句子备考指南Word格式.docx
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如92第4题B项“为什么对于这类浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？
”由于滥用介词“对于”，这个句子缺少主语，应当将“对于”删去。
二看逻辑。
有些有语病的句子，在语法上看不出有什么毛病，这就需要从逻辑上加以考虑。
如“白马不是马”，从语法看，它没什么毛病，但它仍是病句。
为什么呢？
从逻辑的角度分析，白马是种概念，“马”是属概念，二者是种属关系。
白马是马的一种，怎么能说白马不是马呢？
因此，辨析语病，不能忽视逻辑上的分析。
逻辑分析，就是要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否得当。
不合逻辑包括：
１、更替概念。
例如：
在会上，大家都谈了自己对学校的看法，看来，大家的希望不一致。
（句子前边用了“看法”后边换成了“希望”包含在“看法”当中，那就应当把“看来”改为“不过”。
）
２、前后矛盾。
我断定他大概会考上大学。
夜，寂静无声，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着。
３、判断不成立。
判断是对客观事物进行断定，如果断定不了，判断就不成立，这个判断就不起作用。
a．青年人正是世界观形成的时期。
b．红壤是我国亚热带植物的主要产区。
（a的“青年人”不是“时期”，二者不能组成一个判断。
“青年人”可改为“青年”，最好改为“青年时期”b的“红壤”是一种土壤，不是“产区”、“红壤”要改为“红壤区”。
４、判断不当。
难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗？
尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？
5、概念不清。
市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。
（“文艺工作者”为大概念不能与小概念“画家”并列。
）他的书籍里装满了书。
有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。
（“文艺书”为大概念，不能与下面小概念并列。
６、包含正反两方面意义的词语配搭不当。
“好坏”、“高低”、“是否”、“多少”这一类词兼有正反两方面的意思，这类词语只能和含有正反两方面意义的其它词语搭配，如果只顾一方面，而忽视了加一方面，就会造成判断不当的错误。
能否做好教学工作，决定于老师有忠诚于党的教育事业的思想。
（前面“能否”为两个方面，后面“有”只一个方面，不配搭。
）对科技人员强调专，是不是可以忽视他们的红呢？
还要不要他们学习马列主义、毛泽东思想，改造世界观呢？
我们的回答是肯定的。
（“是不是”“要不要”包含着两个方面，“是肯定的”只是一个方面，前后不配搭。
７、条件关系用错，条件结果关系颠倒。
在复合判断中，有充分条件判断、必要条件判断、充要必要条件判断、相容的和不相容的判断。
在使用这些判断中，要恰当运用，否则就会产生错误。
只要刻苦努力学习，就能取得好成绩。
（取得好成绩，“刻苦努力学习”只是必要条件，不是充分条件，条件关系用错。
）陈小宇同学今天没来上课，一定是病了。
（没来上课的原因较多，不一定是病了判断条件不充足。
）只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟，实行责任制。
（条件和结果颠倒）
８、强加因果关系。
一件事的产生，总是有它的前因后果。
如果把没有因果关系的事情说成有因果关系，那就是强加的。
我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。
（产品质量下降的原因并不一定是“重视了产品质量”，二者没有必然的因果关系。
）在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写练习，因而忽视了听、说能力的训练。
（二者没有必然的因果关系。
结构混乱。
1、前后脱节。
《水浒传》，景阳岗上武松打虎的事是大家都知道的。
（句中“《水浒传》”同后面脱节，应把逗号改为“中”）2、句式杂糅。
一句话说到半截，又变成另一种说法，造成两种说法的杂糅。
我校同学1991年的人情消费比1988年的平均花费相比，增加了近一倍。
（句中“比．．．．．．相比”是两种格式，一种是“同．．．．．相比”，一种是“比．．．．．．增加”，可选用一种格式。
语序不当A、成分次序不当①多项定语次序不当。
多项的正确次序一般可按以下次序排列：
ａ表领属性的或时间、处所的；
ｂ、指称或数量的短语；
ｃ、动词或动词短词；
ｄ、形容词或形容短语；
ｅ、名词或名词短语。
另外，带“的”定语放在不带“的”的定语之前，例如：
一位优秀的有２０年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：
国家队的（领属性的），一位（数量）有２０年多教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）练。
②多项状语次序不当。
复杂状语排列大致为：
ａ、表目的或原因的介宾短语；
ｂ、表时间或处所的；
ｃ、表语气（副词）或对象的（介宾短语）；
d.表情态或程序的。
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
在休息室里许多老师昨天都同他（热情的）交谈。
正常次序：
许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
③定语和中心语的位置颠倒。
如：
在阶级社会里，为了适应一定的经济基础，作为教育的上层建筑也是为一定的阶级服务的。
（上层建筑的教育）④把定语错放在状语的位置上，例如：
丰富的实践，使他广阔的接触了社会生活。
⑤把状语错放在定语的位置上，例如：
这次会议对节约原材料问题也交换了广泛的意见。
Ｂ．分句次序不当。
闻一多先生是卓越的学者，大勇的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
复句中分句之间有先后轻重、缓急、大小、因果等关系，要依据一定的标准排列分句。
Ｃ．词序不当。
王亲切地走到我跟前向我说“要当心！
”（“亲切地”应移到“说”前。
）思想和语言的关系是形式和内容的关系。
（改为“内容和形式”）
表意不明。
巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚。
主客颠倒。
如91第8题B项“焦裕禄这个名字，对青年人可能有些陌生，可对40岁以上的人却是很熟悉的”，这句错用“对”字，造成主宾倒置，应是“青年人对……有些陌生，40岁以上的人却是很熟悉的”。
对应不当。
如94第4题C项“文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明”，“理论”应与“深刻的说明”相对，“政策”应与“详细的规定”相对。
三看修辞。
有些句子，既合语法，又合逻辑，似乎没什么问题了；
但是别着忙，还得看修辞。
有些句子，只是在修辞上存在这样或那样的毛病，如语言罗嗦、不得体等。
语言罗嗦。
如98第32题要求找出语病，材料中有一句是“能抵制多方面的各种坏的影响”，这句中的“多方面”和“各种”同义，分别删除一个就能避免语言重复罗嗦的毛病，根本不影响语意的表达。
语体色彩不当。
如92第20题，要求指出一则广播稿需要修改的地方。
广播稿是诉之于人们听觉的，必须运用通俗易懂的口语，不能用一些文言色彩的词语；
也不能用一些同音词，以免人们分辨不清，等等。
材料中“逾100万元之巨”等显然是不当的。
谦敬颠倒。
如95第30题，要求修改一张便条中的语病。
其中一句是“您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事”，“光临”是敬辞，称贵宾来到。
只能用于陈述客人，不能用于陈述自己。
这里搞反了陈述对象，显得不得体。
总之，辨析语病，首先看语法，其次看逻辑和修辞。
只看一个方面是不行的，必须三方面顾及到，这样才能准确把握一个句子是否有语病。
结构混乱结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型：
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1、举棋不定^
2、藕断丝连I^x!
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3、中途易辙gD^'
4、反客为主"
5、结构含混G6n{O
１、举棋不定作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。
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①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。
（应该在“曾被......束缚......”和“在......束缚下的......”两种格式中选用一个。
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②这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。
（应该在“......的背后还是自信心不够”和“......壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。
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２、藕断丝连把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。
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①我们向政府提意见是人民的责任。
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（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。
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②你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
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（是把“要出版......的努力”和“一本译作......见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。
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２、中途易辙Lni
一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
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①例如杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。
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（应该改作“因为杜重远写了......文章，就认为他是......”。
原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。
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②中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。
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（“中国人民......马列主义思想之后”就怎么样？
作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。
应该改为“自从中国人民......之后”。
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３、反客为主sQ~（
把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。
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①因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。
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（“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加闪待。
应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”；
这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，就连贯了。
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（c）中学语文教学资源网—语文论坛-- 3@g
②恐怖分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。
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（就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的“恐怖分子的阴谋活动”。
可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能还是“恐怖分子的阴谋活动”，而只能是“我们”。
这一句应该在“是应当”前加“我们”。
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４、结构含混jN
这样的句子可以有两种意思。
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①真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许多写真人真事的作品。
（句中的“产生”可以算无主句，也要以拿“创作方法”做主语，作者的意思也许是第一种，那么上半句应该改做“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”。
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②在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
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这句的错误是把“利用开当铺进行残酷的高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削人民”两种说法糅在一起，修改只留一种说法。
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六、语意不明语意不明有两种类型：
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1、“费解”，“费解”指一句话不知道怎么讲G]4=
2、“歧义”，“歧义”是一句话有两种理解意。
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１、费解E
①到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途。
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（“参观”怎么会是“归途”？
作者的意思是说“......是我预定在归途中要做的事。
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②从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。
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（从字面上看，好象59岁以下和100岁以上的都没有坐车参加游行的权力。
作者的意思大概是“60岁以上的”。
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２、歧义Ge2"
（1）两种解释一正一误。
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①一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。
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（容易使人误会为两辆颜色不同的电车。
应该把“和”字改为“夹”字，或者在“一辆”后面加“漆了”二字。
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②在几天时里，我们的身体和精神都有很大的收获，体重逐日增加（最高的达五公斤），精神非常愉快。
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（很可能使人误会是逐日增加的量最高有5公斤，这当然不是事实。
应该把“逐日”改作“都有”。
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（2）两各解释都可能。
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①现全渠已勘测完毕144华里。
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（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么该说“全渠144华里，现已勘测完毕”；
如果144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里。
”）
②制介绍菲律宾的一种权威著作。
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（可以解释为“介绍──菲律宾的一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾的──一种权威著作”。
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③校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。
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（是“其他学校”，还是“其他领导”，发生歧义。
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（3）把读者引入歧途。
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这种错误在于字面上并无歧义，但是作者的本意跟字面上的意思不同。
如果按照字面讲，就是误入歧途。
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①中华民人共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上是平等了。
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（从字面上看，是说“妇女彼此之间在法律上平等”，但是实际上作者是说“妇女和男子在法律上平等”。
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②制造郑州花园口决口，直接淹没豫皖两省13个县619万多人口。
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（照字面看，这619万人都淹死了。
作者的本意该是：
直接淹没豫皖两省拥有619万多人口的13个县。
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七、不合逻辑这里要先界定一下病句中所说的“不合逻辑”的外延。
首先，“语法不是逻辑”，例如“白马不是马”，这个句子结构是正确的，从逻辑的角度分析是正确的，“白马”概念和“马”概念是种属关系。
但从语文字面的意思角度看“白马”应该是“马”才对。
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其次，语言是交际的工具，有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去，但大家都这么说，都懂得它的意思，交际双方毫无误会，站在语法的立场，就不能不承认它是正确的。
例如“好不热闹”，按说该是很不热闹的意思，但实际上等于“好热闹”，甚至程度还要加深。
以上两种都不属于“不合逻辑”。
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这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。
例如“学习有态度与方法之分”。
这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。
下面是一些逻辑上有问题的类型。
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不合逻辑主要有以下几种类型：
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1、自相矛盾;
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2、范围不清（
3、强加因素k*w3Gz
4、主客倒置7s
１、自相矛盾\+Y|z
①过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。
（“突然”和“渐渐”矛盾。
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②这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。
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（既然已经“无比”，如何还能“增强”？
应删去“无比”。
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③他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个”呢？
应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。
”）\hIp_
④我国有世界上没有的万里长城。
（“有”与“没有”矛盾，改“没有”为“唯一”）3oZ0
２、范围不清Knj
①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。
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（各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。
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②他们一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深渊。
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（“一面......一面......”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拚命向上爬，但是终不免跌落深渊。
”）j,}c
３、强加因素jz
①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的“结果”呢？
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②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。
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（为什么来自“北方”思想就旧？
且“北方”到底是相对什么而言的？
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４、主客倒置W^w
①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
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（应该是“我和报纸的接触”。
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②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年......”。
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三、答题方法：
（辨析）_
（一）、语感觉察法：
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审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。
以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。
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（二）、提取主干法：
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运用语法分析的方法，将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；
以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。
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（三）、逻辑分析法Yl-t=
有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
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学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。
不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。
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（四）、抓标志：
有些病句具有特殊的标志，掌握了这些标志就能帮助我们“一望即知”、快速辨析句子出了什么毛病。
下面就是一些病句的特殊标志：
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1、“望”见句子中有并列词语或并列短语时（一般用“和”“以及”“及”“与”等连接），要检查①这几个概念是否相互包容或②各项能否与前后相关成分搭配。
例：
（1）我们要重视对火箭的研究，导弹、人造卫星、航天飞机、宇宙飞船这些航天器都是用火箭发射升空的。
（“导弹”不属航天器。
）
（2）我们报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率……（“一切出版物”包含“报纸”、“杂志”，不能并列）
（3）今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
（“消防车”不能与谓语“放弃”搭配）
（4）济南市公交系统广泛开展向李素丽学习的活动，大力推行文明服务用语和服务忌语，使服务质量又上了一个新台阶。
（“服务忌语”和前面的“推行”不搭配）
2、“望”见以介词开头的句子，要检查句子是否缺主语。
（1）通过这次学习，使我提高了对环保重要性的认识。
（删去“通过”，“这次学习”作整个句字的主语。
（2）经过老主任再三解释，才使他怒气平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
（删去“经过”，“老主任”作整个句子的主语）
3、“望”见句子中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要检查人一面或两面的搭配问题。
（1）加快西部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施，努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的一条重要途径。
（后面“能否”两面对前面一面。
（2）机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。
（前面“好坏”是两面，后面也应在“生产”前加“能否”，形成两面）
4、“望”见句子有关联词，要检查①关联词与主语的位置是否颠倒或②关联词是否配套使用或③分句间语意自然形成的关系，是否与关联词所表达的关系相符。
例
（1）他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；
主语不一致，关联词应放在主语之前。
本句“他”应移到“如果”后）
（2）只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。
（有些关联词必须配套使用。
如，“只有……才……”就不能用作“只有……就……”。
）
（3）不管气候条件和地理环境都极不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。
（两个分句间是转折关系，不是条件关系，应将“不管”改为“尽管”）
5、“望”见句子含有“否定”词，要考虑是否误用多重否定。
这青山绿水、茂林丰田，对于这些老弄垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶。
（双重否定句表达肯定的意思；
肯定句式的反问句表达否定的意思；
否定句式的反问句表达肯定的意思；
类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定意思。
本句应去掉“不”。
6、“望”见句子中有“与”、“和”、“对”、“对于”时，要考虑主客位置是否倒置。
（1）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
（应该是“今年”和“去年”比较）
（2）科学家发现大量饮酒或酒精配制的饮料与癌肿的发生有密切的关系。
（应为“癌肿的发生与……有关）
7、“望”见句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。
规律：
谓语是“是”等词时，主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示行为活动。
今年全国招收的自费生，是自高考制度恢复以来最多的一年。
（删“一年”或删前面“全国招收的自费生”）
8、“望”见句子里有代词，可考虑代词是否指代不明。
搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。
（“这方面”指代不明）
9、“望”见句子有多层定语和多层状语时，可以考虑①语序是否不当或②是否产生歧义。
（1）优秀共产党员，著名爱国将领吉鸿昌的女儿吉瑞芝给我们作了一个生动的报告。
（“优秀共产党员”应移到“女儿”后）
（2）故宫博物院最近展出了两千多年前出土的文物。
（“新出土的”移到“展出了”之后）
10、“望”见句子出现数词和集体概念的名词时，考虑是否搭配。
（1）想起过去500多个岁月，我不禁流下了眼泪。
（“500多个”不能修饰集体概念的名词“岁月”，改为“日子”）
（2）早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。
（“数万名”不能修饰集体名词“人群”，改为“人”）
11、“望”见句子有
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