。

我一头冲进教室，脚步却不由自主地停住了：

教室里

空空荡荡，只有一位埋头擦汗的白发老人坐在前排。

我不觉一愣，才想起今天下午有课。

不知为什么，心里有些紧张，便把脚步放轻放慢向座位走去。

“来上课的?

”一个沉着的声音

在教室前排响起，我感到有一种深邃的目光在望着自己。

我没敢吭声，坐在座位上套好足球

鞋，就在我刚想站起来的时候，他突然转过身来，一字一句地对我说：

“一个人的课也要上，不能辜负你。

”这句话如同一枚钉子，把我钉在凳子上。

他走上讲台，背影有些苍老，但脚步却很坚定。

我看见他打开厚厚的一叠教案，然后转身，一丝不苟地写下一行板书。

他的声音依然沉着，而且洪亮，空空荡荡的教室里响起一种震撼人心的回声。

我悄悄地把那双足球鞋脱了，又悄悄地拿出课本，仔细地放好，用一种近乎虔诚的心情去捕捉老师的每一句话，每一个动作?

后来有很多球场上的同学都回来了，和我一样，端坐在课桌前，听这白发的老人给我们上课。

事后我才知道，他们在操场上等我，老不见人，便来找我，却在窗外看到教室里的情景，你看看我，我看看你，都从后门悄悄溜进了教室。

这堂课过得真快，我真希望时间能过得慢点，好让更多的同学来听他的课，好像只有这样才不辜负他的一片心。

下课了，他拍拍身上的粉笔灰，向我点了点头，夹起讲义走出教室，望着他的白发和微驼的背，我的眼睛有点湿。

以后，我没有再遇到这位教师，可他说的那句话却深深地铭记在我的心里。

真的，不论遇到什么困难和挫折，我们都不应该辜负别人的信任和尊重，也许只有这样，真诚地对待生活，回首往事时，我们才不会有什么愧疚和遗憾。

1．第1段末句所说的“心事”指的什么事?

请用概括的语言表达。

这句话在文中所起的作用是什么?

（1）心事指：

（2）作用是：

2．“我”不准备去听课的理由有哪些?

3．找出文中一个生动传神的比喻句，并说说它的好处。

（1）比喻句：

（2）好处：

4．“以后，我没有再遇到这位教师，可他说的那句话却深深铭记在我的心里。

”一句中，“那句话”指的是：

5．作者从哪些方面来刻画这位老教师形象的，试各举一例。

6．文章题目为“人生一课”，可文中并未记叙老师讲课的内容，那么你是怎样理解这“人生一课”的?

请谈谈你的看法。

二、作文。

友善，是一个人更好地融人社会的前提：

爱群、利群、乐群，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。

友善是心平气和地与别人探讨问题，友善是在别人遇到困难时你伸出的一只手，友善是对陌生人的一个微笑，友善是“希望工程”、是“送温暖”活动?

友善，意味着关爱他人，不苛求于人，不强加于人，进而有助于人，它表明一个人胸怀的宽广，体现一个人精神境界的纯净高尚。

友善是光明与和平的使者!

请以“友善”为话题，写一篇600字左右的文章，自拟题目，文体不限。

要求：

（1）书写工整，卷面整洁；

（2）文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名。

第二课芦花荡【基础练习】1.wěisǎyōunuè

jì

zè

sà

qiǘ2.⑴．厉－利掌－撑⑵．利－厉⑶．蒿－篙⑷．惶－皇3．略，只要言之成理即可【综合练习】1．芦花荡孙犁抗日战争2．环境描写表过了作者爱憎分明的感情3．这句话把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托出来了，充满了意志和力量。

4．可以由歌声想象战土的情绪，想象到战士和部队的各方面。

例如，有老英雄不断送来的柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足，傍晚休息时，战士们放声歌唱，歌声是对敌人的沉重打击。

（第二问略）5．外貌描写，例如老头子浑身没有多少肉?

眼睛却特别明亮。

6．老头子过于自信和自尊。

7．富于特色的人物描写和环境描写，例如第1自然段中的“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘?

”突出了当时环境的险恶。

后几段的人物描写，使老头子（老英雄）的形象鲜明，富有神奇色彩。

【拓展练习】一．1．一位老教师为“我”一个人上课的事。

作用：

引起下文的叙述2．

（1）周末下午

（2）选修辅导课（3）教师是从外面请的（4）当时学校活动多（5）忙着练足球3．这句话如同一枚钉子，把我钉在了凳子上好处：

将当时老师的话带给自己心灵的震撼生动形象地表现出来了。

4．“一个人的课也要上，不能辜负你。

”5．肖像描写语言描写动作描写（例句略）6．文章虽然未提到上课的内容，但老师那严肃认真的工作态度、不辜负别人信任的高度责任感、真诚对待生活的高尚师德，像蜡烛照亮了学生的心灵深处，给人以人生的启迪。

（意思接近即可）二．（略）

篇三：

那是冬天，人们被围