七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas第1课时教学设计新版人教新目标版Word文档下载推荐.docx
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7．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达（会话），如：
Doyoulikemilk?
Let’shavetomatoes.
教学过程
活动
步骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
复习
时间
3m
1
复习已学目标语和导入谈论水果的话题
T:
Lookatthepictureandanswermyquestion
s:
W
hat’sthisinEnglish?
Whatcolorisit?
Whereisit?
2
仿照上述对话，组织Pairwork复习活动
1.学生双人活动，教师抽查几对学生
OK.Theorangeisakindoffruit.（板书fruit）
Nowlookatthispicture.Let’sdopairwork:
Talkaboutthefruit.Askandanswerwhatitis,whatcoloritisandwhereitis.
2.学生边观看对话边齐读。
（反馈评价和强化）
导入
1m
3
导入新课话题
Let’swatchanotherconversation.
Well,todaywe’regoingtolearnUnit6Doyoulikebananas?
4
引入单元标题
教师板书：
Unit6Doyoulikebananas?
教师询问几名学生：
1a
8m
5
读图，了解对话情景—地点和谈论的话题
First,lookatthepicture.Thenanswerthequestions:
Wherearethepupils?
Whataretheytalkingabout?
YoucananswereitherinEnglishorinChinese.
（They’reinthe
dining-room.They’retalkinglikesanddislikes.）
LookandanswermyquestionswithYesorNo.
Doesshelikebananas?
（点击右上女孩）
Doesshelikesalad?
（点击中间女孩）（板书：
salad）
Doeshelikeoranges?
（点击右下男孩）
6
运用5的课件，激活学生小学曾学过的食品名称
Now,
findthethingsyouknowinthepictureandtelltheirEnglishnames.
学生指认所知道的食品的英语名称。
教师给予评价（肯定或“纠正”，即让学生初步接触某些未学的食品英语名称）
7
理解辨认有关食品名称的单词
1.完成1a练习。
Pleaseopenyourbooksandturntopage31.Lookat1
a.Matchthewordswiththethingsinthepicture.Fillinthelettersatojintheirright
places.
2.
学生个人活动，复习已知的单词，接触未知的生词（单词的形式）
3.利用课件核对答案，学生进行自我评价。
8
学习并指认所学食品的英语名称，并复习名词单复数的概念
课件1复习名词单复数概念及其形式，教师小结：
They’refruit.（板书fruit）。
课件2再次强化单复数概念及其形式。
课件3要求学生看图并能够说出食品的英语名称。
1b
5m
9
通过听力导入询问本课时的语言功能项及其答语（目标语）
播放录音，要求学生不看教材，回答问题。
Doyoulike…?
S:
Howmanyconversationsdoyouhear?
Three.
10
听辨对话，感受目标语
1.听录音，完成1b练习。
Nowopenyourbooksandlookat1b.Listenagainandcirclethethingsyouhearinthepicturein1a.
2.利用课件，核对答案。
11
视听会话的动画，并模仿跟读会话
Look,listenandrepeat.
电子书动画
1c
12
组织Pairwork，学生扮演角色模仿上述会话
学生两人一组，进行角色扮演。
13
针对目标语进行控制性的实践活动
1.教师指图片上的衣物，与学生进行会话示范。
Doyouliketomatoes?
2.学生两人一组，谈论彼此喜欢和不喜欢的食品，制作表格。
OK.Workinpairs.Askyourpartnerabouthisorher
likesanddislikes.Thenfillinhisorherlikesanddislikes.
（教师提醒学生单词的拼写）
2a
2m
14
本活动的检查评价，转入下一活动
1．教师询问一名学生他/她的喜恶，如：
Hi,XXX.Doyoulikebread?
/Doyoulikestrawberries?
…
Yes,Ido.
2．邀请三名学生分享他/她的喜恶，如：
S1:
Ilike…butIdon’tlike…
15
在语境中听辨对话所谈及的食品名称
1.播放第一遍录音，圈出所听到的食品名称。
Well,herearesomefoodwordsin2a,andwe’lllistentoalongerconversation.Fir
st,pleaselistenandcirclethefoodyouhear.
2.播放第二遍录音，利用课件订正答案。
Let’slistenagainandcheck.
2b
4m
16
听前活动，了解对话的情景和主题
Lookatthepicturesin2bonpage32.Aboyandagirlarehavingbreakfast.First,lookatPicture1.Whatdoesthegirlsay?
Ilikehamburgers.Doyoulikehamburgers?
Whatdoestheboyan
swer?
S2:
Ye
s,Ido.
Yes,theboylikeshamburgers,too.
17
听力实践，从对话中获取信息
OK.Listentotheconversationagainandcompletetheconversation.Fillinthemissingwords.
18
进一步体验对话内容；
跟读对话中的句子
播放录音，学生模仿朗读会话。
2c
19
扮演角色练习对话；
拓展性实践
1.学生两人一组，根据图片，分角色进行对话练习。
2.邀请三组学生表演对话。
拓展
20
拓展：
询问是否喜欢（其他内容）
教师拿出实物、图片或用课件询问：
DoyoulikeEnglish?
（拿起英文教材）
Doyoulikebooks?
（拿出几本课外读物）
Doyoulikebasketball?
（做打篮球的动作）
Doyoulikedogs?
（出示狗的教学卡片）
（教师指出Doyoulike…?
还可以用于询问对方是否喜欢其他的事物或活动，如学科、体育运动等）
小结
21
本活动的检查评价；
归纳反馈强化本节课学习目标
1．抽查两组学生的会话表演。
2．教师在学生会话完成后询问学生：
Doyoulikehamburgers/tomatoes/ice-cream?
No,Idon’tlikehamburgers.
3．根据学生回答，教师提问，如：
Th
eboy/girlsays,“No,Idon’tlikehamburgers.”Canyougivetheshortanswer?
No,Idon’t.
4．用一、两个例词带学生读目标语及其答语，如：
Doyoulikeapples?
Yes,Ido./Yes,Ilikeapples.
No,Idon’t./No,Idon’t
likebananas.
作业
22
Homework（布置作业）
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