麻栗镇教师集体备课实施方案Word文档格式.docx
《麻栗镇教师集体备课实施方案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《麻栗镇教师集体备课实施方案Word文档格式.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![麻栗镇教师集体备课实施方案Word文档格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-11/28/55a266de-d054-47fe-8945-30e60215e6a3/55a266de-d054-47fe-8945-30e60215e6a31.gif)
“四定”是指:
定时间、地点、内容、主备人;
“四统一”是指:
统一教学进度、教学要求、教学资料和辅导考查;
“五必须”是指:
主备教师必须精心研究所承担的教学内容;
议课教师必须亮出自己的观点;
主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案;
其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课;
上课后必须对亮点和不足进行反思。
“六备”是指:
必须备学情、备三维目标、备重难点、备教法、备学法、备教学设计。
4.教务教科处(备课组)开学第一周准时向学校上交《集体备课教学内容分配表》,每月上交《集体备课记录表》。
二、集体备课具体的“流程”
1.在教务教科(备课组)负责人的领导下,主备人必须对所承担的教学内容作精心准备。
2.集体议课、说课。
每周在负责人的主持下至少进行一次议课、说课活动。
建议一般程序为:
①备课组长将内容分配给各教师,组内每个教师都要轮流承担备课任务。
②由主备人主要从教学目标,教学重点、难点,教法,学法,教学时数,教学构思,教学设计等方面进行谈教材的处理意见,然后由大家讨论,最后形成教案的核心,并将议课内容记录在《集体备课记录表》上。
③对同一层次学生实施的教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。
④在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教案,然后根据集体备课讨论的结果,形成自己的教案。
3.由主备人根据第一次集体议课后的教案上课,学校教务教科(备课组长)组织全体教师(备课组人员)听课,听课教师认真作好听课记录,在肯定亮点的基础上,每人必须提出2—3点修改建议,在下次集体备课时作交流发言。
4.备课组长组织教师对同一节课再次开展集体议课活动,由主讲人主要从教学目标的达成,教学重点、难点的突破,教法学法的采用,教学过程各环节的落实等方面进行反思,然后结合听课情况开展交流讨论,最后形成可供借鉴的教案,并将再次议课内容记录在《集体备课记录表》上。
5.教学反思。
主备人再用第二次修改后的教案进行教学,课后写出教学反思,捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思,反思集中在一是捕捉、感悟;
二是吸取和改进。
反思内容可在下次集体备课时交流。
6、将第二次集体议课后的教案、教学反思及集体备课记录表存入档案,其他教师以后可根据教学反思和本班学情作适当调整完善,直接采用此教案上课,并进一步开展听课议课活动。
三、备课过程管理
1.督查:
备课组活动由校长、教务(教科)处进行督查。
2.考核:
镇中心学校进行定期检查和不定期抽检,无故不组织、未参加者,与学校教育目标考核和教师考核挂钩,并记入教师业务考核档案,同时与精品课打磨有机相结合。
3.调控:
若遇主备课人因特殊情况请假,必须提前向备课组长作好交接工作,由备课组长作好调控,杜绝未作交接而出现无准备集体备课。
4.总结:
学校教务(教科)处每月将《集体备课记录表》进行整理统计,并把统计检查结果留存并上报镇中心学校,每月召开一次教师大会,通报集体议课活动的情况。
四、集体备课小组设置建议
1.除盘龙小学外各村中心校语、数、科学、品社等学科,分别各设一个集体备课小组;
有条件的外语、综合实践、音、体、美等其他学科也可设集体备课小组。
盘龙小学可按年级或者学段设备课小组。
2.学校领导和教务(教科)主任既承担集体备课的组织领导,又要参加所任学科备课小组的活动。
附:
1、集体备课记录表;
2、集体备课成果(教案模板);
3、集体备课教学内容分配表。
麻栗镇中心学校
二0一二年三月
麻栗镇学校集体备课记录表
学科年级
备课
时间
第周星期
地点
课题
主备人
参加人员
教案框架
主备教师教学设计
议课记录
第一次
第二次
学情分析
教学目标
重点
难点
及
突破
教法学法
教学具和媒体准备
教学流程(包括导入、教学过程及总结等方面)
作业
教学反思
集体备课成果(电子教案模板)
参加
人员
教学设计
说明
教学
目标
教法
学法
课时
导入
教
学
流
程
设计
集体备课任务安排表
周次
教学内容(注明具体章节)