福建省连江第二中学学年高一上学期期中模拟考试语文试题东 Word版含答案Word文件下载.docx
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的作家队伍是中国作协的一项重要工作。
（3）换届后的班子成员，平均年龄40岁，可谓
，相信他们应该不会辜负社会各界的期望。
A．年轻有为
风华正茂
年富力强
B．年富力强
年轻有为
C．风华正茂
年富力强
D．风华正茂
5．对徐志摩《沙扬娜拉——赠日本女郎》的赏析不恰当的一项是（）
最是那一低头的温柔
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
道一声珍重，道一声珍重，
那一声珍重里有蜜甜的忧愁——
沙扬娜拉！
A．第一诗句中的“温柔”描绘了日本女郎的情态美，欲言又止，含情脉脉地低头鞠躬，贤淑，温存，庄重。
B．第二诗句中的“水莲花”是此诗的主要意象，诗人用它来衬托女郎在离情别绪的笼罩下难以忍受的内心痛楚，气氛孤单凄凉。
C．第三诗句运用了重叠的手法，写出了女郎的深情呼唤以及美好的祝愿。
D．此诗以“送别”为题刻画了女郎的形态和内心活动，既有语言描写又有动作描写，更有缠绵的情志。
6．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
一句话闻一多这话叫我今天怎么说？
有一句话说出就是祸，你不信铁树开花也可，
有一句话能点着着火。
那么有一句话你听着：
别看五千年没有说破，等火山忍不住了缄默，
你猜得透火山的缄默？
不要发抖，伸舌头、顿脚，
说不定是突然着了魔，等到青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国！
”爆一声：
”
A．“火山”具有表面“平静”而内蕴巨大能量，一旦条件成熟便会轰然喷发的特点，在诗中比喻人民的伟大力量。
B．诗中的“你”代表游离于人民之外，甚至是站在人民的对立面。
C．“着魔”的意思是“迷恋某种事物到了失去理智的地步”，诗中说“突然着了魔”是指突然有一天变得疯狂。
D．这首诗格式整齐中有变化，节奏鲜明，音韵和谐，具有音节美和对称美。
二、文言文阅读（24分）
（一）阅读下面文言文，完成7—9题（9分，每小题3分）。
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：
“秦之遇将军，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没。
今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何?
”樊将军仰天太息流涕曰：
“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！
”轲曰：
“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如?
”樊於期乃前曰：
“为之奈何?
”荆轲曰：
“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣，臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎?
”樊於期偏袒扼腕而进曰：
“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教。
”遂自刎。
（选自《荆轲刺秦王》）
7.对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（）（3分）
A.秦之遇将军，可谓深矣遇：
对待
B.顾计不知所出耳顾：
顾虑
C.秦王必喜而善见臣善：
好好地
D.将军岂有意乎岂：
是否
8.下列加点的词的意义和现代汉语相同的一项是（）（3分）
A.行李之往来，共其乏困B.父母宗族，皆为戮没
C.樊於期偏袒扼腕而进曰D.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
9.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）
A.作者善于描写人物的细节来表现人物的内心活动和精神面貌，如樊於期的“仰天太息流涕”、“偏袒扼腕而进”等。
B.听了荆轲的话，樊於期就“仰天太息流涕”，说明了樊於期与秦王的仇恨之深以及他内心之痛苦。
C.荆轲体谅太子“不忍”，果断地“私见”樊於期，一席对话，即令樊於期甘心献出头颅，足见其富有谋略，擅长辞令。
D.在文段中，樊於期三言两语便被荆轲说动而自刎献头，说明他是个鲁莽草率、意气用事、急于报仇的人。
（二）阅读下面文言文，完成8—11题（15分）
项籍者，下相人也，字羽。
其季父项梁。
项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。
项梁怒之。
籍曰：
“书足以记名姓而已。
剑一人敌，不足学，学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
项梁杀人，与籍避仇于吴中。
籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。
乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。
战少利，陈馀复请兵。
项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。
于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。
涉间不降楚，自烧杀。
当是时，楚兵冠诸侯。
诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。
及楚击秦，诸将皆从壁上观。
楚战士无不一以当十。
楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。
于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。
项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
楚、汉久相持未决。
项王谓汉王曰：
“天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳，愿与汉王挑战决雌雄，毋徒苦天下之民父子为也。
”汉王笑谢曰：
“吾宁斗智，不能斗力。
”项王令壮士出挑战。
汉有善骑射者楼烦，楚挑战三合，楼烦辄射杀之。
项王大怒，乃自被甲持戟挑战。
楼烦欲射之，项王瞋目叱之，楼烦目不敢视，手不敢发，遂走还入壁，不敢复出。
汉王使人间问之，乃项王也。
汉王大惊。
（选自《史记·
项羽本纪》有删改）
10.对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（）（3分）
A.虽吴中子弟皆已惮籍矣惮：
畏惧
B.诸侯皆属焉属：
隶属
C.汉王笑谢曰谢：
感谢
D.汉王使人间问之间：
私下
11.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不同的一项是（）（3分）
A.于是项梁乃教籍兵法乃令秦武阳为副
B.于是至则围王离项王则受璧，置之坐上
C.楼烦欲射之皆白衣冠以送之
D.徒以吾两人耳常以身翼蔽沛公
12.下列各组语句中，全都是表现项羽英勇善战的一组是（）（3分）
略知其意，又不肯竟学
与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之
战少利，陈馀复请兵
乃自被甲持戟挑战
遂走还入壁，不敢复出
汉王大惊
A.
B.
C.
D.
13.把选段中划线的句子译成现代汉语。
（9分）
（1）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
（3分）
_________________________________________________________________
（2）项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。
（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
三、默写（8分）
14.课内诗文默写（每空1分，共8分）
（1）曾记否，________________，浪遏飞舟？
（《沁园春·
长沙》）
（2）我希望飘过一个丁香一样的________________。
（《雨巷》）
（3）寻梦？
________________，向青草更青处漫溯。
（《再别康桥》）
（4）不是清泉，是天上虹；
，沉淀着彩虹似的梦。
（5）又前而为歌曰：
“_____________________，壮士一去兮不复返。
”复为慷慨羽声，________________，发尽上指冠。
（《荆轲刺秦王》）
（6）恰同学少年，风华正茂；
书生意气，_____________。
（毛泽东《沁园春·
（7）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，_______________。
（《记念刘和珍君》）
四、诗歌鉴赏（8分）
对比阅读毛泽东《沁园春长沙》（上片）和马致远的《天净沙秋思》，回答问题。
（8分）
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；
漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
15.两者选取的意象有什么不同？
16.《沁园春长沙》用词凝练，请分析其中的“争”、“击”的妙处。
（5分）
五、阅读下文，完成17-19题。
（10分）
我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；
下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。
但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。
我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。
况且①始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？
然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。
还有一具，是杨德群君的。
而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
但段政府就有令，说她们是“暴徒”！
但接着就有流言，说她们是受人利用的。
惨象，已使我目不忍视了；
流言，尤使我耳不忍闻。
我还有什么话可说呢？
我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵，沉默呵！
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
但是，我还有要说的话。
我没有亲见；
听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。
自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。
但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。
同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；
同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。
但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
②始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；
沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；
只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。
当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！
中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……
17.在文中加点的“惨象”指，“流言”指。
（2分）
18.在画线句子中，作者用“始终微笑着的和蔼的”来修饰“刘和珍君”，有什么作用？
答：
19.在画线句子中，加点词语运用了何种修辞手法？
简要分析它的表达效果。
（5分）
六、阅读下面的文字，完成20-22题。
（11分）
当语言死亡时
语言濒危是一种全球现象。
根据联合国教科文组织最新发布的《濒危语言图谱》，全世界有7000种语言，其中一半以上的语言将在本世纪消亡，80%—90%则在未来的200年灭绝。
相比之下，动植物的灭绝速度慢得多。
语言的消亡速度远远超出人们的想象——平均每隔两个星期就会有一种语言消失，而且悄无声息。
中国社会科学院少数民族语言研究所的黄成龙博士介绍说，中国有129种语言，其中一半以上的活力都很低，至少二三十种语言处于濒危状态，比如云南的阿奴语、东北的赫哲语、新疆的塔塔语、甘肃的裕固语、中部的土家语等。
语言的生命力在于代际的传承，而不在于人数。
小的语言可以很有活力，大的语言也可以很脆弱。
比如中国有1000万满语人，但能说满语的人如今只剩下100多人，随着最后一批会说满语的老人的死去，满语将彻底死亡。
也许它的书面语言还会继续存在，但没有了代际的传承，它只是一个无意义的空壳。
美国语言学家哈里森教授说：
“想象一下，如果无缘无故的，鲸要灭绝了，或者金字塔要倒塌了，亚马孙森林被砍伐，人们会非常气愤，并且想尽办法去阻止，因为那些是人类共同的遗产，是肉眼可见的。
语言是更加古老、复杂精细的人类财富，每一种语言都是一个结构独特的人类存在方式。
每种语言都有无限的表达可能性，无限的搭配可能性，它们的词汇、发音系统和语法，以精妙的结构组合起来，比我们手建的任何建筑更伟大。
语言的死亡通常有两种方式：
第一，说这种语言的人消失了；
第二，说这种语言的人放弃了自己的母语，转而使用另一种语言。
过去200年间，殖民主义是最大的破坏者，欧洲殖民者在澳大利亚消灭了150多种土著语言，在北美扫荡了300多种土著语言；
现在则是全球化，经济和社会的压力逼迫人们从村庄搬到城市，他们的母语时时处在强势语言的压制之下。
在谈到语言的优劣问题时，哈里森说：
“没有一种语言能垄断人类的所有表达。
任何一个学过两种语言的人都知道，两种语言之间，总有一些东西是不可翻译的，某些概念，某些关于世界的思考方式，在翻译的过程，你总会感到一种沟壑，或者遗失。
根据他的统计，世界80%的人口讲83种主要语言，绝大多数从未有过记载，没有字典，没有书，你在任何图书馆或者数据库里都找不到它们的资料。
一切信息只储存在人们的记忆里，因此尤其脆弱。
当我们失去一种语言，同时也失去这种语言中所包含的若干个世纪以来关于时间、季节、天文、地理、海洋生物、医学、植物、历史、神话、音乐，以及种种日常事务的知识和思考，哈里森教授把这些统称为“人类知识库”。
或许，语言的死亡，最可怕的不在于损失多少历史、文化或者物种的知识，而是我们在某一早晨醒来时，甚至不记得这个世界曾经有过不一样的可能性。
20．下列对文章的理解分析不正确的一项是（）（3分）
A．中国有129种语言，其中一半以上的语言活力都很低，将在本世纪消亡。
B．全世界有7000种语言，但只有83种为主要语言，被世界80%的人口所使用。
C．因为没有一种语言能垄断人类的所有表达，所以从这个角度来说，世界上所存在的语言并没有优劣之分。
D．语言和建筑都是人类财富，但语言更加古老、复杂精细，从精妙的结构组合来看，语言也更伟大。
21．下列不能说明“语言死亡”的危害的一项是（）（3分）
A.一种语言死亡，意味着我们失去了一种人类财富，失去一个结构独特的人类存在方式。
B.一种语言死亡，意味着我们失去这种语言中所包含的若干个世纪以来关于时间、季节、天文、地理、海洋生物、医学、植物、历史、神话、音乐，以及种种日常事务的知识和思考。
C.语言死亡，意味着在翻译的过程，我们不再会感到一种沟壑，或者遗失。
D.语言死亡，意味着这个世界失去某些概念，某些关于世界的思考方式，意味着这个世界失去表达与思维的丰富性、多样性。
22．请结合本文，分析过去两百年来语言死亡的原因和当今社会语言死亡的原因有何不同。
七、语言运用（8分）
23．根据要求，分别写出横线处的成语或对成语加以正确的解释。
在成语的使用过程中，一些成语常常因人们望文生义而被误用。
如“三人成虎”，易被误解为“团结合作力量大”，而实际上它是指“”；
又如“”，易被误解为“不放在心上或不屑一顾”，而实际上它是“不认为是对的”的意思；
再如“感同身受”，很多人以为只要表示“和对方有同样的感受”都可以用它，而实际上它是指“”。
24．下面这副对联的下联已经被打乱，请你根据对联有关的知识对下联重新组合，使它与上联构成对仗工整的一副对联。
（2分）
松下围棋，松子每随棋子落
柳丝常伴钓丝柳边悬垂钓
25．把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话（只写句子序号）（3分）
①人们说哲学“烤不出面包”，但它却能鼓舞我们的灵魂，使我们勇敢起来。
②哲学在人类事业中是最崇高而又最平凡的。
③对于一般人说来，它的态度，它的疑惑和诘难，它的诡辩和辩证，常常是令人讨厌的，但是，如果没有哲学远射的光辉照耀着世界的前景，我们是无法前进的。
④它在最细微的地方下功夫，而又展开了最宽广的远景。
序号：
___________________
八、作文（60分）
26．阅读下面文字，根据要求作文。
你的成长过程，也许是一帆风顺事事称心，也许是烦恼多多忧愁不断。
然而不管你的经历如何，你都会一天天长大，走过童年、少年，进入青年时期。
请结合自己的成长经历，以“长大的感觉真（好或恼）”为题，写一篇文章。
要求：
（1）字数在800字以上；
（2）字迹工整，标点规范，卷面整洁。
连江二中2015—2016学年第一学期期中考试
高一语文试题参考答案
一、基础知识（18分，每小题3分）
1、答案：
C（A.pāo——pōu,chà
——zhà
；
B.luò
——lù
xià
n——chǎn；
D.bà
n——pà
n，què
——qiè
2、答案：
A（缉——揖，宵——霄）
3、答案：
B（缺宾语，要在最后加上“的消息”）
4、D（风华正茂：
正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。
形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
年轻有为：
很年轻的时候就有作为了，形容一个人很年轻但是很优秀。
年富力强：
年富，未来的年岁多。
形容年纪轻，精力旺盛）
5、B
6、C
二、文言文阅读（27分，每小题3分）
7、答案：
B.“顾”是“只是，不过”意思。
8、答案：
B。
其他三项都是古今异义。
9、答案：
D.樊於期不是鲁莽草率、意气用事的人，根据当时的情况，荆轲的方法是唯一能够复仇的方法，所以，他三言两语被荆轲说服，他是个义勇刚烈、视死如归的人。
10、答案:
C.推辞。
11、答案：
D。
前一个是介词“因为”，后一个是介词“用”的意思。
（A两个“乃”都是副词“于是，就”的意思；
B两个“则”都是连词“就”的意思；
C.两个“之”都是代词“他”，前一个代项羽，后一个代“荆轲”。
12、答案：
说的是项羽学习没有韧劲，与其“英勇善战”无关；
说的是陈馀因战争需要请求出兵的事，与项羽英勇善战无关。
13、
（1）这样，那么将军的深仇报了，燕国被欺侮（欺凌、欺负）的耻辱也除掉了。
（得分点：
“然则”1分，可译为“这样，那么”，若译为“那么”即可得分；
“见陵”1分，可译为“被欺侮或被欺负”，语意1分。
（2）
【示例一】项羽召见诸侯将领，（他们）进入军营之门时，没有谁不是跪着用膝盖向前走，没有谁敢抬头看。
【示例二】项羽召见诸侯将领，（他们）进入辕门时，无不跪在地上用膝盖前行，没有人敢仰视。
补出省略成分“他们”1分，“莫”字1分，语意1分）
（3）派遣将士把守关卡的原因，是为了防止其他流寇的进入和意外事故（的发生）。
“所以”1分，可译为“是用来”；
“非常”1分，可译为“意外事故”，语意1分）
【参考译文】项籍，是下相人，字子羽。
他的叔父是项梁。
项籍少年时，学习认字写字没有什么成就，于是放弃了而去学习击剑术，又没有学成。
项梁对他发怒。
项籍说：
“认字写字不过书写姓名罢了。
学好剑术也只能抵挡一个人，不值得学，我要学习能够打败万人的本领。
”因此项梁就传授项籍学习用兵打仗的方法，项籍非常喜欢，大致了解其中的大意以后，又不肯完成学业。
项籍身高八尺有余，力大能够扛起大鼎（举鼎），才气超过常人，即使是吴中当地的年轻人也都很畏惧他。
项羽诛杀了卿子冠军（宋义），威势震动了楚国，名声传扬到各个诸侯。
于是他就遣当阳君、蒲将军率领二万士兵渡过漳河，救援巨鹿。
经过交战没能取得胜利，陈余再次请求出兵。
于是项羽就率领全部人马渡过漳河，把所有的渡船都沉入水底，把做饭的锅和煮食物的瓦器（炊具）都砸破，把住的房屋全部烧毁，只带三天的军粮，用这来向士兵表明一定要拼死战斗，没有丝毫后退生还的想法。
因此部队抵达前线就包围了王离的军队，与秦军遭遇，多次交战，截断对方的粮道，大败秦军，杀死了苏角，俘虏了王离。
涉间拒不降楚军，自己焚烧而死。
在这个时候，楚兵的军队在诸侯军中最为强大。
在巨鹿城下援救赵国的诸侯军队中有十多路，没有谁敢派兵出击。
到楚军攻击秦军时，那些诸侯军的将领都躲在壁垒上观战。
楚军战士没有不是以一当十，楚军士兵的呼声震天动地，诸侯的军队无不人人心怀恐怖畏惧。
因此楚军打败秦军以后，项羽召见诸侯将领，他们进入辕门时，无不跪在地上用膝盖前行，没有人敢仰视。
项羽从此开始成了诸侯联军的统帅，诸侯们都隶属于他。
楚、汉长久相持，胜负未决。
项王对汉王说：
“天下纷纷乱乱好几年，只是因为我们两人的缘故。
我希望跟汉王单独挑战，决一雌雄，不要让百姓父子们白白地受苦啦。
”汉王笑着推辞说：
“我宁愿斗智，不能斗力。
”项王让壮士出营挑战，汉军中有一位擅长骑射的人名叫楼烦，楚军挑战好几次，楼烦每次都把他们射死。
项王大怒，就亲自披甲持戟出营挑战。
楼烦想要射杀项王，项王瞪大眼睛向他怒吼，楼烦被吓得眼睛不敢正视，手不敢放箭，就转身逃回营垒，不敢再出来。
汉王派人私下打听，才知道是项王。
汉王大为震惊。
14、
（1）到中流击水
（2）结着愁怨的姑娘（3）撑一支长篙（4）揉碎在浮藻间（5）风萧萧兮易水寒、士皆瞋目（6）挥斥方遒（7）敢于正视淋漓的鲜血
15、《沁园春长沙》选取了万山、湘江、飞鹰等壮丽之景；
《天净沙秋思》选取了枯藤、老树、昏鸦等凄凉之景。
16、“争”字活现我江面上千帆竞发、争先恐后的热烈场面，“击”字准确地形容了雄鹰展翅奋飞、捕击长空之强劲有力。
五、阅读下文，完成15-17题。
17、【答案示例】段祺瑞反动政府制造三一八惨案，镇压杀害爱国青年；
段祺瑞政府以及反动文人下劣无耻地诬蔑爱国学生是暴徒，受人利用。
18、【答案示例】
（1）突出刘和珍的善良、谦和的本性；
（2）揭露反动政府诬蔑、镇压这样的爱国青年的做法是何等的凶残下劣；
（3）进一步表现了作者对刘和珍的怀念之情和对反动政府以及反动文人的愤慨之情。
19、【答案示例】反语。
“屠戮妇婴”与“惩创学生”是指中国军阀与八国联军相勾结，幕前幕后屠戮妇婴惩创学生，制造“三一八”惨案。
而在三个女子从容沉勇友爱的伟大精神反衬下，中外杀人者显得更加卑劣凶残。
鲁迅用“伟绩”“武功”这两个词，其实是对段政府和八国联军以辛辣的嘲讽。
六、阅读下面的文字，完成18-20题。
20、【参考答案】A。
文中只说世界语言一半以上将在本世纪消亡，而不是中国语言。
21、【参考答案】C。
此项不是危
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