初中记叙文常见题型阅读Word格式文档下载.docx
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运用比喻的修辞,把……比作……,生动形象地写出了事物的……特征,表达了作者的……感情。
(表达感情方面,必须跳出被比喻的事物本身,要看文章整体写的是什么,要表达的感情是什么,扣住主题。
)
举例:
“吹面不寒杨柳风”不错的像母亲的手抚摸着你。
作用:
运用了比喻的修辞,把春风比作母亲的手,生动形象地写出了春风温暖柔和的特点,表达的作者对春风,对春天的喜爱之情。
拟人:
运用拟人的修辞,赋予……以人的情态,生动形象地写出事物的……特点,表达了作者的……什么感情。
(同比喻:
表达感情方面,必须跳出事物本身,要看文章整体写的是什么,要表达的感情是什么,扣住主题。
“桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
运用拟人的修辞,赋予桃树、杏树、梨树以人的情态,生动形象地写出了春天来临后,桃树、杏树、梨树争先恐后开花的场景,表达了作者对春花,对春天的喜爱之情。
2、景物描写的作用(印发的材料):
国庆节过后,为什么连续两天下雨降温?
语文标准答案:
a.渲染了一种悲凉的气氛
b.暗示了人物连上七天班的悲惨命运
c.揭露了凄惨的本年再无假期的社会环境
d.为下周各种辛苦工作埋下伏笔
e.与美好的七天假期形成鲜明的对比。
3、插叙的作用(印发的材料):
《窃读记》的插叙:
补充交代了自己窃读的起因和经历,解释了前文老板粗暴行为的原因,写出了我不是第一次窃读了,使文章情节更完整,结构更严谨,内容更充实。
《从百草园到三味书屋》插叙何首乌的传说:
插叙了关于何首乌的传说,给百草园增添了神秘色彩,使文章波澜起伏,有吸引力,也解释了“我”拔何首乌的原因。
使文章情节更完整,结构更严谨,内容更充实。
插叙美女蛇的故事:
1给百草园增添了神秘色彩;
2、更能说明百草园是我儿时的“乐园”;
3、符合少年儿童的心理,也能吸引读者阅读的兴趣.
4、人物描写的方法及作用(印发的材料):
5、开头的作用:
a、总领下文,点名中心。
b、设置悬念,吸引读者,引出下文。
6、过渡段/句的作用:
承上启下的过渡作用。
7、常见的写作手法:
a、对比:
《窃读记》店老板和店员对我态度的对比,突出店老板的冷酷、自私,店员的善良、热情。
《从百草园到三味书屋》——百草园生活的自由快乐和三味书屋枯燥乏味生活的对比,突出封建教育思想、教育内容的落后,对儿童发展的束缚。
b、以小见大:
《散步》。
通过一家四口三代人散步的小事,写出一家人的敬老爱幼、团结和睦。
c、借景抒情:
《春》《济南的冬天》。