学年上期工作总结Word格式文档下载.docx
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三是、按照总支工作计划和上级党委安排，抓好了总支的常规工作和阶段性工作（“三会，一课”、践行科学发展观、电化教育、述职、述廉、“三联一帮”……），特别是在党组织和群团组织中开展了丰富多彩的创先争优活动（评出星级标兵，有10名党员，15名群众），充分发挥了先进的示范、引领作用，提升了学校的战斗力；
（四）坚持用科学发展观统领全校，加强教育、教学工作，走内涵式发展道路，促进了学校事业的向前推进。
1、实施民生工程，体现了教育公平。
本期开展的工作主要有：
（1）继续体现教育公平的“转后培优”工作，差生转化率达31%；
（2）基本落实了“关爱留守学生、单亲学生、经济困难学生和学困生”的送温暖和帮扶结对工作，特别是对贫困生、外籍生减免了政策规定的有关费用（8人）；
（3）实施均衡化、城乡学校一体化发展，加强了基点校硬软件建设，促进了基点校的发展（投资黄桷坪20多万金川15万多）。
2、全面推行课程改革，实施素质教育，促进了教育、教学质量的进一步提高。
（1）、进一步落实了德育工作的首要地位，积极实施未成年人思想道德建设，实现了校风的进一步好转。
一是、强化了班主任工作，加大对班主任的培养培训力度，提升了班主任的整体素质。
本期召开班主任例会36次（中小学各18次），全校班主任培训1次。
二是、根据上级对未成年人思想道德的有关要求，利用集会、主题班会、板报、校园广播等形式对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、革命传统、安全、法制教育和理想信念、个性心理教育（挫折教育），促进了学生个性化成长。
本期召开班会285班次（其中主体班会81班次），办板报12期，召开全校性法制安全主题校会1次。
三是、按照《中小学生日常行为规范四十条》、《宜七中学生一日常规》、《宜七中日常管理四十条》之要求，以多种活动形式为载体，强化了德育常规教育和常规管理，基本规范了学生行为，初步遏制住了打架、损坏公物、夜不归宿、沉迷网吧、游戏、“黄、赌、毒”、以大欺小等不良行为，促进了学风的进一步转变，本期处理违纪学生4人次。
四是、进一步完善了“三结合”教育网络体系，实施多元化管理教育（学校、家庭、社区），进一步促进了学生的发展。
本期召开了全校性家长会1次，分班家长会2次，初中各年级采取形式多样、内容丰富的每月1次家长会，各校、各班充分利用节假日对学生进行思想品德教育。
（2）、始终不渝坚持以教学为中心，加强了教学常规管理和目标管理，改进教学方式、方法，教学质量基本稳定。
一是、强化了目标管理。
本期开始，按全中心校一体化原则重新修订、完善了各校各年级教学目标及教学质量奖惩方案，半期后根据半期考试情况进行了适度调整，并经教代会审议颁布实施，为教学质量的提升明确了方向。
二是、创新教学管理模式，采取多元化教学管理（教务处、年级组、基层学校“三位一体”管理模式），突出教学精细化管理，落实年级主任负责制和过程管理责任制（责任追究制），提高了过程管理的效率。
三是、以素质教育为核心，积极探索提高教学质量的新思路、新途径。
【打破“铸型”教学模式、实施尝试教学、开放性教学、励品教育、“二四五”课堂、平行分班教学、如何“磨课”（备课、备上课、说课、评课、互听课）、如何打造高效课堂、提升课堂的效率、如何提升平均分、及格率（转后培优）；
中小学如何衔接；
怎样分层教学；
如何对学生进行综合性评价等】。
四是、特别注重了教学的过程管理。
发扬七中精神，通过时间、汗水，实现了教学质量的基本稳定。
本期基本坚持了教学常规检查、月考核、“三会一考”、学期考核、学年考核制度，实施转后培优活动和教学动态管理，强化过程和教学目标管理，稳定了教学质量。
全期定期检查“六认真”25次（中学10次、小学15次），不定期检查15次（中学5次、小学10次）；
进行教学常规培训3次（全校性1次、中小学各1次）
五是、中心校、各校、中小学教务处、各年级认真召开质量分析会，统一思想，强化意识，分析得失，查漏补缺，为本期质量的稳定夯实了基础。
本期召开了全校性质量分析会1次（中小学分别召开）、中学各年级月考质量分析会4次，教学常规工作会4次（中小学各2次）。
在本期期末考试中，四所小学考试成绩对比：
（平均分、及格率、优生率和ABC段）
宜七中小学各校成绩排名情况2011-2012学年上期
一年级
语文
班级
及格
优生
低差
参考率
总分值
总排名
教师
中心校
1
98.3
79.7
1.7
5
181.30
温晓红
2
100.0
88.3
0.0
193.30
4
张杰
3
96.8
201.80
邓芳
金川
205.00
何静
黄桷坪
3.1
203.10
张舒
数学
96.7
201.70
刘蓉
81.7
183.30
王琴
98.4
87.1
1.6
188.90
96.6
201.60
连志刚
95.5
198.60
侯昌莉
二年级
98.0
90.2
2.0
191.20
何莉
侯英
96.2
90.6
3.8
188.00
刘瑶
98.2
203.20
袁春
96.9
81.3
4.4
182.60
宛永林
203.00
洪英
203.30
张澜新
98.1
1.9
191.80
邓修琼
87.5
188.80
三年级
84.7
189.70
徐志敏
89.8
194.80
赵福艳
86.5
191.50
范宇
37.5
3.1
4.6
135.90
谭泽蓉
184.70
张孟萍
62.7
164.30
78.8
183.80
杨小红
78.1
28.1
21.9
88.90
周雪婉
四年级
56.7
161.70
胡春燕
67.2
172.20
胡雍贵
72.5
177.50
唐申群
90.3
4.3
191.40
赵淑昌
84.9
189.90
雍孝琼
91.4
196.40
杨坤勇
范淑群
51.6
6.5
139.70
五年级
74.0
179.00
李平平
74.2
179.20
王勤
92.9
4.7
197.60
牟春容
90.5
35.7
131.20
熊梅君
68.0
169.00
应旭
75.0
1.8
176.40
龙培云
61.9
166.60
牟静
76.2
40.5
21.4
100.30
陈琼
六年级
王文丽
曹志荣
刘录琼
90.9
195.60
彭超平
张华
97.0
202.00
杨友兰
89.1
190.50
江天燕
93.9
6.1
171.30
周传龙
以上成绩来看，小学各校多数学科完成了教学目标，基层学校拉近了与中心校的距离，但是个别年级、个别学科成绩仍然不够理想，存在较大差距，校本部个别年级、个别学科滑坡较大，形势比较严峻，特别是低年级成绩，以及高年级的数学学科，校本部的示范引领作用有削弱的趋势，要实现“稳一”的目标还需要加倍努力。
在本期期末考试中，中学考试成绩对比：
2011-2012学年上期期末七年级
英语
思品
历史
地理
生物
总分
平均分
科平
74.9
71.6
67.0
63.6
53.8
61.0
468.2
66.9
优生率
36%
40%
38%
22%
12%
53%
80分以上
63
及格率
93%
78%
65%
60%
55%
84%
75-80分
22
低差率
1%
6%
16%
10%
26%
5%
70-75分
43
60-70分
51
一班
黄春
王涛
邓倩斓
喻远群
黄丽
程林
唐跃芳
78.3
79.1
76.7
73.9
68.4
70.3
81.4
528.1
75.4
42%
56%
62%
31%
24
100%
91%
80%
76%
69%
71%
0%
9%
9
二班
张璐莎
78.9
76.1
75.9
67.6
59.4
70.1
80.8
508.8
72.7
48%
64%
20
95%
88%
81%
47%
6
3%
2%
14%
7%
12
三班
王宏
杨军
马兴艳
刘泽刚
曾燕
73.5
69.6
69.8
64.1
51.4
58.9
77.1
464.5
66.4
28%
39%
19%
15%
57%
74%
67%
37%
54%
83%
8
10
四班
何杰
彭莉
78.7
59.2
50.5
59.8
458.3
65.5
45%
90%
43%
50%
24%
52%
11
五班
68.3
54.8
54.1
50.7
36.5
43.7
60.1
368.2
52.6
8%
17%
44%
13%
4%
21%
27%
2011-2012学年上期期末八年级
物理
64.6
57.1
74.8
52.0
60.5
69.1
74.5
522.6
65.3
25%
20%
46%
72
58%
79%
19
32%
33
邱文芳
杜红
朱霞
杨艳
钟俊
王勇
张茂盛
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