最新部编版道德与法治六年级上册《 感受生活中的法律》 优质教案教学设计Word文件下载.docx
《最新部编版道德与法治六年级上册《 感受生活中的法律》 优质教案教学设计Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新部编版道德与法治六年级上册《 感受生活中的法律》 优质教案教学设计Word文件下载.docx（38页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
5、归纳1：
（1）法律保护我们的权利：
财产权、受教育权。
（2）说一说：
作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？
6、归纳2：
（1）法律规定了我们的义务：
我要遵守交通法规、保护野生动物。
作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？
7、总结：
法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
【法律与道德】
1、探究与分享：
判断下列情景属于道德、法律还是纪律？
违反的后果是什么？
（1）小伙子，能给老人让个座位吗？
（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。
（3）无证驾驶、后悔呀！
2、真知灼见：
你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？
法律和道德、纪律有什么不同呢？
3、播放视频：
《成都法院公开审判毒品大案：
三名主犯被判死刑》
4、罗列：
违反法律的后果。
5、比一比：
法律、道德与纪律的区别。
6、小提示：
纪律、道德与法律规范着我们的行为。
与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。
7、道德无用论：
有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用，没有必要再强调道德了。
你觉得道德有没有用呢？
（辩论）
8、女子买18件衣服旅游后退货，律师：
无损可退
讨论：
你是如何看待这名女子的做法的？
在法律约束的范围之外，我们应该怎么做？
9、总结：
道德与法律，是基本的社会规则。
对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。
我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。
10、小拓展：
某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。
思考。
说说自己对法律的理解。
结合生活经验，说说作为小学生的权利和义务。
根据情景做出判断。
思考、讨论。
比较、归纳。
辩论。
谈谈自己对法律的理解，对法律形成一个初步的概念。
以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考的感悟。
以具体的情景作为材料，让学生正确区分道德、法律和纪律，并从具体事例中去思考、分析它们之间的区别，加深理解。
提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，能够清晰地表达自己的观点，并尽量做到有理有据，从辩论中认识到道德的作用，并形成道德与法律缺一不可的正确观念。
课堂小结
鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。
我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。
总结提升
板书
1感受生活中的法律第一课时
1、法律保护权利
2、法律规范行为
3、法律与道德
感受生活中的法律第二课时
培养法律认同感，培养法律意识。
能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。
认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解刑法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。
认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。
认识和了解刑法、民法和行政法。
运用你的经验：
观察图片，说说这些场景与哪些法律有关？
抢答。
图片思考导入。
【生活时时处处有法律】
1、小组竞答：
我们公民都会受到哪些法律的保护呢？
我国有哪些法律呢？
2、播放视频《一生相伴哪些法律在保护你？
》
3、法律无时不在：
我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。
4、法律无处不在：
图片展示
（1）工厂里：
《中华人民共和国劳动法》
（2）道路上：
《中华人民共和国道路交通安全法》
（3）超市内：
《中华人民共和国消费者权益保护法》
（4）学校中：
《中华人民共和国义务教育法》
5、法律无处不在：
我们无论在哪里，在怎样的场景当中，都有相关的法律在规范人们的行为，在约束我们的同时，也是在保护着我们。
6、小采访：
请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。
（1）我的姑姑是老师：
《中华人民共和国教师法》
（2）我的叔叔是军人：
《中华人民共和国现役军官法》
（3）我的妈妈在经营一家餐饮：
《中华人民共和国食品安全法》
7、生活与法律：
法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。
大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。
8、学以致用：
阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。
（课本第8页活动园）
【刑法、民法、行政法】
1、认识我国的三大实体法：
展示三大法律的图片。
2、我当小判官：
请你判断一下，嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？
3、判断结果：
目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留，他触犯了《刑法》。
4、解释：
什么是刑法。
5、七嘴八舌：
你知道哪些行为是犯罪吗？
请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？
6、阅读角：
课本第6页。
7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔100万并道歉：
你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗？
8、解释：
民法是什么。
9、相关链接：
你见过合同吗？
你知道合同有什么用吗？
我们在什么情况下应该签订合同呢？
10、新闻：
建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。
11、律师提醒：
劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律武器。
12、说一说、看一看：
生活中的合同。
13、温馨提示：
现在社会中，用到合同的地方越来越多，签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。
14、解释：
什么是行政法。
采访、分享。
判断，连线。
思考，判断。
说出自己知道的犯罪行为。
讨论，认识合同重要性。
采取小组竞答的方式提高学生的参与积极性。
通过视频认识到我们的一生都离不开法律，时时刻刻都受到法律的约束和保护。
通过不同场景中的法律认识到我们生活处处都有法律，无论在什么地方都受到法律的保护和约束。
通过连线，把学习到的知识运用起来，加深对法律规范和保护功能的认识和了解，树立生活离不开法律的意识。
初步认识刑法与犯罪行为，并树立法治观念和法治意识，规范自身的行为，不走犯罪的道路。
初步认识民法，懂得要适当地签订合同，以维护自己的合法权益。
在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。
它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。
生活与法律
1、生活时时、处处有法律
2、认识三大实体法
感受生活中的法律第三课时
树立法律意识，依法行事、依法维权。
能够运用法律武器依法维权。
了解法律的作用，在生活中学会依法行使、依法维权。
了解法律的作用。
能够在生活中运用法律武器依法维权。
1、生活小镜头：
假如你是小郑，你可以怎么做？
你的依据是什么？
2、导入语：
法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就需要法律为我们提供保障。
那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了吗？
法律都有着怎样的作用呢？
情景导入。
【法律的作用】
1、讨论：
（1）你是如何看待这名运动员的做法的？
这样做对其他参赛选手来说，公平吗？
（2运动员的做法违规吗？
面对这样的事情，我们能怎么办？
2、总结：
比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证比赛的公平，才能避免同类事情的再次发生。
而社会生活更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致混乱。
3、小见解：
没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；
没有规则，人和人便无法正常地交往。
游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。
社会交往如果没有法律，又会怎样呢？
4、视频：
高铁霸座女最新消息：
被罚200元。
5、深度思考：
（1）如果没有法律，这个霸座的女子可能会有多少种结局？
（2）假如生活中没有法律，会出现怎样的情况？
6、图片展示：
如果没有法律，我们的生活将会......
7、视频：
法治让生活更美好
8、法律作用大讨论：
你在日常生活中感受到法律的作用了吗？
你认为法律有什么作用？
9、法律作用我发现：
学生回答，老师总结归纳。
10、法律作用大：
（1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向。
（2）法律保障我们可以选择自己的生活。
（3）法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。
（4）法律如同尺子，衡量我们行为的对错。
合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。
当正义和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。
①阅读角：
《管子》
②具体解决纠纷的案例展示。
③总结：
法律的如同尺子，帮助我们衡量对错，解决纠纷。
【学会依法维权】
1、各抒己见：
（1）你认同他们的观点吗？
为什么？
（2）如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？
2、小讨论：
当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办呢？
3、视频：
法律力量大维权得靠
4、小提示，勿忘记：
法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。
当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。
5、试一试：
请你说一说，如果遇到以下情况，你该怎么办？
（1）华华因为违反校规校纪，学校要开除华华。
（2）铭铭在超市购买了一盒巧克力，到家后发现该巧克力已过期。
（3）慧慧到书店看书，离开时，店家怀疑她偷拿了图书，要求搜查慧慧的书包。
6、相关链接：
法律援助。
7、展示当地法律援助机关的地点、联系方式等。
8、法律故事会：
让我们一起来开展一次“法律故事会”，讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。
讨论。
想象没有法律的后果。
讨论，根据自己的经验谈谈法律的作用。
判断观点的正误并提出自己的观点。
学以致用。
通过对学生比较容易理解的规则的作为切入点进行讨论，从缺乏规则的后果中联想到缺乏法律的后果，懂得法律的重要性。
在学生的讨论结果的基础上帮助、引导学生进行总结归纳，得出法律的作用。
知道以暴制暴容易产生违法行为，懂得运用法律武器依法维权。
学以致用，在生活中也能正确维权。
法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。
人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
法律作用大
1、正确认识法律的作用
2、学会依法维权
.
部编版道德与法治六上9课《用好法律依法维权》教学设计
《用好法律依法维权》
第4单元
六
情感目标：
加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
能力目标：
学生面对生活中发生的一些违法侵权行为，能进行正确的判断，能进行坚决有效的斗争。
知识目标：
1、知道未成年人享有的权利和保护未成人的法律。
2、懂得遇到法律问题维护自己的合法权益。
让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权方式，保护自己的合法权益。
让学生树立起敢于斗争的意识。
展示幻灯片
过渡语：
未成年人身心还不成熟，容易受到外界的不良侵犯，所以未成年人的健康成长需要法律给予特殊保护。
因此，作为未成年人，我们要知晓法律、学好法律、用好法律、依法维权。
观看图片并思考
通过播放图片导入新课
一、多媒体展示学习目标
二、出示自学问题，巡回指导
1.我国怎样保护未成年人的合法权益？
2.公民享有哪些权利？
除了公民享有的权利之外，未成年人还享有哪些权利？
3.法律在对未成年人犯罪的预防方面有哪些保护？
4.我们应该如何保护合法权益？
三、共同探讨：
1、活动一：
用法律维护权利
多媒体展示P82阅读角
小组讨论：
故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？
是哪一部法律维护了她的权利？
教师提示：
受教育权和《中华人民共和国义务教育法》
教师点拨：
为了更好地保护未成年人的合法权利，处罚侵害未成年人的违法行为，我国制定了专门保护未成年人的法律，并在其他一些法律中规定了保护未成年人的特别条款。
同时，作为公民，未成年人的一般权利也受到法律的同等保护。
知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护权利。
与同桌交流，你在生活中亲身经历或看到听到的类似事件，是如何处理的？
2、公民的权利
提问：
你知道公民的权利有哪些？
列举生活中维权的实例。
学生回答后教师点拨：
公民享有人身权、财产权、选举权和被选举权、受教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。
宪法、民法、刑法、行政法等各部门法，从各个角度、各个方面，对公民的权利进行全方位的保护。
在公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律维护自身权利。
3、学会维权
P83阅读角
教师展示幻灯片并提问
公民维权的方式有很多，如：
申请劳动仲裁、协商解决、向公安局报案、向法院提起诉讼等。
4、未成年人的特殊权利
教师提问：
未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有哪些其他特别权利？
教师介绍接受义务教育的权利
专门保护未成年人的特别权利的法律有哪些？
教师点拨并展示多媒体
《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。
另外：
《宪法》《刑法》《刑事诉讼法》《民法通则》《治安管理处罚法》《禁毒法》《未成年人保护法》等等，都有保护未成年人的法律条款。
5、在法律范围内维护权利
多媒体展示案例
讨论一下，上面的做法合法吗？
如果你是赵志刚，应该建议家人怎么做？
把你想到的合法的做法写出来。
教师总结：
法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段。
当权利受到侵害时，我们应当运用法律手段依法维权，而不能用违法方式维权。
“运用法律维权益，以暴制暴不可取。
”同时，权利的行使和保护也有边界。
权利人应当在法律的范围内行使和保护权利，而不能超越法律范围滥用权利，超越法律的诉求得不到法律的支持。
阅读学习目标
学生带着问题自学
学生观看
思考并回答
学生讨论
小组长发言
学生发言
学生自由交流
学生自学
学生自由发言
学生思考并分组讨论
学生回答
学生思考并发言
学生讨论后小组长回答
全班交流：
日常生活中，你还见到过哪些涉及未成年人权利保护的情形？
对本节课学习目标有所了解
让学生先熟悉本节课的内容
帮助学生认识未成年成长受法律保护
提高学生的法治意识
进一步了解法律保护未成年人的成长
了解公民的基本权利
认识公民维权的方式
了解公民如何行使监督权
进一步增强学生对未成年保护的认识
增强学生依法维权意识
未成年人的健康成长受法律特殊保护，作为未成年人，我们要知晓法律、依法维权，决不能滥用权利。
回顾本节课内容
课堂练习
出示课堂练习
做练习
巩固本节课内容
用好法律维护权利
1.我国保护未成年人的合法权益
2.未成年人享有特殊权利
3.保护未成年人的法律
4.我们要依法维权
对本节内容学生一目了然
课后作业
观察生活中有哪些违法的现象，你准备如何解决？
做调查
进一步了解依法维权
部编版道德与法治六年级9.2守法不违法教学设计
守法不违法
第四单元
培养学生的法律意识和观念，学法懂法，知法守法。
能够运用法律手段依法维权。
学会用法律约束和规范自己的行为，守法不违法。
学会依法维权。
如何应对校园欺凌行为。
复习提问：
1.请同学列举三部我国制定的专门保护未成年人的法律？
2.当未成年人的合法权利收到侵犯时，应该怎么做？
今天我们就学习第二课时：
思考问题
复习旧知识，导入新知识
请同学自读课本案例：
悔恨的泪水
把杜某的不良行为进行分类，并填写处理措施，填写书的表格即可。
请同学结合自身实际谈谈杜某为什么走上了违法犯罪之路？
我们应该怎样办？
爸爸妈妈爷爷奶奶的溺爱，自己的法律意识淡薄，交友不慎等等原因
结论：
我们应该遵守法律，做守法学生，不要走上违法犯罪之路。
我们要做守法的小学生，请同学观看下面的小品《校园欺凌》
1.王然、肖亮同学遭遇了什么事情？
2.王然的爸爸给他了什么建议？
肖亮的爸爸给他了什么建议？
你认为谁的建议对？
3.如果你看到了高个子同学欺负他俩，你会怎么做？
小品里涉及的是校园欺凌，王然爸爸建议儿子即使告诉家长或者老师，不要害怕校园欺凌，肖亮的爸爸却让儿子直接打对方是错误的。
请同学观看校园欺凌行为的视频
校园欺凌不仅严重侵害了他人的权利，危害我们的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活。
请同学们自读课本88页找到严重校园欺凌行为对应的罪名，然后我们来一个大比拼，看谁记得准
我们要勇敢对校园欺凌行为说不！
2016年，11月，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部等九部门联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴利的指导意见》，向校园欺凌和暴力“亮剑”。
请同学自读课本89页区分正常的身体接触和不当的身体接触
请思考以下问题？
1.生活中哪些是不正当的身体接触？
2.遇到不当的身体接触时以及性侵害后，该如何应对？
老师讲解法律常识：
性侵害未成年人是非常严重的犯罪。
刑法规定：
奸淫幼女的，构成强奸罪，从重处罚；
猥亵儿童的，构成猥亵儿童罪，从重处罚。
未成年人要加强自我保护意识，远离侵害，学会自卫。
再出现性侵害事件后，应当立即向父母、学校报告，由有关部门追究法律责任。
同学们在填表的过程里对杜某的违法行为有了进一步的认识
找不同同学回答问题
师生探究中明辨是非，也激发了学校热情
观看视频中再次明确校园欺凌的表现
自读课本中了解正常的身体接触和不当的身体接触
学生在列举中领会课本知识，
帮助学生理解课本知识
培养学生的守法意识
认识溺爱、不遵守纪律的危害
培养学生遵纪守法的意识。
培养生识记课本基础知识的能力。
培养学生维权意识。
增强自我保护意识
今天我们学习了守法不违法，希望同学们面对校园欺凌，敢于说不！
面对校园侵害敢于发声！
用法律保护自己，同时做守法小学生！
守法不违法：
1.遵守法律、做守法公民
2.校园欺凌的表现、危害、怎么做
3.加强自我保护意识，预防性侵害
梳理课本基础知识。
法律既保护了我们的权利，又规定了
升级会员 