学习middot感悟middot提升文档格式.docx

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“下真功，动真情，取真经，成正果”，既是要求，也是希望，更具不寻常的意义。

二、挂职学习感悟。

该校是常州市首批7所三年主动发展试点学校之一，1999年被评为江苏省示范初中。

学校的办学理念是：

“奠学生成才之基，铺教师成长之路，树学校精品之牌”。

学校近几年来大力实施素质教育，注重学生的全面发展，取得了丰硕的办学成果，是常州市一所办学质量高、社会声誉好的公办初中。

经过在该校近四个月的学习本人有以下感悟。

感悟之一：

抓实常规细节，将平凡的事情做到极致。

常州市实验初中一贯重视常规管理，常规管理是学校永恒的主题。

没有和谐稳定的常规作保证，就没有稳定的教学秩序，就不会有井然有序的校园环境。

他们注重抓实常规、抓实细节。

常规是基础，细节是关键。

“细节决定成败”，把平凡的事情做好就是不平凡，把简单的事情做好就是不简单。

如：

教师电动车的管理，每辆电动车的旁边都装有插座，便于教师充电，车辆全部编号，按序摆放，整齐划一，也体现了学校对教师的人文关怀。

学校卫生的打扫也强调细节，重点是花圃、围墙边、教学楼走廊地面上的黑斑点。

食堂就餐的管理也是非常细致到位，每一张餐桌都要编号，每个学生的餐位都是固定的，每桌都有桌长管理。

在教学方面，学校特别强调在常态教学中关注教师教学行为细节的变革，教师要以新课程的理念来反思惯常的教学细节，要以新课程的理念来改造现有的教学细节，要以新课程的理念来创造崭新的教学细节，事实上恰恰是这样的细节决定了教师教学水平和教学效益的提高。

这些事例说明我们对待每一件工作都要有一种做精做细做好的意识。

感悟之二：

抓严管理过程，把管理的过程抓得完美。

每个学校都有管理制度，但制度落实在过程中，过程管理抓得不严，制度就等于形同虚实，而常州市实验初中显然抓严了过程。

在行政会上校长要求各部门负责人务必管好自己的一块工作，要善于发现问题，并积极主动地解决问题，而不是只知道汇报，更不能等待观望。

行政会的同志轮流值日应切实负责起来，不能老是坐在办公室，要出去巡视、跑动，发现问题，及时解决，并加以记载，不能解决的再向上一级领导反映，行政人员率先垂范，扎实工作，把过程管理落到实处。

德育和教学是学校的两大重点工作，所有的工作必须有布置，有落实，有检查，有考核。

即每一项工作都是一个力求做得完美、善始善终的过程。

期中考试是一次非常重要的考试，考试后不仅仅是进行质量分析，关心班级学生成绩的进、退步，同时也应该是一个学校全方位工作的思考和阶段性总结。

期中考试后的第三天该校一开班主任会议，进一步抓好班主任队伍，强化德育管理，而且形式好，效果佳；

二开学科组长会议，反思教学，阶段总结，进一步明确常规制度，加强对常态课堂的研究，争取“低负担，高效益。

”

该校的教科研活动也抓实了过程管理。

2005年10月,在学校办学理念的指引下，该校的国家级课题《当代初中教师常态课堂教学行为变革的研究》申报成功。

学校有15个子课题，全校有近80位教师自愿参加课题研究，比例占全校一线教师的90%以上。

为扎实推进课题研究，抓好课题的过程管理，凸现课题研究的实效性，常州市实验初中以“教科研活动日”为主要方式开展课题的研究。

1、时间。

每月第3或第4周，周五晚上6：

30-8：

30，由两个子课题组进行汇报交流。

2、内容。

活动前：

子课题组必须开课题研究课。

教科室提前一周通知开课的人员、时间、地点，并将开课信息公布在学校周工作安排上。

教科室要求：

各组推出的研究课，全体成员必须共同参与集备，听课和评课；

开课现场，做好全程录像和摄影工作；

各课题组向教科室提供本组研究课题的前沿观点，名家论谈，学习资料（新理念、新观点、新做法）；

精选素材，制作视频片段；

组织文稿，作课例介绍。

活动中：

课题研讨。

（1）初集中。

由子课题组长以PPT演示文稿的形式作10分钟左右的理论引领，可以是专家论点，也可是研究新视角。

（2）分组讨论。

由组长主持。

组长介绍课题研究的状况并播放研究课视频片断；

执教者结合课题研究方向，谈设计意图或教学感悟；

课题组内教师做专业点评；

课题组外教师做拓展点评。

在讨论过程中，组长充分发挥灵魂作用，调控讨论现场，及时记录各方观点，以备大组交流，

（3）再集中。

组长就前期研究所得，同时吸纳讨论现场观点，作5分钟左右的交流。

活动后：

子课题组向教科室提交本次“活动日”完整资料。

该课题选题角度好，研究方向准，推进过程实，创新意识强，而且能做到持之以恒，确实不易，非常可贵，这种研究没有什么花架子，是真心实意地搞研究，具有很强的可行性和实效性。

在课题研究的过程中，老师们以平实的心态去面对，以扎实的研究去参与，他们必将获得真实的发展。

再如校文明班级的评比，他们抓实了每一项评比的过程管理。

该校改变了评价模式，采用了定量评价的方法进行文明班级的评比。

1．民主评议。

2．注重过程。

3．考虑成绩。

4．兼顾全面。

把以上四个方面的得分相加，根据总分的高低定出文明班级，用这种方法评定，不仅班主任和任课教师感到公平公正，而且给班主任以正确的导向和激励，让班主任的班级管理工作有了较为明确的方向，也体现了学校积极推进素质教育，全面提高教育质量的导向。

感悟之三：

追求一流绩效，将每一件事情做出最大效益。

参与了常州市实验初中行政会、教师会、教研组长会、班主任会、教研活动、教学调研等一系列的会议和活动，无不感受到学校的领导和老师们有一种追求一流绩效的工作意识，这与他们长期以来的学习、思考和奋斗是分不开的。

学校平时绝大多数的会议都是一节课完成，所以开会都是充分准备，精心思考和谋划的，每个人发言的时间都有规定，开短会，开高效的会是其一贯的做法。

开阶段教学调研分析会更加注重效果。

十月份教学调研分析会的主题是《班主任与任课老师的有效配合》，突出了分析会的重点。

本人参加了九年级的会议。

时间是一节课，先由各备课组长通报情况，分析问题。

有的备课组长还在会上提出了学校管理中存在的问题，然后班主任相继发言，简要分析了本班情况，并对任课老师提出了一些建议，班主任普遍认为任课老师工作很辛苦，尽心尽责，表示将积极配合所有的老师齐抓共管，争取较大的进步。

会议开得非常紧凑，备课组长每人发言3分钟，班主任每人发言2分钟，共36分钟，但实际用了30分钟，然后分管校长讲话13分钟，简要分析了月考，协调了一些问题，提醒部分教师要改变自己的教学行为，并强调大家一定要加强配合。

最后两分钟校长讲话，要求各班搞一次小结，备课组组织一次活动，从自身找问题，备课组活动一定要规范。

这次教学调研分析会反映了学校管理的严、细、实，做事注重实效，善于动脑，努力追求一流的工作效益。

感悟之四：

锐意改革创新，以不断的创新促进工作提高。

改革创新是学校发展的不竭动力和源泉，学校领导在抓实常规细节的基础上，锐意进取，不断创新，勤动脑，善谋划，在教育教学的实践中不断将学校的工作推向前进。

学校管理要靠制度，首先制度必须合理合法，科学有效。

其次制度定下来就要执行。

如果不执行就等于没有制度，管理也不会有序。

学校近一年来把各项制度进行整理和梳理，使这些制度与学校发展的实际相符，与课程改革配套，适应新的发展形势，与时俱进，而且一定要实用，如果没有用的就舍去。

这些任务分配给各部门负责人先思考，作出调整，再由校办公会集体讨论通过，最后整合成一套行之有效的学校管理制度汇编。

又如：

高效而又创新的行政会。

1.在会议期间，不讲任何废话，不跑题。

2.时间一般不超过1个小时。

3.中层干部们思考问题的深度和对校长负责的执行力是不错的。

4.校长对学校管理的方方面面了如指掌，校长有思想，有决策，有敏锐的判断力和快速的协调能力。

5.从10月份开始，校长将行政会做了一点创新，就是每个月的第一次行政会上各位行政必须谈两点认为做得比较好的亮点工作，但不要面面俱到。

课堂是实施素质教育的主渠道，是教学质量提高的落脚点，近一年来，该校校长室、教务处对教师的常态课堂教学进行“每日一课”调研的改革与创新，取得了较好的成效。

下面简要介绍一下做法：

1．每天一早到校后由行政值日组长到教务处抽课一节，不通知任课教师。

（每天有两名行政值日）

2．课前临时通知该学科的教研组长和被听课老师的备课组长一起推门听课。

所以加上两位行政一般每一节调研课至少有四人在听课。

实际上其他老师知道后也去听。

3．所有的课由电教人员进行随堂实录，课后将视频课发给上课老师观看进行教学反思，对常态教学中暴露出来的问题进行改进。

学校也将这些实录课做好放入校园网的资料库中保存。

4．一下课由其中一名行政进行学生问卷调查，一般随机发给不同小组的15名学生，调研听课后连同听课教师的课堂评价表一起进行汇总。

5．下午由一名行政集中大家的建议和意见对该教师进行反馈。

6．一学期下来后，每一位老师的课都被听到，有的甚至不止被听一次。

学校对教师平时的常态课进行推门听课，能促使教师认真备好每一节课，认真上好每一节课，有利于教学质量的提高和学生进行高质量的学习；

老师们在教学中研究，在研究中教学，不断提高教学水平；

通过学生的问卷调查以及对老师的反馈，能够促进教师对师德、教学方式、教学效果、工作态度等方面的不断反思；

营造了一个较好的研究课堂教学的氛围，带动了一大批青年教师的专业成长，也积累了一批丰富的校本教学资源。

感悟之五：

加强反思提高，以有效的反思促进教师成长。

在与领导、老师们接触的过程中，在参与方方面面工作的过程中，强烈感受到学校行政和老师们的反思意识很强，大家都在不断的反思，反思经验和教训、成功与失败、改进及提高、学校发展和教师成长等等。

正是在这样一种充满反思的氛围当中，工作才能够更上一层楼。

在校行政会上，校长要求各位行政加强反思，反思现在做得如何，还有什么问题，如何才能做得更好，要将反思变为自己的自觉行动。

一个阶段下来，教师要对自己的教学工作进行反思，并形成书面文字。

班主任要对班级管理进行反思，反思成功之处、存在问题、努力方向、对学校的建议等。

学期结束前学校召开各种类型的教育教学反思会，涉及到每一位班主任和学科教师，大家都要写出书面反思，通过各方面的反思总结促进各方面工作的提升。

再如：

教师参加2005年暑期培训活动后的反思与感想：

（摘录）

一位语文教师：

《要善于利用资源》教师要善于开发和合理利用课堂的教学资源，学生是资源，教师也是资源，良好的师生关系是课堂成功的关键之一。

要尊重每一位学生，激励每一位学生，学生始终处于被激励的气氛中，能够激发起求知欲，因此，真的没有教不会的学生，只有不会教的老师。

一位英语教师：

《做反思型的教师》

反思一：

老师要善于挖掘教材以外的资源，讲课决不是照本宣科，培训后思维拓宽了，思想深邃了，才发现原来并没有关注学生的学习方式和学习能力。

反思二：

课件应从学生学习的习得，学习的步骤上作深刻的思考，要站在学生的角度看，他们是否接受了这种方式，是否能有收获，而不是教师一厢情愿。

老师们在一次次的自我反思后将教育教学理念内化为自身的自觉行动，大大提升了内涵，真正促进了教师的专业成长和发展。

三、今后工作思路。

确立一个办学目标：

以“高起点、高标准、高绩效”的工作准则，抓管理，抓制度，规范教育教学行为；

抓学生行为规范，培养文明习惯，形成良好学风；

提升办学质量和办学水平，形成良好的校风、管理人员的工作作风，与时俱进，创优成名。

树立五种意识：

坚持学习的意识；

抓细抓实的意识；

追求一流的意识；

锐意创新的意识；

反思提升的意识。

重点抓好两项工作：

在市教育局2007年工作计划和全市中小学教育管理会议的精神指引下，紧扣“管理”和“质量”两大关键词，在学校管理上着力抓好两项工作：

一是加强备课组的建设，我校出台了备课组考核方案，将教学管理、教学常规、教学研究、教学质量、教学实绩、教学特色全部纳入对备课组的考核范围，做到有制度，有执行，有考核，有评价。

二是加强班级管理，出台了班主任考核方案，将日常班级管理、班主任工作绩效与文明班级评比挂钩，重过程，重检查，重落实，重绩效，重评价。