春统编人教版七年级下道德与法制法知识点Word格式.docx
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答：
①青春成长还包括思想和精神方面的变化。
②只有当思想日渐成熟,我们才能真正长大。
③步入青春期，我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。
④随着思维能力的提升，面对未知而新奇的事物，我们需要学会独立思考。
2.独立思考的含义：
独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。
3.批判性思维的表现：
批判性思维表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
4.培养批判性思维的意义:
①有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。
②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
5.批判性思维的要求（或批判性思维对我们有哪些的要求）：
①要有质疑的勇气,有表达自己观点，提出合理化建议的能力。
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。
6.批判的技巧：
①批判只就事论事，不攻击他人；
②批判有一定建设性，不是一味否定。
7.青少年为什么要开发创造潜力?
答：
（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
（2）青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
（3）我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
8.怎样开发自身的创造潜力（我们应怎样进行青春的创造）？
①努力学习科学文化知识,提高自身素质。
②在遵守法律和道德规范的前提下,敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路。
③社会实践是创造的源泉,积极参与社会实践活动，养成多动脑、勤动手的习惯。
④关注他人与社会,看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
⑤用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己，影响世界。
补充：
1.对“学贵有疑”的认识：
①“学贵有疑”在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
批判性思维,表现在对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。
②批判性思维有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。
③批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题,改进现状。
④批判不仅要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理建议的能力,而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
第二课：
青春的心弦
男生女生
1.青春期男生和女生的差异有哪些?
（1）在生理方面的差异会更加明显。
（2）在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。
2.如何正确对待男生女生性别差异?
P16
（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的。
对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
（2）我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
3.正确认识性别角色的影响：
（1）对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。
（2）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
4.正确认识男生女生性别优势和劣势。
（1）男生女生拥有各自的性别优势。
我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
（2）不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
5.面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做（如何正确对待男女生交往各自的性别优势）？
①了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象。
②发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己，让自己变得更加优秀。
③不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑；
男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习，共同进步。
1.男女同学（异性）正常交往的意义？
①有利于智力上取长补短，丰富完善自己的个性；
②有利于情感上互相交流，促进心理健康；
③有利于我们身心的健康成长，有利于形成团结的班集体氛围；
④有利于活动中互相激励，提高学习和活动效率；
⑤有利于提高自我评价的能力，奋发向上，完善自我；
⑥可以扩大交往范围，锻炼交往能力。
2.男女生（异性）交往的原则（怎样与异性正常交往）？
①自然大方，态度端正；
②适度交往，既要相互尊重，也要自尊自爱，既要开放自己，也要掌握分寸，既要主动热情，也要注意交往的方式、场合、时间和频率。
③真诚坦诚，平等待人；
④多采取集体交往，尽量避免单独交往；
⑤了解异性同学的特点，在说话、做事时尽量考虑周全，避免伤害同学。
青春萌动
1.青春期心理萌动的含义及表现。
（1）含义:
步人青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动,带给我们一种特殊的情感体验,这是青春期的心理萌动。
（2）表现:
在异性面前,我们有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。
2.与异性交往的意义：
（1）有助于我们了解异性的思维方式、情感特征,学习对方身上的优秀品质。
（2）与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。
3.如何正确认识异性朦胧的情感？
①相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感,这是青春成长中的正常现象。
②在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情,其实这不是真正的爱情。
③面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应慎重对待,理智处理。
1.过早涉及男女生情感的不良影响（早恋的危害）：
①影响学习和身心健康；
②带来一些心理负担，使双方受到不必要的伤害；
③减少与异性交往的机会，不利于交际圈的扩大。
2.异性交往中，如何把握情感？
①男女同学之间的情感需要慎重对待，理智处理；
②当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择；
③在反思中学会选择，学会承担责任，在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。
3.正确处理异性之间情感问题的方法？
①了解青春期的心理特点，坦然面对；
②积极参加集体活动，转移注意力；
③借助外界力量，向父母、老师、心理医生等求助；
④情感升华。
4.男生女生交往的利与弊。
（1）利:
①认识自己的优势,发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更优秀。
②与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，有利于我们扩大交往范围、锻炼交往能力等。
（2）弊：
①青少年身心发育还不完善,很难正确把握与异性的情感问题。
②与异性交往可能会影响学习,产生不良后果。
③异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑等。
第三课：
青春的证明
青春飞扬
1.成长的渴望表现在：
渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔。
2.自信的作用（青春的探索为什么需要自信）：
（1）自信让我们充满激情。
有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。
（2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
3.青春期我们自强的表现、内容及其作用。
（1）表现:
克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。
（2）内容:
不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己。
（3）作用:
自强，可以让我们更自信，让青春的步伐永不停息。
4.如何做到自强?
（1）要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
（2）克服自己的弱点,战胜自己、超越自己。
5.如何拥有飞翔的力量,助力青春成长（你打算怎样激扬青春活力，助力青春成长）?
答：
①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。
②自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息。
③激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度,给我们插上飞翔的翅膀,助力青春成长
青春有格
1.“行已有耻”的含义:
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
知廉耻，懂荣辱；
有所为，有所不为。
2.为什么我们要有知耻之心答：
①知耻之心引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
②知耻之心促进我们在行动之前，审查愿望；
在行动之中,监督调节；
在行动之后，反思
效果与影响。
3.我们怎样做到“行已有耻”?
答:
①有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。
在行动之前,审查愿望；
在行动之中，监督调节；
在行动之后,反思效果与影响。
②树立底线意识，触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。
③磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。
4.怎样增强自控力?
（1）增强“我不要”的力量。
（2）增强“我想要”的力量。
（3）加强自我监控。
5.“止于至善”的含义:
“止于至善”是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。
“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是-种向往美好、永不言弃的精神状态。
6.怎样做到“止于至善”（在日常生活中我们应该怎样达到“至善”，成为高尚的人）？
答:
①从点滴小事做起,积少成多,积善成德。
②在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。
③养成自我省察的习惯。
检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为。
④以修身为本,行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
⑤善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。
7.好的榜样对我们的成长有什么作用？
（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
（2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
（3）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
8.青春最好的证明：
以修身为本,行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
第四课：
揭开情绪的面纱
青春的情绪
1.情绪的特点、基本类型及作用。
（1）特点:
多样性、复杂性。
（2）基本类型:
喜、怒、哀、惧。
（3）作用:
丰富了我们的生活。
2.影响情绪的因素：
我们的情绪受多方面因素影响,例如:
个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。
3.情绪的作用：
（1）影响我们的观念和行动。
（2）可能激励我们克服困难、努力向上。
（3）也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
4.青春期的情绪特点有哪些?
产生的原因是什么?
①反应强烈。
②波动与固执。
③细腻性。
④闭锁性。
⑤表现性。
（2）产生原因:
进人青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
5.如何正确看待青春期的情绪特点（如何正确对待正面情绪和负面情绪）?
（1）青春期的情绪特点体现了青春的活力,它带给我们不同的感受。
善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩。
（2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
1.学会调节青春期情绪对青少年的成长有什么重要意义？
①学会调节情绪，有助于我们成为情绪的主人；
②学会调节情绪，有助于我们更好地适应环境；
③学会调节情绪，让我们的青春生活更加美好。
情绪的管理
1.为什么要以恰当方式表达情绪?
（1）人与人之间的情绪会相互感染。
（2）情绪表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。
2.为什么要调节情绪?
（1）原因:
①保持积极的心态,享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。
②适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
（2）意义:
学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化,有助于我们更好地适应环境。
3.调节（调控）情绪的方法：
改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。
4.管理愤怒的方法：
①与信赖的长者交流；
②自我提醒；
③运用“我感到愤怒，是因为·
·
”这样的表达方式；
④寻找一种适合自己排解愤怒的运动方式；
⑤写一封信。
5.如何安慰他人P41答：
①为他做些体贴的事；
②做一份耐心的听众；
③设身处地，向他表示理解；
④帮助他转移注意。
第五课：
品出情感的韵味
我们的情感世界
1.情感与情绪的关系：
（1）联系:
①情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
②我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
③与情绪一样,我们的情感也是复杂的。
（2）区别:
①情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化。
②情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。
2.情感的种类：
（1）基础性情感:
如安全感。
（2）高级情感:
如道德感。
（3）正面的体验:
如爱的情感。
（4）负面的体验:
如恐惧感。
（5）两方面混杂的体验:
如敬畏感。
3.情感的作用：
（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。
（3）情感与我们的想象力、创造力相关。
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。
4.如何丰富情感体验?
狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。
在生活经验的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
在品味情感中成长
1.美好情感的意义：
生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。
2.怎样获得美好的情感?
（1）情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。
（2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
（3）学会承受-些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
3.创造正面的情感体验的途径：
（1）完成一项自己喜欢的活动。
（2）帮助他人。
（3）走进博物馆或大自然。
（4）欣赏艺术作品。
4.正确对待负面的情感体验。
（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义。
体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（2）学会承受些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
5.怎样传递情感正能量?
（1）我们可以用自己的热情和行动来影响环境。
（2）我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。
（3）在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
6.我们怎样学会关心？
①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
③关注对方的态度和反应。
④确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。
第六课：
“我”和“我们”
集体生活邀请我
1.集体的含义：
（1）集体是人们联合起来的有组织的整体。
（2）集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
2.集体的特点：
①团结协作，为实现共同目标而努力。
③分工明确、各负其责，温暖和力量强的有组织的整体。
2.集体对个人成长的意义：
①有利于涵养我们的品格,培养我们负责任的态度和能力。
②有利于培养我们人际交往的基本态度和能力。
③有利于我们展示自己的个性，发展自己的个性,不断认识和完善自我。
④有助于我们获得安全感和自信心，学习他人的经验，扩大视野，健康成长，为个人发展提供了条件和可能。
3.集体温暖有哪些?
（1）在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
（2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
4.如何正确认识集体的力量?
（1）从来源上看，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
（2）从个人与集体的关系看，个人力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
个人的力量是有限的，通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力,我们得以完成许多单凭一已之力无法完成的事情。
（3）从对个人的影响看，集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
5.集体生活成就我们的表现：
（1）涵养我们的品格。
（2）发展我们的个性。
6.集体生活对涵养品格的作用：
（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
（2）集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
1.请你为尽快融入班集体提出合理建议：
①同学之间要加强沟通交流、联系。
②同学彼此之间要互相关心帮助，传递爱和温暖。
③全体同学对班级的共同目标达成共识。
集体生活成就我
1.怎样在集体生活中涵养品格?
（1）在集体中,每个人有不同的角色，承担不同的责任,我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感,做有担当的人。
（2）我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
2.集体生活对发展个性的作用：
（1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
（2）人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。
（3）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
3.怎样在集体生活中发展个性?
（1）展示自己的个性，发展自己的个性,不断认识和完善自我。
（2）包容他人的不同,学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（3）积极参与共同活动，把握机遇，自主发展,使自己的个性不断丰富。
1.为什么要为集体荣誉而战（集体荣誉的重要性）：
①集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护。
捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉,两者同样重要。
②当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，它令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
我们要争创文明班级，珍惜班集体荣誉。
第七课：
共奏和谐乐章
单音与和声
1.集体规则的作用：
（1）在集体中，每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则。
（2）这些规则能够保证集体的和声更动听,能够保障个人利益。
2.集体规则与个人需要之间发生冲突的原因：
（1）一方有不正当或不合理的要求。
（2）个人和集体的需要不同。
3.在集体生活中，如何解决个人意愿与集体要求的矛盾和冲突（或如何让集体更和谐）?
（1）理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,找到解决冲突的平衡点。
（2）尽力做好自己,遵守规则,以保持和谐之美。
（3）对集体要求中存在的不合理因素,通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
（4）面对冲突,学会正确处理个人利益与集体利益的关系，个人意愿服从集体的共同要求，坚持集体利益，反对极端个人主义。
学会处理与他人的各种关系。
4.个人利益与集体利益的关系：
（1）个人利益与集体利益本质上是一致的。
坚持集体主义,承认个人利益的合理性,保障个人正当利益的实现,保证个人利益与集体利益的结合与协调,促进集体利益与个人利益的统一发展。
（2）个人利益与集体利益有时也发生矛盾和冲突。
5.如何正确处理与他人的各种关系?
（1）当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑,慎重选择恰当的处理方式。
（2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局,不因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
6.我们应怎样认识和正确处理个人利益与集体利益的关系（或我们如何维护集体利益）？
①在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
②坚持集体主义，不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
③在集体生活中,我们要学会处理与他人的各种关系。
当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑,慎重选择适当的处理方式。
④无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
节奏与旋律
1.自身节奏与集体旋律的关系：
（1）每个人都有自己的生活节奏,当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利融人集体。
（2）当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏。
（3）当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
2.排解角色冲突带来的烦恼的方法：
（1）考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
（2）从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
（3）不断调整自己的节奏,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活,让自己更好地融人集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
3.小群体形成的原因：
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
4.小群体的作用：
（1）积极作用:
①彼此相互接纳，相互欣赏,找到自己的位置,体验归属感和安全感。
②同伴之间更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
（2）消极作用（小团体主义的含义）:
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。
5.小团体主义的定义：
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
6.小团体的危害：
①将自身利益置于集体利益之上，不讲原则和是非观念，其结果会助长坏思想、坏行为的产生，最终不利于个人和集体的发展。
很多青少年因为分不清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”，走上违法犯罪的道路。
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