人教部编版初中语文中考考点专题复习十五课外文言文阅读Word格式.docx
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”根据注释理解“幼令”在句中的意思是“幼年时的美好才华”,这对全句的理解起了关键的作用,也对标注句子的诵读节奏起了关键的作用。
以旨解文,有些题目必须先要弄懂全文的主旨,才能回答。
苏辙兄弟贬官以后,世人和巢谷对他们的态度有何不同?
作者这样描写的意图是什么?
要回答第二个问题,必须结合这个语段的主旨“褒扬巢谷古道热肠”来回答才算准确。
总而言之,增设课外文言文语段,其目的是考查考生课内文言文知识的迁移能力,考查考生能否把知识转化为能力。
因此在指导复习中,只要要求考生立足于课内,扎实基础并灵活运用,把课内与课外知识结合起来,就能全面提高课外文言文的阅读水平。
专项训练
1.（·
江苏扬州模拟）阅读下面文言文,完成题。
艾子有孙,年十许,慵劣不学,每加榎①楚而不悛②。
其父仅有是儿,恒恐儿之不胜杖而死也,责必涕泣以请。
艾子怒曰:
“吾为若教子不善邪!
”杖之愈峻。
其子无如之何。
一旦,雪作,孙抟③雪而嬉,艾子见之,褫④其衣,使跪雪中,寒战之色可掬⑤。
其子不复敢言,亦脱其衣跪其旁。
艾子惊问曰:
“汝儿有罪,应受此罚,汝何与焉?
”其子泣曰:
“汝冻吾儿,吾亦冻汝儿。
”艾子笑而释之。
[注]①榎:
音jiǎ。
②悛:
悔改。
③抟:
音tuá
n。
④褫:
剥去衣服。
⑤掬:
双手捧。
（1）解释句中加点的词。
①其父仅有是儿
②恒恐儿之不胜杖
③吾为若教子不善邪
④寒战之色可掬
（2）下列各句中的“而”与“艾子笑而释之”中的“而”,用法和意义相同的一项是（ ）
A.跪而拾之以归 B.黑质而白章
C.而山不加增D.君将哀而生之乎
（3）翻译句子。
①阡陌交通,鸡犬相闻。
译文:
②哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。
③汝儿有罪,应受此罚,汝何与焉?
（4）你认为艾子教育孙子的方法好吗?
艾子之子的行为对吗?
请你用自己的话简单评价一下这两个人教育孩子的方法及行为。
答:
2.（·
湖北武汉模拟）阅读下面的文言语段,完成各题。
王化基成人之德
鞠咏为进士,以文学受知于王公化基。
及王公知杭州,咏擢第①,释褐②为大理评事,知杭州仁和县。
将之官,先以书及所作诗寄王公,以谢平昔奖进,今复为吏,得以文字相乐之意。
王公不答。
及至任,略不加礼,课③其职事甚急。
鞠大失所望。
于是不复冀其相知,而专修吏干矣。
其后,王公入为参知政事,首以咏荐。
人或问其故,答曰:
“鞠咏之才,不患不达。
所忧者气峻而骄④,我故抑之,以成其德耳。
”鞠闻之,始以王公为真相知也。
（选自北宋《东轩笔录》）
[注]①擢第:
科举考试及第。
②释褐（hè
）:
除去平民的衣服,换上官服,即“做官”。
③课:
对官吏的定期考核。
④气峻而骄:
气盛而骄傲。
（1）下列加点词在句中的意思解释有误的是（ ）
A.知杭州仁和县 知:
担任知县
B.以谢平昔奖进谢:
感谢
C.于是不复冀其相知冀:
希望
D.人或问其故故:
过去
（2）下面句子中加点的“之”与“将之官”中的“之”相同的一项是（ ）
A.何陋之有B.吾欲之南海
C.暮寝而思之D.公将驰之
（3）下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ）
A.鞠咏考进士,他凭借文才得到王化基的赏识。
B.王化基对鞠咏“故抑之”的原因是担心他气盛而骄傲。
C.王化基入朝任参政知事后,首先把鞠咏推荐给皇帝。
D.鞠咏为官多年,深得王化基奖掖提携,他一直把王化基当作真正的相知。
（4）请把文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。
鞠咏之才,不患不达。
3.（·
上海模拟）阅读下文,完成各题。
张溥①,幼即嗜学,所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之。
又钞,如是者六七始已。
右手握管处,指掌成茧。
冬日手皲,日沃汤数次,后名读书之斋曰“七录”。
溥诗文敏捷。
四方征索者不起草,对客挥毫,俄倾利就,以故名高一时。
[注]①张溥:
明代著名文学家。
一生著作宏丰,精通诗词,尤擅散文、时论。
（1）解释下列句中加点词。
①日沃汤数次
②以故名高一时
（2）下列对文中画线句翻译正确的一项是（ ）
A.抄完再诵读过一遍后,就把书烧掉。
B.抄完再诵读过一遍后,就把手抄稿烧掉。
C.诵读过一遍后再抄,抄完就把书烧掉。
D.诵读过一遍后再抄,抄完就把手抄稿烧掉。
（3）文中能印证张溥“名高一时”的内容是“”。
（4）选文给我们的启示是:
4.（2018·
四川眉州模拟）阅读下文,回答问题。
齐威王召即墨大夫①
齐威王②召即墨③大夫,语④之曰:
“自子之居即墨也,毁言⑤日至。
然吾使人视即墨,田野辟,人民给,官无事⑥,东方以宁;
是子不事吾左右以求助也!
”封之万家⑦。
召阿⑧大夫,语之曰:
“自子守阿,誉言日至。
吾使人视阿,田野不辟,人民贫馁⑨。
昔日赵攻鄄⑩,子不救;
卫取薛陵
子不知;
是子厚币事
吾左右以求誉也!
”是日,烹
阿大夫及左右尝誉者。
于是群臣耸惧,莫敢饰诈务尽其情齐国大治强于天下。
[注]①选自司马光《资治通鉴·
周记一》。
②齐威王:
战国时齐国国君。
③即墨:
齐国的城邑。
④语:
对……说。
⑤毁言:
指责。
⑥无事:
百姓富足,偷、抢的少,打官司的少,因此官吏清闲无事。
⑦封之万家:
用一万家的赋税封赏给他。
⑧阿:
⑨馁:
饥饿。
⑩鄄:
卫国的城邑,后来归属齐国。
薛陵:
厚币事:
丰厚的财货侍奉。
烹:
古代的一种酷刑。
（1）解释下列加点的词。
①人民给
②田野辟
②吾使人视阿
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①是子不事吾左右以求助也!
②昔日赵攻鄄,子不救;
卫取薛陵,子不知。
（3）用“/”为下面的句子标出朗读停顿。
莫敢饰诈务尽其情齐国大治强于天下。
（4）“齐国大治,强于天下”和齐威王对即墨大夫、阿大夫的处理有没有关系?
谈谈你的看法。
（5）你从本文中获得了哪些启示?
5.（2018·
浙江绍兴模拟）阅读下文,完成各题。
李 恂 传①
（南朝）范 晔
李恂字叔英,安定临泾人也。
少习《韩诗》,教授诸生常数百人。
太守颍川李鸿请署功曹,未及到,而州辟为从事。
会鸿卒,恂不应州命,而送鸿丧还乡里。
既葬,留其冢坟,持丧三年。
拜兖州刺史②。
以清约率下,常席羊皮,服布被。
迁张掖太守③,有威重名。
时大将军窦宪将兵屯武威,天下州郡远近莫不修礼遗,恂奉公不阿,为宪所奏免。
后复征拜谒者④,使持节领西域副校尉⑤。
西域殷富,多珍宝,诸国侍子及督使贾胡数遗恂奴婢、宛马、金银、香罽⑥之属,一无所受。
北匈奴数断西域车师、伊吾,陇沙以西使命不得通,恂设购赏,遂斩虏帅,悬首军门。
自是道路夷清,威恩并行。
迁武威太守。
后坐事免,步归乡里,潜居山泽,结草为庐,独与诸生织席自给。
会西羌反叛,恂到田舍,为所执获。
羌素闻其名,放遣之。
恂因诣洛阳谢。
时岁荒,司空张敏、司徒鲁恭等各遣子馈粮,悉无所受。
徙居新安关下,拾橡实以自资。
年九十六卒。
[注]①选自《后汉书·
李陈庞陈桥列传》。
题目是编者加的。
②刺史:
当时是一个州的监察官。
③太守:
一个郡的行政长官。
④谒者:
官名,皇帝的近侍官。
⑤西域副校尉:
官名,掌管玉门关以西非汉族地区军政大权。
⑥罽（jì
毛做成的毡子一类的东西。
①以清约率下
②为宪所奏免
③诸国侍子及督使贾胡数遗恂奴婢
④迁武威太守
⑤会西羌反畔
⑥年九十六卒
（2）请从文中找出表明李恂不受馈赠原因的句子。
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①会鸿卒,恂不应州命,而送鸿丧还乡里。
②羌素闻其名,放遣之。
（4）探究下列两小题。
①用自己的话说说课文《隆中对》中的诸葛亮是一个什么样的人。
②有人认为,人与人之间的正常交往是不可避免的,互致问候、互送礼品无可厚非,李恂有点不近人情,你对此有什么看法?
参考答案与解析
1.
（1）①这 ②担心 ③好 ④神色
（2）A
（3）①田间小路,交错想通。
（村落间）能相互听见鸡鸣狗叫的声音。
②（悍吏那种）喧闹叫嚷着惊扰（乡间）的气势,（不要说人）即使鸡狗也不得安宁呢。
③你的儿子有过错,应该受到这样的惩罚,你为什么也来受罚呢?
（4）艾子教育孙子是应该的,但是对孩子用严厉的体罚,不利于孩子的健康发展,有时过分的责罚会引起孩子的反感,达不到教育的目的。
所以我认为艾子的教育方法不当。
艾子之子,为自己的孩子求情,是对孩子的喜爱。
但如此当面偏袒孩子,家长们之间的要求不一致,往往会影响对孩子的教育。
所以我认为,艾子之子的行为也不对。
[参考译文]
艾子有个孙子,年龄十岁左右,懒惰顽劣不学习,艾子常用棍棒打他但不悔改。
他的父亲只有这一个儿子,常常担心儿子受不住杖刑而死去,每当艾子责罚孙子时就流泪哭泣着求饶。
艾子愤怒地说:
“我替你教训儿子不好吗?
”用木条棍棒打孙子越发严厉。
艾子的儿子对艾子无可奈何。
有一天早晨,雪下了起来,孙子捏雪球玩耍,艾子看见了,剥掉他的衣服,让他跪在雪中,冻得冷战的神色十分明显。
艾子的儿子不再敢说求饶的话,艾子的儿子也脱掉自己的衣服跪在自己儿子的旁边。
艾子告诫地问道:
“你的儿子有罪,应当受到这种惩罚,你为什么加入进来?
”艾子的儿子哭着说:
“你让我的儿子受冻,我也让你的儿子受冻。
”艾子笑着宽释了孙子和儿子。
2.
（1）D
（2）B （3）D
（4）凭鞠咏的才干,（我）并不担心他不能得志。
鞠咏考进士,他凭借文才得到王化基的赏识。
等到王化基担任杭州知府后,鞠咏受到提拔,从平民被封为大理评事,担任杭州仁和县的知县。
鞠咏将要到任,先把一封信和作的诗寄给王化基,以感谢王公过往对他的奖掖栽培,并表达这次在王公手下为官,能够用诗文往来同乐等意思。
王化基却没有给鞠咏回信。
鞠咏到任后,（王化基）并未给予任何特别的礼遇,而考察督促鞠咏的政事却非常严格。
鞠咏大失所望,从此不再奢望得到王公的额外关照,而是专心治理县事。
后来王化基入朝被任为参知政事。
他到职后首先把鞠咏推荐（给皇帝）。
有人问他原因,王化基说:
“凭鞠咏的才干,不担心他不能得志。
我所担心的是他气盛和骄傲,所以我才有意压制一下他这种情绪,来成就他的美德。
”鞠咏听到这些话很感动,从此才把王化基当作真正的相知。
3.
（1）①热水 ②原因,缘故
（2）BAD
（3）四方征索……俄倾利就
（4）只要勤奋苦学并持之以恒,终会有所成就
4.
（1）①丰足 ②开辟 ③派
（2）①这是你不巴结我的左右内臣谋求内援的缘故!
②当初赵国攻打鄄地,你不救援;
卫国夺取薛陵,你不知道。
（3）莫敢饰诈/务尽其情,齐国大治/强于天下。
（4）有关系。
正是由于齐威王对即墨大夫、阿大夫的处理结果,使得臣僚们不敢再弄虚作假,都尽力做实事,才最终使“齐国大治,强于天下”。
（5）示例:
①做事要注重调查研究,了解实际情况,赏罚分明。
②为人处世要耿直,做任何事都要认真负责。
③做官不要结党营私,不理政务。
5.
（1）①做表率 ②被 ③送给,赠送 ④晋升或者调动官职 ⑤通“叛” ⑥去世
（2）“以清约率下”“恂奉公不阿”。
（3）①其时正逢李鸿去世,他于是就不听从州县命令,放弃从事之职,却给李鸿送葬回到故乡。
[解析]翻译时,应注意以下词语的意思:
“会”为“正逢,恰好碰上”;
“应”为“听从,遵循”;
“而”在这里表示转折,翻译时应该把转折的意思表达清晰;
“还”为“回去,回家”。
②羌人一向以来就听说他的名声,敬重他的为人,就把他放了。
[解析]翻译时,应注意以下词语的意思“素”为“向来,一直”;
“闻”为“听说,听到过”;
“遣”为“打发,送回”。
（4）①是一个具有远大的抱负与理想,料事如神,有卓越的政治和军事才能的人。
②示例:
正常的礼尚往来无可厚非,有利于增进正常的人际关系。
但是如果抱着不正当的目的赠送礼品,那是不正确的。
李恂值得尊敬,就在于他看清了那些送礼者的目的与意图,不谋私利。
[解析]题①,诸葛亮在隆中对前把自己比作管仲、乐毅;
徐庶对诸葛亮的赞语和向刘备提出“枉驾顾之”的建议,从侧面烘托了诸葛亮的才能;
文章正面写诸葛亮的对策,表现诸葛亮的天才预见,刘备以“鱼之有水”为喻,也从侧面烘托诸葛亮的才能。
回答此题一定要从侧面描写与正面描写相结合方面去分析。
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