一年级品德Word文档格式.docx
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传统思品课的最大的弊病就是以道德知识的学习代替整个德育过程。
现代品德心理学研究表明，道德学习是以体验为核心的知情行整合学习，品德建构是在现实的人际互动中通过道德的体悟学习实现的。
新课程以儿童的生活原型为视角，使儿童的现实生活与学习情景融为一体，随机进入道德情境，淡化教师的道德权威，在活动中实现儿童的体悟式学习。
一方面，在感受现实生活的美好中体验积极愉快的情绪，培养有爱心负责心的生活态度；
另一方面，引导儿童在参与实践活动中发现问题、解决问题，发展道德思维和判断能力，追求有创意的、高质量的生活。
四、全学期教学的要求、重难点
教学的要求：
1、道德存于儿童生活之中。
道德寓于儿童生活的方方面面。
儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。
因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。
2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心。
低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。
3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利。
教学重点：
1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、初步了解牙齿和眼睛保护健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。
6、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
教学难点：
1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。
2、培养学生关心、爱护同学的品质。
3、形成正确的行为习惯。
五、单元教学要求及重难点
单元
教
学
目
标
重
难
点
一
你好，新学校：
通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成对入学的正确认识和态度，缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。
逐步适应并喜欢小学生活，为
入小学学习创设一个良好的开端，以愉快、积极的态度迎接新生活。
1、认识学校的环境，了解学校设施的作用
。
2、能运用五官观察，探究环境中的事物，能以图画和说话方式来表达对自然的感受。
3、感受校园活动的美丽并喜爱新学校
4、知道有困难找老师，能感受老师的爱心。
5、培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。
6、初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。
了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。
学会安排自己的学习生。
二
我的新生活：
本着以生为本的原则，时刻关注学生的行为习惯，
有针对性地对学生进行教育。
从学生实际情况出发，配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。
１、
知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学；
知道自己的名字、生日、身体和外貌特征。
２、学会简单的统计、分类方法了解班级，学会借助名片介绍自己和他人，掌握与人交往的基本礼仪。
3、学会经常进行总结并反思自己的学习情况，体验天天进步的喜悦。
4、知道课间活动哪些事情有危险，进行有益的课间活动，不玩危险的和妨碍他人的游戏。
学会合理安排课间时间。
5、知道玩学结合的道理，参与多种课外生活，在教师指导下学会制定简单的课余生活。
三
我爱我家：
“家”是儿童成长的重要场所，儿童对“家”有着很深的情感依恋。
要培养儿童健康、积极的生活态度和良好的生活习惯，使其获得基本的健康意识和生存能力，从儿童的情感入手、从儿童对“家”的热爱入手是十发明智和有效的。
1、会介绍自己的父母，积极参与亲子活动,进一步增加对父母的了解。
2、培养对父母的自豪感，学会向父母表达自己的尊敬与爱。
初步了解12生肖知识，并能学习用调查的方法开展学习。
3、让学生愿意尝试、自己动手。
乐于为父母做事，并能体会到成就感。
4、培养学生穿衣等生活自理能力培养学生基本学习习惯。
能为父母做些力所能及的事。
5、懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方面能力。
6、过程与方法：
在徒手操、个别示范中学习；
在评比、鼓励中纠正；
在竞赛、唱儿歌中巩固；
在表演中体验、提高。
四
我们一起迎新年：
本单元依据课程标准的要求，让儿童了解冬天里的自然现象。
知道当冬天到来时，季节变化的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响。
尽可能地帮助儿童通过亲身做、实际的体验产生对冬天的热爱，让儿童了解各地冬天不同的景象，感
受大自然的勃勃生机。
同时结合学生生活安排了新年联欢活动，鼓励儿童通过各种途径作好
新年联欢活动的准备，并积极表扬和鼓励孩子们主动参加活动，实际地感受新年的节日气氛。
除此外还可以组织堆雪人、做冰饰、滑雪等孩子们喜欢的活动感受冬天的乐趣。
1、知道公历的新年是元旦，农历的新年是春节。
2、知道冬天的气候特征，学会观察了解周围的环境变化。
3、了解冬季简单卫生保健方法，培养初步生活自理能力。
4、知道冬天的快乐和烦恼是密切相关的，培养学生初步的多角度看问题的意识。
5、知道春节是我国最隆重、最古老的传统节日，了解春节的一些风俗习惯并感受过年的欢乐。
6、能用自己的方式表达对长辈、老师、同学等的祝福。
六、完成教学目标，提高教学质量的方法措施
教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。
教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。
针对《品德与生活》的学科性，教学时可采取以下措施：
１、充分利用教材中的活动范例。
充分利用教科书中所提示的活动案例，力图体现本课程的目标和内容，是基本的课程资
源之一。
当然，我们还可以根据课程要求收集一些本地、本校、本班的具体情况灵活运用。
２、充分利用学校、家庭、社区的资源，利用远程教育资源。
充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、多媒体资源，并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的交流和共享。
重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源。
教学活动形式服从内容，可根据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种
不同的教学活动类型。
３、多种多样的活动形式。
如讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学游戏、参观访问、欣赏、讲故事等。
七、培优补差措施
1．定期与学生家长，进一步了解学生的家庭、生活、思想等各方面的情况。
2．利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
3．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
4．不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
5．对于表现好的学生要及时做出评价。
八、减负提质措施
为切实减轻小学生过重的课业负担，促进学生的全面发展和健康成展，结合我校实际情况以及我班的具体情况，现制定减负提质工作的具体措施：
1、每节课提早十分钟左右结束新课的教学，及时巩固本节课的内容。
2、对他们要降低要求，提高他们的兴趣。
3、实施激励教育，通过语言或眼神等手段来激发学生的学习积极性。
4、给学生创设一种宽松、舒畅的学习环境，保证学生的课余活动时间，引导学生进行健康、有益的体育活动
5、实施“激励教育”。
教师以激发学生爱学、乐学、会学的学习积极性来达到减负提质的目的。
九、教学进度表
周次
起讫时间
教学内容
教时
总节次
执行情况
1
9.2—9.8
预备节
2
9.9—9.15
《美丽的校园》
3
9.16—9.22
《老师，您好》
4
9.23—9.29
《学校的一天》
5
9.30—10．6
国庆放假一周
6
10.7—10.13
《我是小学生》
7
10.14—10.20
《我喜欢我们班》
8
10.21—10.27
《我们一起做》
9
10.28—11.3
《学习真快乐》
10
11.4—11.10
《麻烦事，我不怕》
11
11.11—11.17
期中检测
12
11.18—11.24
《我的爸爸妈妈》
13
11.25—12.1
《亲亲热热一家人》
14
12.2—12.8
《让我自己来吧》
15
12.9—12.15
《快乐的冬天》
16
12.16—12.22
《欢天喜地地过新年》
17
12.23—12.29
《明年会更好》
18
12.30—1.5
等级评定
19
1.6—1.12
期末复习
20
1.13—1.19
期末考试
21
1.20—1.26
学期结束
第一单元《你好，新学校》
一、美丽的校园
教学目标：
1．认识学校的环境，了解学校设施的作用
2．能运用五官观察，探究环境中的事物，并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。
3．感受校园活动的美丽并喜爱新学校
课前准备：
教师准备口哨，图片，投影仪，学生准备图画纸和蜡笔，胶水
教学过程：
A认识校园
1．以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解，并将学生提到的地方，写在黑板上
2．出发前，宣布纪律：
走廊上不喧哗，不追跑；
排好队伍，不掉队；
听到口哨声就到操场集合
3．整队出发，校园巡礼。
教师介绍各处名称及其用途，并随时维持学生参观的秩序
4．分享参观心得，请学生说说对学校的看法。
教师可以提示：
学校大吗？
对校长有什么想法……
B拜访校园
1．利用投影仪播放校园景物，让学生猜猜這是什么地方的景物。
是我们学校吗？
有沒有到过这个地方？
這些景物有什么特别的地方？
2．以小组方式让学生在自己选择的地方停下来，他们可以躺也可以坐下來，利用五官去感受与欣赏这个地方的景致。
鼓励学生互相讨论心里的想法。
3．利用小组分工合作的方式，将小组最喜欢的地方画下来（小草和叶子的部分，可以利用地上的落叶，使用胶水粘贴，完成立体图画）
4．各小组口头报告拜访校园的情形，说出拜访该地点的理由（喜欢或者不喜欢），并将小组完成的图画展示及与与其他小朋友分享。
5．活动中教师讲评及鼓励学生多去接触校园的景物，充分应用五官去探究自然的秘密。
二、老师，您好
1、能主动认识老师的特征，认识老师的办公室。
2、知道有困难找老师，能感受老师的爱心。
3、知道教师节，会对老师表达祝贺。
第一课时
一、看图引入
1、看图：
说说图上的小朋友在干什么。
2、小结：
说说“我的老师”，能说出老师的姓、所教的课程、外貌特征、性格特点等。
二、画画、说说，表达对老师喜爱之情
1、画画“我的老师”。
2、说说画的是哪一位老师。
3、对老师说句心里话。
三、辨析导行
通过给小花涂色的游戏使学生明白规范，同时鼓励还未做到的同学明确自己努力的方向。
第二课时
一、讨论交流，明理导行
1、针对第一幅图编小故事，让学生明白，当自己生病了，可以马上找老师求助。
2、第二幅图要让学生明白，当自己在学习上遇到难题时，可以找老师帮助解决。
二、发散性讨论
生活中，老师还帮助我们解决过哪些困难？
通过讨论小结：
老师像亲人一样，对学生倾注了很多关爱。
三、演示导行
1、看图：
明白图上画的是9月10日教师节，学生向老师表示节日问候。
2、学习儿歌：
自由朗诵，读出对老师的敬爱之情。
3、学习“聪明谷”：
知道教师节的日期，对老师说一句祝贺的话。
三、学校里的一天
教学目标：
1、能感受到学校生活的美好，熟悉学校一天课程的安排。
2、认识国旗，会听国歌，升旗时能行注目礼。
3、主动参加各项体育活动。
4、放学后，能安全地、有序地排队回家。
一、看图引出儿歌，初步体验快乐的心情
看图明白早晨上学应该要向老师、同学问好，向父母说再见，一天的生活由此开始，诵读儿歌《上学去》。
二、情境导入，练习注目礼
1、看图知道升国旗仪式时应庄严。
摘自小精灵儿童网站
2、认识国旗，听国歌，明确行注目礼的要求。
3、模拟升国旗，练习行注目礼。
4、诵读儿歌。
三、认识一天的课程。
1、看图，会读课程名称，初步认识课程的特征，说说自己最喜爱的课是什么。
2、制作水果课程表。
一、看图引入，揭示学习内容
1、看图说说图上的小朋友在干什么，知道课外开展的体育活动丰富多彩。
2、你还知道有哪些有意义的课外活动。
二、讨论，表达个体倾向
说说“我最喜欢的体育活动是什么”，树立自己的爱好倾向。
三、儿歌导行
4、读儿歌，说说放学回家时要注意些什么。
5、讨论归纳小结：
a排队；
b道别。
四、实践练习
1、说说自己家的位置，排路队。
2、排路队走回家。
四、我是小学生了
教学目标：
让学生了解自己已经是一个小学生了，并知道小学生应该做到的礼仪、卫生、学习要求。
教学重点：
小学生的学习、卫生、礼仪要求。
一、导入新课
说一说，议一议现在上课老师和我们的问好与幼儿园有没有区别，知道为什么有区别吗？
让学生积极地说一说自己的体会。
从而引出：
这一切都因为我们已经是一个小学生了。
并以此来增强学生的荣誉感和责任心。
二、学习新课
采用引导讨论的方法让学生学习新课
1、说一说早上起来后你做了些什么？
当你见到老师和小朋友时会怎样？
2、我们的校园很美，因为我的校园很整洁，校园怎么会整洁的呢？
你会怎么做呢？
3、你觉得在小学里和幼儿园有什么不同？
每一个问题都要让学生尽情的表达，并让学生积极讨论，从讨论和交流中让学生明白我是一个小学生了，有着光荣的使命：
有礼貌：
见到老师要问早，见到同学问声好，见到父母长辈要懂礼
讲卫生：
手中纸屑不乱扔，瓜皮果壳入篓中，地上脏了我来扫，桌上脏了我来抹，讲究卫生真光荣
专心听：
上课了，坐得正，有精神，专心听，学知识，长本领。
三、巩固新课
组织学生动手巩固新课：
把自己的课桌理一理，把自己的桌子排一排，把地上的小纸屑捡一捡。
四、布置作业：
比一比、赛一赛看看谁的行动最最棒？
板书设计：
我是小学生了
有礼貌
讲卫生
爱学习
第二单元《我的新生活》
一、我喜欢我们班
１、知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学；
知道自己的名字、生日、身体和外貌特征，知道每个人都有独特之处；
知道体重应适中、饮食应合理等有助于健康成长的基本常识。
２、学会简单的统计、分类方法了解班级，学会借助名片介绍自己和他人，掌握与人交往的基本礼仪。
３、感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。
４、增强自己喜爱班级的情感。
活动过程：
一、情境创设，引入学习：
师：
从9月1日起，我们每位同学都拥有了一个共同的新家，猜猜叫什么？
生：
叫班级
叫1（3）班。
对，我们的新家就是班级，它叫1（3）班。
我们共同亲切地叫一声我们的新家。
每天来上学，你是怎样找到新家的？
我是找牌子的。
什么牌子呀？
生；
教室门口有一块牌子，上面写着1（3）班，我就知道是我们班了。
我们班在底楼第一个教室。
他记住了我们班的位置。
我早上来看到我们老师在，就知道了。
二、活动探究，认识班级：
１、认识自己的教室。
２、认识自己班里的同学。
了解男生、女生的人数
三、总结：
我们共同学习生活的班级是一个由老师、同学组成的快乐大家庭，我们将在一起度过美好的童年时光。
你想了解这个大家庭中的所有成员吗？
你想让这个大家庭中的所有成员都了解你吗？
这将是我们下一节课学习的内容。
一、儿歌导入，开展活动：
１、以课间活动的方式领读《百家姓》儿歌，引导孩子们想一想：
班上同学的姓都一样吗？
２、讲授过渡：
上节课，同学们通过讨论和统计，认识了我们班级大家庭，这节课我们要尽可能多地了解每一个小朋友。
二、游戏体验，增进了解：
三、评判讨论，总结提升：
二、《我们一起做》
1、活动主题源于生活、高于生活。
不为受教育者所需要的教育是无效的教育，课程不是儿童生活的简单翻版，而是它的锤炼和引导：
源于儿童生活，高于儿童生活，贴近儿童生活，引导儿童生活，活动主题同样如此。
2、活动过程学中玩，玩中学。
活动是教与学共同的中介，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在学中玩、玩中学，在生活中发展、在发展中生活。
教学过程：
一、玩一玩，学会“一起做”
1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？
好。
现在，老师就带大家到动物世界里看一看（放录像，着重是小猴子）
2、学生观看录像。
3、那你最喜欢哪种动物？
为什么？
老师也喜欢小动物。
（出示一只橡皮泥捏的小猴子）瞧，这只小猴子多有意思呀！
老师想在最短的时间里建一个橡皮泥猴子乐园，一只可不够，你们愿意帮助老师吗？
那赶紧动手吧！
不过时间只有3分钟，大家可要加油哟！
4、学生便各自捏橡皮泥，3分钟很快就过去了，好多学生没捏完。
5、好多小朋友都没捏完，那可怎么办呢？
老师就再多给你们五分钟，这回可得一起做，速度快点。
好，开始。
学生分成了八个小组再次捏橡皮泥。
6、小朋友们的手真巧！
（端起橡皮泥猴子乐园）这就是大家共同努力的成果，看来大家以后要多合作。
二、治一治，探究“一起做”
（小诊所：
问题在哪里？
）
课件出示三个片断：
片断一：
上课时两个同学一个直管自己说，一个没听完站起来抢着说。
片断二：
两个同学下跳棋，不守规则，还耍赖。
片断三：
有两个同学在写作业，一个同学在后面高声唱歌，大声吵嚷。
谁能当个小医生，给他们治治病呢？
学生相互讨论后，说出自己的办法。
对了，一起做，要遵守大家的规则。
三、演一演，体验“一起做”
（实践台：
一起做真好）
1、那平时我们一起还能做些什么事呢？
2、接下来，请小朋友们自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你们自己商量好了。
先准备一下，待会儿请小朋友上来演一演，看哪组最棒。
3、学生准备，教师巡视，指导个别小组。
抽3组表演，组织学生评议，看看同学们是否配合默契。
教师表扬激励，让学生享受成功的喜悦。
四、练一练，拓宽
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