学生对教师课堂教学质量评价表理论课Word格式.docx
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采用启发式、讨论式教学，鼓励提出问题和质疑
12
6
因材施教，注重学生创新意识和能力的培养
7
作业有利于学生自主学习，批改认真
8
能够有效地利用现代教育技术手段
讲课能激发学生的求知欲
11
对学生热情关怀，严格要求
自动化学院学生对教师课堂教学质量评价表
（实践课）
对教学工作有热情，态度认真，坚守岗位
讲课简明扼要，重点突出，示范操作规范
对学生严格要求，积极指导，耐心回答学生的问题
15
重视学生动手能力和科学作风的培养
安排设计性和综合性实训的内容，注重培养创新思维
认真及时地批改实训报告，按时返还给学生
能激发学生实训的积极性，感到收获大
实训设备、实训环节准备充分，实训过程组织有序
表1-3学生对教师课堂教学质量评价表
（体育课）
对教学工作有热情，授课认真，投入
讲解清晰，示范动作准确、规范
有较强的课堂教学组织和解决教学中问题的能力
有助于培养学生的积极进取、团结协作和集体主义精神
有自己的教学风格和特点，教学方法有实效
能够因材施教，促进学生个性发展
注重培养学生自我锻炼和创新能力
能够激发学生学习兴趣和主动性
能够增进学生身心健康和形成终身体育意识
能促进运动技术、技能水平和身体素质的全面发展
表2-1专家和领导对教师课堂教学质量
评价表（理论课）
遵守教学纪律，准时上下课
敬业精神强，认真授课，能教书育人
内容新颖，引入学科前沿知识
内容充实，理论联系实际
思路清晰，概念准确，重点突出
注重启发式教学和培养学生创新意识
13
课堂气氛活跃，师生交流好
合理、有效地运用现代教育技术手段
使用教材先进、有特色
表2-2专家和领导对教师课堂教学质量
评价表（实验课）
遵守教学纪律，准时上课，坚守岗位
讲授简明扼要，重点突出，示范操作规范
指导实验能力强，排除故障快速准确，实验过程组织有序
注重对学生动手能力、创新思维和科学作风的培养
实验内容安排合适、饱满
实验设备完好，课前准备充分
学生参加实验积极认真，没有迟到早退
表2-3专家和领导对教师课堂教学质量
评价表（体育课）
课堂教学组织有条理，示范动作准确规范
有自己的教学风格和特点
采用启发式或参与式教学法，师生之间多边互动良好
因材施教，注重学生个性发展及培养自我锻炼能力
注重终身体育意识及创新能力的培养
能够激发学生的学习兴趣与主动性
表2-4专家和领导对学生学习情况
及教学环境的评价
评价项目
学生的学习态度
学生的学习兴趣
课堂纪律（出勤率、迟到率等情况）
环境卫生状况
教学设备状况
表3-1授课教师教学自评表
课程名称：
授课班级：
学生数：
教师姓名：
总体评价
单项指标自评
注意言传身教，严谨治学，教书育人
重视基本概念传授，思路清晰，重点突出
注意引进学科前沿知识，更新教学内容
注意激发学生学习兴趣，引导学生积极思维
重视与学生交流、研讨问题，课堂气氛比较活跃
能够合理、有效地运用现代教育技术
使用教材选进、有特色
认真研究并进行对学生考核方式的改革
学生学习情况的基本信息（请在选项上打√）
信息内容
学生经常的迟到率
＜5%
5-10%
20%左右
30%左右
＞40%
学生经常的出勤率
＞90%
80%左右
60%左右
50%左右
＜50%
学生按时交作业率
学生课外经常与教师交流答疑的人数比例
＞30%
10%左右
5%左右
无
表4－1应届毕业生对课程和教师教学
质量的调查问卷
一、填写本科学习期间受益最深的课程（含实验及课程设计）和教师，请在有特色的选项上打√。
课程名称
教师姓名
（1）从教师身上学到许多课程之外的知识
（2）内容先进，引进学科前沿
（3）教学方式有特色，如启发式、研究式教学
（4）为后续课程学习或实践训练打下很好的基础
二、填写本科学习期间印象最不好的课程和教学效果差的教师，请在下列选项上打√。
（1）内容陈旧，照本宣科
（2）教学方式呆板，不能激发学生自主学习
（3）后续学习或训练中从未用过
（4）该课程没有必要设置
三、在校学习期间印象最深的教学活动，请在选项上打√。
科技创新研究训练（科研助手）
竞赛（数模、外语、机械、电子等）
创新实践
活动
毕业设计（论文）综合训练
学术报告
专题讲座
综合实验
工程训练
（实习）
社会实践
文化素质
教育活动
其它
:
被评教师姓名：
时间：
年
月
日
项
目
序
号
评
价
内
容
分
优←
→差
优秀
良好
合格
不合
格
教
学
态
度
1
老师上课精神饱满，讲课认真负责。
5
4
3
2
经常与学生沟通，征求对教学的意见，鼓励学生自信、
奋进。
尊重学生，不伤害学生的自尊心，且一视同仁。
教学内容充实，条理清楚，重点突出，难点讲解透彻。
10
8
6
讲课内容熟练，能理论联系实际，注重应用。
能结合讲课内容，介绍本学科的一些外语专业词汇和
学科发展动态。
7
在传授知识的同时注重培养学生的能力和创新意识，
提高学生的素质。
学
方
法
板书工整清楚，多媒体课件界面友好。
9
讲课声音宏亮，语言清晰、生动，善于调节课堂气氛。
教学方法灵活，能激发学习兴趣，调动学习积极性。
效
果
11
课堂气氛活跃，有吸引力。
12
基本能够理解课堂教学的内容。
13
对本课程的兴趣提高了，拓展了视野，丰富了知识。
14
自学能力、分析与解决问题能力和素质得到了提高。
教
书
育
人
15
老师热情地关心学生的学习，并能严格要求我们。
16
能为人师表，言传身教。
对老师及课程的意见和建议：
总
分：
附：
学校教学质量评价与监控中心提供的近三年学生评教结果
授课学期
授课教师
讲授课程
授课班级
学生评教分数
2007-2008
学年
第
学期
张树安
微观经济学
06
级国际经济
与贸易
1-4
班
93.75
2006-2007
宏观经济学
05
95.93
93.66
2005-2006
04
级经济
1-2
99.98
99.92
2004-2005
03
99.34
空格号
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