好习惯班会案例Word文档格式.docx
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正像同学们在班歌里唱到的那样，“我相信青春没有地平线”“每一刻都精彩无限”你们身上充满了青春的朝气，充满了自信的欢笑，充满了纯真的幸福。
在这竞争日趋激烈的今天，你身上是否充满了通向成功的良好习惯呢？
提问“从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功？
给同学们说说，大家来分享、学习一下……”
让同学们互相交流好习惯。
介绍概念：
所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等，“好习惯”顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。
下面为你们介绍一下好习惯对人影响
学生讲两个故事
⑴加加林进登月舱
⑵外资企业招工
纵观历史的发展，许多伟大人物的成就都是与他们的良好习惯分不开的。
给学生举例如托尔斯泰、马克吐温等
学生表演快板《好习惯》
莎士比亚说：
“习惯若不是最好的仆人，它便是最坏的主人“培养多种好习惯能成就人的一生，而一个坏习惯就有可能将一个人毁于一旦。
问答形式
你对以下习惯有什么看法？
1、在思考问题时一边旋笔一边思考
2、在学习中遇到问题题后，习惯先放一边，以后又忘了解决。
3、考试考差了后，开始下定决心认真学习，但几天后又松懈了。
4、自习课边听音乐边做作业
5、自制力差，时间安排不合理，利用率不高
管得住自己，你是习惯的主人
管不住自己，你是习惯的奴隶
做主人，还是做奴隶
全在于自己的选择
学生表演三句半《好习惯》
据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生
俗话说“有志者，立长志，无志者，长立志”生活中，学习上，遇到苦难在所难免。
只要你有信心，有毅力，就一定能做到最好。
相信你一定会插上一双翅膀，尽情翱翔。
请听歌曲《隐形的翅膀》
古人云“自修齐，至治平”不错，要干大事，就必须有良好的文明习惯。
罗曼罗兰也说过“没有伟大的品格，就没有伟大的人”而我们作为新时代的中学生，正在接受着知识教育，更应知书达理，举止文明。
你是否做过以下不文明行为，请看漫画视频《十大不文明行为》
“告别陋习，挑战自我”
给学生提出挑战计划书
文明是什么？
文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……
请听演讲《言谈举止见文明》
心理学巨匠威廉詹姆士说“播下一个行动，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运”让我们一起欣赏配乐诗朗诵《播种习惯，收获人生》
听到这里给大家一个温馨提示：
习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。
同学们，相信大家一定认识到好习惯对一个人的成长有多么重要，让我们面对祖国庄严宣誓
誓词：
我向祖国庄严宣誓…
班会总结：
观念改变习惯，习惯积淀素养，生活处处生细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。
三字经云“人之初，性本善，性相近，习相远”是习惯，成就了不同人的不同人生，愿每名同学都能养成良好习惯，拥有美好人生。
八年四班《好习惯，好人生》主题班会到此结束。
“良好习惯成就美好未来”
班会教案
七年一班
宋敏琴（班主任）
良好习惯成就美好未来——主题班会
活动主题：
养成良好习惯感受快乐成长
活动目的：
针对本学期上半学期班级中出现的一些不良现象，旨在通过本次班会活动，帮助同学们认识自己的不良行为并改正，增强责任感，提高自我控制能力；
意识到好习惯对成长的重要作用，提高培养好习惯的自觉性。
增强学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，要热爱班集体，为班集体做贡献；
给学生一个观念：
不需要做轰轰烈烈的大事，只要我们从身边的小事做起，一样会对班级做出贡献。
活动时间：
2012-10-11下午第三节班会课
活动程序：
主持人：
班主任
一．故事引入
1.有这样一则报道：
75位诺贝尔奖获得者聚会巴黎，记者采访其中一位：
“你在哪所学校、哪个实验室，学到了你认为最重要的东西呢？
”出人意料，这位白发苍苍的学者回答：
“是在幼儿园。
”记者十分惊讶：
“在幼儿园能学到什么呢？
”学者说：
“把自己的东西分一半给小伙伴；
不是自己的东西不能拿；
东西要放整齐；
饭前要洗手；
午饭后要休息；
做错了事要道歉；
学习要多思考，要仔细观察大自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
”
为什么学识渊博的学者会认为在幼儿园学到了人生中最重要的东西了呢？
这最重要的东西到底是什么呢？
（班主任请几位学生谈谈自己的看法）
人生中最重要的东西就是好习惯。
学者的话告诉我们一个浅显而又深刻的道理，好习惯让人终身受益，好习惯必须从小培养。
拥有良好习惯才能感受快乐的人生。
二．引出主题
我们每个人都在不知不觉或有意识培养中形成了各种各样的习惯，有的是好习惯，有的坏习惯。
其实，我相信同学们都知道自己的哪些习惯是好的，哪些是不好的，谁愿意说一说自己有怎样的习惯呢？
（如学生不好意思说出来，可以说）其实不用怕说出来。
因为我们都知道，确实有好习惯的同学，他才会说出来，而不会是捏造的；
能敢于说出坏习惯的同学更是证明了他对自己的习惯很了解，而且一定已经下定决心来改变自己了。
不管说不说出你的习惯，其实，最可怕的是不了解自己的习惯的人。
三．让我们一起来关注我们自己的习惯。
1.检讨自己的习惯。
⑴是否按时起床和上学；
⑵课间是否经常哄闹，说话举止不文明；
⑶遇见老师有是否主动停下来向老师问好；
⑷是否等教师进教室后才安静下来；
⑸是否等老师讲课了再拿出课本用具；
⑹上课时是否始终跟着老师转，而不会经常开小差甚至扰乱课堂秩序；
⑺是否从不抄别人的作业，自己独立思考，认真完成；
⑻家长或老师不在身边时是否能高效率学习；
⑼没有书面作业时是否还要积极学习，认真预复习；
⑽每天都有学习任务没有完成吗？
⑾值日生是否认真地完成了所需要做的事？
⑿是否能做到珍惜别人的劳动成果，不去破坏？
⒀是否经常午餐没吃完就倒掉了；
⒁是否还经常在楼下买零食吃；
⒂你受到的批评还是表扬多，对你的心理有什么影响？
……
2.学生分组讨论（不要局限于所列出的15条），组长做好记录。
彼此找找、说说自己的好习惯和坏习惯。
组长板书到黑板上：
好习惯：
坏习惯：
四．问题引导：
1.同学们觉得好习惯给你带来了什么，给班级带来什么？
坏习惯又给你带来了什么，给班级造成什么影响？
（学生自由发言）
——好习惯使我越来越优秀，使我成绩越来越好，我觉得别人越来越喜欢我，……；
养成良好的习惯，才会有责任心，对自己对班级负责任，在班上树立正气，形成良好的班风，学风，人人都积极向上，学习成绩必然得到提高。
——坏习惯使我的成绩后退了，使我经常挨批评，很多同学讨厌我，……；
影响身心健康，影响能力的培养，不利于良好人格的塑造，影响人际关系，使班级缺乏凝聚力，影响班风学风，破坏班级荣誉，影响人的前程，还可能导致犯罪。
2.大家都明确了坏习惯会带来如此多的问题，然而，坏习惯该如何克服呢？
往往坏习惯是在不知不觉中形成，所以改掉坏习惯也不可能马上就能改掉，而是要付出很大的代价！
就好像河水受到污染之后，要付出许多人力物力，才能慢慢恢复河流的生态环境一样，一旦坏习惯形成后，我们只有自己下决心，努力去克服，才会一点一点克服掉自身的坏习惯。
五．习惯的养成，方方面面，从何入手呢？
1.应该先从最常规、最具体的地方做起，找准自己的克服坏习惯的突破口，如：
⑴扫地拖地要干净，培养劳动的好习惯；
⑵不乱扔废纸，培养环保的好习惯；
⑶不吃零食，培养勤俭节约的好习惯；
⑷见到老师主动问好，培养尊敬师长的好习惯，
⑸课间操认真做齐，培养体锻的好习惯；
⑹课堂上不乱插嘴，不做小动作，等等
2.其次还要做好监督，人人有事做，事事有人做；
自查、互查、小组查、教师查；
每周自我小结，全班表彰。
总之，我们要知道，上课该做什么，下课该做什么，回家该做什么，在此基础上，进而提高习惯养成的层次，从常规到品质，从琐屑到规律，内化素质，外化行为，让好习惯伴随我们的一生。
六．给同学们几分钟时间考虑，从今天开始，你是否想克服自己不好的习惯，而培养好的习惯呢？
（请同学们用书面的形式写下来）
建议：
⒈大声说出自己的坏习惯。
⒉在课桌上贴一张关于向我的坏习惯宣战的小纸条，写一条养成好习惯的格言和一条要改掉的坏习惯，定好改正时间，时时提醒。
⒊目标要明确，一次一个。
写出来后一定要定好改正时间。
⒋尽量用一个好习惯代替不好的习惯。
如用看书代替看电视，预备铃响后用读课文代替说闲话，用交流读书感代替课间追打哄闹。
⒌坚持1个月，请前后座的同学监督实施。
⒍当确定你已经改掉一个坏习惯，养成一个好习惯时，换一张小纸条，向下一个坏习惯宣战。
把所有换下的小纸条贴在自己的周记本上。
七．部分学生宣读自己的小纸条，全班学生把小纸条贴在课桌右上角，按自己定好的时间期限时时提醒自己。
八．最后送给同学们美国心理学家威廉·
詹姆士说过的一句话：
播下一个行动，收获一种习惯；
播下一个习惯；
收获一种性格；
播下一个性格，收获一种命运！
九．班主任寄语：
良好的习惯，是一个人学习进步的起点，是一个人事业成功的保障，是一个人立足社会的条件。
举行一次主题班会对于改变有些同学的不良习惯，并不可能药到病除。
但我相信一次主题班会就像一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。
并且我更相信每个同学的心灵就像一扇窗，窗户打开，光亮就会进来。
我相信，只要我们每个同学迈出一小步，班级就能前进一大步，每个公民迈出一小步，社会就能进步一大步。
我相信我们班上的每一个同学，在做每一件事时，都会更多地为我们的集体着想，成为真正的拥有良好习惯的文明中学生！
刚才同学们通过讨论、交流，说出了自己的心声，老师根据大家的发言归纳了一下，共八个方面：
好习惯一：
安全活动笑哈哈
好习惯二：
认真学习顶呱呱
好习惯三：
文明有礼人人夸
好习惯四：
队员友爱互帮助
好习惯五：
国旗领巾我爱护
好习惯六：
诚实守信好事多
好习惯七：
爱护环境做卫士
好习惯八：
节约能源做标兵
十、课堂发散
除学校外，我们还有一个更美丽的家——地球。
同学们一定要行动起来，保护我们的家，保护地球，就从保护我们的校园开始做起。
反思：
1.
班会由学生自己主持，学生自由发言，可以调动每个学生的积极性。
2.
安排活动有点单调，可以事先制作习惯调查表在班级进行调查，再根据调查结果统计有针对性的讨论学生自身的习惯。
事先组织部分学生将班级出现的有不良习惯的现象编成小品在班会上表演，对于促使学生反思自身，积极改正可能效果会更直接一点，班会形式也可以更丰富多彩一点。
养成好习惯
九年二班
荣向娜（班主任）
养成好习惯主题班会设计方案
开课形式：
叙述、交流、讨论、总结等形式。
活动目标：
1、通过主题班会，让全班同学更具体、深入地理解《中小学生守则》和《中学生日常行为规范（修订）》的要求，从小养成良好的行为习惯。
2、通过我们班的各个事例和同学们周边的事情，让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯并增强班级凝聚力，增强班级荣誉感。
活动前的准备工作：
1、课前布置学生再认真细读《中小学生守则》和《中学生日常行为规范（修订）》。
2、收集进入初中以来我班学生在校园内外违反《中学生日常行为规范（修订）》的案例并在班会课上讨论。
教育过程：
一、创设情景，引入主题
猜猜看：
我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命于你。
对成功的人来说，－－我是功臣；
对失败的人来说，－－我是罪人。
培训我，－－我会为你赢得整个人生；
放纵我，－－我会毁掉你的终身。
我到底是谁？
－－我平凡得让你惊奇。
（习惯）
二、回首过往，分享收获
从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功？
给同学们说说，大家来分享、学习一下……
（小组交流，个别同学发言）
三、深入生活，反思总结
现在请大家联系生活实际，看看你们自己的行为习惯怎么样？
（同学们展示课前所收集的案例资料并相互交流讨论）
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为，违反了《中学生日常行为规范（修订）》。
例如，横穿马路，说粗话、脏话，聚众打架；
在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：
反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；
再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；
随意攀折树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
班主任：
通过交流相信大家发现了我班在行为习惯方面存在的问题，下面再请同学们说一说你们在日常生活中所见到的一些在文明行为规范方面做得比较好的事例。
同学们，大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例，也讲了一些在文明行为规范方面做得比较好的事例，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，看似简单，但展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，所以要做一个文明的中学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。
接下来就请同学们积极发言，结合你的感受，说说我们班今后该怎么办。
学生共同制定出《班级文明自律约定》。
四、做好今天，赢得明天
好习惯，益终身”，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们中学生来讲，尤为重要。
昨日的习惯，已经造就了今日的我们；
今日的习惯决定明天的我们。
班主任寄语：
只有个人能遵规守纪，那我们的班级才有活力，学习才会有一个好的环境。
俗话说：
一滴水可以反映太阳的光辉。
同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面前展现了我们的素质。
同学们，从这一刻起，养成良好的行为习惯，让我们班成为一个文明礼貌、助人为乐、和谐共处的班集体；
让我们自己力争在学校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会上做一个好公民。
2012/10/11
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