专转本《大学语文》练习题Word下载.docx

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11、与莫泊桑齐名，被认为是世界上最有影响的短篇小说大师的是（）。

A、屠格涅夫B、契诃夫C、高尔基D、欧·

亨利

12、以乐府旧题写边塞生活的诗作有（）。

A、《杜陵臾》B、《泊秦淮》C、《关山月》D、《行路难》

13、《炉中煤》的主题思想是（）。

A、咱们的中国B、思量年青女郎的情感

C、眷念祖国的情绪D、对解放区的向往和期望

14、下列作家不属于唐宋八大家的是（）。

A、韩愈、柳宗元B、欧阳洵、陆游

C、王安石、苏洵、苏轼、苏辙D、曾巩、欧阳修

15、下列运用了对比论证手法的文章是（）。

A、《五代史伶官传序》B、《季氏将代颛臾》C、《谏逐客书》D、《张中丞传后叙》

16、《谏逐客书》中的“书”指（）。

A、书信体B、手写体

C、古代臣子向君主陈述意见的一种文体，又称奏章D、议论文体

17、下列作家中，生活在晚唐的是（）。

A、王昌龄B、白居易C、柳宗元D、李商隐

18、在形式上，绝句不同于律诗的特点是（）。

A、讲究平仄声韵B、一首四句C、讲究对偶D、限于七言

19、元代出现的一种配合当时流行曲调清唱的抒情诗体叫（）。

A、元曲B、散曲C、元杂剧D、南戏

20、魏晋南北朝最杰出的文学家是（）。

A、曹操B、曹植C、刘义庆D、陶潜

21、李白《行路难》中“将登太行雪满山”的象征意义是（）。

A、心绪茫然B、壮志难酬C、前途暗淡D、世路艰难

22、我国现存最早且保存完整的文章总集是（）。

A、《典论·

论文》B、《尚书》C、《周易》D、《春秋》

23、最早提出应用文有行文方向之分的是（）。

A、曹丕B、陆机C、刘勰D、刘熙载

24、（）是应用文的生命，文学作品则可以在艺术真实的前提下，进行虚构和夸张。

A、实用B、真诚C、真实D、工具

25、应用文中最常见的书面辅助语言有图形、（）、符号、公式等。

A、漫画B、表格C、录音材料D、录像材料

26、说明方法中的引用法是指（）。

A、对较为复杂的事物的构成作分门别类的说明介绍

B、引用相关资料说明事物的形状、特点、本质和规律

C、通过具体事例来说明概念或观点

D、对事物的内涵与外延作明确界定，说明事物、事理是什么

27、因修建乌江二桥，一段时间内禁止车辆在施工路段通行。

为此行文应用（）。

A、公告B、启事C、通告D、通知

28、省略式的意见标题中不能省略（）。

A、发文机关名称B、关于C、事由D、文种

29、转发类通知所转发的文件（）。

A、必须是法规规章性公文B、应当认为附件

C、不能视为附件D、只能是下级机关的来文

30、某学生深夜12点钟归寝，门卫要求其登记，该生不但不登记反而与门卫大吵大闹，造成极坏影响，学生处为此向全校行文，该文应选择（）。

A、情况通报B、批评通报C、情况汇报D、简报

二、多项选择（本大题共5小题，每小题2分，共10分。

在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请按大小题号将正确答案的代码涂在答题卡上。

错选、多选、少选或未选均无分。

31、下列作家属于唐代的有（）。

A、杜子美B、陶元亮C、李义山D、韩昌黎E、李太白

32、《苦恼》一文采用的表现手法有（）。

A、心理描写B、细节描写C、以小见大D、对比D、夸张

33、近体诗是唐代成熟定型的一种格律体诗，其基本要求是（）。

A、有固定的句数B、有定型的句式C、讲究平仄D、运用对仗E、一般平声押韵

34、根据函的内容及用途来分，应包括（）。

A、商洽函B、询问函C、答复询问函D、请求批准事项的函E、答复请批事项的函

35、请示正文的写作内容包括（）。

A、请示的标题B、主送机关C、请示理由D、请示事项E、请示的结束语

三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。

请按大小题号将正确答案的代码涂在答题卡上。

对的涂“√”，错的涂“×

”。

36、《四书》《五经》是指《论语》《大学》《中庸》《孟子》和《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。

（）

37、下列作家属于宋代的有六一居士、易安居士、东坡居士、莲峰居士和青莲居士。

38、朱自清是现代著名诗人，是前期新月派的代表诗人，其诗有一种沉郁的风格。

39、赋是一种讲究文采，对仗和铺陈的文体，兼有诗歌和散文的性质。

分为骈赋和文赋两种。

40、“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的诗句出自《饮酒》。

41、自荐信的针对性指写作中应针对用人单位对某岗位、某职务的需求来写。

42、入学申请书是用英文书写的书信。

43、提要是一篇完整短文，可以独立使用。

44、文摘属于事务文书。

45、起诉状包括民事起诉状、刑事自诉状和行政起诉状三种，其写作格式包括首部、诉讼请求、事实和理由、尾部及附项构成。

四、简答简析及翻译题（本大题共3小题8小问，1-3小问各1分，4-5小问各2分，翻译7分，共20分。

答案必须写在答题纸上，否则无分。

46、阅读下列文字，然后回答问题。

……面河的农家的烟突里逐渐减少炊烟，女人孩子们却在自己门口的土场上泼些水，放下小桌子和矮凳；

人知道，这已经是晚饭时候了。

老人男人坐在矮凳上，摇着大芭蕉扇闲谈，孩子飞也似地跑，或者蹲在乌桕树下赌玩石子。

女人端出乌黑的蒸干菜和松花黄的米饭，热蓬蓬冒烟。

河里驶过文人的酒船，文豪见了，大发诗兴，说：

“无思无虑，这真是田家乐呵！

（1）这段文字采用了什么描写手法？

（2）这段文字写出了江南农村怎样的生活气氛？

（3）从全篇来看，这样的开头有什么作用？

47、阅读《谏逐客书》中下面一段文字，回答问题。

臣闻地广者栗多，国大者人众，兵强者则士勇。

是以泰山不让土壤，故能成其大；

河海不择细流，故能就其深；

王者不却众庶，故能明其德。

是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。

今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸候，使无下之士退而不敢问西，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。

（1）这段话可以划分为哪两层？

各层大意是什么？

（2）这段话总体上采用了什么论证方法？

（3）这段话第一层采用了什么论证方法？

（4）这段话第二层采用了什么论证方法？

（5）从这段话中找出两组排比句。

48、翻译下列文字

《书》曰：

“满招损，谦得益。

”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；

及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！

五、修改题（本大题共1小题，10分，答案必须写在答题纸上，否则无分。

49、下面是某区爱委会办公室编发的一份简报，请根据《简报》的基本格式要求指出其错误，并逐一加以改正。

卫生防疫简报

×

区爱国卫生委员会办公室编发

第5期（总第256期）2005年3月15日

春季爱国卫生运动掀起高潮

各乡镇人民政府、区级各部门、各企事业单位：

根据区委、区府的指示精神，为了预防疾病传播，我区从二月底到三月中旬以来，在全区范围内开展了一场爱国卫生运动。

这次爱国卫生运动先后投入劳动力五千三百二十五个，清扫垃圾500余吨，治理污水沟二百五十条，消灭老鼠20000余只，为妇幼儿童打预防针八千三百二十六人次。

各街道社区彻底洗刷了花台护栏，道路标志、路灯杆和街旁各种设施。

在此基础上，还新种植花草五万三千五百余株。

各大中小学校积极配合，组织师生开展了学雷锋、树新风活动，他们为车站、码头、敬老院等打扫垃圾，清理死角，为全区爱国卫生运动做出了贡献。

特此简报

区爱国卫生委员会办公室（印）

主题词：

卫生防疫简报2005年3月15日

———————————————————————————————————————————

抄送：

；

（共印500份）

六、作文题（本大题共3小题，第一小题15分，第二小题15分，第三小题10分，共40分。

答案必须作在答题纸上，否则无分。

50、根据下列材料，代×

市教委起草一份通报，标题自拟，要求符合通报格式，字数800字。

2004年11月2日，教育部作出决定，表彰重庆市开县优秀教师群体，并在全国教育系统中展开向重庆市开县优秀教师群体学习的活动。

随后由开县教委主任姜伯成、开县高桥镇中学教师陈善知、开县高桥镇初中学生谭海英、开县中学党支部副书记傅六云等组成事迹报告团，在全国巡回作报告。

2003年12月23日，重庆市开县境内突发特大井喷事故，离气井较近的4个乡镇的广大师生和人民群众面临重大生命危险。

事发当晚，灾区学校500名教师在上级主管部门的指挥下，安全转移灾区九所中小学共3420名寄宿学生，无一名学生受到伤害。

2004年9月4日晚，开县境内小江流域发生特大暴雨，被洪水围困师生九千四百七十九人，面对突如其来的灾情，开县中学全体教职工自发赶到学校，在救援船只尚未到达之前用轮胎、楼梯扎成木筏，六个学生为一组，一筏一筏地将学生安全转移到校外高地，实现了“一个不能丢、一个不能伤、一个不能饿、一个不能病、一个不能亡”的目标，出色地完成了抢险、救灾、保护学生的任务。

教育部周济部长在向开县优秀教师群体授牌后说，全国广大教师和教育工作者要向重庆市开县抢险救灾、保护学生的优秀教师群体学习。

学习他们站在时代的前列，践履笃行，为人民服务的精神；

学习他们爱祖国、爱人民、忠诚于人民的教育事业的崇高思想；

学习他们关爱学生、临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的高尚师德。

他号召广大教师和教育工作者以开县优秀教师群体为榜样，勤奋工作，积极进取，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展，做为人民服务的教师，做让人民满意

《大学语文》模拟试题答案

一、单选题（每小题1分，共30分）

1、B2、C3、D4、A5、C6、D7、B8、C9、B10、B11、B12、C13、C

14、B15、A16、C17、D18、B19、B20、D21、D22、B23、D24、C25、B

26、B27、C28、D29、C30、B

二、多选题（每小题2分，共10分）

31、ACDE32、ABCD33、ABCDE34、ABCDE35、CDE

三、判断题（每小题1分，共10分）

36、√37、×

38、×

39、√40、×

41、√42、√43、√44、×

45、×

四、阅读分析及翻译题（1-3问各1分，1-5问各2分，翻译题7分，共20分）

46、

（1）环境描写；

（2）夏日黄昏土场上纳凉，吃晚饭时恬静平和气氛。

（3）为下文风波迭起的情节发展作了铺垫。

47、

（1）从“今乃”处划分为前后两层。

第一层论述了不却众庶，广罗人才才能成就大业，第二层说明驱逐客卿就是资助敌国。

（2）对比方法；

（3）比较法中的类比法；

（4）同（3）；

（5）一是“地广者栗多，国大者人众；

兵强则士勇。

”二是“泰山不让土壤，故能成其大；

江海不择细流，故能就其深；

48、译文：

《尚书》说：

“自满招致损失，谦虚带来补益。

”忧虑辛劳可以使国家兴盛，舒服享受可以把自己毁掉。

这是很自然的道理。

所以当庄宗气势最盛的时候，天下所有的豪杰，没有谁能够跟他对抗；

到了他衰败的时候，几十个伶人包围着他，而被杀害，国家灭亡，被天下人耻笑。

可见祸患常常是由细小的事情积累起来的，而聪明、勇敢的人多因沉溺于所喜爱的人或事物而陷入困境，难道仅仅伶官的事是这样的吗？

五、修改题（10分，前4小题各1分，后3小题各2分）

1、报头错误有：

（1）编发单位和期号位置不对，应对调。

（2）印发时间顶右边距。

2、报身错误有：

（1）不应有主送机关，应删去。

（2）正文中数字不规范，应统一为阿拉伯数字。

（3）不应有结语“特此简报”。

（4）落款处只有供稿人，不应落单位名称，应改为供稿人；

不应有成文时间，应删去时间，同时不应有印章，应删去。

3、报尾的错误有：

不应有主题词，应删去。

六、作文

评分标准：

第50题标题正确得2分，有主送机关且正确得2分；

正文部分每部分2分，落款处单一行政机关不署名，但应有公章2分，日期正确得2分，文字及字数1分。

51题：

有标题且正确得2分，中心突出2分，说理有据2分，感情真切有感而发3分，语句通顺，层次清楚5分，文面及字数1分。

52题：

标题正确1分；

正文符合写作要求6分，结尾2分，落款1分。

2009年重庆普通专升本《大学语文》应用文改错复习题

中国人民银行XX市分行

关于转发总行《储蓄工作座谈会议纪要》的通知

X银发[2009]X号

现将总行的《储蓄工作座谈会议纪要》转发给你们，请立即组织研究，展开讨论，并根据《纪要》精神，认真贯彻执行。

当前，首先要抓好第一季度的工作，以便为全年工作打下基础。

二OO九年七月二十四日

【参考答案】

1.缺主送机关。

2.正文写作存在问题。

一般来说，转发性通知只能有一个目的，或为执行，或为讨论，或为参考，二者不能兼得，更不能三者兼得。

上面这则通知一方面让人家“研究讨论”，一方面又让人家“贯彻执行”，这二者是不可兼得的。

因为“研究讨论”意味着转发对象尚不成熟，还没有达到“执行”的程度；

而“贯彻执行”却意味着转发对象已经成熟，已经没有“研究讨论”的必要了。

作者在这里显然犯了自相矛盾的错误，违背了形式逻辑中的不矛盾律。

这是转发性通知中的一种多发病和常见病。

3.落款处的单位名称应去掉。

4.缺附件

各分理处：

现将总行的《储蓄工作座谈会议纪要》转发给你们，请立即认真贯彻执行。

附件：

《中国人民银行储蓄工作座谈会议纪要》

请示报告

总院领导并经营部、财务部：

总院院字[2009]×

号文件收到了。

按照IS0900——2000质量管理总体要求，结合本地建筑市场实际情况，为最大限度的节约成本，提高经济效益，我分院逐步完善内部管理，制定了相应的财务管理规定，现将《内部财务管理规定》送给你们，请审阅后给以明示。

设计院×

分院

2009年1月8日

关于请求批准我分院《内部财务管理规定》的请示

设计总院：

号文件收悉。

根据该文件精神，我分院为最大限度的节约成本，提高经济效益，按照IS0900——2000质量管理的总体要求，结合本地建筑市场实际情况，强化了内部管理，制定了《×

设计总院×

分院内部财务管理规定》。

现将我分院《内部财务管理规定》呈上，请予审核批示。

附件：

《×

分院内部财务管理规定》

二００九年一月八日

关于×

市民政事业费管理使用问题的通报

市任意挪用、占用和滥用民政事业费的问题，是非常严峻的。

民政事业费是体现党和国家对广大优抚、救济对象生活疾苦的关怀，任何人挪用、侵占和占用民政事业费必须限期如数追回。

为了严明党纪国法，对挪用、占用民政事业费的有关人员，要按党纪政纪严肃处理，并将处理结果报送人民政府。

各地要把×

市的问题引以为鉴，加强民政事业费的管理，杜绝×

市问题再度发生。

省人民政府（印章）

二０×

年×

月×

日

市任意挪用、占用和滥用民政事业费问题的通报

各地市州人民政府、省属各有关厅局：

市任意挪用、占用和滥用民政事业费的问题是非常严重的。

民政事业费是体现党和国家对广大优抚、救济对象生活疾苦的关怀的专项资金，任何人都不得挪用、占用和滥用民政事业费。

为了严明党纪国法，省人民政府责成×

市人民政府限期追回被挪用、占用和滥用民政事业费专项资金，对有关人员按党纪政纪严肃处理，并于×

日前将处理结果报送省人民政府。

各地要以此为鉴，加强民政事业费管理，杜绝此类问题再度发生。

省审计署关于×

市任意挪用、占用和滥用民政事业费的情况报告》

一九×

《大学语文》常用修辞参考资料

一．论证方法

1归纳论证，也就叫“事实论证”。

它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。

2演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。

即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。

3比较论证

A、类比法

　　所谓类比，就是借助某个或某几个类似的故事、实例或写作者安排的情境，进行由此及彼的推理。

　　用于类比的事物大致有这么几种：

古今中外的史实、神话传说、寓言、写作者自己创设的情境等。

　　运用类比要注意所选取的“类体”要同类，不能相对或相反；

在类比之后要剖析，要善于揭示，一语破的，一刀见血。

B、对比法

　　所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点的目的。

　　运用对比要注意所选取的“对体”的正与误、是与非、新与旧的区别要非常明显，要有突出的互相对立的关系；

必须要对所要论述的对象的矛盾本质有深刻的认识；

可以是人对人、物对物，也可以是纵向比较或横向对照。

　　当然，以上所概括的这几种论证方法，仅仅使用其中的一种，有时论述也会过于单薄。

为强化说服力，许多议论文兼用多种论证方法。

不过，使用多种论证方法一定要注意突出其中的一种，才会给人留下深刻的印象。

二．论证类型

立论：

立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。

立论的三要素：

论点、论据、论证过程。

　　立论的论点要鲜明，要正确。

赞成什么，反对什么，要旗帜鲜明地以判断句方式表示；

不能用“大概”“也许”“总之”等模棱两可方式来表示自己的观点和见解。

　　论点提出的位置依常见次序：

可在标题上；

可在文章的开头；

可在文章的结尾；

也可在文章的中间；

也可由几个分论点总结归纳而成。

　　在确定论点时，要注意论点和论题的区别。

　　论题是先言他物，由他物为据引出论点。

他物就是论题，是引出论点的依据。

　　立论的论据分为事实论据和道理论据两种。

　　立论的论证过程分为直接论证（摆事实归纳推理）和间接论证（讲道理演绎推理）两大类。

驳论：

驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。

　　驳论方法：

驳论有三种方法，即①反驳论点、②反驳论据、③反驳论证。

由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的，因此驳倒了论据或论证，也就否定了论点，与直接反驳论点具有同样效果。

一篇驳论文可以几种反驳方式结合起来使用，以加强反驳的力量和说服力。

　　①反驳论点，即直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误，这是驳论中最常用的方法。

②反驳论据，即揭示对方论据的错误，以达到推倒对方论点的目的；

因为错误的论点论据必须引出错误的论点。

③反驳论证，即揭露对方在论证过程中的逻辑错误，如大前提、小前提与结论的矛盾，对方各论点之间的矛盾，论点与论据之间矛盾等等。

记叙方式：

顺序，倒序，插序，平序

描写方式：

人物描写，环境描写

与子相关的：

细节描写，场面描写

描写角度：

正面描写，侧面描写

以描写语体：

工笔，勾勒，白描

白描：

原指小说塑造人物采用的一种手法，讲究以简洁的笔墨勾勒人物形象，不用衬托或少用衬托，让人物用自己的语言、行动去“塑造”自己，而作者却要隐蔽起来。

它的好处是以少胜多、真切凝炼。

白描手法运用于杂文，主要体现在作者对于人物那些富于思想性格特征的言论和行为的记述，在行文上一般表现为复述和引用，或简明的勾勒。

二．诗歌的抒情方式

一、直接抒情

直接抒情也叫直抒胸臆，由诗人直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。

例1．阅读下面的宋诗，

示长安君王安石

少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。

草草杯盘供笑雨，昏昏灯火话平生。

自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。

欲问后期何日是？

寄书应见雁南征。

诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。

答案示例：

颈联中“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。

“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。

“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。

二、间接抒情

间接抒情主要有四种形式：

1．借景抒情，即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。

例2．阅读下面一首宋词，然后回答问题。

鹧鸪天•送人辛弃疾

唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。

浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

今古恨，几千般，只应离合是悲欢？

江头未是风波恶，别有人间行路难！

“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？

运用了哪种表现手法?

两句运用了借景抒情的表现手法。

翘首远望，依依不舍的惜别之情；

路途艰难，祝福平安的关切之情；

山高水长，前程迷茫的郁闷之情。

例3．阅读下面这首诗，然后回答问题。

武夷山中谢枋得

十年无梦得还家，独立青峰野水涯。

天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？

“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？

请简要分析。

这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗