大隗镇观寨小学教育现代化评估自评报告文档格式.docx
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（三）培训教师
加快教师队伍现代化建设步伐，努力建设一只数量足够、素质优良、结构合理、相对稳定、适应现代化教育需要的师资队伍。
1、提升教师学历水平。
目前，我校教师合格学历达100%，专科学历达88.9%，我校计划三年内将教师专科、本科学历分别提高到100%和30%。
2、抓好现代教育技术师资队伍建设。
制定教师培训计划，鼓励教师积极参加各级培训，在人员、时间、经费等方面给与保证。
对必需的现代教育技术知识进行考核，考核结果作为评先、表优、职称晋级的重要依据。
突出重点教师培训，以点带面，让他们定期研讨、互相沟通、共同研究、取长补短，提高理论和操作水平，使大部分教师具有多媒体教学能力，会制作教学课件。
3、提高教师的教科研能力。
学校积极开展教师校本教研培训和教学研究活动，探索提高教师科研能力和教学水平的新路子，使教师树立“终身学习”的观念，以达到推进素质教育，提高教学质量的目的。
4、加强学校硬件建设。
现代化的办学条件是教育现代化的物质基础，是实现教育现代化的突破口，为此，上学期学校争取上级资金新建了学校伙房、餐厅，本学期我校的宿舍楼交付使用，并将逐步建立完善校园网、学校资源库，从而实现资源共享和教育手段现代化。
5、积极筹备，迎接评估验收。
根据新密市教体局指导意见，我校领导小组召开筹备会议3次，制定工作目标，分块落实工作任务。
对照教育现代化学校建设标准和评估指标体系，逐项评议，逐条自查，查缺补漏，议定措施，已达标的抓巩固，未达标的抓推进，投入人力、物力和财力，积极创造条件，努力实现工作目标。
我校对照《郑州市普通中小学教育现代化督导评估方案》及新密政教督[2015]2号文件规定，自评结果为总得分817分。
三、各项指标完成情况
A1素质教育
B1德育为先
C1重视德育。
我校倡导“人人都是德育工作者”、“千教万学做真人”的思想，教书首先是育人。
学校健全的德育工作网络、完善的制度、有力的措施，保证了德育显著的成效，形成了德育工作的几个亮点。
一是健全德育机制，形成德育网络。
充分发挥了学校的主导作用，建立、健全了“学校—家庭—社会”三位一体、“学校—教导处—班主任”三级管理的德育网络，建立了家长委员会、家长学校，形成了“人人管德育、家家会德育、社会重德育”的德育机制。
二是丰富德育资源。
学校建立了革命传统教育等德育基地，聘请校外德育辅导员、法制副校长，拓展了德育资源的范围。
此项自评得分：
18分
C2教育落实。
我们始终把德育工作贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各方面，使德育工作制度化、科学化、过程化、经常化。
一是加强教师学习政策法规，全体教师树立教育好每个学生是自己的职责和义务的意识，互相配合，增强教育合力。
二是针对学生实际进行思想道德、法律纪律、行为规范养成、心理健康教育等，教师寓思想教育于学科教学中，在学科教学中渗透德育。
三是按照“教育就是培养好习惯”的原则，在学生管理方面，本着低起点、严要求、重实效的原则，从小处做起，抓紧抓实行为规范的养成教育。
23分
C3全面体现。
一是构建校园文化，打造育人环境。
二是开展丰富多彩的活动，营造德育氛围。
我校定期组织德育讲座、法制教育讲座、安全知识讲座，成功举办了“元旦”文艺汇演、以“祖国在我心中”为主题的国庆演讲比赛、中华魂征文演讲比赛。
全校师生中倡导“读万卷书，行万里路，品万种人”的理念，开展了“读一本好书、讲一个故事、画一幅画、写一篇体会、影响一个家长”的五个一读书系列活动，掀起了“好读书、读好书”的热潮，受到全体家长的好评。
这一活动成为学校构建校园文化、推动德育工作的一大亮点。
B2能力为重
C4教学理念。
随着国家课程改革的进一步深化，如何适应新的形势，全面贯彻落实课程标准，改进现行的教育方法和教学手段，全面推进素质教育，努力减轻学生的课业负担，使学生的整体素质得到全面发展是摆在我们全校师生面前的一项光荣而艰巨的任务。
近年来，全校教师能积极学习教育教学理论，不断更新教育教学理念。
开学初学校制定切实可行的教学工作计划，每位教师也根据自己的实际情况，制定学科教学计划与业务学习计划，在学科教师课堂教学达标活动中，能自觉熟练地运用现代教育理念和现代教育手段，积极改进教学方式，引导学生自主合作探究学习，激发学生学习的积极性，主动性，课堂实效明显。
C5课堂教学。
学校始终把课堂教学作为教学工作的重点来抓，根据新课改的要求，学校积极进行课堂教学改革，探索形成了“先学后教，以练促学”课堂教学新模式，并通过细化课标解读工作，提高了课堂教学效率，促进了教师的专业成长。
38分
C6课程建设。
一是我校严格按执行课程计划，按新课程计划要求开足开全课程，学校领导每天查课3次，发现问题及时纠正，严重的全校通报批评，因此，教师没有随意增减课程、课时现象。
二是以创建“书香校园”为契机，发挥校图书室的资源优势，鼓励学生多读书，读好书，养成好读书的习惯。
班级图书角、校园图书流动站、读书报告会、亲子阅读等系列活动的开展培养了学生良好的阅读习惯和阅读能力。
孩子们通过读书，读整本的书，读经典的书，为孩子的人生奠基，给孩子的精神打底，为孩子的未来导航，给孩子的明天保险。
关注孩子读书的内容，关心孩子读书的质量，为孩子提供健康有益的阅读书籍，尤其是名家名篇，让经典的著作成为孩子成长路上的良师益友。
三是综合实践活动课程与主题活动相整合，重视过程的体验。
每个学期，开展一些的主题活动，如“祖国在我心中”、“人人争做普法小卫士”、“爱我家乡”等。
17分
C7教研科研。
学校坚持走“科教兴校”“科教兴师”之路，积极开展教育教学研究，做到以科研促管理，以科研促教研，以科研推进教学改革。
一是近几年我校坚持开展校本教研工作，鼓励教师进行自我研修，认真研读有关教育理论书籍，积极开展课题研究，认真进行教学反思。
二是抓课题研究，促教师专业素质提升。
我校将道德课堂课题研究作为教育教学工作重点，以课堂教学为载体，通过课题研究，解决教学实际问题，提高教师课堂教学水平，提升教师专业素质，促进全体学生发展。
16分
C8培养能力。
坚持育人为本，注重培养学生良好的学习习惯和自主探究性学习能力，注重培养学生的信息素养，创新精神和实践能力，注重培养学生良好的心理素质和健康的体魄是我校始终如一的追求。
1、培养学生良好的学习习惯和自主探究性学习能力。
2、培养学生的创新精神和实践能力。
3、学生良好的心理和健康的体魄的培养
30分
B3全面发展。
C9加强体育。
我校重视体育教学工作，在开展体育工作的过程中，本着“求实、创新、协作、奋进”的精神，深化体育课程改革，开足、开齐体育课程，扎扎实实上好每一节体育课，抓好课间操、眼保健操、大课间活动、阳光体育活动，保证师生在学校锻炼时间不少于1小时。
一年组织开展一次学生运动会，注重学生的全面发展，使我校各项体育活动的开展都有声有色。
9分
C10加强心理健康教育。
我校在开展心理健康教育常规工作外，通过黑板报、宣传栏、校信通普及心理健康知识，开展丰富多彩的课外活动，让学生感受到学习的快乐，充分利用班会活动加强心理健康教育。
7分
C11加强美育。
我校加强了音乐美术课程的教学工作。
学生艺术学科的基础知识和基本技能合格率达到92%，绝大多数学生已具有初步的审美能力，能用自己手中的彩笔、舞蹈等表现美，健康的审美情趣已经具备。
艺术特长生得到培养和发展，艺术特长生一展身手，为其余学生做出了榜样。
C12加强劳动教育。
学校加强劳动教育，全面实施素质教育。
学校、班级经常性安排组织学生参加校园教师保洁劳动，校园绿化美化、学农基地种植劳动，学雷锋，争做环保小卫士等活动，在老师的悉心指导下，学生掌握了一定的劳动技能，
低年级学生已初步学会了生活自理。
中年级学生帮助父母料理家务已成为习惯，高年级学生能积极帮助父母参加力所能及的劳动。
此项达标，自评得分：
C13各类教育统筹融合。
学校重视安全教育、生命教育、国防教育，成立了以校长为第一责任人的“安全工作领导小组”，制定了各种安全应急预案，以多种形式对学生进行安全教育，对校舍、宿舍、食堂、体育器材等定期进行安全检查并认真填写《学校安全月报表》，发现安全隐患，立即排除。
学校与教职工、家长签订了安全责任书，有效地提高了师生的安全防范意识，创建了和谐平安校园,促进了德育、智育、体育、美育的有机融合，使学生素质有了全面提高。
13分
A2学生发展
B4社会责任
C14提高认识。
学校把社会责任感纳入到学校工作计划中，并融入到学校教育教学的全过程。
一是榜样示范，在与人交往中学习“责任感”。
榜样的力量是无穷的，伟人的可贵令人敬佩；
身边的榜样，让人鼓舞。
二是立足生活，在活动开展中实践“责任感”。
三是学科渗透，在课堂学习中升华责任感。
课堂上的学科教学是教育的主阵地、主渠道。
8分
C15加强教育。
我校积极开展各项教育实践活动，努力提高学生的道德水平和社会责任感。
一是开展面向儿童生活的实践活动。
二是开展有趣味性的实践活动。
例如，为加强对小学生学校教育、家庭教育、社会教育的三结合，培养小学生的公民道德意识。
我们开展了“我为社区做贡献、美化社区环境”为主题实践活动。
我们从小处入手，从一点一滴抓起。
力求全方位地引导学生通过参加不同渠道，不同层次，不同角度的社会实践活动，培育小学生的良好的道德品质。
B5创新精神
C16个性差异。
我校把改革意识和创新能力的培养融入到学校的各项工作当中去，关注学生个体的差异，激发学生的潜能。
一是建立多元的多层面的学生评价体系，注重学生的潜能是否得到开发，是否养成了良好的学习习惯，个性是否得到张扬，心智是否得到优化改善等等。
二是尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
三是从学生的个性出发来考虑学生的发展，培养学生的独立人格，发展学生的个性才能。
四是通过激励让学生认识到自身的创造潜能。
教师用肯定性的赞美语言、鼓舞性的情感语言、光明性的积极语言、启发性的激励语言等，调动学生的激情、推动学生的行为、促进学生的进步，使学生的潜能得到充分的开发。
C17创新意识。
我校教师在教学中不断激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好。
让学生独立思考，自主探索，培养了学生的创新意识。
一是营造良好氛围，保护学生创新意识。
二是改进教法和手段，诱发学生创新意识。
20分
C18创新思维。
我校在教育教学和综合实践活动中培养学生的创造思维和创新精神。
一是转变教师教育观念，使每一个教师都成为具有“创新”素质的老师。
二是激发学生兴趣，诱发学生的创新欲望。
我校教师以兴趣为源头，激发学生活动的积极性，也培养了学生的创造能力。
三是采用多种形式的教法，培养学生创新思维。
四是走出课堂，拓宽创新空间。
22分
B6实践能力
C19个性差异。
我校积极开发综合实践活动课程，把教学和社会实践紧密结合。
一是以社会资源为切入点，开发课程内容，从地方文化活动中发掘主题。
二是以现实生活为主题，开发课程内容，开发自然资源。
力求体现课程资源的地方性特色。
在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感，发展个性品质。
C20科学评价。
学生实践活动评价的目的是为了激发学生对学习的兴趣和积极性。
在评价工作中，我们坚持以形成性、发展性评价为主的原则，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。
C21服务社会。
我校充分利用社会资源，开展社会服务活动，提高了少先队员的思想道德素质。
一是开展一次志愿宣传活动。
二是帮助困难家庭义务送春联、贴年画、打扫卫生，帮助五保老人和困难家庭送洗衣粉、干简单的家务活、农活。
三是演出文艺节目，积极参与当地精神文明建设活动，弘扬民族精神，宣传健康、科学、文明的生活方式。
B7综合素质
C22思想道德。
我校注重学生的综合素质评价，通过有效载体加强小学生的思想道德品质的培养。
一是开辟阵地，知、行结合。
二是开展活动，培养品德。
通过评选三好学生、优秀团员、优秀少先队员、文明学生、优秀小公民、先进班集体等活动，为小学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样。
同时抓好重要节庆日、纪念日对小学生的思想道德宣传教育和实践活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。
C23科学文化。
一是高度重视学习习惯的养成教育。
将学生养成教育的内容和方式系列化，由浅入深、由低到高地进行强化培养。
认真培养学生提前预习、课后复习、按时完成作业以及课堂提问、回答、合作、交流等方面良好的学习习惯与能力。
通过日常教学活动不断渗透与强化这些意识，从小培养学生的社会角色意识和学习责任感。
二是转变课堂教学方式。
在课堂教学中解放学生，教师有意识地减少指令性教学和过多过细的分析教学，留给学生更多的自主学习支配时间，以增加学生动脑、动手、动口以及自学、互动、交流的机会，把着力点由重教转向重学，由教师讲授为主转向教师引导下的学生自学感悟和互动共享为主。
三是向学生传授常规学习策略、方法、技巧。
主要是通过学校、班级的学习方法汇报会进行；
班级学生小组间进行小组学习活动；
以及学校、班级的专栏、黑板报等。
向学生传授学习方法和学习技巧。
从多方面向学生宣传培养学习能力，增强学习能力的途径及措施。
使学生学会学习，学习能力不断提高，个性特长得到发展。
14分
C24身心健康。
一是增强学生身心健康的意识。
通过课堂教育教学、游戏、活动、家访等各种教育途径，帮助小学生获取对健康知识的启蒙了解，激发小学生自我认识、自我保健、自我评价等等的初步意识，对存在健康问题的学生提供一些实用、易用、会用的纠正方法，以帮助小学生健康行为的正常进行，这不仅有利于增进小学生身心健康，同样有利于培养和谐的人格。
二是帮助孩子们进行心理健康教育的学习。
如身体健康与安全方面、学习文化与生活习惯方面、个性性格与品德方面等。
三是把心理健康教育与小学体育教学科学合理、有效地结合起来。
在教学过程中，用积极的眼光对待学生，以温情感染孩子，细心倾听，从关爱和呵护的角度着手健康教学和引导。
发展学生健康的心理个性、良好的意志品格，提高学生心理健康水平，促使学生全面、主动、和谐、健康的发展。
6分
A3学校发展
B8科学发展
C25办学思想。
我校严格遵照《中华人民共和国教育法》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，模范执行教育法规和有关政策，以“建一流校舍、创一流质量、树一流人才”为目标，以“团结、奋进、求实、创新”为校训，以质量求生存，以特色求发展，不求个个升学，但求人人成才，走出一条具有特色的办学之路。
学校积极推进素质教育，制定了《推进素质教育实施方案》。
深化新课程理念，努力做到“减负提质”，全面关心学生的文化、健康和心理素质，注意教育的整体优化改革。
学校明确提出“让每一个学生得到发展，让每一位家长感到满意”，树立“为一切学生、一切为了学生、为学生的一切”服务的思想，以人为本，全面提高教育质量。
12分
C26办学机制。
我校始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以党的十七大精神为指针，牢固树立和全面落实科学发展观，认真践行社会主义核心价值观，与时俱进，开拓创新，以提高教育教学质量为中心，以“创品牌、提质量、树形象”为工作重点，学校取得了可喜的成绩。
学校适应教育体制改革发展的需要，加大“三制”改革的力度，党组织发挥政治核心作用，充分发挥教职工在学校管理中的民主监督作用。
每学期各部门均制订切实可行的年度计划，每学期末均做到及时总结，并制定了科学的三年发展规划，促进学校持续、科学地发展。
25分
C27办学规范。
我校是农村义务教育学校，学校重视教学常规落实，规范教学管理，把各科教学常规内化为教师的自觉行为。
能充分发挥教研组、备课组的作用，我校每周安排半天时间开展教研组或备课组教研活动，做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人）和“三有”（有计划、有记录、有总结）。
学校按《郑州市教育局关于课程改革实验义务教育阶段课程设置及课时安排的通知》精神开齐开足课程。
课表安排科学，作息安排合理，学生负担适度，每周开出三节体育课，能够保证学生睡眠时间和每天1小时体育锻炼时间，努力培养全面发展的新一代学生。
C28教育公平。
一是我校教师能平等地对待每一个学生，不歧视任何一个学生。
给每一个同学表现的机会，让他们感到自己存在的价值，时刻关注他们的成长，让爱的阳光笼罩教室的每一个角落，绝不留下阴影。
二是积极解决外来务工子女、返乡农民工子女入学问题。
同时，学校建立了心理咨询室，教师参与心理咨询，采取个别谈话、集体座谈等形式，答疑解惑，帮助他们解开心结，关爱留守儿童使他们健康成长。
C29学校稳定。
学校一贯重视规章制度的建设，每学年召开一次教代会，完善了学校各项规章制度，做到职责分明，责任到人，人人有事做，事事有人做，事事有标准，时时有检查，努力做到“依法治校”、“以德治校”和“以人为本”的管理理念相结合。
把制度内化成教师的自觉行为。
努力构建科学系统的管理体系。
校舍、场地及各项设备设施更新、维护及时，完好率高。
校园无安全隐患。
我校始终将安全工作放在学校工作的首位，坚持以预防为主，防治结合。
B9内涵发展
C30教学质量。
在全体老师的共同努力下，学生的德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，形成了爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义的思想感情。
低年级学生有了初步生活自理能力，中高年级学生的社会责任意识增强，是非明辩能力提高，遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体，保护环境在我校已蔚然成风。
全校绝大多数学生已形成自信、自尊、自律、自主勤奋等个性心理品质，具有初步的交际合作能力和自我约束能力，能尊重和理解他。
95%以上的学生学习目的明确，态度端正，愿望强烈，兴趣浓厚，已初步养成了积极主动学习，善于思考，勤于动手，勇于创新的良好习惯。
在学校及班级每学期各一次的学法经验交流及教师授课中的学法指导下，绝大多数学生已掌握了科学的学习方法，其分析解决问题的能力，实践创新能力得以提高。
多年来在学业水平测试中我校的教学成绩总是名列全镇前茅，学生在各种文艺活动、体育比赛中多次获得新密市级奖。
67分
C31教学评价。
学校建立了师生全方位的评价体系，以学生全面素质考核为主要内容的学业成绩评价方法及教师的师德和教学质量考核为主要内容的评价方法。
学生的评价既重视过程性评价，又重视终结性评价，评价内容多元，评价方法多样。
37分
B10特色发展
C32特色内涵。
校长孟振伟老师，本科科毕业，中小学一级教师。
孟校长工作踏实，勤于思考，改革意识强，有丰富的教育教学管理经验，具有较高的现代教育管理水平。
郑州市骨干教师、新密市师德先进个人、教科研先进个人、郑州市录播课堂优质课大赛一等奖、互联网搜索教学设计获教育部三等奖，主持和完成的郑州市一般课题有《道德课堂中师生关系的研究》、《我校梯级名师培养机制研究》。
C33特色价值。
由于我校管理严，校风好，教风正，学风浓，环境优在教师中已形成比拼争先的氛围，积极实现“书香校园”，主要是让我校教师都形成爱读书、多读书的良好风气，使学生家长及周边社会对我校的教育质量反响良好。
近年来，我校教学质量不断提高，师生关系融洽，学校教育教学效果得到社会和广大家长赞誉，声誉日增。
A4队伍建设
B11班子建设
C34思想观念。
领导班子专业技术素质、思想政治素质过硬，结构日趋优化，重视理论学习，能自觉不断更新观念，确立新课程和道德课堂的理念，把育人为本作为教育工作的根本要求，能及时撰写自己的教育思想和体现自己教育思想的著作和论文。
C35素质能力。
按照德才兼备的原则，配备好了学校领导班子，且领导班子专业结构、能力结构、年龄结构合理，均从事教育第一线工作，涉及语文、数学、英语等学科，均具有较高的教育管理能力和教科研能力，重视青年干部、后备干部的培养工作，做到有计划、有落实、有总结。
C36团结进取。
领导班子团结协作，作风民主，廉洁自律，开拓创新，锐意进取，具有较高威信，能积极参加学习，并按照领导班子学习制度加强修养，于日常生活中得以体现，并不断反思、总结，在学期末做述职报告。
C37领导作风。
学校领导班子求真务实，以人为本，以身作则，勤政廉洁，被绝大多数教职工信任，同时也受到广大群众的好评和拥戴。
C38办学业绩。
我校在教体局的领导下，在各级党政的关心和支持下，学校领导班子勤政务实、开拓进取，团结和依靠全体教职工圆满完成了市教体局各项目标任务，实现了“办人民满意的教育”，在教师队伍建设、学校建设、德育工作、教育工作、艺卫体工作、实验图书管理工作、教科研工作、课改工作等都取得了不错的成绩。
B12教师发展
C39领导重视。
学校领导重视教师队伍的建设，一是制定了《教师队伍建设三年发展目标》、《教师学习制度》、《教师师德要求》等规章制度，每学年学校都制定详细的教师培训计划及校
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