浙江省台州市《教育专业基础知识》教师教育含答案Word格式.docx
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9.在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
10.把个人学习与社会事业相联系，为未来参加祖国建设贡献而学习的动机属于（
12.心理学属于（
A、自然科学
B、社会科学
C、自然科学和社会科学双重性质的科学
D、哲学
13.人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等，这种识记表现的是（
A、有意识记
B、整体识记
C、过度学习
D、多种感官参与
14.中国“外铄论”的代表人物是（
15.林林为了获得老师和家长的表扬而认真学习，他的学习动机表现为（
A、认知内驱力
B、自我提高的内驱力
C、附属的内驱力
D、求知欲
16.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们的（
A、学习积极性
B、学习自觉性
C、要花多少时间
D、智力水平
17.对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（
A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
D、上位学习
18.“诂经精舍”是（
）创办的。
A、王守仁
B、湛若水
C、阮元
D、朱熹
19.在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近称之为（
A、模仿
B、从众
C、服从
D、认同
20.每年的
9
月
10
日定为“教师节”的决定颁布始于（
A、1985
年
B、1989
C、1993
D、1995
21.教师道德内化能够完成教师道德由他律到（
）的升华。
22.在心理测验中，智力测验属于（
A、认知测验
B、能力测验
C、人格测验
D、智商测验
23.人们在具有道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（
A、道德信念
B、道德动机
C、道德意志
D、道德知识
24.闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（
25.观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（
A、测验法
B、观察法
C、实验法
D、调查法
26.“私德教育”的核心是（
A、家庭美德教育
B、个性品质教育
C、职业道德教育
D、交往礼仪教育
27.（
）板书是指用表格的方式表现教学内容的板书方式。
它是常见的板书形式，它有整齐、对称、均匀、清晰、明了之美感。
这种板书方式适合于将同类、相似、相关知识放在一起呈现，具有归类、比较等作用。
A、表格式
B、树状式
C、归纳式
D、结构式
28.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（
A、教育的性质
B、教育的任务
C、教育的内容
D、教育的规律
29.在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（
A、动作效应上
B、动作本身
C、对动作的认知
D、利用言语来标志练习
30.在德育过程中，知与行的统一，就是（
A、感性认识与理性认识的统一
B、读书与参加生产劳动的统一
C、上课与做作业的统一
D、理论与实践相结合
31.（
）是中国传统师德的核心内容，是区别于其他传统职业道德的本质特征。
32.（
）是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对于此。
A、教学目标
B、教学目的
C、测评
D、教学策略
33.（
）认为“一个人的智力和他的抽象思维能力成正比”。
A、比纳
B、斯滕伯格
C、皮亚杰
D、推孟
34.《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，这体现了（
A、循序渐进原则
B、因材施教原则
C、巩固性原则
D、启发性原则
35.第一个将巴甫洛夫的研究结果作为理论基础的人是（
A、斯金纳
B、桑代克
C、班杜拉
D、华生
37.如果一个学生误用了材料，那么最恰当的惩罚方式就是（
A、罚站
B、写检讨
C、不让其继续使用该材料
D、继续让其使用该材料
38.学生愿意并实际参加某项向先进人物学习的活动，其价值内化程度处于（
）水平。
A、组织
B、反应
C、接受
D、性格化
39.教育的根本任务在于（
A、促进国家经济的发展
B、培养人
C、巩固国家政权
D、促进文化延续
40.通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（
A、行为塑造
B、行为训练
C、行为矫正
D、行为强化
41.下列哪一项未列入学校教育的功能（
A、教育功能
B、娱乐功能
C、健体功能
D、个体享用功能
42.A、儿童心理学
B、教育心理学
C、普通心理学
D、学习心理学
43.新课程结构的三个基本特性是（
A、均衡性发展性互补性
B、均衡性综合性选择性
C、针对性发展性综合性
D、针对性整合性自主性
44.以发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对为目的的创造性思维策略是（
A、发散思维训练
B、推测与假设训练
C、自我设计训练
D、头脑风暴法
45.儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到（
46.短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（
）个组块。
A、6±
2
B、6±
1
C、7±
D、7±
47.影响态度与品德学习过程的外部条件，不包括（
A、家庭教养方式
B、道德认知
C、社会风气
D、同伴群体
48.前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（
A、客体永久性
B、自我中心性
C、守恒性
D、可验证性
49.练习、制度、委托任务和组织活动是属于（
A、说服法
B、榜样法
C、锻炼法
D、陶冶法
50.学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于（
A、积极的
B、消极的
C、对抗的
D、不能确定
二、多选题
51.问题解决有以下几个基本特点（
A、目的性
B、认知性
C、序列性
D、确定性
E、模糊性
【参考答案】ABC
52.教育对生产力的促进作用，主要体现在：
（
53.下列属于正迁移的是（
A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响
D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
E、举一反三
【参考答案】ABCE
54.马斯洛认为人具有七种基本需要，属于生长需要的是（
A、安全需要
B、尊重需要
C、认识和理解需要
D、审美需要
E、自我实现需要
【参考答案】CDE
55.教育心理学的研究对象是（
A、如何学
B、如何教
C、学与教之间的相互作用
D、解决学生的心理问题
E、如何管理学生
56.学年计划的内容包括（
A、学生情况的简要分析
B、本学年教学的要求
C、课程标准、教科书的章节或课题
D、各个课题的教学时数和时间安排
E、各个课题需要的直观教具
【参考答案】ABCDE
57.下列说法错误的是（
58.创造性思维训练的常用方法有（
A、头脑风暴法
B、自我设计训练
C、推测与假设训练
D、发散思维训练
E、直觉思维训练
59.教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，它主要包括（
A、实物
B、文字
C、口头语言
D、图表
E、图像和动画
60.下列属于心理自我调控的形式的是（
A、专一型
B、等级秩序型
C、多头并进型
D、随意无拘型
E、独立型
【参考答案】ABCD
61.影响态度与品德学习的内部条件有（
A、认知失调
B、态度定势
C、道德认知
E、年龄
62.教师在教学过程中主要涉及（
63.常用的调查法有（
A、观察法
B、产品分析法
C、问卷法
D、个案法
E、访谈法
【参考答案】CE
64.教学策略的基本特征有（
A、综合性
B、可操作性
C、灵活性
D、层次性
E、指向性
65.元认知计划策略包括（
A、设置学习目标
B、浏览阅读材料
C、产生待回答问题
D、分析如何完成学习任务
E、反馈结果
66.教师的人格特征包括（
A、个性
B、情绪
C、健康
D、学识
E、处理人际关系的品质
【参考答案】ABE
67.当今建构主义学习理论的基本观点包括（
A、知识观
B、学习观
C、学生观
D、教师观
E、价值观
68.我国新一轮基础教育课程评价改革，其重心转变具体体现在以下哪些方面（
A、淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化
B、突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价
C、强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价
D、强调质性评价，采用多样化的评价方法
E、强调终结性评价与形成性评价相结合，实现重心的转移
69.下列属于认知策略的是的（
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、计划策略
E、监视策略
70.精细加工策略中属于记忆术的是（
A、位置记忆法
B、谐音联想法
C、关键词法
D、视觉想象
E、语义联想
71.“预示某些新的社会状况的教育目的”体现出教育目的应该（
A、走向“科学的人道主义”
B、培养承担社会义务的态度
C、培养“完善的人”
D、培养有能力的人
E、培养创造性
72.延续式强化有以下几种种类？
）A、即时强化
B、定时距式
C、变时距式
D、定比率式
E、变比率式
【参考答案】BCDE
73.下列选项中属于心智技能的是（
A、读书
B、跑步
C、记忆
D、计算
E、阅读
【参考答案】ACDE
74.下列属于影响自我效能感形成的因素的是（
75.下面对德育工作者的论述正确的是（
A、主要活动是组织、控制德育过程
B、启发、引导、促进受教者思想品德的形成
C、引导学生向着目标方向发展
D、是社会规范和社会道德的代言人
E、应该在道德方面成为其他人的榜样
76.美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成了四类，分别是（
A、接受学习
B、发现学习
C、无意义学习
D、有意义学习
E、机械学习
【参考答案】ABDE
77.教师期望通过（
）四种途径影响课堂气氛。
A、接受
B、反馈
C、输入
E、输出
78.态度的结构成分包括（
A、认知
B、情感
C、行为
D、依从
E、认同
79.个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括（
80.下列选项中哪些属于学生学习的特点？
）A、以间接经验的掌握为主线
B、有较强的计划性、目的性、组织性
C、具有一定程度的被动性
D、完全是主动的
E、完全是被动的
81.皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（
A、感知运算阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
E、抽象运算阶段
82.知识的表征存储方式有（
A、命题网络
B、产生式系统
C、图式
D、效果
E、图像
83.教学媒体包括（
A、投影
B、录像
C、计算机
D、黑板
E、图片
84.分配学生座位时，教师应关注的因素有（
85.学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（
A、群体差异
B、年龄差异
C、性别差异
D、学习方式差异
E、个体差异
【参考答案】AE
86.有效进行知识概括的方法是（
A、合理运用正例和反例
B、运用变式组织感性
C、科学地进行比较
D、启发学生独立思考、自觉概括
E、反复识记
87.瓦拉斯
1926
年提出的创造性思维的阶段包括（
A、准备期
B、酝酿期
C、豁朗期
D、验证期
E、评价
88.奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（
A、逐渐分化原则
B、整合协调原则
C、先行组织者策略
D、同化原则
E、练习原则
89.影响学生学习的主要因素有（
90.下列属于元认知计划策略的是（
A、产生待回答的问题
B、阅读时对注意加以跟踪
C、浏览阅读材料
D、设置学习目标
E、分析如何完成学习任务
91.教育目的要解决的问题是（
A、为谁培养人
B、怎样培养人
C、培养什么人
D、怎样办教育
E、办什么样的教育
【参考答案】AC
92.加涅按照学习的结果将学习分为（
A、言语信息
B、智慧技能
C、认知策略
D、动作技能
E、态度
93.我国《未成年人保护法》第四条规定，保护未成年人的工作应当遵循下列哪些原则（
A、保障未成年人的合法权益
B、尊重未成年人的人格尊严
C、适应未成年人身心发展的特点
D、教育与保护相结合
E、给未成年人最广阔的自由发展空间
94.道德情感的表现形式有（
A、直觉的道德情感
B、想象的道德情感
C、伦理的道德情感
D、实际的道德情感
E、社会的道德情感
95.文化的人的心理、行为形态，具体指：
）A、学术活动
B、社会生活方式
C、学术机构
D、精神风貌
E、大众娱乐机构
【参考答案】BD
96.在有结构的问题的解决过程中，为找到解法，可以采用的策略是（
A、问题类化
B、“手段—目的”分析
C、问题分解
D、想法—检验
E、反思
97.确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响（
A、受社会生产力和科学技术发展水平的制约
B、受时代思想发展水平的制约
C、受一定社会经济和政治制度的制约
D、必须考虑历史发展的进程
E、要依据受教育者身心发展的规律
98.道德情感的内容主要包括（
A、义务感
B、责任感
C、事业感
D、自尊感
E、羞耻感
100.下列能够阻碍学生对知识的重现的是（
A、过度疲劳
B、心情过分紧张
C、缺乏信心
D、注意力涣散
E、动机过强
三、判断题
101.人的品德一旦形成，将不再改变。
【参考答案】错误
102.在课程实施过程中，教师的教是至关重要的，教师的教学水平直接影响着课程改革的成败。
【参考答案】正确
103.道德的本质是由个人利益决定的。
104.咨询活动能取得成效，最关键的因素在于来访学生对咨询人员的信任和对咨询过程的积极参与。
105.知识导入技能是指教师借助与教学内容相关的知识引导学生进人学习任务的教学行为方式。
主要有：
直接导入法、作者介绍法、背景介绍法、题目解释法、温故知新法、引用诗文法等。
106.中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力和自我教育的能力。
107.教师在学生学习过程中应尽可能频繁地运用强化，尤其是外部强化。
108.教学的科学性是指教学内容要正确地反映客观世界及其运动规律，教给学生科学知识。
109.侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利，构成犯罪的，依法追究行政责任。
110.教育学作为一门独立形态的学科，形成于资本主义社会中期。
111.在中小学校园周边设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所的，由当地行政机关予以关闭，依法给予行政处罚。
112.历史上出现的不同的教育目的论证明教育目的的具有强烈的主观性，教育目的的确定首先要反映一定的价值取向和教育理想，因此，教育目的的制定主要考虑这种主观性。
113.课堂提问无须预先设计。
114.学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法是练习法。
115.教师职业面向不特定的学生，所以教师职业道德也没有适用的针对性。
117.讲授以口头语言形式为主。
118.良好师生关系的建立只需要老师努力就可以达到。
119.职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作。
120.美国当代生物社会学家格塞尔把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。
121.詹姆士是机能主义心理学的只要代表人物，其关于意识的过程、作用与功能的解释对促进心理学发展有一定的影响。
他的另一个贡献是将心理学引入教育领域。
122.现代教育制度推崇的理想是：
“教育不应再限于学校的围墙之内”。
123.国务院基础教育改革合发展决定讲教育工作中的"
两基"
的含义是基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲。
124.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是社会生产。
125.随着新经济时代的到来，教师职业道德对教师工作的促进作用已经逐渐被淡化了。
126.进入
20
世纪以后，我国的教育结构呈现出单一的形式。
127.教育心理学只提供原则，教师可将这些原则转变成具体的教学程序或活动。
128.学生申诉的范围十分广泛，一般涉及学生的受教育权、公正评价权、隐私权、名誉权以及其他人身权及财产权受到学校或教师侵犯的行为。
129.主板书，也叫基本板书、中心板书、要目板书，是体现教学目的和主要教学内容的板书。
主板书是教学板书的主体内容，体现教学内容的重点、难点、关键和主体结构，通常保留到教学结束。
130.未经审定的教科书，可以出版、选用。
131.普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾儿童、少年。
132.遗传为人的身心发展提供了物质前提，因此对人的身心发展具有主导的作用。
133.实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。
134.所谓全面掌握，就是要深入钻研本学科的大纲和教材的知识内容，不仅要掌握学科的基本结构和各部分之间的内在联系，而且对教材的每一个细节都不放过，都要认真吃透。
135.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；
条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
136.教科书是教师备课的指导文件。
137.2006年
6月
29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过了新修订的《中华人民共和国义务教育法》。
138.为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育过程。
139.讲解侧重于说理而不是说事，其目的在于帮助学生发展理论思维能力。
140.人是一种不同于其他动物的有机整体，是因为人具有社会性。
141.在实现全面建设小康社会目标中，应包括培养德才兼备的大学生。
142.一定的教育是由一定的生产关系决定的，但归根结底
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