陈令贵开辟我的法制教育第二课堂Word格式.docx

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2．通过对典型案例庭审过程的观摩和了解，感受法庭的公正与严肃性，增强学生的法律意识，提高守法的觉悟、用法的意识。

能力目标 

培养学生自主学习、合作学习的能力。

知识目标 

1．使学生初步了解庭审基本程序，了解法庭工作人员的不同职责。

2．通过模拟法庭活动，帮助学生正确运用法律知识，感受法律的公正与尊严，当合法权益受侵害时，能拿起法律武器保护自己。

四、教学过程设计 

教学环节 

教学活动 

导入新课 

（教学案例）

活动一：

班长介绍案件 

狠心父母长期毒打六龄女被虐女童母亲节状告父母

某月某日是母亲节，６岁的被虐女童娇娇（化名）却无奈地将父母何曾有、龅牙酥告上了法庭，请求法院以虐待罪追究其刑事责任。

此前，可怜的娇娇被父母绳勒、水烫、毒打虐待长达一年，直到今年５月才被发现。

女童被虐一年父母可能面临刑罚。

某年５月７日上午11时许，某某村派出所接到报案，有居民反映该村一户人家里，整夜都听到孩子的哭声，怀疑有人在虐待儿童。

３位民警立即赶到了现场，这户人家防盗门上着锁，可房间里确实有孩子的哭声。

敲门时，一个小女孩从窗帘后面钻了出来。

民警看到，孩子的两只胳膊被反绑在身后，脸上有明显的伤痕，穿得破破烂烂，样子相当可怜。

这个小女孩就是娇娇，民警立即带孩子做了医学检查，发现孩子手臂上的勒痕有新有旧，背部和左脚上的烫伤刚刚愈合结痂，颈部、肩部有明显的青紫痕迹，明显是遭到过击打。

娇娇说，在去年５月以前，她一直跟随爸爸崔进录的三姐在河北生活。

某年５月，何曾有和龅牙酥将娇娇接到某市共同生活。

某年６月至今，二人长期采用殴打、捆绑等手段对娇娇进行虐待，导致娇娇胸部、背部、臀部、四肢多处受伤，经法医鉴定已构成轻伤。

娇娇父母的行为已涉嫌构成虐待，故被诉至法院要求法院依法追究其刑事责任。

我国《刑法》规定，犯虐待罪的，处两年以下有期徒刑、拘役或者管制。

犯虐待罪致使被害人重伤、死亡的，处两年以上七年以下有期徒刑。

依据我国法律规定，虐待罪属于告诉才处理的刑事案件，只有被害人及其法定代理人有权提出，在被害人因受强制、威吓而无法告诉的，其近亲属也可以为其提起自诉。

目前，只有娇娇的奶奶宗某是她的法定代理人，但目前患病在河北老家，无法参加诉讼。

大兴区未成年人保护委员会及大兴区妇女联合会特别为他们申请了法律援助，大兴区法律援助中心已为其委派了律师。

活动二：

庭审模拟 

1开庭审理

审判长在核查诉讼参与人到齐之后，宣布法庭纪律和正式开庭。

遵照审判长的安排，原告宣读诉状，并出示有利于自己证据。

原告辩护律师申述诉讼请求的法律根据。

被告（或其辩护律师）作答或者提出反诉，并出示自己的证据。

2法庭辩论。

3．最后陈辞 

4．休庭合议 

5审判长宣判。

6审判长宣布审判活动结束。

审判庭审判长很严肃

审判席在认真听辩护双方陈述

庭审现在安静

审判庭在提问原、被告双方

被告及代理人在庭审中

原告在陈述案件中激动地哭了

代理人认真陈述

活动三：

分享交流 

问题：

1．我们青少年如何拒绝犯罪，呵护青春？

2．通过今天的模拟庭审，你对法律有何认识？

学生自由发言 

使学生在观摩庭审中了解法庭审案知识，体会法庭中的各种角色，感受法律的公正与严肃，增强用法律武器捍卫自身权益的能力。

教师总结 

在模拟法庭活动中，老师被同学们在活动中体现的睿智和出色的能力所折服，诚然，也许我们在座的同学这一生都不会走上法庭，但是作为现代公民，为了更好的捍卫公民的合法权益，需要同学们了解法庭，并勇敢的走向法庭，维护自己的合法权益，捍卫法律的尊严，也为呵护好我们的青春。

附第一课堂：

第六课《呵护青春》教案

第二站呵护青春

教学目标

（1）了解青少年违法犯罪也要承担相应的法律责任。

（2）掌握远离犯罪的途径。

教学重难点

1、如何远离违法犯罪，做遵纪守法的中学生。

2、在生活中正确调控情绪、培养良好的行为习惯。

教学过程

一、名人名言导入：

雨果说：

“春天是一年的青春。

青春是生命的春天。

”不管你有没有准备好，他悄悄地来了。

说不清的烦恼，理不清的头绪，解不完的难题，还有悄悄的惊喜……，面对这些突如其来的青春，我们要注意些什么呢？

二、学习新课：

师：

同学们！

你们拥有人生最美好的时段---青春……然而，在美好青春的乐章中总会跳动出不和谐音符---不良行为。

展示青少年日常生活中一些不良现象的图片。

让学生讨论：

1、你怎样看这些同学的行为？

他们给你的启示是什么？

2、学生展示自己生活中经历过或看到过的不良行为有……

展示《预防未成年人犯罪法》中规定未成年人常见的不良行为。

第十四条未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：

（一）旷课、夜不归宿；

（二）携带管制刀具；

（三）打架斗殴、辱骂他人；

（四）强行向他人索要财物；

（五）偷窃、故意毁坏财物；

（六）参与赌博或者变相赌博；

（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；

（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；

（九）其他严重违背社会公德的不良行为。

对照你们自己，是否有类似不良行为，若不及时纠正可能会……（让学生各自反思自己的行为，对学生的行为反思表示能理解的态度。

）

教师展示相关案例：

1、夜不归宿往往使孩子处于危险境地。

案例：

因为和大声斥责自己的父母争论几句，16岁的小朱一气之下，闷头冲出家门，整晚没回家。

—周后，警察找上门来，小朱在夜不归宿的那天抢劫了6名学生。

原来，小朱离家出走之后在网吧里通宵上网，但又没有钱，于是他就把手伸向了同学。

2、旷课是孩子走下坡路的信号

16岁的成成对学习不是很感兴趣，经常和朋友出入网吧和游戏厅，逐渐发展到旷课逃学。

—天，他们在一家游戏厅玩，由于没有钱买游戏币，在向一个少年讨要不成后对其拳脚相加，最后将其衣兜里的钱全部抢走。

3、强拿硬要是犯罪的开端。

女孩叶子是初二学生，家庭经济状况不错。

可是，在家里表现很乖的叶了，在学校却有时跟一个13岁的男孩子—起向比他们更小的学生索要零花钱，如果不给就动手打人。

叶子的父母只当是孩子之间的游戏，对叶子训斥几句，叶子撒慌说是借的过两天就还。

就这样，叶子依然我行我素。

有一次，叶子又和一个男生向另外一个男要钱，搜到钥匙后竟然跑到人家家中拿走2000元。

因为此事，叶子被法院以抢劫罪判处有期徒刑缓刑。

同学们，刚才我们反思了自己的一些不良行为表现，现在又看到发生在青少年身上的鲜活的案例。

这些阐述了几种不良行为对青少年的危害性，你还记得吗？

想一想：

他们是否应该为自己的行为负法律责任？

青少年违法犯罪受法律制裁吗？

展示相关的法律规定：

第十七条：

已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。

已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。

已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或减轻处罚。

因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；

在必要的时候，也可以由政府收容教养。

第十八条；

精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为的时候造成危害结果，经法定程序鉴定确认的，不负刑事责任，但是应当责令他的家属或者监护人严加看管和医疗；

在必要的时候，由政府强制医疗。

间歇性的精神病人在精神正常的时候犯罪，应当负刑事责任。

尚未完全丧失辨认或者控制自己行为能力的精神病人犯罪的，应当负刑事责任，但是可以从轻或者减轻处罚。

醉酒的人犯罪，应当负刑事责任。

（让学生朗读后回答。

①犯罪时年龄不够承担刑事责任，意味着不用承担任何责任吗？

②不承担刑事责任，意味着对社会没有危害吗？

③伤害了别人不用承担刑事责任，是否就意味着可以为所欲为？

④法律如此规定，其宗旨是什么？

我们又如何来看待呢？

教师归纳小结：

青少年并不是特殊公民，只要违法犯罪，就必须承担相应的法律责任。

所以，青少年犯罪，也要承担相应的法律责任，受到处罚。

（教师板书）

青少年要有责任意识和法律意识，要了解自己的行为所带来的法律效果，知道任何违法犯罪行为都要承担相应的法律责任。

那么，青少年应如何远离犯罪？

做遵纪守法的中学生呢？

教师启示学生：

在人的一生中，总会有相互对立的力量在起作用，正与邪、真与假、善于恶、美与丑，它们交织在一起，影响着每一个人。

青少年显著的特点是处于成长阶段，可塑性强，正是真、善、美与假、恶、丑的争夺期，是一个需要塑造、教育、保护的时期。

我们只有远离罪恶，拒绝犯罪，才能为自己和社会的明天播种下最灿烂的希望。

导致青少年走上犯罪道路的因素有很多，要避免卷入犯罪活动，要求也很多。

但主要的是：

第一、远离犯罪，要在心中筑起法律的堤坝。

要树立法律意识，知法懂法，了解法律的相关规定，严格按照法律办事，在法律规定的范围内行使我们的权利，履行我们的义务。

法律是告诉我们应当做什么，不应当做什么，可以做什么，以及不可以做什么的行为规则。

“没有规矩，不成方圆”，大到一个社会，小到一个家庭、班级，如果想要和谐地运转，必须遵循一定的规则。

我们要学会用合法的手段解决生活中所遇到的各类问题。

展示：

1、各抒己见有同学认为：

“14岁前犯罪没事”，也有同学认为：

“学习好就不会犯罪”，你是否同意他们的观点？

为什么？

（让学生理解：

不承担刑事责任，并不意味着对社会没有严重危害，但凡犯罪，一定会有侵害者、被侵害者，一定有遭受痛苦的人。

2、案例：

年仅17岁的高某曾经是一名体操运动员，得过不少奖项。

可自从父母离异后，他就成了一匹无人看管的野马。

他经常和一些同学到网吧聊天、打游戏，并开始厌学、逃学，后来索性辍学。

在网吧里，他很快又结识了一群哥儿们，喝酒、赌博、看黄色录像。

为满足奢华的生活，以高某为首的一帮孩子开始了偷窃活动，并逐步发展到持刀抢劫。

2007年4月，高某犯罪团伙暴力抢劫股票资金卡（价值2800万元）一案被警方查获，最终高某受到了法律的惩罚。

引导学生分析案例，思考回答问题后。

归纳小结出：

第二、远离犯罪，要学会控制自己的情绪，做事多考虑可能引起的后果。

过分情绪化，自我控制能力薄弱，容易导致犯罪。

当有人让我们参与某些不良行为时，我们需要冷静地思考一下可能引发的后果，避免因一时冲动而触犯法律。

我们应该成为情绪的主人，学会掌控自己的情绪。

除此之外，避免未成年人犯罪的要求还有很多的内容。

展示教材P66的“活动平台”：

青少年犯罪的原因主要有哪些？

（学生各抒己见后，教师归纳展示。

第三、远离犯罪，要学会控制自己的情绪，做事多考虑可能引起的后果。

（一）个性特征是未成年人犯罪的首要内因。

（1）因满足私欲、贪图物质享受产生的犯罪动机。

（2）因满足性欲而产生的犯罪动机。

（3）受不良习气的感染。

（4）出于嫉妒心理而引发的犯罪动机。

（5）因好奇心而产生的犯罪动机。

（二）情感特征是未成年人犯罪的极其普遍的心理原因。

（1）爱憎分明、好恶颠倒。

（2）极易感情用事。

（3）情感极不稳定。

五、青春感悟：

青春是美好的，又是短暂的。

有的人认为，短暂的青春是乏味；

有的人认为，短暂的青春却能永恒。

你对青春有怎样的感想，写下你的随感吧！

2015年5月