K12学习英语教案Make our world more beautiful文档格式.docx
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Dntuthins
IvennLiLeifrthreeears
Ivelivedheresine199
3交际英语
对约会或预约的肯定回答:
es,hatsit?
es,Illbeprbablfreethe
Antienrdaatffieisallright
Idnthaveanthingpartiularnednesda
Letsaeit9:
1/thedaaftertrr
Illbeaitingfruhere
Letseetinthepar
,thatssettledthen
Illeetuatthetheatreatseven
对约会或预约的否定答复:
N,Intfreethen,Iaafraid
IafraidIantaeitnextnda
IdntthinIan
IafraidIllbequitebusthen
ThereisnthingbefreSunda,Iaafraid
IafraidIllbefilledupthisee
IafraidIanteetuhere
Isrr,butntbesnvenientfre
本单元重点难点分析
1.havebeen与havegne
havebeen与havegne都表示现在完成时态,表明动作已经发生了,但它们之间的含义是有不同的。
1)havebeenin+地点名词或者havebeen+表位置的副词含义是在某地呆得过多久。
例如:
rZhanghasbeeninthisshlfrtenears.Hensevernehere
张先生在这所学校呆了十年。
IhavebeenheresineIbegantr.Itsustliehe
我工作以来一直呆在这里。
2)havebeent+地点名词表示曾经到某地去过(多少次)。
issBrnhasbeenthinatie.Thatshshespeasapaneseverell
布朗小姐来过中国两次。
Haveueverbeenherebefre?
你以前到过这儿吗?
3)havegnet+地点名词或havegne+表位置的副词其含义是到某地去了(人已不在此地),注意:
这种结构不用于第一人称,也不用于第二人称,它仅用于第三人称。
请看下面一段对话:
A:
heresT?
B:
Hesgnettheshp
Hasargnethereithhi?
N,shehasnt
A:
汤姆在哪里?
B:
他到商店去了。
玛丽跟他去了吗?
没有。
2BusinessenareafraidfnespapersandTVstatins生意人害怕报纸和电台。
beafraidf…意思是害怕……。
afraid是形容词,在句中只能作表语,后跟名词或动词的-ing形式(指自己不能决定而突然发生的事),与frightened的意思相同。
beafraid后也可跟动词不定式表示害怕做某事即:
beafraidtdsth。
另外,afraid后还可跟that引导的宾语从句,意思是担心,恐怕。
(1)Iaafraidfie我害怕老鼠。
(2)Dntbeafraidfaingistaes不要怕犯错误。
(3)Iafraidttellherthetruth我不敢告诉她真相。
(4)Iaafraiduareill恐怕你是病了。
()Iafraideantaththetrain我担心我们可能赶不上火车。
3Assnastherpeplehearit,thegutiththeirrubbishandthritin
当人们一听到它,他们就出来把垃圾扔进去。
assnas-……就……,引导时间状语从句,表示主句的动作紧跟从句的动作发生。
必须注意assnaspssible(nean),它表示尽可能快地。
【例】
(1)HellriteteassnashegetstBeiing.
他一到北京就会给我写信。
(2)ushulddurrassnaspssible.
你应尽快地做事。
4…taingarefurenvirnentisveriprtant保护好我们的环境是非常重要的。
taearef保护,照顾,保管。
如:
Pleasetaegdarefurbs请保管好你们的书。
anutaearefbabhileIaa?
我出去时你能为我照顾我的孩子吗?
Taingarefurenvirnent在这里是动名词短语作主语。
也可以说:
Itsveriprtantttaearefurenvirnent
.Itsurdutteepurenvirnentleanandtid保持我们的环境干净整洁是我们的责任。
(1)it在这里是形式主语,真正的主语是teepurenvirnentleanandtid
又如:
Itsapleasantathelpeepuritlean
(2)een后面可跟带现在分词的复合结构。
Heepteaitingfralngtieesterda.他昨天让我等了很长时间。
eep后面也可跟带形容词的复合结构。
ushuldtaereexeriseteepuhealth.你应该多运动来保持健康。
6.Ifeverneaesantributintprtetingtheenvirnent,therldillbeeuhrebeautiful如果每人都对保护环境做出贡献,那么世界将变得更加美丽。
aeantributint…意思是对……做贡献,捐赠。
t是介词后跟名词或动词的-ing形式。
(l)Thasadeagreatntributinttherld.托马斯&
#183;
爱迪生对世界做出了很大的贡献。
(2)Itisurduttaeantributintprtetingtheenvirnent.为环境保护做贡献是我们的责任。
ae是英语中非常活跃的动词之一,和不同的词搭配具有不同的含义。
又如:
aeafae做鬼脸aealiving谋生
aeaistae犯错误aefriendsith交朋友
aefunf开玩笑aenesa挤出一条路
aerfr让座aeupnesind下决心
friendEaadefunfbnetieShesaidthatbisratheraingalivingthanareeranageIadeupindtrunpansuessfull,hihuldaeherrealizeshehadadesuhaistaeThenIadeainasssietIadegdasaanagerIstahereandaesurethatIhaveadeagfthebusinessIaefhatEahavednefre,luil,Iadefriendithher
7Theretrees,thebetter的结构
这里是there,there…句型表述结构,它的意思是越多越好;
越……,越……。
Starturr,thesner,thebetter
开始工作吧,越快越好。
ThereIthinfit,thehappierIa
我越想越高兴:
Theharderur,thegreaterprgressuillae
你越用功,进步就越大。
Thelngerestaedthere,thereeliethepeplethere
我们在那里呆得越久,越喜欢那里的人民。
注意:
在there…,there这个句型中,the不能省略。
8.…needtdbetterinprtetingtheenvirnent需要在保护环境方面做得更好。
dellin在某方面干得好。
dbetterin在某方面干得更好。
在in后面加名词或动名词。
例:
Hedesellinplaingftball.他足球踢得很好。
9.延续性动词与非延续性动词
延续性动词
表示动作能够持续发生一段时间的动词。
be,have,n,r,live,stud,teah,spea,tal,dra,ait,ear,al,sleep等。
issGahasbeenheresine7:
00
高小姐七点起就到这儿了。
(此句中不能用arrived或e)
Ihavehadthebiefrfiveears.
这辆自行车我已经买了五年了。
(不能用bught)
非延续性动词
表示一个动作刚刚发生即告结束。
e,g,arrive,reah,see,hear,lse,leave,begin,start,lse,fall,in,die,getup等。
它们可以用于完成时态的第一种,说明某个动作的结果还存在。
但它们不可以用于完成时态的第二种。
Grandpaanghasdied王大爷已经去世了。
Thefilhasbegun.电影已经开映。
(现正放映)
这类动词不能和表示一段时间的状语连用。
要表达王大爷已经去世两年了应这样写:
Grandpaanghasbeendeadfrtears而不能写成:
Grandpaanghasdiedfrtears
注:
在fr+时间段或sine+时间点的词组或句子上进行画线部分提问要用hlng。
同时用hlng开始的句子中的谓语要用延续性的动词(时态不限)。
关于现在完成时的讲解
1.表示过去发生或己经完成的动作对现在造成的影响或结果
现在完成时的常用副词是never从来没,不,ever曾经,ust刚刚,alread已经,et已经,仍然。
其中alread通常用有肯定句中,et通常用在否定句和疑问句中。
et在否定句中要译成仍然,还,在疑问句里要译成已经。
(1)常alread,ust和et等连用,如:
一Haveufinishedurret?
你做完你的工作了吗?
一esIhaveIveustfinishedit我做完了,我刚做完。
Ivealreadfinishedit我已经完成了。
Ihaventfinisheditet我还没做完。
(2)也可与ever,never连用
-Haveueverbeentthepar?
你曾去过那个公园吗?
-es,Ihave/N,Ihavent,Ihaveneverbeentthepar
是的,我去过。
/不,我没去过,我从未去过那个公园。
2.现在完成时与动词的延续性
(1)fr和sine时间状语与现在完成时连用,表示从过去某一时间开始并一直延续到现在的情况,因此谓语部分不能用非延续性动词,常见的非延续性动词有:
lse,leave,see,e,hear,bu,brr,begin,in,die,finish等。
(2)在否定句中非延续性动词可以与fr或sine引导的表示段时间的状语连用,如:
Ihaventseenhifralngtie(此句是否定句,非延续性动词see与fralngtie连用)
3.注意现在完成时和一般过去时的区别。
A.一般过去时通常表示在过去某一具体时间发生的动作,与现在没有什么联系。
现在完成时与现在有联系,它表示过去的动作对现在产生的影响,结果。
Heleanedtheranhurag他一小时前打扫了房间。
Hehasleanedtherusee,itsverleann
他打扫了房间。
你瞧,现在挺干净的。
B.当句子有表示过去具体时间的状语时,通常用一般过去时。
现在完成时不能与确定的过去时间状语连用。
elearnedLessn4lastee我们上星期学了第4。
不能用ehavelearnedlessn4lastee
关于训练听说读写能力的教学建议
一、听力训练
除了堂的听力训练以外,可以提供给学生一些关于现在完成时的听力练习,完成一些替换练习、完成句子、回答问题等。
在复习了前三单元内容的同时,还能达到了能让学生听懂相关语法的语句,并灵活运用现在完成时和一般过去时来回答问题。
所涉及的范围可以包括以时间点为线索的描述过去经历、简历求职、假期生活等。
二、口语训练
1看图说话
向学生展示两幅关于环境的图片,其中,一幅是未受污染的环境,一幅是受污染的环境。
让学生观察并对比它们,看看哪一幅beautiful,哪一幅是已受污染的环境。
然后完成对BadEnvirnent和GdEnvirnent的描述,以及人们曾对这种环境做过什么。
可提供下列词汇与词组:
pur,aste,dirt,lean,terrible,dnhar,riteabntheenvirnent,piuprubbish,lletrubbish,eep/aetheplaelean/dirt,daagedbadl,inpubliplae,itseeslie,itisurdutt,planttree,iprve,rele,aeantributint,et
2简述自己和他人的经历
分两步进行练习:
1)让学生们完成自己的简历,写清楚时间、地点、当时所做的事情或身份。
2)将学生分成两组,A组和B组。
两组成员数量相同,并分别在对方组互相指定一名交谈者。
分别让A组的成员向B组相对应的成员叙述自己的经历,同时B组相应同学做好记录,然后,B组同学复述A组同学的经历。
再分别交换角色,由B组叙述,A组复述。
注意提醒同学,一般过去时和现在完成时的使用应准确,叙述他人的经历时,应注意他/她本人叙述时的用词和所用时态。
三、阅读训练
在学习第10的文时,注意三种表述的不同用词和语态:
表述过去的事情、表述现在已完成或已产生的影响、下结论或展示希望。
可让学生阅读后进行分析和归纳整理,将三种表述的用法和语言环境分别选出,形象地理解什么时候使用哪种时态是正确的。
有代表性的句子有:
nedaIasvisiting…friendsaid…
Itisurdut…uightas…
Haveueverthrn…HaveIeverpiedup
还可将本有用的短语和词组挑出来,进行造句练习:
apieefbeautifulusi
piup
lletrubbish
eepuritlean
taearef
thrnt
spitinapubliplae
utdn
prteturenvirnent
aeantributint
四、写作训练
1环境保护是个世界性的话题,它需要每个人来进行努力。
除了对一些生态环境进行保护以外,还要保护我们身边的环境。
根据教材第10的内容,将文改写成Prteturenvirnent的百字短文。
建议大家如何来保护我们的生活、工作或社会环境。
除了文所涉及的内容,可以加入自己的想法和建议。
2组织学生完成一份关于自己身边环境的英文调查报告。
提醒学生先准备好所要调查的项目,以及各项所需要的指标、数字、表格等。
主题可包括水、空气、土地、河流、资源、城市等。
字数在80-100单词。
可提供下列词汇与短语:
asteater,learair,earth,it,river,dirt,rubbish,spit,thr,llet,piup,dra,daagedbadl,inpubliplae,itseeslie,itisurdutt,planttree,iprve,rele,aeantributint,ae/eepitlean,hpe,ish,et
在总结时,建议根据不同的话题,将学生分成若干组,分别选出代表进行报告表演。
鼓励每个学生都积极参与,营造热烈的报告气氛,让学生尽量用英文进行报告。
在完成此报告时,学生们应掌握了关于环境保护的相关知识,意识到保护环境的重要性,并主动去宣传相关知识。
3向学生展示三个场景的图片或动画:
1)学生在学校内随便乱扔东西,使校园看起来很脏;
2)学生们在校园内很卖力地打扫卫生;
3)整个校园变得干净整洁。
根据这三个场景完成作文《校园的变化》。
教学设计方案
Lessn9
LanguageFus:
1seusefulexpressins:
asteater;
Greenerhina;
Gdidea;
beafraid;
aeberf;
abntheenvirnent
2seusefulsentenes:
HlnghaveubeenaeberfGreenerhina?
IvebeenithGreenerhinafraear
HanEnglishrdshaveulearnedsineuaehere?
Abutnethusand
Prperties:
Pitures:
TV;
verheadPretr;
Rerder
TeahingPredures:
IShingais
Getthestudentstnhattheilllearninthislessnandhattheilldinthislass:
1Tasterseusefulexpressins
2Tlearnthegraar:
thePresentPerfetTense
3Taethesiilardialguesfreel
4Tnthattheshuldprtettheenvirnentandaeurrldrebeautiful
IIRevisin
Revisethegraar;
thePresentPerfetTenseAs:
HaveueverbeenttheGreatall?
Hantieshaveubeenthere?
GetthestudentstasandanserinpairsThenasseveralpairstatuttheirdialgues
IIIPresentatin
Presentthisdialgue:
herehaveubeen?
Ivebeentapaperfatr
hatdidudthere?
Isathereraingpaperthere
Presentthisdialgueithnestudentasanexaple,thenasthestudentstpratisethisdialgueinpairs,andgetsefthetatutthedialgue
IVPratie
Putupapiturefapaperfatrntheblabard,getthestudentsttalabutthefatr,frexaple;
Thisisapaperfatr,itaespaper,butitalsaesseandasteaterIfundtheseasputinttheairandtheasteaterasputinttherivernearitTheriverhasbeeverdirtLtsffishhavediedHavethestudentstalingrupsffurandthenassefthetreaduttheirreprttshareiththehlelass
VReadandsa
Part1SpeehassettePlathetapetiefrthestudentstlistenandrepeatAsthestudentstreadthedialgueingrupsfthreeThenreadfrthelassGetthestudentstreadthedialgueindividuallagainandfindtheansertthefllingquestins:
1herehasHuLanustbeent?
2hhastherivernearthefatrbeedirt?
3hathashappenedtthefishintheriver?
4hatdesGreenerhinaanttd?
harethegingtritettheTVstatinandthenespaper?
6Dutaeareftheenvirnent?
hrhnt?
7hatanudtiprvetheenvirnent?
VIAsandanser
ReadthrughthedialguesiththestudentsAsandanserinpairsThenaesiilardialguesinpairsusingthephrasesinthebxftheb
VIIrite
Getthestudentstatasurnalists,aeanintervieIntervieneftheirfriendsAshirhersequestinsabuthirherandhisrherfailebers
Frexaple:
Hl