最新部编人教版语文八年级下《第三单元能力检测》含答案解析Word文档下载推荐.docx
《最新部编人教版语文八年级下《第三单元能力检测》含答案解析Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新部编人教版语文八年级下《第三单元能力检测》含答案解析Word文档下载推荐.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。
未果,寻病终,后遂无问津者。
1、文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的?
2、描写桃花林美丽景色的语句是:
芳草鲜美,落英缤纷。
3、描写桃花源社会环境安定平和的语句是:
4、表现桃花源中自然环境美好的句子:
5、描写了桃花源社会环境的安宁的句子:
阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
6、描写老人和小孩神情的句子:
7、表明渔人总体感受的句子:
豁然开朗。
8、表明桃花源中人来桃花源原因的句子:
先世避秦时乱。
9、表明渔人背信弃义的句子:
诣太守,说如此。
10、最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子:
a.便要还家,设酒杀鸡作食。
b.余人各复延至其家,皆出酒食。
11、最能体现桃花源人热情好客的句子有“便要还家,设酒杀鸡作食。
12、描写桃花源人热情好客的语句是:
便要还家,设酒杀鸡作食;
村中闻有此人,咸来问讯;
13、成语“无人问津”出自本文,其原句是:
后遂无问津者。
14、桃花源记是按什么顺序来写的,请用四字短语来概括故事情节。
二、积累与运用(28分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是( )(2分)
A.俨然(yǎn) 溯洄(shù
) 器皿(mǐn) 豁然开朗(huò
)
B.垂髫(tiá
o)佁然(yǐ)箬篷(ruò
)袒胸露乳(tǎn)
C.窈窕(tiǎo)阡陌(xiān)参差(cī)辗转反侧(zhǎn)
D.俶尔(chù
)好逑(qiú
)篆章(zhuà
n)落英缤纷(bīng)
2.下列加点词语解释有误的一项是( )(2分)
A.欣然规往(规:
打算,计划)B.心乐之(乐:
以……为乐)
C.神情与苏、黄不属(属:
属于)D.溯洄从之(溯洄:
逆流而上)
3.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )(2分)
A.才通人/卿今者才略B.明灭可见/不可久居
C.便扶向路/济困扶危D.乃记之而去/桃花源记
4.下列各句朗读节奏划分有误的一项是( )(2分)
A.忽逢/桃花林,夹岸/数百步B.其岸/势犬牙差互
C.盖/简桃核/修狭者/为之D.蒹葭/苍苍,白露/为霜
5.下列文学常识表述有误的一项是( )(2分)
A.《桃花源记》选自《陶渊明集》。
陶渊明,又名潜,字元亮,号五柳先生,是我国文学史上第一位田园诗人。
B.“唐宋八大家”,即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。
C.“记”是古代的一种文体,可以记叙描写,也可以抒情议论,并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。
D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇,又称《诗三百》。
6.古诗文默写。
(每空1分,共6分)
(1)青青子衿,____________。
(2)海内存知己,______________。
(3)《桃花源记》中描写桃花源社会环境安定和平的语句是:
______________,______________。
(4)《望洞庭湖赠张丞相》一诗中运用对偶修辞方法,描绘洞庭湖雄伟景象的名句是:
(5)柳宗元在《小石潭记》中以“
,
”两句刻画游鱼的数量和形神姿态,也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈透明。
(6)《小石潭记》中以“
”两句写游鱼的影子映在石上,呆呆地停在那里,既烘托出小石潭的幽寂,也勾勒出小石潭水的清澈;
写小石潭西南方溪水曲折而又时隐时现的名句是“
”。
(7)柳宗元的《小石潭记》寓情于景,情景交融,以“
”两句凸显出小石潭环境清冷使人内心忧伤凄凉的特点。
阅读名著,回答问题。
(5分)
我在第八封信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是会有的。
我是过来人,决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?
孩子不向父母诉苦向谁诉呢?
我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?
人一辈子都在高潮—低潮中浮沉,唯有庸碌的人,生活才如死水一般;
或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正地解脱。
只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。
7.上面文段选自《____________》;
作者是___________,他是一个严厉、尽责的父亲,在儿子长大成人、留学海外后,仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导。
傅雷的两个儿子分别是、。
8.《傅雷家书》信中首先强调的,是一个年轻人的问题。
傅雷用自己的经历现身说法,教导儿子待人要,做事要,礼仪要;
遇困境,获大奖;
要有国家和民族的荣辱感,要有艺术、人格的尊严,做一个“、”。
9.请结合课外阅读积累,说说在这封信中,傅雷告诫儿子如何面对情绪上的起伏。
(3分)
二、阅读理解(42分)
(一)阅读下文,完成题目。
(12分)
①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
10.解释下列加点词语。
(4分)
(1)水尤清冽____________
(2)潭中鱼可百许头____________
(3)其岸势犬牙差互____________(4)悄怆幽邃____________
11.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
________________________________________________________________________
(2)以其境过清,不可久居。
12.下列对文章内容的理解和分析不当的一项是( )(2分)
A.“从小丘西行百二十步……伐竹取道,下见小潭”交代了作者的游踪。
B.“全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩”,写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。
C.“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”,只写了鱼儿自由游弋的情态。
D.第①②段分别写了作者发现游潭之乐和观鱼之乐。
13.第④段画线句流露出作者怎样的心情?
并说说作者产生这种心情的原因。
(2分)
(二)阅读下文,完成题目。
【甲】晋太元中,武陵人捕鱼为业。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
未果,寻病终。
(选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】老人引杨氏入山之大穴,鸡犬陶冶,居民之大聚落也。
至一家,老人谓曰:
“此公欲来,能相容否?
”对曰:
“老人肯相引至此,则必贤者矣。
吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲之属,皆不私藏,与众共之,故可同处。
子果来,勿携金珠锦绣珍异等物,所享者惟薪米鱼肉,此殊不缺也。
惟计口授地,以耕以蚕,不可取食于人耳。
”杨谢而从之。
又戒曰:
“子来或迟,则封穴矣。
”迫暮,与老人同出。
(选自康与之《昨梦录》)
14.解释下列加点词的意思。
(1)率妻子邑人来此绝境____________
(2)渔人甚异之____________
(3)麻枲之属____________
(4)迫暮____________
15.翻译下列句子。
(1)此人一一为具言所闻,皆叹惋。
(2)此公欲来,能相容否?
16.甲文中的“渔人”没有留在桃花源,最终是离开了。
那么乙文中的“杨氏”是否要定居穴中?
从文中哪句话可以看出来?
17.两篇选文所描绘的社会在社会面貌、居民生活状态等方面有什么相同之处?
(三)阅读下文,完成题目。
(8分)
船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。
东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。
卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。
又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。
通计一舟,为人五;
为窗八;
为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;
对联、题名并篆文,为字共三十有四。
而计其长曾不盈寸。
盖简桃核修狭者为之。
嘻,技亦灵怪矣哉!
18.请用“/”给下面句子断句。
(断两处,不要求加标点符号)(2分)
鲁直左手执卷末右手指卷如有所语
19.解释加点词的意思。
(1)其两膝相比者____________
(2)舟尾横卧一楫____________
20.按照下面括号内的提示,用文中相关词语填空。
(1)苏东坡——________________(肖像特征)
(2)佛印——________________(神态特征)
21.“嘻,技亦灵怪矣哉!
”这一句表达了作者什么样的思想感情?
(四)阅读古诗,完成题目。
关 雎
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
22.这首诗表达了我国古代劳动人民怎样的思想感情?
23.诗中有许多句式相同相似的重章叠句,这种表达方式有什么作用?
三、习作(50分)
24.(2018重庆市A卷)阅读下面的材料,按要求作文。
以下两题,选做一题。
①深邃的你,痴迷的我;
严格的你,叛逆的我;
狡黠的你,单纯的我……我在“你”的陪伴中、在与“你”的亲近和交流中,渐渐成长。
请将下面的题目补充完整,写一篇文章。
(提示:
“你”可以是人,可以是物。
题目:
的你,的我;
②下面几则有关反省的经典言论,带给你怎样的联想和思考?
请任选一则,自
选角度,自拟题目,写一篇文章。
子曰:
“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
——《论语·
里仁》
曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
学而》
知不足,然后能自反也;
知困,然后能自强也。
参考答案*
1、忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
14、桃花源记》以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索,按时间先后顺序,把逢桃林、访桃源、寻桃源的曲折离奇的情节贯串起来,描绘了一个没有阶级,没有剥削,自食其力,自给自足,和平恬静,人人自得其乐的社会,是当时的黑暗社会的鲜明对照,是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会,它体现了人们的追求与想往,也反映出人们对现实的不满与反抗。
可以用“世外桃源”来概括故事情节。
1.B(A.shù
—sù
;
C.xiān—qiān;
D.bīng—bīn)
2.C(属:
类似)
3.B(可以,能够;
A.仅仅,只/才干;
C.沿、顺着/扶助;
D.题,写/古代一种文体)
4.B(其岸势/犬牙差互)
5.B(欧阳修是宋代的)
6.
(1)悠悠我心
(2)天涯若比邻 (3)阡陌交通 鸡犬相闻 (4)气蒸云梦泽 波撼岳阳城(5)-(7)1.潭中鱼可百许头
皆若空游无所依。
2.影布石上,佁然不动。
3。
俶尔远逝,往来翕忽。
4.斗折蛇行,明灭可见。
5.凄神寒骨,悄怆幽邃。
7.傅雷家书 对一切泰然处之、用另一种心情对付过去的事。
9.
(1)格外
(2)大约 (3)像狗的牙齿那样 (4)深
10.
(1)向小石潭的西南方望去,溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
(2)因为那种环境太过凄清,不能长时间停留。
11.C(还写了潭水的清澈见底)
12.心情:
孤凄悲凉。
原因:
①周围的环境凄清,令作者顿生悲情;
②作者当时处于被贬的状态,心中自然抑郁。
13.
(1)与人世隔绝的地方
(2)对……感到惊异 (3)类 (4)将近
14.
(1)这个人把自己听到的事向(桃花源中人)详细地说出,全都感叹惋惜。
(2)这个人想来这里住,能够容留他吗?
15.是。
从“杨谢而从之”可以看出。
16.社会安定、和平、人人平等、民风淳朴,人们过着自由快乐、自给自足的生活。
【乙译文】老人带领姓杨的人来到一个大的山洞,鸡和狗都很高兴的样子,人们都在一起住。
到了一家,老人对(这户人家)说:
“这个人想来这里住,能够容留他吗?
”(穴中人)回答说:
“你既然带他来到这个地方,那他一定是有贤能的人。
我们这里只要是衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲这类东西,都不是私人所有的,是与众人共享的,所以可以住在一起。
你真的要来,请不要携带金银珠宝精美丝织品这些珍异的东西,(人们日常)所用的只有柴米鱼肉,这里是不缺的。
只是按照各家的人数分给他们土地,用来耕地养蚕,不能从别人那里得到食物或白吃人家的。
”姓杨的人道谢并且听从了他的安排。
(穴中人)又告诫道:
“你如果来晚了,山洞就封着了。
”将近夜晚,姓杨的人与老人一起出来。
17.鲁直左手执卷末/右手指卷/如有所语18.
(1)靠近
(2)船桨
19.
(1)峨冠多髯
(2)绝类弥勒(矫首昂视)20.对精湛的雕刻技艺的赞叹。
21.
(1)曾经
(2)跑
24.表达了古代劳动人民对爱情(对美满生活,对幸福生活)的追求。
25.
(1)可以充分表达诗人思想感情。
(2)增强诗歌节奏感和音乐美。
26.略。