银行存款余额调节表教学设计及反思教学提纲Word文档格式.docx

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专业、班级

14电二班

教材及内容分析

本课程采用的教材为中职《企业财务会计》财经出版社教材编写科学、通俗易懂、学生容易接受。

学情分析

电算化二班的大多数学生做事不太认真，级中专班学生，本次授课班级学生为142014上课时的动手能力不是太强，不太喜欢动脑分析，习惯老师直接灌输。

但是他们乐于对那些参与过的活动,去探寻那些与他们生活息息相关的东西，热衷于参与的课堂活动印象深刻。

教学目标

1.知识目标：

掌握未达账项的概念及种类、能够正确编制“银行存款余额调节表”。

2.能力目标：

能够进行正确编制“银行存款余额调节表”。

3.德育目标：

通过教学进一步渗透会计处理的严谨性与规范性教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生“爱岗敬业”、“廉洁自律”的职业道德，使学生养成客观、公正的工作态度。

教学重点

1．教学重点：

正确理解未达账项，并准确区分其四种类型；

银行存款余额调节表的编制方法

2．教学难点：

银行存款余额调节表的编制

教师教学方法

讲授法、案例教学法、讨论法和活动法。

学生学习方法

聆听、思索、参与课堂活动

教具或场

多媒体教室

精品文档．

地准备

组织形式

以讲授法为主，间以课堂活动，以加深学生对所学知识的理解记忆。

教学过程设计

银行存款的清查【教学具】多媒体、教材、黑板、活动卡纸。

40分钟）

【课时安排】1课时（【教学过程】引景入一、情景一引、入情款公污会计贪迷炒外汇国企1视频（经新闻2011025痴视小款频迷（会经视炒新外闻污2汇视0计111公0国2贪5企痴小）0多万1300万01多3）银开户企，业应按行反映银存款收支情况地时正为确、及、详细银反，映企银行开存地业款按收支为正应确、情及时户、详况细的存款行记账”行银款银种款币存“，进、种类、等设置行存日行的存账行”、存款，种类币、进种等行设置“行银行款存款银日记算。

序时核序算时。

核识新知学二、习新习二识、学知10分钟）一、清查的内容和方法（、账证相符（银行存款日记账与银行存款收、付凭证要互相1核对）、账账相符（银行存款日记账和银行存款总账要相符）2、账实相符（银行存款日记账与开户银行对账单相符）3注：

银行存款日记账与开户银行对账单有时双方余额不一定相等，排除记账错误的原因。

那就是存在未达账项。

二、未达账项的概念和种类一，之间由于凭证、未达账项：

1企业与银行传递上的时间差

方已登记入账，而另一方尚未入账。

、未达账项的四种类型。

2银行对账单（银行）收，银未收。

、企1银收（加）1、、企付，银未付。

2银付（减）、2

3、银收，企未收。

银行存款日记账（企业）4、银付，企未付。

企收（加）3、企付（减）、4

、银行存款余额调节表的编制3为消除未达账项对企业和银行双方存款余额的影响，企业应编制“银行存款余额调节表”进行调节。

“银行存款余额调节表”只是用来核对账目，并不能作为注：

记账依据。

其调整后的余额反映的是企业银行存款实有数。

案例一4.330日，万有公司银行存款日记账余额为2-6】6月课本【例万元，经逐笔核对，发现以下7.2万元，银行转来对账单的余额未达账项：

万元，已登记银行存款增加，但银行、企业送存转账支票51（）（企收，银未收，银收）尚未记账。

万元，但持票人尚未到银行办理转4.6）（2、企业开出转账支票

账手续，故银行尚未记账。

（企付，银未付，银付）万元，银行已收妥并登3.83）、企业委托银行代收某公司货款（（银收，企未收，记入账，但企业尚未收到收款通知，尚未记账。

企收）元，银行已登记企业存款减少，50004）、银行代企业支付电费（（银付，企未付，企付）但企业未收到银行付款通知，尚未记账。

银行存款余额调节表日月306金额金额项目项目72000

银行对账单余企业银行存款43000

额日记账余额50000企业已收，38000加：

银行已收，加：

企业未收银行未收46000企业已付，5000减：

银行已付，减：

企业未付银行未付76000调节后的余额76000调节后的余额案列二（课堂活动）万元，12月31日“银行存款日记账”余额为12

（一）、某企业元。

经过逐笔核对，发现有如下159600“银行对账单”余额为未达账项：

元已作付款记账，日，企业开出支票归还欠款281500月、112（企付，银未付，银付）银行尚未记账。

万元已作收款记账，日，银行收到企业客户货款2.512月292、企业尚未记账。

（银收，企未收，企收）元已作付款记账，企业尚未3500月1230日，银行划付电费3、（银付，企未付，企付）记账。

元的银行本票已作。

30日，企业收客户面额为30004、12月（企收，银未收，银收）元，1960031日，企业以委托收款方式销货的价税款5、12月购货公司按期承付，银行已作收款记账，企业因尚未收到账单而（银收，企未收，企收）未入账。

金额（元）项目项目金额（元）

159600

银行存款日记120000

银行对账单余额账余额

25000加：

企业已收，加：

银行已收，3000

银行未收企业未收

19600

1500

3500

企业已付，减：

企业未付银行未付161100调节后银行存调节后银行存161100

款的余额款余额

（二）、活动方案名同学为组长，剩?

7名同学代表参加活动，其中2、选出15下名同学为参与者。

名同学担任组长，这两名组长分别拿同学们推举出22、7?

着名为（银行存款日记账余额）和（银行对账单余额）的卡纸。

他们要保证自己队伍下面的同学所拿着的卡纸符合自己的记录范围。

参与者在拿到自己的卡纸后，根据卡纸内容找到自己53、?

的队伍，其中表示“增加”的同学站在组长的左边，“减少”的同学站在组长右边。

名组长分别报告两组计算调整后的银24、活动结束后，由?

行存款余额，并进行核对是否平衡。

后课作业

实训与练习

后课反思

无论是会计考证还是实际工作中都占有”“银行存款的清查很高的地位。

在本节课中，我把未达账项四的类型进行了一个口诀式的缩略，并把它分成了两大类型。

其次，我采用学生参与课堂活动的方式，加深了学生对“银行存款余额调节表”的记忆。

可以不夸张的说大部分学生已能独立完成课后作业。

但在课堂教学中我也有明显的不足，如在分析、讲解未达账项的四种具体情形时占用了大量的时间，导致后面学生巩固操作的时间比较紧张，将学生让学生参与的目的和效果没有最大作用的体现出来，比较遗憾。