七年级上信息技术教案09Word格式文档下载.docx
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上机1课时
第六课网上家园---博客
11
9-10
第三单元文字处理
第七课用word写日记
11-12
第八课设计个性化的名片
12
13-14
第九课巧用表格做封面
15
第四单元多媒体演示文稿
第十课制作感恩温馨卡
16
第十一课电影展播
17
第十二课编制废气污染图表
18
总复习
课程表
周
节
一
二
三
四
五
4
5
6
教学目标：
认知目标：
了解信息的概念；
了解信息的形态；
能通过生活中的实例，描述信息的特征。
技能目标：
能正确的分析信息的特征，并能形成一种正确分析、处理信息的能力。
情感目标：
亲身感受信息的存在，关注信息技术的发展过程，培养学生收集使用信息的正确方法，为他们终身学习打下坚实的基础。
教学重点：
信息技术和计算机的区别、信息的特征
教学难点：
信息技术和信息概念的理解
采用讲授、案例教学的方法
课前准备
相关的辅助课件、多媒体教室教学过程
导入新课
1．请同学们双击网上邻居----找到教师机，双教师机的图标。
再双击信息万花筒目录。
2.让学生观看这些图片和说明。
学生独立思考本课教学目标，什么是信息，各种各样的信息。
人类跨进21世纪，一个崭新的信息时代已经 展现在我们面前。
在这个时代，以计算机和网络为基础的信息技术的广泛应用，改变了人们的生产方式、生活方式、学习方式和思维方式。
本章我们将学习信息与信息技术的基础知识。
新课
通过播放多媒体件，共同来学习本节课的新知识。
一、什么是信息（Information）？
简单地说，信息就是指对人们有用的数据、消息。
人们用眼、耳、鼻、舌等感觉器官就能直接感受外界的各种信息，人们利用信息获取知识、交流思想、认识世界、改造世界。
我们只要留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
二、信息的基本特征
传递性、共享性、可再生性、时效性与价值相对性、真伪性
三、信息技术
1、计算机技术
2、通信技术
3、微电子技术
4、传感技术
四、信息社会
现代信息技术在全球范围内的蓬勃兴起，迅速而深刻地改变着人们的生活，也引起了人类社会全面、深刻的变革，我们生活中其中，享受着信息技术带来的巨大利益，
练习
1.教师把课本素材放在学生机电脑桌面。
供同学们自学指导。
2.对于学生通过图片说明、相互协商不能解决的问题，教师进行个别指导。
3.对于学生不能理解的同学有重点指导。
小结
作业
板书
教学反思：
第一节认识计算机硬件
知识与技能：
了解计算机系统的组成部件特点、功能及其基本工作原理。
过程与方法：
激发兴趣，设置悬念，利用丰富详实的图片资料，展现一类硬件从过去到现在的各种产品的图片，让学生直观感受到设备的发展历程，看到最新、最时尚的产品。
培养学生用科学的方法对事物进行探索。
激发学生继续学习的热情，为以后的学习打下良好的基础。
情感态度与价值观：
培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神。
教学重点难点：
重点：
1、微机各部件与其功能的对应关系
2、激发学生学习计算机的热情
难点：
如何形象地说明微机部件与功能的对应关系
教学过程：
一、导入
场景：
用数码相机立即给同学们拍照，并马上显示到屏幕上。
老师：
今天，我将给大家介绍一些朋友，看，我们这些朋友长得十分可爱，大家都认识他们吗？
……
学生：
认识，……
拍摄照片的最大乐趣之一是立即和我最至爱的同学们分享快乐时光。
拥有数码相机，我就可以非常方便地将所拍摄的照片通过计算机立即显示出来。
“数码相机”仅仅是计算机硬件系统中的一个小部件。
在计算机硬件系统中还有好多其他部件，也像“数码相机”一样好用，同学们想不想了解它们？
想。
二、讲授新课
一、计算机硬件的基本组成
1、请学生讲述人体各部位的作用与功能
大家都知道，计算机又称为“电脑”，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑的延伸和扩充。
因此，要了解计算机各部件的作用，首先要了解人体各部位的功能。
人体的哪一部分能够进行计算，是人脑，还是四肢或五官？
是人脑；
我们每个人都能记住自己的名字，人体的哪一部分能够进行记忆，是人脑，还是四肢或五官？
人脑不仅具有运算和记忆功能，还具有控制功能，它能向我们的四肢和五官发出命令，让它们协调活动，可以说一个人最重要的部分就是人脑，它是整个人体的中心。
那么一个人光有大脑行不行？
不行。
他无法感受外面世界的美好东西，也无法将自己知道的东西告诉别人。
是啊！
人脑再重要，也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。
2、将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。
计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官的外围设备和辅助部件。
我们先来介绍外围设备。
（指键盘）这是什么？
键盘
（指显示器）这是什么？
显示器
有谁能将“好好学习天天向上”这句话输入到计算机中？
（学生上前操作）
我们再重新回顾一下刚才这位同学的操作过程。
她是通过键盘将她的想法输入到计算机中的，就像我们手一样，因此称键盘为“输入设备”，显示器将计算机中的内容传递给我们人，就像我们嘴巴一样，因此称显示器为“输出设备”。
在二、三十年前，键盘是计算机的惟一输入设备，显示器是计算机的惟一输出设备，可是人类永远不会停留在一个起点上，现在是计算机的输入设备中除了键盘，还有很多更方便更好用的产品，有谁能告诉我还有哪些输入设备？
科技创新源于我们的需要！
我们需要写得更快，因此有了手写板；
鼠标，可以快速的选中和激活；
扫描仪，将书本上的文字和图片输入到计算机中；
数码相机，可以重温生活精彩的瞬间；
有了这些设备，使我们的生活变得多姿多彩；
丰富的输入设备虽然精彩，但时尚的输出设备则更令人激动人心，除了显示器，还有什么？
打印机、音箱……
有了彩色打印机，可以立即感受创造的快感（当场演示，将前面同学利用画板制作的作品打印出来）；
有了音箱，可以享受音乐的美妙（马上播放交响音乐）……（让同学们立即能亲身感受计算机硬件给我们带来的愉悦）。
人类的智慧，促进了计算机技术的发展，而计算机技术的发展又给我们人类带来无尽创造的空间。
输入设备、输出设备虽然精彩，但它们不是计算机系统的中心，计算机的中心在主机箱里。
计算机中的大脑和心脏都在这里了。
这就是计算机的主机箱，计算机中最主要的部件都存放在这里。
（先简单介绍，然后再请同学们看实物）
主机：
CPU、内存、硬盘……
CPU：
全称为“中央处理器”，我们一般听到的Pentium就是CPU。
CPU是电脑世界中最大的司令官，就像是我们大脑一般，具有运算和控制功能。
CPU运算速度的快慢在很大程度上影响着整台电脑性能的发挥，速度决定一切。
因此，CPU的发展关键就是如何使运算速度加快。
从1971年11月15日问世的第一块CPU，Intel4004，它的运算速度为每秒钟可进行十万次的加减法运算，到现在的奔腾II，运算速度达每秒钟四亿次，到1999年5月17日，推出的奔腾III，运算速度达每秒钟五点六亿次。
短短三十年的历史，CPU的运算速度提升几千倍，尽管如此，CPU的运算速度仍在不断地加快。
内存：
如果说CPU是计算机的心脏和大脑，用于计算和控制的功能，那么计算机中用于记忆的部件就是内存储器，简称内存，即插在主板的内存插槽的内存条。
CPU是运算速度越快越好，而内存则是容量越大越好。
内存又叫RAM。
具有易失性，当计算机突然断电后，内存内的数据全部消失。
它的作用就像人的大脑具有记忆功能。
外存：
为了补足内存的不足而设计，全称为外存储器。
外存有硬盘、软盘、光盘、可移动大容量设备，如优盘等。
[活动]
百闻不如一见，请同学们进行分组操作（八个人一组），打开机箱，观察主机箱内的部件，观察CPU的位置，内存的形状，及硬盘的形状。
（注意安全，有序）
二、计算机硬件的基本工作原理
现在，我来总结一下。
计算机硬件系统基本上由四大部件组成：
输入设备、输出设备、内存、CPU。
输入设备负责接收外界信息后，输送给内存进行暂时存储和记忆，然后由内存将有关的数据传递给CPU，数据经过CPU运算处理后，再传递给内存进行暂时存储，最后由内存将数据传递给输出设备显示、打印，或者传递给外存储器，以便长期保存。
三、总结（结合书本P22图，请同学们自己总结）
四、计算机硬件的发展
今天，我们简单了解了计算机硬件的基本组成和原理，这只是刚刚掀起计算机世界的一个角，计算机从开始诞生到现在不过短短五、六十年，但它的发展速度却不是任何一个其它产品所能比拟的。
几乎，几个月，便有一个新的硬件产品产生。
“山中方七日，世上已千年”，用这句话来形容计算机技术的发展是最恰当不过的。
请大家阅读书本P23知识窗。
五、小结
计算机技术在不断地向前发展，未来的世界会有更多的精彩等待同学们去体验和感受，只要同学们永远保持强烈的好奇心与探索精神，并有正确的科学方法辅助，我相信未来的世界是永远属于你们的！
第二节认识计算机软件
1、什么是软件，计算机为什么必须用软件？
2、软件基本分类
培养学生运用信息技术主动获取信息的能力。
情感态度与价值观
树立使用正版软件的意识和尊重他人劳动成果的意识
重点：
了解什么是软件
难点：
了解操作系统的概念
1、导入
我们都知道计算机从外观上看由主机、显示器、键盘、鼠标等设备组成，但有了这些设备，计算机就有了我们想要的功能了吗？
我们来看一个演示（准备两台配置相同的电脑，其中一台装入一种软件（以金山打字通为例，也可用其它软件），另一台不装。
）
教师演示：
两台计算机中一台可以使用金山打字通，而另一台不能。
提问：
为什么两台完全一样的电脑，其中一台能使用金山打字通，而另一台不能？
（需要安装软件）。
今天，我来就来认识认识计算机的软件。
引入课题
2、计算机为什么要用软件
从上面的例子，同学们可以体会到，要让计算机正常工作，就需要为计算机安装软件，那么软件是什么呢？
计算机为什么需要安装软件呢？
阅读课文第一自然段回答。
二、软件的基本分类
1、出示Windows启动时图案，提问：
你见过这样图案吗？
你知道这是什么软件吗？
你知道这个软件的作用吗？
请阅读课文P26“操作系统”小节后回答。
你知道Windows操作系统先后有哪些“兄弟姐妹”吗？
请在互联网上寻找答案。
（探究活动4小题教师引导学生在搜索引擎中查询）
2、探究活动：
（探究活动1、2小题）
A、上网查一查，下面的软件有什么用途？
WinRAR、ACDSee、金山词霸
B、上网查一查，如果我们希望电脑具有下列功能，可以使用什么软件？
打字练习、听MP3音乐、制作幻灯片
想一想：
A、这些软件的作用和操作系统有什么不一样？
我们把这些软件叫做什么软件？
阅读“应用软件”一小节
B、通过以上活动，我知道了：
如果想让计算机做更多的事，就需要为计算机_________。
第三节计算机系统的基本组成
1、了解计算机系统的基本组成。
2、了解计算机的工作原理
师生互动教学法、情景法、讨论法
激发学生的学习兴趣。
计算机系统的基本组成，工作原理。
计算机系统的基本组成。
一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。
计算机硬件系统是指构成计算机的所有实体部件的集合，通常这些部件由电路（电子元件）、机械等物理部件组成。
直观地看，计算机硬件是一大堆设备，它们都是看得见摸得着的，是计算机进行工作的物质基础，也是计算机软件发挥作用、施展其技能的舞台。
计算机软件是指在硬件设备上运行的各种程序以及有关资料。
所谓程序实际上是用户用于指挥计算机执行各种动作以便完成指定任务的指令的集合。
硬件系统由五大部件组成：
（1）.运算器
运算器也称为算术逻辑单元ALU，是执行算术运算和逻辑运算的功能部件。
（2）.控制器
控制器是计算机的指挥中心，它的主要功能是按照人们预先确定的操作步骤，控制微机各部件步调一致地自动工作。
运算器和控制器合在一起称为中央处理器，简称CPU（CentralProcessingUnit）。
（3）.存储器
存储器是计算机用来存储信息的重要功能部件。
内存储器由许多存储单元组成，每个存储单元可以存放若干二进制代码，该代码可以是数据或程序代码。
内存容量的大小通常用字节（Byte）表示。
常用的存储单位：
KB（千字节）、MB（兆字节）、GB（亿字节）、TB（万亿字节）。
（1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB1TB=1024GB）
（4）.输入设备
输入设备用来接收用户输入的原始数据和程序，常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪等。
（5）.输出设备
将存放在计算机中的信息（包括程序和数据）传送到外部媒介，常用的输出设备有显示器、打印机、绘图仪等。
将上述计算机硬件的5大功能部件用总线连接起来，就构成了一个完整的计算机硬件系统。
计算机系统的软件
软件分为系统软件和应用软件两类，系统软件包括操作系统软件、系统工具软件和高级语言系统。
应用软件分为专用型应用软件和通用型应用软件。
这些内容我们上节课有学过
1、操作系统
UNIX、Z-80、DOS、Linux、Windows/X、WindowsNT、NovellNetware等
2、应用软件
Office系列、ACDSee、Authorware、Flash、DreamWeaverMX、FireWork等
四、计算机是如何工作的呢？
（一）冯诺依曼结构的计算机。
设计思想：
1、计算机内部采用二进制形式表示数据指令
2、将编好的程序事先存入计算机内存中，使计算机在工作时能够自动高速的顺序从存储器中取出指令加以执行。
3、由运算器、存储器、控制器、输入、输出设备五大基本部件组成计算机硬件系统，。
（二）计算机工作过程：
工作流程如图：
第二单元计算机网络
第一节：
网络基础知识
知识目标：
1.电脑网络的分类；
2.因特网的概况；
3.通讯协议；
4.IP地址
5.一级域名与二级域名的含义；
6.因特网提供的信息服务。
1.IP地址；
⒉一级域名与二级域名的含义；
⒊因特网提供的信息服务。
学情分析：
学生对上网的兴致很高，热切的想了解因特网的相关知识，但又不得要领，容易被各种不良诱惑所吸引。
教学过程：
1、
介绍因特网的概况。
（用辅助光盘演示）
2、
阅读P44—P46，3、
找出以下问题的答案：
⒈什么是电脑网络：
把电脑和电脑通过通讯线路连接在一起，就形成了电脑网络；
⒉电脑网络分为哪两类：
按覆盖面积的大小分为局域网（LAN）和广域网（WAN）；
⒊目前最大的广域网是：
因特网；
⒋中国是哪一年正式接入因特网的：
1994年；
⒌中国四大骨干网是：
中国科技网CSTNET、中国公用电脑互联网CHINANET、中国金桥信息网CHINAGBN、中国教育和科研网CERNET；
⒍什么是通讯协议：
用来规范网络上信息传递的格式称为通讯协议；
⒎目前在因特网上广为采用的通讯协议是：
TCP/IP。
⒏什么是IP地址：
连入因特网中的每台计算机有一个由授权单位
分配的号码，称为IP地址；
⒐IP地址由哪几部分组成：
由4个小于256的0或正整数（1、2、3……255）组成，每个数之间用“·
”隔开。
⒑判断以下IP地址是否正确：
12.12
12.12.12.12
12.12.12.25
12.12.12.369
12.12.12.256
12.12.12.0
12.12.12.-6
0.0.0.0
4、
介绍一级域名5、
和二级域名6、
的含义：
⒈一级域名：
CN——中国、JP——日本、US——美国、UK——英国；
⒉二级域名：
COM——公司企业、EDU——教育单位、
GOV——政府部门、NET——网络服务机构、
BJ——北京、SD——山东、TW——台湾、QD——烟台。
7、
因特网提供的信息服务：
8、
回顾本课内容，9、
填写上机记录，10、
下课。
第二节：
1．使学生初步了解全球信息网和浏览器的功能。
2．使学生掌握网页、网址、超链接等基本概念。
3．使学生掌握WWW浏览的基本方法。
培养学生上网浏览信息、获取信息的能力。
1．培养学生在网上获取信息的意识。
2．培养学生良好的网上浏览信息的习惯。
3．培养学生互相合作的精神。
WWW浏览的基本方法。
WWW浏览的方法。
（一）、导入课题
由生物课本上有很多课外补充知识及网址，许多学生想查资料引出本课课题——上网浏览信息。
网络游览是一种方便快捷的查阅资料的方式，掌握这种方法对自己的学习会有很大的帮助。
（二）、讲授新课
1．WWW基础知识介绍
（1）WWW简介
向学生介绍WWW的基础知识：
WWW是WorldWideWeb的缩写，它的意思是全球信息网。
在WWW网上可以浏览文字、图像、声音等多媒体信息。
（2）浏览器简介
教师介绍浏览器的作用以及常用的浏览器。
用于浏览网页的软件称为浏览器，它可以将WWW上的多媒体信息转换成我们可以看得到文字、图形和图像及听得见的声音。
目前，我们一般使用InternetExplorer（简称IE）。
例启动浏览器，并认识浏览器窗口（见课本67页图3-2IE浏览器窗口）。
教师介绍启动浏览器的方法，结合图3-2介绍浏览器中的菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏、显示区等。
教师要求学生启动浏览器，并观察浏览器窗口中各个部分。
2．网页知识介绍
结合图3-2介绍网页、网址、超链接等概念。
3．WWW浏览
教师要求学生输入中国中小学教育教学网的网址：
http：
//，观察屏幕变化。
教师提问：
通过观察你可得出什么结论?
教师要求学生继续浏览中国中小学教育教学网，查找自己所需要的关于初中生物方面的知识。
教师介绍以下网址，要求学生继续查找关于初中生物知识。
中国教育科研网http：
//
新浪网http：
搜狐http：
中国青年报http：
教师组织学生交流自己所查找到的关于初中生物方面的知识。
（三）、课堂练习
教师根据学生讨论交流的情况，要求学生继续在网上查找信息，然后大家进行交流。
教师布置后，学生开始练习。
教师巡查进行个别辅导。
（四）、课堂小结
师生共同总结本课学习的内容，强调在网上获取信息的作用。
（五）、布置作业
根据教师推荐的网站，选择自己感兴趣的话题浏览网页，并用Word写出一篇读后感。
板书：
第十四课上网浏览信息
一、WWW基础知识
1．WWW简介
2．浏览器简介
浏览器，它可以将WWW上的多媒体信息转换成我们可以看得到的文字、图形和听得见的声音。
InternetExplorer（简称IE）
二、网页知识
网站、网址、网页、超链接
三、WWW浏览方法
1．启动浏览器2．输入网址3．单击超链接
第一节上网查找资料
1、让学生理解“关键词”的概念；
2、学会利用搜索引擎在网上查找资料；
通过任务驱动，让学生学会查找自己所需的住处载，方法演示法、实践法。
了解网络对促进人类社会发展的影响，促进学生对网络资源的积极利用。
本课的教学重点是让学生学会使用搜索引擎去查找所需的信息。
信息的获取是信息技术的基础，是信息技术应用的重要环节，而搜索引擎是查找信息、获取信息的最常用、最有效的手段，是我们掌握信息技术的关键。
本课的难点是“关键词”。
关键词的提取是否正确，是决定搜索是否成功的关键。
认知程度不同，尤其是语文水平的差异，将对学生产生明显的影响。
本课从对具体问题的设问开始，如“老师想查找一些关于流星雨资料，可不知道到哪里去找。
同学们可以给我提供帮助吗？
”进而引入到搜索引擎的概念。
对于搜索引擎，上过网的同学可能都有一定的了解，
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