拯救男孩读后感Word下载.docx
《拯救男孩读后感Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《拯救男孩读后感Word下载.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
我们男孩还需要拯救吗？
在强烈的好奇心的驱使下，我迫不及待的翻开了目录，书中主要讲了男孩的危机及成因、如何拯救男孩、怎样拯救男孩以及如何造就男子汉等，我被书中的男孩危机之三——心理危机所吸引。
虽然家长一再的告诉我这本书不是给孩子看的，而是写给家长和老师看的，但是我仍然恋恋不舍地想把它看完。
回家后，我向妈妈推荐了“网络成瘾”这一章，告诉妈妈：
“男孩更容易成瘾，男生在学习障碍、行为障碍、社会适应障碍、品德缺陷和各种障碍中存在的问题均多于女生。
男孩更容易沾染上各种成瘾行为，如网络成瘾等；
男孩子更容易出现情绪问题，他们的情绪也更脆弱。
”从而让妈妈认识到我平常的一些做法也是情理之中，让妈妈更好地帮助和督促我。
同时，我发现每个章节均有一些测试，我便督促爸爸妈妈完成这些测试。
爸爸妈妈告诉我他们通过测试明白了他们以前在教育孩子上面的不足。
今后他们有机会他们还会和我一道阅读一本书，一同成长、一道进步，
读完全书，我明白了男儿当自强，男孩子的生活注定充满了挑战，男子汉是磨练出来的，因此，我要不断地锻炼自己，让自己拥有健康的体魄，同时还还要通过科学地探索与实践，凭借持之以恒的毅力，永不言弃的精神，最终实现自己的目标！
【篇三：
拯救男孩读后感作文】
书中给我印象最深的是讲述了男孩成长与教育的四大危机：
学业危机、心理危机、体质危机、社会危机，并尖锐地指出：
“应试教育是男孩成长危机中最为凶猛的杀手”。
书中还强调：
教育应尊重男孩的性别差异、父亲对男孩教育的影响、捍卫童年还是摧残童年以及男孩怎样承担压力和责任等等。
是一部不可多得的男孩教育的必读作品。
看完之后我很是担忧，男孩子竟然有这么多的危机。
读完本书，我认为父亲对男孩的教育是尤为重要的，“男孩危机”其实是父亲的危机，这些天一直在思索这个问题，我同意“男孩危机”真的存在，我认为在家庭教育中，父亲教育的缺失也是形成男孩危机的重要原因。
只要稍微留心注意，即可发现，带孩子到书店买书看书的，基本是母亲；
家长会上，基本是母亲；
接孩子放学的，基本是母亲；
带孩子去亲子班的，基本是母亲；
就连写育儿博客的，也基本是母亲……很多时候，父亲的身影难觅。
家庭教育，很多父亲不管不问，凡是母亲一手包办，好多孩子，特别是男孩子：
柔弱、独立性差、不自信、不勇敢、不坚强、爱使小性子、爱发脾气……
缺乏父爱的孩子，会感到焦虑和孤独；
缺乏父亲教育的孩子，尤其是男孩容易产生攻击行为。
有心理学家解释，父亲在帮助男孩控制自己的情感方面起着关键的作用。
在没有父亲的情况下，缺乏对孩子的纪律教育和监督，缺乏教育男孩怎样做男人的机会。
遭遇挫折的男孩，没有父亲的指导，常常导致各种暴力行为和反社会行为。
缺乏父亲教育的男孩，还容易形成性格缺陷，甚至产生心理疾病。
一个男孩健康人格的形成，父亲起着很重要的作用。
父亲的严厉实际上培养了男孩对权威和纪律的认可，父亲的鼓励又增强男孩勇敢和坚强的特点。
而缺乏父亲教育，男孩不愿接受相应的约束，但在胆量和勇气方面平时却很懦弱，累积的心理问题没有出口，反倒是容易造成更严重的攻击行为和伤害。
所以，男孩危机的形成，不能仅仅归咎与现行应试教育之弊端，也有父亲教育的缺失造成的遗憾。
如果父亲热心于孩子教育，加之科学、理性、适度的爱，男孩的心理、个性发展、适应能力、价值观等，将会受到重要的影响。
当上父亲很容易，但要做一个好父亲，需要付出相当多的努力。
男孩危机，父亲需要承担更多更重要的责任，在社会环境、教育体制不会短期看到成效的前提下，父亲在育儿方面多多参与，甚至成为一生的职业，将是化解男孩危机的重要力量。
今天的男孩将在很大程度上决定着我们的未来。
站在这样一个思想高度之上，我就不得不说，拯救男孩不仅仅是家长和教师的责任，我们每一个人都该反思自己能为拯救男孩做点什么。
【篇四：
我一直认为，男孩作为宠儿，在中国这个男性价值观为主流的社会有着更广阔的发展空间。
在一个以男性为主宰的社会里，谈论如何拯救男孩，似乎是一件很滑稽的事。
用人单位或者明显或者含糊，表现出重男轻女的倾向。
还有很多的女孩在为了争取生存权和教育权苦苦挣扎奋斗。
女孩似乎比男孩更需要拯救。
但是，《拯拯救男孩》却用不可辩驳的数据和材料，向我们证实：
男孩危机不是将来时，而是现在进行时。
正如朱永新教授在序中提到的，需要拯救的不仅是男孩，更加需要我们拯救的是我们的教育。
教育的目的应该重新确立，决定我们到底要培养怎样的人？
教育的方法要改进，决定我们能培养什么样的人。
作为父母，作为老师，我们需要更多的思索和行动，让新的养育理念来让我们的男孩、女孩更加的优秀。
这本书内容极其丰富，思路却很明晰，全书共分五部分。
分别介绍了，一、男孩的四大危机；
二、男孩危机的三大成因；
三、拯救男孩，从发现男孩做起；
四、我们该怎样拯救男孩；
五、早就新时代的“男子汉”。
下面就结合着五部分内容，说说自己的一些体会何感想。
1、男孩危机的表现是全方位的。
学业危机是男孩的第一危机，在大学，国家奖学金，绝对的阴盛阳衰，校内奖学金，巾帼不让须眉。
从高考状元和高中会考成绩来看，高中男生已经雄风不在。
传统的男子汉形象是力与美的完美结合，我们的小男子汉呢？
更高了，更重了，体质更差了，跑得更慢了，跳的更近了，耐力更差了。
不仅如此，那那还更容易深陷心理危机，游戏男孩更容易沾染上各种成瘾行为，情绪更脆弱，更容易患一些心理疾病。
患情感障碍的男孩人数高出女孩4倍之多，在美国，青春期男孩的自杀率是女孩的4倍。
大名鼎鼎的童话作家郑渊洁对现在的男孩一肚子的意见，现在的男人越来越像女人，女人只好揭竿而起没越来越像男人。
“什么运动让人看着揪心？
”“足球。
”“什么运动让人看着更揪心？
”“中国足球。
”中国足球为什么不能冲出亚洲，走向世界。
原因当然很多，但是男子汉气概的缺失是一个不可忽视的原因。
恐日，恐韩。
恐欧美，每每球队尚未出征，比赛尚未开始，丑话就说在了前头，失败已经做好准备。
我们周围更多的男孩弱不禁风，充满脂粉气。
责任心缺乏的男孩随处可见。
2、错误的家庭教育、学校教育以及流行文化等因素误导了当代男孩，使他们陷入成长的泥沼而难以自拔。
男孩的危机，其实就是教育的危机。
大多数孩子在三岁之后进入幼儿园，此后的十几年中，他们的大多数时间是在学校度过的。
从幼儿园到高中毕业，至少要在各级各类学校中度过15000-24000小时。
男孩和女孩不同这是不争的事实，但是在我们的教育过程中，却常常漠视男孩和女孩的差异。
我们往往更喜欢那些听话的孩子，男孩由于天生叛逆，往往被我们看成是不服从管教，从好学生的名单里去除。
现在学校被深深烙上了工业化的印记，学校是工厂，教室是流水线，学生就是流水线上的产品。
不管他们的天性如何，不论男孩女孩，都被相同的教育模式规范教育成同一类型的人。
活泼好动的男孩身体被固定在座位上，不管他们的身体和心理发展速度与女孩有多大的不同，他们只能和女孩在同样的年龄以同样的进度学习同样的内容。
应试教育对男孩更加不利。
五岁男孩的大脑语言区发展水平只能达到三岁半女孩的水平。
许多的男孩被我们过早地贴上了失败者的标签。
我们的消极评价最终传导给男孩本人男孩本人，转化为男孩的自我评价。
在学业失败的阴影下，男孩丧失了自信和自尊，进而讨厌老师，讨厌学校，过早的放弃了努力，最终丧失了将来追平女孩的机会。
男孩危机，更是父母的危机。
父教缺失让男孩终身缺钙。
缺乏父爱的男孩会成长为危险男人。
母亲的溺爱，让男孩永远长不大。
溺爱是在爱的名义下行自私之实。
溺爱的目的是使孩子依赖父母。
会让脆弱的男孩更软弱，爱心更稀缺，更不受欢迎。
你想害死自己的孩子吗？
请给他足够多的幸福，这就可以害死他了。
3、男孩和女孩的差别不仅仅是男孩站着小便，女孩蹲着小便。
这只是最浅表的差别，最重要的差别是看不见，摸不着的。
男孩的一生大都是九死一生的。
男孩的生存面临更大的风险。
男孩就像玻璃或瓷器，看起来坚硬，实际上却是易碎品。
甚至在出生之前，男孩就显示出生理上的脆弱性。
在怀孕期间男性胎儿夭折的可能性更大。
男孩比女孩的情感更脆弱。
男孩负责自我控制的大脑区域发育的较女孩更为缓慢。
男孩天生自制力就差。
而且不善于用语言来表达情绪，更不愿意也不知道如何向他人袒露自己的情感，尤其是消极情绪。
班里总有相当数量的男生上课坐立不安，下课似乎无法用合适的方式发泄自己过剩的精力。
写的字总是歪歪扭扭，甚至左右颠倒。
如果我们用同样的标准评价所有的男孩和女孩，这其实对男孩是十分不公平的。
许多男孩因为暂时发育落后而影响学业成绩，并打入了差生的行列，这对晚熟的男孩极不公平。
男孩就是男孩，男孩和女孩是不一样的。
让男孩和女孩一样老老实实，就想让雅鲁藏布江的水像镜泊湖水一样，就像让刘翔去参加举重比赛一样。
人们对男孩的无知和对性别差异的无知是男孩危机的最大根源。
男孩的语言功能主要定位于左半球，而女孩语言功能均衡的分布在两个大脑半球。
女性大脑比男性多出百分之十五的灰质，这些物质主管人类的思维，女孩天生就具有强大的语言优势。
男孩大脑含有更多的白色物质，这些物质主要负责脑细胞之间的联络以及神经冲动在大脑和四肢肌躯体之间的传递，所以男性生来具有强大的空间感知能力。
男孩的活动半径大，具有更高的攻击性，更叛逆，更不顺从。
男孩首先忠诚于其他男孩，女孩则从成人的视角看形势。
4、拯救男孩父母是第一责任人，父母要做拯救男孩的先行者。
父亲是男孩的第一个男子汉榜样，请多花时间跟儿子在一起，但是请注意，质量比数量更重要。
多陪孩子聊聊天，多倾听，少训斥。
多带孩子进行户外活动，爬山、钓鱼都是男孩喜欢的好项目。
运动是男孩的天性，。
请帮助男孩养成至少一个运动习惯。
母爱不能单纯依靠母爱本能去培养男孩，需要更高层次的智慧引导。
充分的母爱会让男孩感到安全，男孩只有在心里上感觉到他是安全的，他才会敢于冒险和探索。
男孩需要母亲足够的关爱，但关爱应该是有理性的，要严慈相济。
真正的母爱是为了男孩的未来考虑，要考虑他是一个独立的人，将来承担责任的人。
母亲还要积极维护父亲的正面形象。
一定要让父亲加入到男孩的教养之中来，母亲要主动撤退。
好男还是放养出来的，该碰的钉子让他碰，更绕的弯路让他绕，该受得苦累让他受，改动的脑子让他动，该受得批评让他受。
当男孩在学业上暂时落后时，我们老师应该更宽容，更有耐心，男孩在学习上不够理想，并不是因为他的态度不认真，并不一定是因为他调皮贪玩，更有可能是因为他的神经系统，大脑发育暂时落后于女孩。
那些班里可怜的小家伙呀。
当他们再犯错误的时候，我会更加的宽容，男孩需要更多的运动，过剩的活力和不安分正是他们的天性。
当他们受了委屈，哭哭啼啼的时候。
我不会再呵斥他们男子汉不应该是这样的，我会再一味地强调，男生要让着女生。
我会试着安慰他们，因为男孩并不像看起来那么坚强。
找到男孩的兴趣点，让男孩爱上读书，爱上运动。
开展足够的实践和动手操作的活动让男孩释放自己的旺盛的精力，而不是一味地去压制。
如果非要把教育比做一场人生竞赛，那么教育不是短跑，而是长跑。
短跑讲求起跑的初始速度，在短时间内即决胜负。
长跑讲求的是实力和耐力，重要的是谁能笑到最后。
如果我们把教育比作短跑，由于男孩的暂时落后，许多男孩未赛先输；
如把教育看做长跑，即使暂时落后，如果教育得法，男孩仍有机会追赶上女孩。
天行健，君子当自强不息。
除了外界的支持和帮助，男孩也应该通过自己主动的探索与努力，在这个多变的世界中找准自己的位置，让自己早日成为真正的男子汉。
【篇五：
假期里，我购买了一本名为《拯救男孩》的书，是孙云晓等著。
我很庆幸拥有这样一本家庭教育的书籍，因为我家的宝宝就是一个男孩，我应该在孩子没有长大时，提前知道男孩子在每个年龄段的特点。
翻看书的目录，映入眼帘的是男孩成长与教育的四大危机：
看后目录很是担忧，男孩子竟然有这么多的危机，家长不学习能行吗？
看到里面的调查问卷，您是一个缺席的父亲吗？
和您是一个溺爱孩子的母亲吗？
我们夫妻就迫不及待在选择题中划钩，还互相监督，不准提前看答案。
就这样在调侃中，我们都被判为不合格的父母，特别是我自己，缺席的有些离谱。
做完问卷调查，我们感觉很惭愧，同时决心在短时间内改正。
当然先从打造老公说起。
父亲是最重要的男子汉启蒙老师。
在没有父亲的情况下，缺乏对于孩子的纪律教育和监督，缺乏教育孩子怎样做男人的机会。
而在当下，由于父亲们往往需要在外打拼事业，疏于对孩子的教育，或者直接当“甩手掌柜”，全权交给妈妈负责。
还有另外一种情况是，天天跟孩子在一起的父亲未必懂得父教。
现在很多父亲虽然天天跟孩子在一起，但对于孩子根本不了解，教育方法简单粗暴。
有的父亲下班了回家很晚，看到孩子还没睡觉，心生怜悯，就只有三句话，“吃饭了吗？
作业写完了吗？
睡觉。
”
好的爸爸应该是，走到孩子身边，摸摸他的头说，“宝贝，今天过得开心吗？
”你要注意孩子脸上写满的成长密码，要以亲密朋友的身份回到孩子的身边，并就如何成为真正的男子汉给儿子做出榜样。
通过一个假期的沟通交流，我们变了很多，我们每天再忙也会抽出时间和儿子玩耍，给儿子讲故事。
我们知道男孩的教育离不开良好的父教，同时希望男孩在社会、家庭、学校的关爱中健康成长，我做为一名中学老师，我会更加关注男孩的成长和教育问题，耐心的等他们长大。
【篇六：
最近读完了孙云晓、李文道、赵霞合著的《拯救男孩》这本书，在阅读中我倒吸了一口凉气，原来男孩和女孩有这么多的不同，男孩子的发育本身比女孩子晚，所以在学校中受到的批评更多，在应试教育的背景下，按部就班、听话服从、反复练习、记忆优先、这些更加容易发挥女孩子优势的学习方式，让男孩子显得相对落后，自信心收到严重的威胁。
以升学考试为中心的应试教育倾向，是男孩生长危机中最为凶猛的杀手，并因此而加剧了所有危机对男孩的伤害。
作者特别想提醒大家的是，想让孩子尽可能早入学，想尽一切努力把孩子培养成超常儿童，这对于男孩来说都是灾难性的，其结果很可能成为酿成摧残男孩的悲剧。
那么男孩和女孩到底有哪些不同呢如：
1、从上学的那一天起男孩在读写能力发育上比女孩晚2年，5岁男孩的大脑语言区发育水平只能达到3岁半女孩的水平。
在整个小学阶段，男孩的生理发育和心理发育总体仍落后于女孩。
男孩写字之所以比不上女孩，主要因为男孩的精细肌肉动作以及控制他们的神经的发育都要比同龄女孩晚一些。
直到青少年晚期，男孩的生理年龄和心里年龄才能赶上女孩和女孩并驾齐驱。
麦吉尼斯博士指出：
教育简直就是专门与男生的天资和倾向做对的阴谋诡计。
从科学角度我们应该按照一个孩子的生理年龄和心里年龄来进行教育。
如果父母和教育者能把男孩的暂时落后看做是正常现象，那么男孩将来一定能赶上女孩。
2、男孩的学习方式和女孩是不一样的，男孩的大脑与女孩大脑相比，更多的依赖动作，更多的依赖空间机械刺激，男孩天生更容易接受图表、图像和运动物体的刺激，而不易接受单调的语言刺激。
如教师在讲课时说的太多，那么女性大脑相比，男性大脑更可能感到厌烦、分心、瞌睡或坐立不安。
男孩需要花更多的时间才能记住课堂上所学的知识。
应试教育的教学内容忽视男孩的优势和领域，教学方式也与男孩的学习方式不匹配，在这样的教育体质下男孩的长处无处施展，他们无法按照自己的天性自由发展，很容易成为应试教育的牺牲品。
3、一般认为男性的情感应该是坚强的，但其实是假象。
男孩看似坚强的外表背后，隐藏着脆弱的一面，男孩的情绪情感上比女孩脆弱。
父母离婚对男孩伤害更大。
男孩更不擅长情感表达，是什么使一个开朗、热情洋溢的男孩变得不愿意表现出自己的情绪？
第一个原因是，在培养坚强男孩的性格中，父母或其他成年人使用侮辱手段，让小男孩为自己的情感表达感到丢脸，特别是对脆弱、害怕、绝望的感觉有罪恶感。
第二个原因是，男孩与母亲之间的过早情感分离，使男孩的心里受到伤害，从而影响其情感发展。
4、男孩出生后的发育速度也比女孩要慢的多，一般来说一名刚出生的女婴的身体机能和一名出生6周的男婴不相上下。
在身体发育上男孩也落后与女孩，女孩一般11岁左右进入青春期，身高迅速增长，而男孩大约13岁进入青春期，所以在小学五六年纪人高马大的总是女生，女孩一般长到16岁身高增长已经完成，但男孩一只要到17、岁身高增长才基本结束。
5、男孩体内含有比女孩高十多倍的雄性激素另一方面就是大脑差异。
6、男孩的优势主要表现为他们的视觉、空间能力以及与之相关的数学能力等方面，在4岁时男孩就表现出这种优势而且随着年龄的增长，这种优势持续增长，贯穿生命全程。
综上所述我们不难明白男孩为什么暂时落后与女孩了吧，因此晚上学一年是送给男孩最好的礼物，“早”并不一定好，如果把教育比作一场人生竞技赛，那么教育不是短跑，而是长跑，谁笑到最后，谁笑的最甜，学校和父母们权衡一下，与其让男孩过早的入学而遭受失败打击，还不如晚一点入学，让男孩准备的更充分一些。
拯救男孩的第一步，就是发现男孩、了解男孩。
最重男孩的性别差异，是送给男孩的最好礼物！
父母对男孩危机也负有不可推卸的责任，大多的父亲在那孩的教育中缺席，或是忙于工作，或是受限于严父的性别偏见而放弃了为父的责任。
父亲缺失会让男孩终身“缺钙”父亲的角色是母亲永远无法替代的。
心里学家认为：
父亲的出现是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的能力。
失去父爱是人类感情发展的一种缺陷和不平衡。
父爱缺失的孩子心里留下的空洞，任何政府都无力填补。
众多证据表明：
父教缺失对男孩成长具有破坏性的影响。
太多的母亲没有意识到男孩独立的需要，她们的过度保护和非理性的宠爱，窒息了男孩的阳刚、勇敢与坚强。
她们不知道自己无意中成为男孩成长为男子汉道路上的一道阻碍。
对男孩的爱，若是以剥夺他的成长机会为代价，就不是爱子，而是害子，越过度保护越是脆弱。
酸甜苦辣都是营养，生活百味都要体验。
磨练男孩，就应该从小让他知道，困难和挫折并不可怕，可怕的是逃避这些困难和挫折。
不管对穷人还是富人，我们的生活中不乏磨练男孩的机会，关键在于父母怎么做。
为了将来，磨练您的男孩吧！
【篇七：
拯救男孩读后感】
原来对男孩子的教育问题并没有引起我和更多人的注意，通过阅读孙云晓教授的《拯救男孩》一书，才是我猛然意识到我们平常对男孩子的教育确实有很多失误的地方，尤其是对性别差异没有及早引起注意，也是自己在教学工作中有很多失误，为了从中吸取教训，使以后的工作思路更准确，在这里对本书的大致梗概做一回顾，通过这一环节，是对本书有一个更好的掌握和认知。
一、男女生之间的生理差异
男孩子从出生到发育成熟的各个阶段，男孩子一般与同龄女孩平均晚发育两年，在语言技能上尤其如此，现在学生的入学年龄都是按历法年龄，并没有按孩子的生理年龄区分，所以在班里往往男孩子在学习上和生活习惯上的表现不如女孩子，尤其在班级管理和遵守纪律上女生在班里绝对是强势，由于女孩子的智商远高于男孩子，所以让女生和在各方面都平均落后两年的男孩子同班学习和生活，处处显示出优势，这样对男生是不公平的。
二、男女生之间的学习方式的差异
由于大脑构造的不同，男孩子的学习智能在空间思维、数学逻辑、身体运动上占优，而女孩子在语言技能、阅读写字、表演等方面占优，获取知识的方式有很大差异，而现在中小学的课堂教学，多是要求学生静下来阅读和听讲，所以更适合女孩子获取知识，在课堂上很少有互动和实验，动手的机会很少，适合男孩子的教育活动很少，所以从教师的授课方式上也不利于男孩子，男孩子喜欢运动，喜欢实验和动手操作，而每节课总是把男孩子局限于两排桌子的座位上不让他运动，显然是对他们天性和学习方式的抹杀，这样的课堂教学对男孩子也是不公道的。
三、男女生在现行教育体制上的不同待遇
由于现在的课堂教学无法做到因性施教，不能考虑性别的差异。
所以在学习评价上对女生有利而对男生不公，男生只在数学、物理、化学等方面多少有些优势，但很多文科却是女生的强项，就现行的考试制度来说，初中升高中的中招考试也多以背诵和记忆为主，者更有利于女生学习，男生的有时几乎很少，对于把男孩子培养成真正的男子汉方面就会在教育上体现不出来，因此在学校的到校考试和中招考试中，男孩子一般都不如女孩子的成绩好，现在在高考中状元郎大部分被状元花所替代，男生考不过女生也是常见的事，现在高校的获取奖学金的学生中女生获奖人数基本上是男生人数的二倍。
这就充分说明现在的教育体制和评价体制不利于男孩子的发展。
四、男孩子在教育上的缺失
男子汉的气质是有男子汉的老师培养和影响出来的，而现在在中小学、幼儿园中大都市女人的天下，对孩子的影响都是女性化，在基础教育阶段，女性比例远高于男性，尤其是小学、幼儿园的教师中更是女性社会，这对孩子的身体成长和男子汉气质的形成弊多利少，从男孩成长为男子汉，是女老师所不能完成的，由于性别的原因，女老师和男老师在教学方式和教学技能上有很大差异，他们更喜欢在班级表现听话、文静的学生，对于好动和不循规蹈矩的男孩子来说往往是批评和打击的对象。
使他们的自信心受到伤害，他们怀疑自己的学习能力，逐渐的被老师和同学们定义为差生，从此被现行的教育所淘汰。
五、男孩子父爱和父亲教育方面的缺失
随着
升级会员 