3开头与结尾文档格式.docx
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”王伟捧着一本书，极不情愿地点点头。
这天晚上，王伟又睡不着了。
明天，我该从后门走还是从前门走?
这次：
语文88分；
数学93分；
英语95分。
他又一次念着这几个数字。
这也是他有史以来第一次失眠。
第二天，王伟像踢球射门一样冲进前门。
……
应该说这的确是一篇优秀之作，可是，阅卷老师却只给了43分，分数很低。
为何会这样呢？
阅卷老师说，许多看似不合理的东西，其实蕴藏着更深的奥秘。
就拿刚才那篇作文来说，在中考那样紧张的阅卷场合下，被大量的优秀作文所淹没，也是很有可能的。
归根结底，她的悲剧在于不懂考场作文奥秘，具体说，就是不懂得运用、调配、装饰作文的标题、开头、结尾，让自己的作文一出场，就以炫亮的姿势吸引阅卷老师。
她的悲剧是必然的。
如果她有一本专门研究作文开头结尾的书，积累并能够熟练运用开头结尾的技巧，她的悲剧完全可以避免。
失误指津：
这篇作文运用对比手法，叙事完整，语言生动、流畅，主题突出，并且富有哲理意义。
应是不错的作文。
究竟失误在哪儿呢?
为什么没有能引起阅卷老师的注意呢?
我们首先来看这篇文章的开头。
它用自然式开头法，起笔就展示了一个叫王伟的学生骑车回家，失误在“平而寻常、淡而不亮”，一两个句子有看点，却淹没在段中；
再看结尾。
作者用自然收束法作结，她的意图是留有余味，让人想象、咀嚼，深入领会文意，可是阅卷岂是平时读书?
谁有那么多功夫替你细细品味、咀嚼?
须知学生作文不是名家名著。
点石成金：
那么，有没有办法让这篇作文起死回生，再显风采呢?
让我们稍加改动，修改一下开头结尾。
【题目】总有一把钥匙属于自己
【开头】“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤，也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望，不去想他们拥有美丽的太阳……”
王伟骑在车上，嘴里心不在焉地哼着张韶涵的《隐形的翅膀》。
破旧的自行车的车轮犹如圆规一样，一遍又一遍地转动，驶向回家的路。
日子也像圆规一样，在王伟生命的履历上，弯弯曲曲地圈了一个又一个大大的“0”。
【结尾】蓦然回首，王伟似有所悟：
总有一把钥匙属于自己……
这样一比较，两文给人的印象果然不一样。
李老师说，如果再批这篇作文，至少在58分以上。
同一篇作文，仅仅换一个标题、加一个开头、结尾，稍作改动．就可获取满分?
奥秘在哪里?
这篇文章的开头有“一石三鸟”的效果：
首先，它运用旁征博引法，引用张韶涵《隐形的翅膀》的歌词，一开头就给镶上绚烂的文采，增添了诗情画意的效果；
其次，歌词的浓郁抒情效果，为文章渲染的情感氛围，具有煽情效果，易于引起阅卷老师情感的共鸣；
第三，从结构和表现手法的角度看，这个引用是人物心理的写照，与下文、特别是结尾形成鲜明的对比，在欲扬先抑、烘托反衬中突出了文章的主题。
第一印象分就是满分。
结论：
开头结尾好比孙悟空的“点金指”，足以化腐朽为神奇变平淡为奇崛。
技巧一：
开门见山，迅速入题
例1：
起点对于人生有一种神圣的美。
是这种美，给了人前进的动力，力量的源泉，进取的心灵，搏击的勇气。
一个个新的起点，如同缀连着的美丽的珍珠，延伸着生命的价值与辉煌。
（《起点之美》）
例2：
当小树从黝黑湿润的土地破壳而出的那一刻，它知道，是土地给予了它生命。
于是，它便跨过重重艰难险阻，想要长成参天大树，来报答他的土地母亲。
心存感激，我们就能像这棵小树一样，跨过生命中种种沟壑。
（《心存感激》）
点评：
文章开门见山，直奔主题，统摄全文，有提纲挈领之功效。
在考场上，好的开头大多是言简意明的。
它的目的在于给人以清楚明白而又不同凡响的印象，激发阅卷人强烈的阅读欲望。
但是由于考场作文的写作，受时间和篇幅的限制，所以一般以开门见山，落笔入题为好，让人一读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。
切忌故弄玄虚、兜圈子，有意让人捉摸不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来。
仿佛这就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。
其实这种故弄玄虚的作法，恰恰是写作的弊病。
就字数来讲，开头结尾不宜过长，一般说来，标准的考场作文纸，100字左右即足够，三四行左右为宜。
练习：
A开门见山，迅速入题
《微笑着面对生活》
《我在尝试中成长》
示例：
人生的乐趣莫过于微笑着面对一切，它缘自佛祖拈花微笑的智慧，于是，微笑便成了一种态度，一种领悟，一种修行。
因为它，你可以自信而不傲慢，悲伤而不颓废，年老而不僵化，青春而不轻狂……（《微笑着面对生活》）
人生难免有几次尝试，他有可能成功，也有可能失败。
有位名人曾说过：
“实践是进步的第一阶梯，只有实践才能使你有所成长，有所感悟。
”在我无数次的尝试中，有一次使我刻骨铭心，因为那是一次勇敢的尝试。
技巧二：
巧用修辞，展示文采
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；
爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；
爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；
假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；
假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印；
假如……无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。
例3：
盈盈月光，我掬一捧最清的；
落落余晖，我拥一缕最暖的；
灼灼红叶，我拾一片最热的；
萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；
待人以和，待人用善，待人和善。
例4：
爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；
爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；
爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。
例5：
蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。
《人生因忙而精彩》（主旨鲜明，能感染读者。
）
例6：
现代社会的节奏加快，人们在忙中穿行，慨叹着忙的苦与乐。
在我看来，忙的苦与乐渗透在生活的每一角落，忙的苦与乐考验着人们的品格灵性，忙的苦与乐昭示着时代的巨大变迁。
《忙的苦与乐》（语句节奏明快，立意新颖，文意指向清晰可见。
这些开头，或比喻，或排比，或对偶，读起来朗朗上口，韵味十足。
文采飞扬，而且从大处落笔，气势磅礴，直率刚健的语言风格，显示出了深厚的语言功底，让人为之一震，激发了强烈的阅读兴趣。
语言有意蕴，彰显了文化品位。
《亲情》
《我很重要》
亲情是什么？
亲情是朔风呼啸的冬夜，母亲手中飞翻的针线；
是烈日炎炎的夏日，父亲手中驱蚊的芭蕉扇；
是久别重逢后，亲人的一句平淡的问话“回来了”；
是父亲暴怒时的一顿拳脚……
花儿说，它带来了芬芳，所以她很重要；
树说，它带来了绿荫，所以它很重要；
鸟儿说，它带来了脆鸣，所以它也很重要。
我不能确切的说我带来了什么，但我依然要大声地说出：
我很重要。
技巧三：
描写环境，烘托背景
在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。
环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。
如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。
如《心中筑起一堵墙》的开头：
教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
（写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛）
如《黎明的美丽，失落的我》的开头：
紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。
（写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打基础，是一个情思的触发点）
如《曾经拥有》的开头：
晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。
我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。
当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：
“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。
”（通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情，写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣）
再如：
例一：
教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”地响。
教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
例二：
例三：
晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一抹余晖，秋霜目送去最后一抹归雁。
一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是必不可少的。
环境描写可以渲染气氛、衬托人物、推动故事情节的发展。
上面三段开头，第一段先写一场急雨的降临，目的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。
第二段则写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打基础，是一个情思的触发点。
第三段通过对“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。
三段文字写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。
C《我的世界也下过雨》根据下面结尾写出开篇。
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。
太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
技巧四：
广泛引用，多姿多彩
引用法是一种很常见的文章开头法，内容是很丰富的，可以引用歌词、诗句以引发下文，便于叙事、抒情，还可引用古语、俗谚、对联等等。
如《歌声与微笑》的开头：
“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。
如《拥有自信方能成功》的开头：
著名科学家爱迪生说：
“自信是成功的第一秘诀。
”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。
如《陶醉》的开头：
“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。
” 每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。
心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。
如：
“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；
而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。
“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。
”每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。
练习：
D《生活是一首歌》
技巧五：
诠释文题，开启全文
例1．叶子，是不会飞翔的翅膀；
翅膀，是落在天上的叶子。
（《翅膀，落在天上的叶子》题记）
例2．动力和阻力是一对双胞胎，有动力就有阻力，阻力越大，动力越大。
（《动力来自阻力》题记）
点评：
开头诠释文题含意，总启下文，集中完整。
例3．“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉．洒遍了牺牲的血雨。
”（《困难+勤奋+失败=成功》题记）
开头引用冰心的名句，实际是标题的文字表述式，而且直接规定了文章结尾的走向。
技巧六：
抛出悬念，疑窦丛生
例1．我是个l6岁的女孩，在我心目中，什么颜色都不及白色好看。
l6岁，朦朦胧胧的年龄，有着粉红的梦，本该对粉红色特别神往，可我却对白色情有独钟。
（《又一次心痛》）
一反常情，强调了对“我”对白色的“情有独钟”，令人生疑，吸引注意。
例2．突然闯入一群不速之客，让我们的足球比赛告一段落。
每个人都站起来，抬起头，望着这群不请自来的家伙。
两个矮子，却像是两个头领。
还有一个家伙嘟着嘴，肥脸蛋——像一只戴着假发的猪。
一群喽哆和一个破足球跟着他们。
“这是哪里来的一群人渣?
”声音很冷，好像来自另一个国度。
没有人回答他们，也没有人离开。
难以忍受的沉默……
（《奇特的足球赛》节选）
以展示矛盾法开头，为后文内容做铺垫的重要作用，很容易地抓住了读者的心思，让读者不得不将作文读下去。
技巧七：
出语惊人，捧卷目瞠
例．每个人降临人世时都没有翅膀，唯有读书才能使生命飞翔。
（《读书——生命飞翔的羽翼》开头）
一人谔谔，众口钳声，引人思考，欲弃不忍。
技巧八：
曲调未成，真情动人
例．微笑和眼泪的瞬间记忆，飘荡在12月并不璀璨的星空，城市中荧光点点，还有灯光，很柔和地蔓延，看着杯中升起的白色雾气，有一种感觉—一暖暖地。
于是想起了你，暖暖。
暖暖的气候，暖暖的温情，想起那只叫做“暖暖”的小猫。
结尾一句抒情．情动于衷，感人肺腑。
技巧九：
诗情画意，徐徐卷开
例1．又是炎夏了，开始有知了叫了。
（北京满分文《动力来自那双眸子》开头）
描绘景物，诗情画意，小处切入，不动声色，反而更引人注意。
例2．西沉的红日，仿佛是喝醉了酒似的，把缕缕落寞的橘红涂满天际。
古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调，宁静而幽雅。
天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中，‘没有了一切声响。
（《那悠扬而美丽的琴声》开头）
作文的开头采用背景描绘法，为下文讲述故事营造了一种凄迷而静谧的氛围。
这样的作文开头形式新颖，烘托性强，在一定程度上也能引起读者的阅读兴趣。
技巧十：
角度独特，别具一格
例l．我是魔鬼，是一个心中住着天使的魔鬼。
（《让天使永驻心中》开头）
运用超现实的荒诞手法，别具一格，令人一见难忘。
例2．趋近成熟的网络系统，都有搜索查询的功能，只要你输入关键词，点击“ENTER”键，就可获得在网络可抵达范围内的一切相关信息。
从古至余．人们对待别人意见的态度莫衷一是，有人喜欢，有人厌恶，有人迷信，有人借鉴……现在，我们把这个话题刻录成一张光盘，可供参考。
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引入前沿媒体，显示现代技术能力，令人激赏。
例3．深邃的大海．湛蓝的天空中偶尔飘浮几朵白云。
随着声声呜叫，一群鸥鸟从高空掠过。
它们挥动着翅膀，一副快乐自由的模样……（《在风中轻舞的叛逆》题记）
独辟蹊径，引入童话，犹如吹进一股沁心的风．避免了同类卷的沉闷。
二、结尾
结尾的要求有哪些?
一要简洁有力;
二要照应开头;
三要收束全文;
四要令人回味。
1、照应开头，首尾圆合
例1、（首）时间流逝，光阴飞转。
十四岁的春秋，我已与父母走遍数载花开花落。
从我生命的始初以同一速度不可挽回地向未来飞速冲刺。
待偶尔停驻，才发现：
季节轮替的十四年里，我一直与父母同行。
苍老的，是岁月，是父母；
而与之相反的，我长大了。
（尾）我想我们还会一直走更长的岁月，大概要有他们的一辈子那么长。
我们会感叹时光荏苒，岁月如梭。
以后的几十载，我与父母同行。
苍老的，是岁月，是人；
而不变的，是爱。
（《我与父母同行》）
首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
都用了相同的句式，仅仅是用词的巧妙变换，形成了前后照应，激起了内心的感动、深情的勃发与和情感的共鸣，凸现了本文的主旨——和父母一生同行，永生相爱。
例2、这一天，爸妈从战争到和平，跨越这条鸿沟是那么的不易，又是那么的容易。
吃饭时，我分别为爸、妈夹了菜，幽幽地说：
“请你们记住这一天。
永远永远不忘记。
"
爸爸妈妈使劲地点了点头。
从他们坚毅的眼神里，我相信，这次他们的诺言将永远实现。
（《记住这一天》结尾）
文章开头写父母的“战争”，此处结尾写父母的“和平”。
在结构上，起到了首尾照应的作用；
在内容上，从“战争”到“和平”，突出了作为“和平使者”的“我”的功劳；
从情感上，强调了家庭和谐的渴望。
例3、在路的尽头，我又碰到了上帝。
我对他说“我终于明白了，幸福是那浓浓的亲情，幸福是那真诚的友情，幸福是那温馨的爱情。
”（《寻找幸福》）
这篇童话开头写自己告别上帝去寻找幸福，中间写了三个片断，从“亲情，到友情、到爱情”，结尾写再遇上帝，并把我的收获告诉上帝。
从不知道到找到，首尾在内容上相呼应，在结构上相照应。
练习A：
梦想的花季
首：
都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
尾：
2、凸现主题，情感动人
例．我要说．握手可以构建世界上最贴心、最实用、最美丽的桥梁。
自然收束，恰到好处。
这是一篇充满了智慧与理性的文章，上文在娓娓的叙谈中让读者感受到握手的诸多益处。
此处结尾，作者提出了自己殷切的希望，自然收束全文，更增加了文章的说服力。
例2．每个人都不是孤立存在的，让心与心更近些吧．去关注一下这传达母爱的栀子花的花开花落吧!
我坚信：
栀子花香会永驻心头!
（《让花香永驻心中》结尾）
相得益彰，完美组合。
考生别出心裁地设计了题记尾记，题记语言精美，蕴含深刻，富设悬念，扣人心弦。
后记又与之遥相呼应，升华主题。
3、立意深远。
博大深重
例．记住这一天。
我们送别了迷茫，我们走向了自强：
记住这一天，我们不再畏惧风雨，我们万众一心：
记住这一天，我们昂首阔步，我们迈向新时代。
（《记住这一天》）
结尾处，是议论抒情的点题．起到了画龙点睛的作用，且每一小句分别与上文相照应。
小作者能跳出个人生活的小圈子，将视野放大，心胸放宽，用他的心装下了中华民族的喜怒哀乐，从广博的角度，从历史的深度，记下了一个个令我们无法忘记的“这一天"
。
光从这点上说，本文就令人叹服。
练习B《记住这一天》
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