初中记叙文常见题型阅读Word格式文档下载.docx

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运用比喻的修辞，把……比作……，生动形象地写出了事物的……特征，表达了作者的……感情。

（表达感情方面，必须跳出被比喻的事物本身，要看文章整体写的是什么，要表达的感情是什么，扣住主题。

）

举例：

“吹面不寒杨柳风”不错的像母亲的手抚摸着你。

作用：

运用了比喻的修辞，把春风比作母亲的手，生动形象地写出了春风温暖柔和的特点，表达的作者对春风，对春天的喜爱之情。

拟人：

运用拟人的修辞，赋予……以人的情态，生动形象地写出事物的……特点，表达了作者的……什么感情。

（同比喻：

表达感情方面，必须跳出事物本身，要看文章整体写的是什么，要表达的感情是什么，扣住主题。

“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

运用拟人的修辞，赋予桃树、杏树、梨树以人的情态，生动形象地写出了春天来临后，桃树、杏树、梨树争先恐后开花的场景，表达了作者对春花，对春天的喜爱之情。

2、景物描写的作用（印发的材料）：

国庆节过后，为什么连续两天下雨降温？

语文标准答案：

a.渲染了一种悲凉的气氛

b.暗示了人物连上七天班的悲惨命运

c.揭露了凄惨的本年再无假期的社会环境

d.为下周各种辛苦工作埋下伏笔

e.与美好的七天假期形成鲜明的对比。

3、插叙的作用（印发的材料）：

《窃读记》的插叙：

补充交代了自己窃读的起因和经历，解释了前文老板粗暴行为的原因，写出了我不是第一次窃读了，使文章情节更完整，结构更严谨，内容更充实。

《从百草园到三味书屋》插叙何首乌的传说：

插叙了关于何首乌的传说，给百草园增添了神秘色彩，使文章波澜起伏，有吸引力，也解释了“我”拔何首乌的原因。

使文章情节更完整，结构更严谨，内容更充实。

插叙美女蛇的故事：

1给百草园增添了神秘色彩；

2、更能说明百草园是我儿时的“乐园”；

3、符合少年儿童的心理,也能吸引读者阅读的兴趣.

4、人物描写的方法及作用（印发的材料）：

5、开头的作用：

a、总领下文，点名中心。

b、设置悬念，吸引读者，引出下文。

6、过渡段/句的作用：

承上启下的过渡作用。

7、常见的写作手法：

a、对比：

《窃读记》店老板和店员对我态度的对比，突出店老板的冷酷、自私，店员的善良、热情。

《从百草园到三味书屋》——百草园生活的自由快乐和三味书屋枯燥乏味生活的对比，突出封建教育思想、教育内容的落后，对儿童发展的束缚。

b、以小见大：

《散步》。

通过一家四口三代人散步的小事，写出一家人的敬老爱幼、团结和睦。

c、借景抒情：

《春》《济南的冬天》。