912题 对评价方案的了解和运用.docx
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912题对评价方案的了解和运用
一幼分园访谈记录
2011年11月7日
北京市第一幼儿园附属实验园属于市级示范园
第一位老师：
于老师，中专学历，教龄11年，现中班教师
第二位老师：
李老师，大专学历，教龄5年，现小班教师
第三位老师：
高老师，专科学历，教龄9年，现小班教师
第四位老师：
崔老师，大专学历，教龄3年，现中班教师
第五位老师：
李老师，中专学历，教龄11年，现大班教师
第六位老师：
邓老师，中专学历，教龄13年，现大班教师
9.您所在的幼儿园用到过哪些评价的工具和方案呢？
最主要应用的是哪几种？
请举例说明。
一、我们有档案夹，记录幼儿成长点滴，然后反馈给家长。
另外，学期末关于五大领域的学习活动有一个测评，类似于考试，是对孩子整体掌握情况的一个了解。
二、可能有吧，但是我不知道。
三、有成长档案，就是把孩子画的画或手工作品等留存，大约一个月左右反馈给家长。
四、没有吧。
五、我们有档案册，就是孩子画的画或者是记录孩子表现，都可以放在这个档案册里，老师可以分析、对比，比如画画，孩子一开始可能只会画单线条的人，后来就可以把胳膊画成双线条的，会看到孩子一点点的提高。
六、系统的没有，但是平常会有各方面的借鉴、互相学习。
10.您对于新近提出的教育评价理念、方法和方案了解吗？
了解的渠道有哪些呢？
一、不了解。
二、不了解。
三、不了解。
四、不了解。
五、不了解。
六、曾经在一本书上看到过多彩光谱评价。
11.您听说过多彩光谱评价方案、作品取样系统或者档案袋评价吗？
如果听说过，您是如何理解的？
请谈一谈。
一、没有。
二、没有。
三、除了档案袋园里有在做，其他的只是听同时聊起过，并不了解。
四、没有。
五、没有。
六、简单了解一点多彩光谱评价，对于孩子个性化发展方面有了和之前不一样的看法，以前比较注重小朋友做的结果，现在更注重孩子做的过程中的一些独到之处。
档案袋评价我使用过，我是先开了一个家长会，把档案袋成立的想法和家长沟通一下，因为我们这个是家园共建的，会记录孩子在园的作品和表现，也会记录孩子在家的表现，定期开放。
我们两个月一次把家长请来，把东西摆好，我们就可以看到孩子在园和在家的成长，这样也可以为我的家访做准备，可以更加准确的评价孩子。
12．您所在的幼儿园用到过哪些新近提出的评价方案？
具体是如何运用的，您觉得效果如何呢？
一、没有。
二、没有。
三、成长档案算是一种吧，会收录孩子的手工作品、画的画、照片等成长过程中的点滴进步。
四、没有。
五、没有。
六、没有。
丰台区第一幼儿园
2011年10月19日
第一位教师：
张艳（下面的“一”）：
首都师范大学本科毕业，教龄3年，现小班教师
第二位教师：
刘志月（下面的“二”）：
河北师范大学，本科毕业，教龄4年，现中班教师
第三位教师：
易老师（下面的“三”）：
中专进修至本科，教龄21年，现大班教师
9.您所在的幼儿园用到过哪些评价的工具和方案呢？
最主要应用的是哪几种？
请举例说明
一：
幼儿成长册，如果能有个更好的记录方法，这个可能比文字的好弄一点，一看照片就知道什么什么，但是拍照也很占时间，对我们说还是有作用的，尤其是如果下学期再来带小班就会很有用。
二：
不太了解
三：
没有真正的检核表，以前有，现在没有了。
以前每个学期都有测查，基本包括五大领域，学期前有个目标，定出措施，学期末进行测查，现在没有了。
观察和总结，每月有大总结，让孩子知道你都学到了什么，并进行实际真枪实战的表现。
10您对于新近提出的教育评价理念、方法和方案了解吗？
了解的渠道有哪些呢？
一：
没组织专门学，很少接触，不了解。
二：
了解作品取样，看书和期刊了解的。
三：
该老师没有具体说出来教育评价理念、方法或方案。
《纲要》、大本大专学过，现在都忘得差不多了
11您听说过多彩光谱评价方案、作品取样系统或者档案袋评价吗？
如果听说过，您是如何理解的？
请谈一谈。
一：
作品取样咱们园用过，但是我没用过，带班老师很少用，可能有专门的研讨领导会用，没时间用。
档案袋听说过，我们班没用，还是以记录，幼儿成长册为主。
二：
比较认同作品取样，比如我们做过绘画作品取样，我们让孩子画一幅《我的家》，然后在家长会上与家长共同分析孩子的心理发展。
档案袋评价，对孩子的发展轨迹有一个记录，会与家长分享，但是对于这个评价得来的信息没怎么应用。
三：
档案袋用过，以前用过，老早了，绘画手工别的事情能留下的东西，你刚开始的时候现在怎么样，纵向的评价，不跟别的幼儿比。
这是看的见的东西。
看不见的就跟家长沟通，比如吃饭，不足。
12您所在的幼儿园用到过哪些新近提出的评价方案？
具体是如何运用的，您觉得效果如何呢？
一：
幼儿成长册一部分是个体的记录和分析，但是大部分是分块分主题进行的记录，像在活动中有什么反应了，有了一定的教学经验，就知道出现这种反应就该如去干预了，记录时也不是就单人，可能是少数人或多数人一起，运用第一种、第二种方法，看反应的过程。
对孩子的分析不是在拿到这些资料以后才做的，是在我将要记录时就发现可能这个活动大家发展的不是很好，那我就赶紧记录下来，在资料整理的时候能有个东西让别人看，我们下来也会看，但是我们如果不记录，我们也会知道有这个反应，只不过是怕我们忘了，我们就记下来。
提醒自己，给家长、给领导、给自己都留一份资料。
有一些活动的小比拼，会进行记录。
比如折纸，观察他发展到的水平，应达到的水平是根据纲要和对幼儿年龄特点的分析来制定的，今年的还没出来呢，可能11月底才会出来。
二：
好像没有
三：
答：
档案袋（具有运用同上）。
效果：
不一样吧，每个评价都有自己的不足。
（现在不用了，可能跟园所有关系吧，具体不清楚）
洁民幼儿园（市级示范园）教育评价访谈记录
2011年10月19日
第一位教师（下面的“一”）：
学历大专，教龄1年，现小班教师
第二位教师（下面的“二”）：
北京幼师中专，教龄28年，现大班教师
第三位教师（下面的“三”）：
学历中专，教龄1年，现小班教师
1.您所在的幼儿园用到过哪些评价的工具和方案呢？
最主要应用的是哪几种？
请举例说明。
一、园里给每位教师发了一个评价幼儿的体能量表，因为体能方面比较好判断，其他方面都是教学活动中和日常生活中进行观察
二、不太了解
三、很少听说，听说过作品取样系统，以前首师大的学生在实习的时候听他们说过
2.您对于新近提出的教育评价理念、方法和方案了解吗？
了解的渠道有哪些呢？
一、不知道
二、听说作品取样和档案袋，是在培训时听过的。
三、不太了解。
3.您听说过多彩光谱评价方案、作品取样系统或者档案袋评价吗？
如果听说过，您是如何理解的？
请谈一谈。
一、听说过一点多彩光谱，通过老师之间的相互交流
二、没有用过
三、
12．您所在的幼儿园用到过哪些新近提出的评价方案？
具体是如何运用的，您觉得效果如何呢？
一、幼儿园具体有没有使用新近提出的评价方案，我不是很了解
二、不了解
三、确实重要，能对教学进行评价，进行反思，促进和提高自己教学质量，以及孩子水平的提高。
首师大附属幼儿园访谈记录
教师1：
学历：
大专（后进修本科）；教龄：
15年；班级：
蒙氏混龄班；
教师2：
学历：
本科（食品专业）；教龄：
1年；班级：
小班；
教师3：
学历：
专科（后进修本科）；教龄：
4年；班级：
小班；
九.
教师1：
幼儿园根据五大领域的要求和一些课程、教材自制的评价表格；
教师2：
不太清楚，都是主班教师在弄这些；
教师3：
幼儿园自行设计的评价表格，和各班级自制的问卷（问卷主要面向家长）
十.
教师1：
在本科的时候学过一些；
教师2：
不了解
教师3：
本科的时候学过一些
十一.
教师1：
上学的时候听说过多彩光谱评价方案、我认为这个方案挺好，可以检测孩子的行为。
在提高孩子。
帮助教师了解孩子，指导后续教学都有一定的作用；档案袋评价也听说过。
我觉得这是一种比较重视每个孩子发展特点的这么一种方案；
教师2：
不知道；
教师3：
听说过档案袋评价；
十二．
教师1：
无
教师2：
不知道
教师3：
我们幼儿园有类似档案袋的东西，就是每个孩子都会有一个文档，文档里面主要有关于每个孩子的一些基本信息，还有他们在幼儿园的一些个案记录（教师记录）；和每个孩子的家庭背景，包括父母的背景和教养方式等；
方庄第三幼儿园教育评价访谈记录
2011年10月19日
第一位教师（下面的“一”）：
首都师范大学本科毕业，教龄3年，现大班教师
第二位教师（下面的“二”）：
北京联合大学本科毕业，教龄4年，现大班教师
第三位教师（下面的“三”）：
北京幼师毕业，教龄19年，现中班教师
4.您所在的幼儿园用到过哪些评价的工具和方案呢？
最主要应用的是哪几种？
请举例说明。
一、成长记录，每个孩子都有一个小册子，记录孩子在园的表现。
二、幼儿的成长记录，每学期写一次。
教师每周写教育笔记，也会对孩子有一个简单评价总结。
三、成长纪念册，从小班跟到大班毕业，里面是对孩子各方面的评价，但仅仅是对应发展能力要求打钩，学期末的时候再加上简单的几句评价，还有一栏是放假的时候让家长写的，主要是作为一个家园共建的工具。
5.您对于新近提出的教育评价理念、方法和方案了解吗？
了解的渠道有哪些呢？
一、不怎么了解。
二、还是在大学的时候了解一点点。
三、不太了解。
6.您听说过多彩光谱评价方案、作品取样系统或者档案袋评价吗？
如果听说过，您是如何理解的？
请谈一谈。
一、知道档案袋评价，我们园每学期都要做的，每个孩子都有一个。
二、对于档案袋评价，抛开各方面因素来说，还是有用的，使幼儿的成长有依据可循，可是不太实际，比如家长不重视，有些家长认为没什么意义。
三、档案袋评价是指记录孩子每个发展时期的表现然后作为资料留存是吗？
说实话，我不太欣赏这个，我觉得这个实施起来对教师来说负担太重，一个班30来个孩子，每天真正坐下来写点什么或是整理资料的时间真是有限，我们现在所有的备课以及教育笔记什么的都是拿回家写，白天在班里我们所有的时间都是交给了孩子，所以我觉得这个负担太重了，从我个人角度来说，我不太赞成。
12．您所在的幼儿园用到过哪些新近提出的评价方案？
具体是如何运用的，您觉得效果如何呢？
一、我们用的档案袋评价，我觉得可以更好的了解孩子，把握孩子的年龄特点，比如美术活动中，通过孩子不同阶段的作品了解孩子某阶段的年龄特点。
但是我现在还没有体会到它对我的教学有什么明显效果，因为我刚从小班中班轮到大班，还没有什么深刻体会，就是反过来看大班孩子小班时的表现，我觉得可以更好的把握孩子的年龄特点。
二、实习的时候见用过档案袋评价，但后来就没见继续用了。
三、我工作的最初几年是见过类似档案袋评价的，尤其在美术活动中，但后来慢慢这种做法就见不到了，我觉得作用并不明显，我们作为一线教师，工作繁琐，没有精力做这些。
崇文二幼教育评价访谈记录
2011年10月26日
第一位教师（下面的“一”）：
大专升本，教龄8年，现小班音乐教师
第二位教师（下面的“二”）：
大专升本，教龄2年，现大班音乐教师教师
第三位教师（下面的“三”）：
专升本，教龄2年，现大班音乐教师
9：
您所在的幼儿园用到过哪些评价的工具和方案呢？
最主要应用的是哪几种？
请举例说明。
一、两三年前吧，多彩光谱；还有一些量表；音乐方面也有量表，具体的我给忘了。
二、量表，与多彩光谱相结合一起制定的。
观察，活动区，教学活动，每天都有反思。
个别谈话。
作品取样（修订版，跟张慧一起制定）。
三、具体不知道，因为来园时间短。
10.对于新近提出的教育评价理念、方法和方案了解吗？
了解的渠道有哪些呢？
一、不是太了解，通过教研活动了解的（多彩光谱）。
二、多彩光谱；渠道：
跟教研一起。
三、档案袋；渠道：
教研课、网上搜集。
11.您听说过多彩光谱评价方案、作品取样系统或者档案袋评价吗？
如果听说过，您是如何理解的？
请谈一谈。
一、多彩光谱，理解：
我觉得他未能给教师一些很好的支持。
二、多彩光谱评价方案主要是提供教教师方法，具体教师根据自己班的孩子（来评价）
档案袋评价搜集班上大部分孩子的长时间的表现，总结大部分孩子的水平。
三、档案袋挺不错的，挺细的，从0到以后长大的一个归纳的东西，对教师、家长的观察有帮助。
12．您所在的幼儿园用到过哪些新近提出的评价方案？
具体是如何运用的，您觉得效果如何呢？
一、多彩光谱，看他们科学领域用过，就是教师组织活动，其他教师来进行观摩，通过观察幼儿来调整活动。
有效果。
二、参考多彩光谱，进行白描（写、叙述孩子的表现）；
效果没有问。
三、档案袋。
太阳园幼儿园
第一位教师（下面的“一”）：
本科，现大班教师
第二位教师（下面的“二”）：
本科，小班教师
第三位教师（下面的“三”）：
硕士，中班教师
8.您所在的幼儿园用到过哪些评价的工具和方案呢？
最主要应用的是哪几种？
请举例说明
一：
幼儿园自制量表；家长评价问卷；测评（练习册；讲故事；表演）；
二：
幼儿园根据五大领域的要求自制的评价量表；自制教具、图片的考察和测试；
三：
幼儿园自制量表；家长评价问卷；图片和实物测查；
9.您对于新近提出的教育评价理念、方法和方案了解吗？
了解的渠道有哪些呢？
（注意背面）
一听说过，从同学那里听说的。
二：
听说过，从同事那里听来的
三：
从相关教育网站上见过
10.您听说过多彩光谱评价方案、作品取样系统或者档案袋评价吗？
如果听说过，您是如何理解的？
请谈一谈。
一：
无
二：
听说过，但是了解不多
三：
答：
我觉得使用何种评价工具不重要的，重要的是能改进教学，对教学有用；
11.您所在的幼儿园用到过哪些新近提出的评价方案？
具体是如何运用的，您觉得效果如何呢？
一：
无
二：
无
三：
无
立新幼儿园
第一位教师（下面的“一”）：
本科，现大班教师
第二位教师（下面的“二”）：
本科，小班教师
第三位教师（下面的“三”）：
硕士，中班教师
8.您所在的幼儿园用到过哪些评价的工具和方案呢？
最主要应用的是哪几种？
请举例说明
一：
量表
二：
北京市统一发的，不知道是谁编的
三：
北京没有统一的，以老师讨论形成一定标准，应用教师经验，设计评价方案。
有北京市幼儿测查标准；园本课程培训
9.您对于新近提出的教育评价理念、方法和方案了解吗？
了解的渠道有哪些呢？
（注意背面）
一：
通过报纸，学前教育杂志，图书。
二：
去南京师大听刘占兰，虞永平的讲座，对作品取样系统有了一定了解。
三：
通过讲座了解了作品取样系统
10.您听说过多彩光谱评价方案、作品取样系统或者档案袋评价吗？
如果听说过，您是如何理解的？
请谈一谈。
一：
听说过，但是了解不多。
二：
都听说过，没有看过具体的材料，不太了解。
工具很先进，但落实在幼小衔接方面是有难度的，跟国外情况也不同，会影响孩子的入学，所以既要有分数类的评价，有要有日常的观察类的。
三：
做过档案袋，每个老师会根据幼儿需要来做，通过日常表现收集作品，但是不可能覆盖每个领域，后来不带那个班了所以没有做下去
11.您所在的幼儿园用到过哪些新近提出的评价方案？
具体是如何运用的，您觉得效果如何呢？
一：
没有
二：
以前自己的班级用过档案袋，后来不用了。
就是把美术作品放进去，其他方面很难收集资料
三：
没有
安华二幼
第一位教师（下面的“一”）：
本科，现大班教师
第二位教师（下面的“二”）：
本科，小班教师
第三位教师（下面的“三”）：
本科，中班教师
8.您所在的幼儿园用到过哪些评价的工具和方案呢？
最主要应用的是哪几种？
请举例说明
一：
白爱宝设计的手册家园练习册
二：
有北京市统一发的工具，不知道是谁编制的
三：
没有统一的，以老师间讨论形成一定标准，应用教师的经验设计评价方案。
北京市有幼儿评价测查标准。
9.您对于新近提出的教育评价理念、方法和方案了解吗？
了解的渠道有哪些呢？
（注意背面）
一：
听说过，通过讲座了解到的
二：
有一个大黄本的手册，后来改用北京市统一发放的那个。
去南师大学习的时候了解过作品取样系统。
在南师大幼儿园参观过。
三：
讲座的时候听说过作品取样系统。
10.您听说过多彩光谱评价方案、作品取样系统或者档案袋评价吗？
如果听说过，您是如何理解的？
请谈一谈。
一：
作品取样系统
二：
很先进，但是落实在本园的话，在幼小衔接方面还是有差异的。
如果考试那种测评都没有的话会影响到孩子的入学，所以既要有分数性质的评价，也要有日常观察的评价。
三：
做过档案袋，每个老师根据幼儿需要来做。
主要是记录日常表现，不可能涉及全部作品。
小班的时候老师做过观察记录。
11.您所在的幼儿园用到过哪些新近提出的评价方案？
具体是如何运用的，您觉得效果如何呢？
一：
没有系统的应用过
二：
没有
三：
新的评价方案对老师能起到借鉴作用，任何东西刚推行都会遇到困难，在方式方法上，和实际操作中都会遇到困难。
武警幼儿园
第一位教师（下面的“一”）：
本科，现大班教师
第二位教师（下面的“二”）：
本科，小班教师
第三位教师（下面的“三”）：
本科，中班教师
8.您所在的幼儿园用到过哪些评价的工具和方案呢？
最主要应用的是哪几种？
请举例说明
一：
冯老师做课题时候的量表，10个等级，有前、后测
二：
运用过冯老师设计的量表
三：
利用家园互动平台，记录每节课孩子的反应
9.您对于新近提出的教育评价理念、方法和方案了解吗？
了解的渠道有哪些呢？
（注意背面）
答：
通过全武警军区的培训听过过。
答：
不是很了解
答：
不是很了解。
10.您听说过多彩光谱评价方案、作品取样系统或者档案袋评价吗？
如果听说过，您是如何理解的？
请谈一谈。
答：
听说过，但是了解不多。
答：
知道档案袋评价，没怎么用
答：
知道档案袋评价，就是记录孩子的作品，对儿童发展状况进行分析。
11.您所在的幼儿园用到过哪些新近提出的评价方案？
具体是如何运用的，您觉得效果如何呢？
答：
没有
答：
没有
答：
以前用过档案袋，记录孩子的作品，但是后来由于领导的更替，这种方法就不继续用了
一、您所在的幼儿园用到过哪些评价的工具和方案呢？
最主要应用的是哪几种？
请举例说明。
不同学历教师对该问题的回答：
二.您听说过多彩光谱评价方案、作品取样系统或者档案袋评价吗？
如果听说过，您是如何理解的？
请谈一谈。
不同学历教师对该问题的回答：
中专学历教师共7人，
大专学历教师共6人
本科教师共
升级会员 