小学语文四年级寒假语文阅读与练笔能力训练Word文件下载.docx

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（1）饱经风霜（　　　）　　

（2）饱满（　　　）

4．文章写了哪些梅花;

各自有什么特点？

按要求填写下表。

名称

特点（形状、颜色）

5．你最喜欢哪一种梅花;

请从文中找出理由;

加以说明。

《昂起头来真美》练习：

1．在括号里选择正确的字;

写在下面的横线上。

2．在最后一小节中找出两对反义词;

（　）——（　）　（　）——（）

3．概括第二段的段落大意。

4．联系上下文;

写出珍妮当时的心理活动。

她想：

5．选择最确切的中心思想;

把字母填在括号里。

（）

A不要因为太在意外表而失去很多快乐。

B一个人只要拥有自信;

就拥有美丽。

C珍妮得到了许多人的夸奖是因为她戴了一只蝴蝶结。

6．“昂”是什么意思？

为什么大家会夸珍妮“昂起头来真美”？

好习惯收藏屋：

优秀是一种习惯。

这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。

如果说优秀是一种习惯;

那么懒惰也是一种习惯。

人出生的时候;

除了脾气会因为天性而有所不同;

其他的东西基本都是后天形成的;

是家庭影响和教育的结果。

所以;

我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。

我们有的人形成了很好的习惯;

有的人形成了很坏的习惯。

所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯;

使我们的优秀行为习以为常;

变成我们的第二天性。

让我们习惯性地去创造性思考;

习惯性地去认真做事情;

习惯性地对别人友好;

习惯性地欣赏大自然。

阅读训练２：

（三）一只猫

有一只猫;

总喜欢在别人面前吹嘘自己;

而对自己的过失却百般掩盖。

它捕捉老鼠时;

不小心;

让老鼠逃跑了。

于是;

它就说：

“我是看它太瘦;

才放它的;

等它以后养肥了再说。

”

它到河边捉鱼;

被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下;

它装出笑脸说：

“我本来不想捉它——捉它还不容易？

我是要利用它的尾巴来洗脸。

一次;

它掉进泥坑里;

满身沾满了污泥。

看到伙伴们惊异的目光;

它解释道：

“身上跳蚤多;

用这办法治它们;

最灵验不过！

后来;

它掉进河里。

伙伴们打算救它;

它说：

“你们以为我遇到危险了吧？

不;

这是在游泳·

·

”话还没说完;

就沉没了。

“走吧！

”伙伴们说;

“现在;

它大概在表演潜水了。

”　　　　　　　　　　　

（四）两个电话

看完电视以后;

老王一整晚都没睡好。

第二天一上班就匆匆给武汉打电话;

直到9点;

那端才响起儿子的声音：

“爸;

什么事？

”他连忙问：

“昨晚的天气预报看了没有？

寒流快到武汉了;

厚衣服准备好了吗？

要不然;

叫你妈给你寄……”

儿子漫不经心：

“不要紧的;

还很暖和呢;

到真冷了再说。

”他喋喋不休;

儿子不耐烦了：

“知道了;

知道了。

”撂了电话。

他刚准备再拨过去;

铃声突响;

是他住在哈尔滨的老母亲;

声音颤巍巍的：

“天气预报说;

今天要变天;

你加衣服了没有？

”疾风阵阵;

从他忘了关好的窗缝里乘虚而入;

他还来不及答话;

已经结结实实打了个大喷嚏。

老母亲急了：

“已经感冒了不是？

怎么这么不听话？

从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨;

从他7岁时的“劣迹”一直说起;

他赶紧截住：

“妈;

那边天气怎么样？

”老人答：

“雪还在下呢。

他不由自主地愣住了。

在寒潮乍起的清晨;

他深深牵挂的;

是北风尚未抵达的武汉;

却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。

人间最温暖的亲情;

为什么竟是这样的？

老王自己有点发懵。

《一只猫》练习：

1.圈出下列加点字的正确读音

捕（pǔbǔ）捉沉没（mò

mé

i）

2.联系上下文;

理解词语的意思

（1）“百般掩盖”文中指

（2）“惊异”文中指

3．仔细阅读文中画“”的部分;

省略号表示（）

A话被省略了B话被打断了C说话断断续续

4．文中的猫总是百般掩盖自己的过失;

是因为（）

A它总是把自己吹嘘得了不得。

B为了不让伙伴们看到自己的过失。

C它的过失是它成功的体现。

5．猫总是百般掩盖自己的过失;

它去抓老鼠;

却被老鼠跑了;

它

;

它掉进泥坑却说是在治跳蚤;

。

看了这只猫的行为;

你有什么感想？

6、这只猫还会遇到什么事？

请你仿造第四小节的样子写一段话

生命是一种过程。

事情的结果尽管重要;

但是做事情的过程更加重要;

因为结果好了我们会更加快乐;

但过程使我们的生命充实。

人的生命最后的结果一定是死亡;

我们不能因此说我们的生命没有意义。

世界上很少有永恒。

《两个电话》练习：

1．出下列加点字的正确读音：

暖和（hé

huo）乘虚而入（ché

ngchè

ng）

2．系上下文;

理解词语的意思：

（1）“喋喋不休”文中指

（2）“絮絮叨叨”文中指

3．仔细阅读文中画“”的部分,省略号表示（）

A话被省略了B话被打断了C说话断断续续

4．“他不由自主地愣住了。

”“他”愣住的原因是（）

A他深深牵挂的是南国的儿子;

却忽略了北国的母亲;

而此时母亲却惦记着他。

B他没想到母亲那边还下着大雪;

感到惊讶。

5．第一个电话是打给的;

第二个电话是打给　　　的;

6．如果老王再打电话;

他会打给谁？

会说些什么？

放弃是一种智慧;

缺陷是一种恩惠。

当你拥有六个苹果的时候;

千万不要把它们都吃掉;

因为你把六个苹果全都吃掉;

你也只吃到了六个苹果;

只吃到了一种味道;

那就是苹果的味道。

如果你把六个苹果中的五个拿出来给别人吃;

尽管表面上你丢了五个苹果;

但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感。

以后你还能得到更多;

当别人有了别的水果的时候;

也一定会和你分享;

你会从这个人手里得到一个橘子;

那个人手里得到一个梨;

最后你可能就得到了六种不同的水果;

六种不同的味道;

六种不同的颜色;

六个人的友谊。

人一定要学会用你拥有的东西去换取对你来说更加重要和丰富的东西。

所以说;

放弃是一种智慧。

阅读训练３：

（五）难忘的比赛

我生活在温馨快乐的家庭里;

爸爸妈妈很关心我;

尤其是妈妈。

但是当我12岁的生日过后;

我觉得妈妈变得不再关心我了。

市里举行朗读比赛;

我想去参加;

就征求妈妈的意见;

可妈妈却说：

“你自己决定吧！

”我十分失望;

但我还是报了名。

第二天;

妈妈对我说：

“你自己准备吧;

我相信你会成（攻功）的。

”妈妈眼里露出鼓励的目光。

一个星期后;

我冒着细雨来到考场;

人好多啊！

我在走廊尽头倚墙站了下来。

我的旁边是一位和我同龄的女孩子;

她的身边围了一大群人。

“12号、13号;

准备！

”叫我了。

我赶紧伸手去口袋拿准考证。

蓦地;

我摸到一张纸条;

是妈妈写的！

“媛媛：

珍惜这次锻（炼练）的机会吧！

祝你成功!

我回头看了看“同龄人”。

她父亲正在给她做示范;

她母亲正在为她整理衣裳;

她爷爷正在为她拿矿泉水。

此时;

我心里才感（慨概）万千;

雏鹰最终需展翅高飞的。

妈妈;

我理解您了;

您是世界上最关心我的人。

《难忘的比赛》练习：

1．从括号里选择正确的字;

2．写出下列词语的近义词。

失望（）奖励（）

3．文章已分成3段;

请写出第三段的段落大意。

4．当小作者冒雨来到考场;

看到那么多送考的家长时;

她有什么想法？

联系上下文写出小作者当时的心理活动。

4．选择最确切的中心思想;

把字母写在括号里。

A．母亲公而忘私的精神。

B．赞扬了母亲对子女最真挚的爱。

C．表现小作者从不理解母亲到热爱母亲的思想感情。

5．读了这篇文章;

联系你的生活实际;

写写你的想法。

写作练习１：

题目：

我终于

提示：

努力的过程是辛苦的;

通过努力得来的成果是甜蜜的。

成长的过程中;

你经历了哪些考验呢？

请根据所给材料;

把题目补充完整;

并写一篇400字左右的记叙文。

材料：

我特别爱看课外书。

但自从升入五年级后;

爸爸妈妈以“学习第一”为由;

收起了所有的课外书;

取而代之的是一本本辅导书。

我据理力争;

终于得到他们的理解;

并以实际行动向他们证明了自己。

阅读训练４：

　　　　（六）手套

我想要一双手套。

这愿望我已经提过很多次了;

可父亲总是说“忙哩;

过些日子吧。

入冬了;

北方的风格外冷;

吹在脸上像针扎。

我的手指已经生了冻疮。

晚上;

我将红肿的手浸在热水里;

面对阵阵的疼痛;

我咧了咧嘴;

没吱声。

父亲走过来抓了把盐撒进水里;

我低下头;

望着水中那双似真似幻的手;

这次;

我没有再提手套。

我知道;

父亲下岗了。

放学路上;

又经过那家精品店。

那双手套、淡淡的紫色;

散发着梦幻的气息;

我停住了脚步;

痴痴地望着玻璃内那淡紫色的手套;

双手不由自主地从口袋里伸出来。

又是一阵刺骨的寒风;

我打了个寒颤（chà

nzhà

n）;

像梦醒似的;

又把手缩回到了口袋里;

低头匆匆离开了精品店。

我再次在精品店门口停下;

只是这次的表情不再是渴望;

而是失落;

那双手套不见了！

我就这样呆立着;

隔着玻璃望着。

很快;

泪水就模（mó

mú

）糊了双眼;

我忙用手背（bēibè

i）抹干了泪。

很久没有落泪了;

我又用手抹着泪;

手上的沟痕将红扑扑的脸划成一道一道。

我将手塞进口袋里;

继续向前走。

远远的;

我看到了父亲。

父亲埋头修鞋;

没注意到女儿已来很久了。

爸！

我轻声叫道;

本来不大的声音被寒风吹散;

显得更小了;

但父亲还是听见了。

“哎！

”他应道。

突然又像想起了什么似的;

将手伸进口袋里摸了一阵。

“对;

就是它。

”父亲笑道;

同时又将手从口袋里拿出来;

手里握着;

握着……

我没有看错;

正是那双手套;

淡紫色的。

我欣喜地伸手去接;

就是那一刹那;

我发现父亲的手也是沟沟壑壑;

渗着血丝……

《手套》练习：

1．圈出括号中正确的读音。

2．根据文章意思;

请写出下列词语的近义词。

格外（）渴望（）欣喜（）

3．根据要求从文中摘录相应的词语;

并照样子再各写一个。

ABB形式：

AABB形式：

ABAB形式：

4．仔细读短文;

回答问题。

作者想要一双手套;

父亲总是说“忙哩”;

你怎么理解父亲的话？

5．根据要求摘录句子。

作者分别在哪里看到那双手套;

又分别有怎样的情感？

6．联系上下文;

把句子写完整。

渗着血丝;

我想：

阅读训练５：

（七）楼道真情

（）吊在脖子上的钥匙给弄丢了;

（）明明（懊恼气恼）极了。

铁门上的锁眼一丝光亮也透不过。

连妈妈上班前留给明明的饭都没法看见。

太阳在赶路;

树的影子也越来越短。

明明决心咬着牙熬过去。

他蹲在地上;

打开书包;

用铅笔在纸上画哆啦A梦。

（）他把哆啦A梦的头画成了钥匙;

（）饥饿仍在肚子里翻筋斗。

明明感到难过;

他真想哭。

明明（毕竟究竟）是小学高年级学生了。

他开始恨起门来;

为什么门要上锁？

有人上楼了;

那是四楼的薛医生。

薛医生给明明打过针;

一点儿也不疼的。

一会儿;

蓝色上衣一闪;

那是六楼的张阿姨。

她爬楼快极了。

接着;

明明看见一楼的王爷爷;

爷爷照例吃完午饭要爬三楼;

他要和会钓鱼的老书画家下棋;

得胜回朝;

下楼时袖子扬得很高。

声音渐渐低了下来;

只听见楼外收破烂的叫喊声;

明明依然对着门发愣。

忽然蓝光一闪;

张阿姨拉住了明明。

“可不是;

我总觉得有点怪;

孩子也不吭声。

走;

上我家吃饺子。

”说完;

她像赶羊羔似的要明明上六楼。

走到四楼的时候;

薛医生从门里探出头。

他手里拿着一双筷子：

“我也感到奇怪;

这孩子;

平时是不出门的;

饿坏了吧。

”他很快夺走了明明。

这时;

王爷爷回来了;

他（威严威武）地一把拧住了明明的耳朵：

“都怪爷爷眼不好使;

跟我下楼;

叫奶奶先煎两个鸡蛋。

”二楼的过道上又多了位书画家;

手里拿着面包;

真是热闹非凡。

明明心里想,我不小心丢了钥匙;

家里的门紧闭着;

但邻居的心门却敞开着。

《楼道真情》练习：

1．把括号里正确的词语写在下面的横线上。

2．在括号里填上合适的关联词语。

3．联系上下文理解句子。

⑴文中画线的句子写出了;

对表现明明的饥饿起了的作用。

⑵家里的门紧闭着;

①找出句中的一组反义词：

（）——（）

②句子的意思是：

4．当明明没带钥匙的时候;

有几个人出现在他的周围;

请你写出这些人的特征。

的特征是

5．回答问题。

⑴在三个邻居中;

你最喜欢哪一个？

为什么？

⑵你觉得在你的周围是否有许多好心人？

请举例说明。

美文鉴赏：

父亲和一棵小树

一个小男孩认为自己是世界上最不幸的孩子;

脊髓灰质炎给他留下了一条瘸腿和一嘴参差不齐的牙齿。

因此;

他很少与同学们游戏和玩耍;

老师叫他回答问题时;

他也总是低着头一言不发。

在一个平常的春天;

小男孩的父亲从邻居家讨了些树苗;

他想把它们栽在房前院子里。

他叫孩子们每人栽一棵;

父亲说;

谁栽的树苗长得最好;

就给谁买一件最好的礼物。

小男孩也想得到父亲的礼物;

但看到兄妹们蹦蹦跳跳提水浇树的身影;

不知怎么地;

他竟然萌生出这样一种想法：

希望自己栽的那棵树早日死去。

浇过一两次水后;

他就再也没去答理它。

几天后;

小男孩再去看他种的那棵树时;

惊奇地发现它不仅没有枯萎;

而且还长出了几片新叶子;

与兄妹们种的树相比;

似乎更显得嫩绿;

更有生气。

父亲兑现了他的诺言;

为小男长大后一定能成为一个出色的植物学家。

从那以后;

小男孩就对生活有了美好的憧憬;

慢慢地变得乐观开朗起来。

一天晚上;

小男孩躺在床上睡不着;

看着窗外明亮皎洁的月光;

忽然想起生物老师曾说过的话：

植物一般都在晚上生长．何不去看看自己种的那棵小树是不是在长高?

当他轻手轻脚来到院子时;

看见父亲正用勺子在给自己栽的树苗浇水。

顿时;

他明白了;

原来父亲一直在偷偷地护育着自己的那棵小树!

他返回房间;

禁不住泪流满面……

几十年过去了;

那个瘸腿的小男孩没有成为一个植物学家;

但他却成了美国总统。

他的名字叫富兰克林·

罗斯福。

爱是生命中最好的养料;

哪怕只是一勺清水。

阅读训练６：

（八）秋天的早晨

①伙伴们;

你欣尝过秋天早晨的田野吗？

这真是奇妙的;

令人神往的仙境。

②雾气弥慢在大地上;

像层层薄沙;

把金色的田野;

沉甸甸的谷穗;

远近的小村;

都笼罩起来了。

就在你面前的白云;

像绸带漂午着;

缠绕在树丛间、田野里;

这世界仿佛在幻觉中。

③你吸一口新鲜的空气吧;

有点儿清凉;

有点儿湿润。

比城市里那时时带着怪味的空气怎样？

你吸个饱吧;

会感到轻松;

兴奋;

还有点儿醉意;

好像你的胸膛也饱满起来了。

④太阳还没有起来;

东边的天际是灰暗的;

渐渐变成暗红了。

天边的云连接着;

重叠着。

一会儿阳光从云彩的缝隙;

一束束;

一缕缕;

射向天际;

又映红了大地。

远处传来大攻击的报晓声。

⑤太阳出来了。

先是一丝;

像红色的线;

不一会儿;

像烧红的镰刀;

像半只橙红的橘子。

一转眼;

变成了红色的大汽球。

静静的依傍着大地。

⑥一瞬间;

阳光穿过树丛;

透过晨雾;

斜斜地、密密地洒满了大地。

拖拉机“突突”地下地了;

人们三五成群下地了。

⑦伙伴们;

你们不是要寻找仙境吗？

仙境就在我们这里。

这固然是大自然带来的;

但更多的是用我们自己的双手创造的。

《秋天的早晨》练习：

1.圈出一、二自然段中的五个错别字;

并按顺序分别改正。

　A．　　　　B.　　　　C.　　　　D.　　　

　E.　　　　　

2.短文是通过对　　　　　、　　　　　、和　　　　　等几个方面来描写秋天早晨的田野美景的。

3.写出文中描写太阳升起时变化快的词语;

并再写三个。

4.下面的句子;

哪些是比喻句？

哪些不是比喻句？

（分别用“√”或“×

”表示）

（1）白云;

像绸带漂午着。

　（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）你吸个饱吧;

　　　（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）（那太阳）先是一丝;

　（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（4）一转眼;

（太阳）变成了红色的大汽球。

（　　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5.用“　　　”画出文中的设问句。

6.用“∥”给文章分段;

分段的依据是　　　　　　　　。

写作练习２：

那次;

我

1、将题目补充完整;

并选择合适的材料;

把一件事写清楚;

写具体。

2、用词准确;

标点正确;

语句通顺、连贯。

阅读训练７：

　　（九）　　　　　　　　　

你了解我的家吗？

我家呀;

就像一个学校。

因为;

我们家的成员;

（　　　）老师（　　　）学生;

我们家的生活带有学校生活色彩——紧张而愉快。

我们家的生活;

就像妹妹每天在钢琴上弹的小奏鸣曲一样;

（　　　）和谐（　　　）动听。

我家的“小奏鸣曲”主题是每个人都要抓紧时间;

努力学习;

充实自己;

人人要做好自己的工作;

为祖国现代化贡献力量。

所以主旋律是“奋发向上;

不断进取”。

你听;

这个“小奏鸣曲”也分三个乐章呢！

清晨;

站的大钟;

6点整的钟声刚一敲响;

第一乐章便开始了。

它紧张、欢快——爸爸和我在高声念外语;

妹妹在弹琴了。

7点整;

大家赶快吃早饭;

有时吃爸爸从学校食堂带来的面包;

有时吃头天剩下的馒头;

就匆匆向各自的学校奔去。

下午放学;

第二乐章响起来了。

它柔和、明快。

我和妹妹认真做作业：

画画、查字典、算算术、读课文……5点整;

妹妹开始弹练习曲;

我对着录音机朗读英语。

妈妈回家后;

准备晚饭;

锅碗瓢盆的响声、清脆的钢琴声、ABCD的语言声cǐqǐbǐfú

;

妈妈风趣地称这是“大汇唱”。

晚饭后;

进入第三乐章;

它凝重、深沉。

我和妹妹看书、记日记;

妈妈在灯下认真批改学生的作业。

爸爸趴在床上看专业书、写论文。

有时他们还互相讨论,切磋学问,常常为了一节课的教法;

滔滔不绝ɡè

shūjǐjià

n。

多少次;

当我一觉醒来;

发现他们仍在伏案工作;

透过灯光;

我仿佛看见了爸爸、妈妈对教育事业的一颗红心。

当爸爸取得副教授职称时;

当妈妈的论文获得教学研究成果一等奖时;

当我和妹妹的成绩在班上mí

nɡliè

qiá

nmá

o时;

“小奏鸣曲”便进入了高潮;

全家人沉浸在欢乐幸福中;

互相分享成功的喜悦。

有时;

爸爸妈妈合声唱起青年时代的歌。

每当这时;

爸爸的白发仿佛变黑了;

妈妈脸上的皱纹也消失了;

而我们也好像大了几岁。

我们家的“小奏鸣曲”就是这样坚定有力;

一直演奏着;

它将越奏越高昂;

越弹越响亮;

不信;

过几年你再来听！

一条小面包

经济大萧条时期;

一位富有的面包师把城里最穷的20个小孩召唤来;

对他们说：

“在上帝带来好光景以前;

你们每天都可以来拿一条面包。

　每天早晨;

这些饥饿的孩子蜂拥而上;

围住装面包的篮子你推我嚷;

因为他们都想拿到最大的一条面包。

等他们拿到了面包;

顾不上向好心的面包师说声谢谢;

就慌忙跑开了。

只有格琳琴;

这位衣着贫寒的小姑娘;

既没有同大家一起吵闹;

也没有与其他人抢。

她只是谦让地站在一步之外;

等其他孩子离去以后;

才拿起剩在篮子里最小地一条面包。

她从来不会忘记亲吻面包师地手以表示感激;

然后才捧着面包高高兴兴地跑回家。

　妈妈惊奇地叫道：

“格琳琴;

立即把钱送回去;

一定是面包师揉面的时候不小心掉进去的;

赶快去;

把钱亲自交给好心的面包师！

当小姑娘把银币送回去的时候;

面包师说：

“不;

我的孩子;

这没有错;

使我特意把它们放进去的。

我要告诉你一个道理：

谦让的人;

上帝会给予他幸福。

愿你永远保持一颗宁静、感恩的心。

回家去吧;

告诉你妈妈;

这些钱时上帝的奖赏。

（九）练习：

1.给文章起个合适的题目;

写在文章的横线上。

2.根据文章中的拼音按顺序把词语写在下面的横线上。

3.在（　）内填上恰当的关联词。

4.“绝”用拼音查字法查　　　　;

用部首查字法查　　　　;

第七笔是　　　　。

“绝”在字典中的解释有：

①断　②尽;

穷尽　③极;

极端的　④副词;

一定;

无论如何

“绝”的解释条应选（　　　）

文中的“滔滔不绝”解释为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5.造句：

滔滔不绝　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6.本文告诉我们　　　　　　　　　　　　　　　　　　是“我”家生活的主旋律。

“我”家这个“小奏鸣曲”共分三个乐章;

这三个乐章的特点分别是　　　　　、　　　　　　、　　　　　　。

7.写出下列标点符号的用法。

（1）它紧张、欢快——爸爸和我在高声念外语;

　破折号表示（　　　　　　）

（2）我和妹妹认真做作业：

画画、查字典、算算术、读课文……

　省略号表示（　　　　　　）

阅读训练８：

（十）北国丁香

①忽如一夜春风来,千树万树丁香开。

当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒;

丁香就像春天的使者;

绽满枝头;

如霞如烟。

哈尔滨的春天实在是太短暂了。

丁香就像春天里的一个梦;

与哈尔滨的春天交相辉（映印）;

有了丁香花;

哈尔滨的春天就变得芳香四溢;

美轮美奂。

②丁香的花小如丁;

数不清的小花汇到一起;

一簇簇、一片片的。

那花紫中带白;

白中映粉;

远远望去;

花如云;

花如霞。

这情景给寒冬里走过来的人以张力;

以热情;

以想象。

③丁香;

花香袭人;

在花草中;

它的