新人教版三年级下册数学知识点全Word格式文档下载.docx

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3、被除数末尾有几个0

商的末尾不一定就有几个0

（如：

30÷

5=6）

4、笔算除法：

（1）余数一定要比除数小

在有余数的除法中：

最小的余数是1；

最大的余数是除数减去1；

最小的除数是余数加1；

最大的被除数=商×

除数+最大的余数；

最小的被除数=商×

除数+1；

（2）除法验算：

→用乘法

1．没有余数的除法有余数的除法

被除数÷

除数＝商被除数÷

除数＝商......余数

商×

除数＝被除数商×

除数＋余数＝被除数

商＝除数（被除数－余数）÷

商＝除数

2．0除以任何不是0的数（0不能为除数）都等于0；

0乘以任何数都得0；

0加任何数都得任何数本身

任何数减0都得任何数本身

5、笔算除法顺序：

确定商的位数

试商

检查

验算

6、笔算除法时

那一位上不够商1

就添0占位

（最高位不够除

就向后退一位在商

7．除法计算时

记住每一次减得的余数一定要比除数小

8．被2、3、5整除（余数为0）（倍数）的数的特点：

当这个数的个位上是2、4、6、8、0其中一个时这个数被2整除（余数为0）（这个数是2的倍数）

当这个数的个位上是0或5时这个数被5整除（余数为0）（这个数是5的倍数）

当这个数

各个数位上的数字加起来的和是3的倍数

这个数被3整除（余数为0）（这个数是3的倍数）

比如：

462

4＋6＋2＝12

12是3的倍数

所以462是3的倍数

9、多位数除以一位数（判断商是几位数）：

　　用被除数最高位上的数跟除数进行比较

当被除数最高位上的数大于或等于除数时

被除数是几位数商就是几位数；

当被除数最高位上的数小于除数时

商的位数就是被除数的位数减去1.

10．锯木头问题

王叔叔把一根木条锯成4段用12分钟

锯成5段需要多长时间？

锯成4段只用锯3次

也就是锯3次要12分钟

那么可以知道锯一次要：

12÷

3＝4（分钟）而锯成5段只用锯4次

所需时间为：

4×

4＝16（分钟）

11．巧用余数解决问题

①（）÷

8＝6......（）

求被除数最大是（）

最小是（）

根据除法中"

余数一定要比除数小"

规则

余数最大应是7

最小应是1

再由公式：

商×

知道被除数最大应是6×

8＋7＝55

最小应是：

6×

8＋1＝49

②少年宫有一串彩灯

按1红

2黄

3绿排列着

请你猜一猜第89个是什么颜色？

彩灯一组为：

1＋2＋3＝6（个）

照这样下去

89÷

6＝14（组）......5（个）第89个已经有像上面的这样6个一组14组

还多余5个；

这5个再照1红

3绿排列下去

第5个就是绿色的了

③加一份和减一份的余数问题

例1：

38个去划船

每条船限坐4个

一共要几条船？

38÷

4＝9（条）......2（人）余下的2人也要1条船

9＋1＝10条

答：

一共要10条船

例2：

做一件成人衣服要3米布

现在有17米布

能做几件成人衣服？

17÷

3＝5（件）......2（米）余下的2米布不能做一件成人衣服

能做5件成人衣服

第三单元统计

1求平均数公式：

总数量=每份数相加总数量÷

总份数=平均数

平均数×

总份数=总数量总数量÷

平均数=总份数

熟记平均数的格式

总数量除以总份数：

（＋＋......＋）÷

（）并脱式计算

会检查平均数的对错

平均数一定介于最大数与最小数之间

2．通常条形统计图有纵向统计图和横向统计图两种

3、平均数表示的是一组数据的总体情况

它与平均分不是一个概念

（平均数）能比较好地反映一组数据的总体情况

4、认识横向条形统计图

　　　①做题时把数字标在条边上再做

　　　②注意起始格与其他格表示的单位的不同

用折线表示起始格

四单元年、月、日

1．重要的日子：

1949年10月1日

中华人民共和国成立

1月1日元旦节

3月12日植树节

3月8日妇女节

5月1日劳动节

5月4日青年节

6月1日儿童节

7月1日建党节

8月1日建军节

9月10日教师节

10月1日国庆节

2、一、三、五、七、八、十、腊（十二）三十一天永不差（大月）

四、六、九、冬（十一）三十整（小月）

二月二十八或二十九天（二月既不是大月也不是小月）

　一年有12个月（7个大月

4个小月）

每月都是三十一天的为大月

三十天的为小月

平年的二月有28天

闰年的二月有29天；

平年与闰年大月、小月天数是相同的

只有二月

闰年比平年多一天

3、一年中连续的大月有（7）月和（8）月

天数是共（62）天

4、①平年：

2月（28）天

全年（365）天；

上半年有（181）天

　　②闰年：

2月（29）天

全年（366）天

上半年有（182）天

　　③平年、闰年（每年）下半年都是（184）天

5、季度:

一年分四季度

每3个月为一季度

一、二、三月是第一季度（平年有90天

闰年有91天）

四、五、六月是第二季度（有91天）

七、八、九月是第三季度（92天）

十、十一、十二月是第四季度（有92天）

6、求有多少个星期？

用天数÷

7

→如：

52天52÷

7=7（个）......3（天）

7、判断平年、闰年的方法：

①一般的公历年份÷

4

正好余数是0

就是闰年；

②公历年份是整百的÷

400

余数是0

就是闰年

8、通常每4年里有

（1）个闰年

（3）个平年

　（如果说某个人不是每年都能过到生日

8岁过两次生日

12岁过3次生日

那么他的生日就是2月29日

9、公历年份是4的倍数的一般是闰年；

但公历年份是整百数时

必须是400的倍数才是闰年

如：

2000÷

400=5

所以2000年是闰年；

而1900÷

400=4......300

所以1900年不是闰年；

典型例题

2007年2月份有（）天

先要用2007除以4判断2007年是平年还是闰年

再确定2月有多少天

10、推算星期几的方法

例：

已知今天星期三

再过50天星期几？

解析：

因为一个星期是七天

那么由50÷

7＝7（星期）......1（天）

知道50天里有7个星期多一天

所以第50天是星期四

　11、经过的天数的计算：

　　　公式→结束时间-开始时间+1

　例如：

6月12到8月17日是多少天？

月份思考

6月12日----30日30-12+1=19天

7月31天31天

8月1日-----17日17天

（合计：

19+31+17=57天）

（二）24计时法

1、普通计时法又叫12时计时法

就是把一天分成两个12时表示

在表示的时间前必须加上大概的时间段词语（如凌晨、早上、上午、下午、晚上）

2、24时计时法

就是把一天分成24时表示

在表示的时间前可以加或可以不加表示的大概时间段得词语

（24时也叫0时）

3、计算经过时间时

一定把不同的计时法变成相同的计时法再计算

4、时间与时刻的不同：

时间是一段

时刻是一个点

　5、普通计时法转换成24时计时法时

超过下午1时的时刻用24时计时法表示就是把原来的时刻加上12

比如

午3日→3+12=15时

反过来要把24时计时法表示的时刻表示成普通计时法的时刻

超过13时的时刻就减12

并加上下午

晚上等字在时刻前面

16时等于16-12=下午4时

　6、计算经过时间

就是用结束时刻减开始时刻

结束时刻-开始时刻=时间段（经过时间

比如10:

00开始营业

22:

00结束营业

营业时间为：

00-10:

00=12（小时）7、常用的时间单位有：

年、月、日、时、分、秒

8、时间单位进率：

1世纪=100年1年=12个月1天（日）=24小时

　　　　　　　　1小时=60分钟1分钟=60秒钟1周=7天

9、制作年历步骤：

第一：

确定1月1日是星期几；

第二：

确定12个月怎样排列

　　　　　　第三：

把休息日用另外的颜色标出来

　　　　　　　　　第五单元两位数乘两位数

1、两位数乘两位数积可能是（三）位数

也可能是（四）位数

2、口算乘法：

整十、整百的数相乘

只需把前面数字相乘

再看两个因数一共有几个0

就在结果后面添上几个0

比如：

30×

500＝15000可以这样想

3×

5＝15

两个因数一共有3个0

在所得结果15后面添上3个0就得到30×

500＝15000

3、估算：

18×

22

可以先把因数看成整十、整百的数

再去计算

→（可以把一个因数看成近似数

也可以把两个因数都同时看成近似数

4、有大约字样的一般要估算

5、凡是问够不够

能不能等的题

都要三大步：

①计算、②比较、③答题

→别忘了比较这一步

6、笔算乘法：

先把第一个因数同第二个因数个位上的数相乘

再与第二个因数十位上的数相乘

7、相关公式：

因数×

因数＝积积÷

因数＝另一个因数

六单元面积

1．物体的表面或封闭图形的大小

就是它们的面积

封闭图形一周的长度叫周长

面积和长度不可比

2．比较两个图形面积的大小

要用统一的面积单位来测量

3．①边长1毫米的正方形

面积是1平方毫米；

②边长1厘米的正方形

面积是1平方厘米；

③边长1分米的正方形

面积是1平方分米；

④边长1米的正方形

面积是1平方米；

⑤边长100米的正方形

面积是1公顷；

⑥边长1千米的正方形

面积是1平方千米；

4．长方形：

长方形的面积＝长×

宽长方形的周长＝（长＋宽）×

2

已知面积求长：

长＝长方形面积÷

宽已知周长求长：

长＝长方形周长÷

2－宽

已知面积求宽：

宽＝长方形面积÷

长已知周长求宽：

宽＝长方形周长÷

2－长

正方形：

正方形的面积＝边长×

边长正方形的周长＝边长×

已知面积求边长：

边长＝正方形面积÷

边长已知周长求边长：

边长＝正方形周长÷

5．面积单位之间的进率长度单位之间的进率

1平方厘米＝100平方毫米1厘米＝10毫米

1平方分米＝100平方厘米1分米＝10厘米

1平方米＝100平方分米1米＝10分米

1公顷＝10000平方米

1平方千米＝100公顷1千米＝1000米

除1公顷＝10000平方米之外

其余面积单位进率为100；

除1千米＝1000米之外

其余长度单位进率为10

6．周长相等的两个长方形

面积不一定相等

面积相等的两个长方形

周长也不一定相等

7.在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子

例如1平方厘米（指甲盖）、1平方分米（电脑A盘或电线插座）、1平方米（教室侧面的小展板）

8．区分长度单位和面积单位的不同

长度单位测量线段的长短

面积单位测量面的大小

（二）长方形、正方形的面积计算

1.熟练掌握的4个计算公式

长方形的面积=长×

宽正方形的面积=边长×

边长

长方形的周长=（长+宽）×

2正方形的周长=边长×

2.正确区分长方形和正方形的周长和面积的意义

并能正确运用上面的4个计算公式求周长和面积

归类：

什么样的问题是求周长？

（缝花边、围栅栏、围栏杆、池塘或花坛周围小路长度、围操场跑步的长度等等）什么样的问题是求面积？

或与面积有关？

（课本等封面大小、刷墙、花坛周围小路面积、给餐桌配玻璃、给课桌配桌布、洒水车洒到的地面、某物品占地面积、买玻璃、买镜子、买布、买地毯、铺地、裁手帕的等等）

3.长方形或正方形纸的剪或拼

有两个或两个以上长方形或正方形拼成新的图形后的面积与周长

从一个图形中（通常是长方形）剪掉一个图形（最大的正方形等）求剪掉部分的面积或周长、求剩下部分的面积或周长

要求先画图

再标上所用数据

最后列式计算

4.刷墙的（有的中间有黑板、窗户等）：

求要用到的面积等于大面积减去小面积

5、①常用的面积单位有：

（平方厘米）、（平方分米）、（平方米）

相邻两个常用的面积单位之间的进率是（100）

②1.常用的土地面积单位有公顷和平方千米

测量土地时常常用到较大的面积单位有：

（公顷）、（平方千米）

★"

公顷"

→测量菜地面积、果园面积

和"

平方千米"

→测量城市土地面积

1公顷：

边长是100米的正方形

它的面积是1公顷

1平方千米：

边长是1千米的正方形

它的面积是1平方千米

6、面积单位换算：

①进率100：

1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米

1平方千米=100公顷

　②进率10000：

1公顷=10000平方米1平方米=10000平方厘米

③进率1000000：

1平方千米=1000000平方米

　7、注意：

（1）面积相等的两个图形

周长不一定相等

周长相等的两个图形

（2）大单位换算小单位（乘它们之间的进率）

　　　小单位换算大单位（除以它们之间的进率）

（3）长度单位和面积单位的单位不同

无法比较

七单元小数的初步认识

1．比较两个小数的大小

先比较小数的整数部分

整数部分大的数就大

如果整数部分相同就比较小数的小数部分

小数部分要从小数点后最高位比起

2．计算小数加、减法时

一定要先对齐小数点再相加、减

（小数点对齐就能把相同数位对齐

3、分母是10的分数写成一位小数（0.1）

分母是100的分数写成两位小数（0.01）

4、小数读写法：

①读法→汉字形式；

②写法→阿拉伯数字

5、小数不一定比整数小

5.1＞5；

1.3＞1等）

　　　　　　　　　第8单元解决问题

做应用题时:

1、从问题入手

自己问自己→要想求出这个问题

必须先知道哪些条件；

2、从图中找条件；

3、并不是所有的条件都有用；

4、题目中没有给的条件不能直接用；

5、画出关键词；

6、列综合算式时：

先算那一步

必须加上小括号"

（）"

九单元数学广角

倍数问题：

两数和÷

倍数和=1倍的数

两数差÷

倍数差=1倍的数

例：

○＝□＋□＋□＋□＋□（甲数"

○"

是乙数"

□"

的5倍

□＋○＝24（甲"

乙"

两数的和是24

）求甲乙两数？

□＝（）

○＝（）

解题思路：

因为○＝□＋□＋□＋□＋□

可以把□＋○＝24中的甲数"

看成□＋□＋□＋□＋□

这样□＋○＝24就变成了□＋□＋□＋□＋□＋□＝24

这里把乙数"

看成1倍的数

那甲数"

就是5倍的数

它们加起来就相当于乙数的6倍了

而它们加起来的和是24

这也就相当于说乙数的6倍是24

所以乙数为：

24÷

6=4

甲数为：

5=20或者24－4＝20

○－□＝16（甲"

两数的差是16

○＝（）

可以把○－□＝16中的甲数"

这样○－□＝16就变成了□＋□＋□＋□＋□－□＝16

它们的差就相当于乙数的4倍了

而它们的差是16

这也就相当于说乙数的4倍是24

16÷

4=4

5=20或16＋4＝20

和差问题

（两数和＋两数差）÷

2=较大的数

（两数和－两数差）÷

2=较小的数

已知甲乙两数之和是37

两数之差是19

求甲乙两数各是多少？

图：

○＋□＝37（甲"

两数的和是37

○－□＝19（甲"

两数的差是19

①把两个算式相加：

37＋19＝○＋□＋○－□

算式就变成了：

37＋19＝○＋○

（37＋19）÷

2＝○

（两数和＋两数差）÷

②把两个算式相减：

37－19＝○＋□－（○－□）

37－19＝○＋□－○＋□

　　　　　　　37－19＝□＋□

（37－19）÷

2＝□

（两数和－两数差）÷

　　以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，现在有时会与他们谈生意……但约三分之一谈生意，三分之二教他们做人的道理。

因为世情才是大学问。