教科版小学五年级下册品德与社会全册教案版Word格式文档下载.docx
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2、学生准备自己小时候的照片自己印象最深的感动故事
活动过程：
一、温暖的故事
1、让学生通过多媒体观看教学光盘温暖的故事。
2、让学生《看小时候的我》。
让学生从中知道父母养育自己是多么的不易。
3、让学生光看多媒体教学光盘《孩子在我心中的位置》。
4、通过以上三个故事让学生说自己的感受。
教师及时地对学生加以引导，我们应感谢生命，感谢赋予生命的父母。
5、让学生以小组为单位，展示自己小时候的照片，并说最让自己感动的故事。
6、每组推选一名同学将自己最受感动的故事。
7、让学生谈自己的感受。
教师积极地加以引导。
二、社会大家庭
1、让学生看课本第二页画面。
2、让学生谈自己的感受。
3、让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。
4、教师举例说明。
5、学生谈感受，教师积极加以引导。
使学生认识到我们时刻都受到社会的关注，我们是社会大家庭的一员。
三、生命多么美好
1、让学生说自己感受到的生活有多美好。
教师积极加以引导。
2、让学生观看多媒体教学光盘《生活在阳光下》。
3、让学生观看多媒体教学光盘《美丽的生命》。
4、让学生谈自己的感受，教师积极加以引导。
生活多么的美好，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命。
教后札记：
通过一系列的活动，使学生感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通。
通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。
第二课时珍爱自己
活动目标：
1、教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。
无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。
2、在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。
本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。
学生收集有关热爱生命，奋发向上的相关资料。
一、召开总结交流会
1、同学们，今天老师向你们展示一个关于黑人乔丹的故事。
（让学生看多媒体光盘中关于黑人乔丹的故事。
2、同学们，你们看完这个故事后有什么感受。
（让学生说自己的感受。
）（教师及时加以引导，引导学生理解站在人生的起跑线上，我们每个人都有平等的机会。
让学生明白在任何时候我们都不要对自己失去信心，要相信自己。
3、同学们刚才说得很好。
今天我们就一起来探讨一下“珍爱生命”这个主题。
珍惜自己，因为这世上只有一个自己；
珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己；
珍惜自己，因为“天生我才必有用”！
如果我们连自己都不珍惜，又会去怜惜谁？
如果我们连自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求别人来肯定我们呢？
有句话是这样说的：
“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。
”可见，在别人肯定你之前，你先要肯定自己。
4、根据自己收集的资料，学生各抒己见，在此过程中教师可从旁点评。
（1）、让学生说自己收集的资料，其他学生可以做点评，教师对学生做的点评及时地加以补充。
（2）、教师可以向学生讲几个故事。
如张海迪的故事，张海迪五岁的时候患脊椎血管瘤造成高位截瘫。
在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受了严峻的考验！
他没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生课程。
每次她总是用灿烂的微笑激励着我们。
安徒生的故事，有一篇广为流传的童话叫《丑小鸭》。
这部童话是丹麦著名作家安徒生送给孩子们的礼物。
有人说，在这篇童话里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是变成天鹅的一只“丑小鸭”。
安徒生12岁时，当兵的父亲不幸在战争中生病死亡，家境更贫困了。
母亲不得已而改嫁，继父不喜欢安徒生。
安徒生长的不漂亮，穿得又破烂，常受到富人家孩子的殴打、羞辱。
母亲为他的前途考虑，千方百计让他读了几年书，希望他长大当个裁缝。
但是，安徒生在首都看到了繁华，也看到了比家乡更多的穷人。
他想学舞蹈，被拒绝了；
相当话剧演员，剧团经理说他“太瘦”，形象不好。
为了生计，他去做木匠学徒，又因体力太弱被解雇了。
后来他幸而被一位音乐家收留，学唱歌，但因为天冷没衣服穿，冻哑了嗓子，只好又离去。
可是，安徒生并不灰心，他结合自己的生活经历尝试写剧本、写诗、，也写散文，终于被名家赏识，作品得以发表。
经过十几年的奋斗，这位贫苦人家出身的孩子走进了文学殿堂。
从安徒生的身上，我们该吸取什么呢？
（3）、在老师讲完故事后，让学生说自己的感想，教师要及时加以补充。
二、填写希望号列车
1、让学生看课本第七页内容，并让学生说自己的优点和长处。
自己做过并感到自豪的事；
自己曾为他人带来的快乐；
遇到挫折时，自己的想法；
自己的理想。
2、让学生填写课本第七页内容。
三、活动延伸
在填写完希望号列车后，让学生继续搜集相关资料，阅读相关书籍，并可撰写读后感、体验日记，进一步加强理解。
、
第二课成长日记ABC
第一课时悄悄长大
回顾成长过程，能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法解决。
让学生准备自己小时候的照片和最近的照片
一、成长日记——变化篇
1、让学生拿出自己小时候的照片和最近的照片比一比，让学生说自己都有什么变化。
2、让学生以小组为单位，展示自己的照片并说有什么变化。
3、学生的照片用实物投影展示出来，让其他学生说有什么变化。
4、让学生把自己的成长变化纪录到课本。
二、成长日记——快乐篇
1、让学生以小组为单位说自己成长过程中快乐的事情。
2、每个组选出自己组内有代表性的故事，让同学来讲。
3、让学生看多媒体光盘中《我的成长日记》。
4、与学生共同讨论光盘中的内容。
三、成长报
1、以小组为单位办报，让学生搜集小时候的照片，并配上每个同学的成长日记。
2、学生在办成长报时，形式可以多种多样，如可以把自己小时候的趣事化成漫画，可以写上自己小时候的一些话，可以取名为“童言无忌”。
……
3、以小组为单位进行展览。
四、我的烦恼
1、让学生说自己的烦恼，自己的烦心事。
2、全班同学针对有的同学说的烦心事进行讨论。
3、教师对学生的讨论及时加以引导。
4、让学生看多媒体光盘，看里面的小朋友有什么烦恼，让学生说针对小朋友的烦恼，你有什么解决办法。
教师及时加以引导。
5、有些同学可能不好意思在全班同学面前说出自己的烦恼。
教师可以针对学生中比较普遍的问题作一下讲解，如可以想学生说一下有的同学变声的问题，告诉他们这是正常现象，不要不好意思，也不要因此而烦恼，应该正视这个问题，这是每个人都会经历的阶段，是一个人正在不断长大的标志
第二课时男孩女孩
通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩从中互相了解、增进友谊。
老师向同学们说明，今天我们来做个游戏，游戏有五关，分别为“合作关”、“创造关”、“友谊关”、“智慧关”、“演讲关”，只有完成游戏才能自动升级，可是游戏必须有男、女同学共同完成的分数才行，哪组闯关最多就获胜。
一、自由组合
规则：
每组五人，每组必须有男女同学个不少于二人。
每创一关淘汰一组
二、闯关游戏
1、合作关
每组前放一个大肚小口的玻璃瓶，瓶中放与小组同学同等数目的带线塑料球，比一比，哪组同学以最快的速度全部取完，配合最好的组可过关。
2、创造关
每组用相同的材料：
废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等设计、制作手工，看谁完成的又快又好。
3、友谊关
快速设计一个小剧本，表现男、女同学可以在生活上、学习上如何取长补短、相互合作的主题，然后表演出来。
巧妙设计、表演真实者获胜。
4、指挥关
知识抢答，没回答一个问题得一分。
题目老师可自行设计。
5、演讲关：
每组派一名学生代表演讲，男生演讲题目可选“假如我是女生”或“做女孩的十大优势”，女生演讲题目可选“假如我是男生”或“做男孩的十大优势”。
掌声热烈者获胜。
三、评选“有情天使”
1、谈闯关时的合作体会。
评选最佳组合奖。
2、评选出平时在班级生活中乐于助人、团结同学的“友情天使”。
第三课健康生活每一天
第一课时“1”和“0”的启示
1、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。
2、懂的健康的重要意义，拥有了健康，才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。
一、召开讨论会
让学生以小组为单位，讨论财富、智慧、健康、友谊、知识的重要性。
讨论这五者谁放在“1”的数位上更合适。
教师积极加以引导，使学生认识到，健康的重要性。
拥有健康才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。
二、不良生活习惯和生活方式
1、让学生说看课本15页内容。
让学生看课本上介绍的不良的生活习惯和生活方式。
2、让学生说在生活中还有那些不良的生活习惯和生活方式。
3、向学生说小知识：
世界卫生组织关于人的身体健康的报告，使学生认识到不良生活习惯和生活习性对人身体的危害性。
4、让学生说不良生活习惯和生活方式的危害性。
5、向学生介绍不良生活习惯和生活方式的危害性。
如：
吸烟对人的呼吸系统有害，会引起人咳嗽，呼吸道感染等症，长时间抽烟还有可能会引起癌变。
喝酒对人的肝脾等消化系统有害，会引起肝脾肿大，各种消化道炎症，经常喝酒者还会引发其它疾病，及有可能引发呼吸道疾病。
6、生讲解小孩多吃西餐容易患哮喘。
中国人的膳食结构主要以植物性食物为主，如果多次西餐，改变了孩子的生活方式，多吃西餐对呼吸系统不好，容易引起哮喘。
7、学生说明多看电视的危害性。
学生每天看电视的时间不易超过两小时，看电视时间过长不仅对眼睛有坏处，新西兰一项研究表明，而儿童时多看电视，26岁以后，其体重、胆固醇回避年轻时看电视少者高，心血管也送医产生疾病。
8、学生看课本烟和酒的对话。
引导学生认识到烟和酒的危害性。
三、召开告别不良生活习惯和生活方式宣布会
1、每个学生都有不良的生活习惯和生活方式，让学生把自己的不良的生活习惯和生活方式写在小纸条上，并说明这种不良的生活习惯和生活方式的危害性。
2、班内让学生做宣誓。
这样做，既可以帮助学生改掉不良的生活习惯和生活方式，又可以使其他同学认识到这种不良的生活习惯和生活方式的危害性。
第二课时拒绝罂粟花
了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。
一、远离毒品
1、向学生介绍毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、吗啡以及其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，其危害令人触目惊心！
2、通过让学生看课本吸毒者的惨状（吸毒者被毒品折磨得惨不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一贫如洗、吸毒者的家人流离失所）及观看多媒体光盘吸毒者的惨状让学生认识到毒品的危害性，毒品是人类的杀手，沾上它，会让人一无所有。
我们必须远离毒品，拒绝毒品。
3、向学生介绍导致少年吸毒的诱因。
（1）、无知好奇。
有的人因为觉得好玩，感到比较好奇，这种东西有这么大的魅力吗，抱着试试看的态度，成了瘾君子。
（2）、上当受骗。
有的人上了毒贩得当，毒贩让他们吸上毒，然后让他们贩毒。
（3）、盲目追求享乐与来自同伴的不良影响。
（4）、学习生活受挫，逃避现实。
（5）、逆反心理。
有的学生由于与家长闹别扭，家长不让我结识社会上的人，我偏于他们在一起。
4、通过介绍这五种诱发青少年吸毒的原因。
及时地对学生进行教育，在现实生活中不论遇到什么问题、什么挫折，都不要因为一时冲动而犯下大错。
5、让学生看课本关于陈清的故事，让学生讨论通过这个故事对自己有什么启迪，有什么感想，引导学生一定不要受别人的诱导，一定要远离毒品。
二、吸毒是违法行为
1、向学生讲解吸毒是违法行为。
早在1990年12月28日，全国人大常委会就通过了《关于禁毒的决定》。
……向学生介绍国际禁毒日的由来。
1987年6月12日至26日，在维也纳召开了由138个国家和地区的3000名代表参加的“麻醉品滥用和非法贩卖问题”部长级会议。
大会结束时，与会代表一致建议，将每年的6月26日定为“国际禁毒日”。
同年召开的第42届联合国大会通过决议，正式确定每年的6月26日为“反麻醉毒品的滥用和非法贩运国际日”。
2、宪法规定，每个公民对吸毒、贩毒、制毒等违法犯罪活动，有检举揭发的义务。
及时教育学生遇到吸毒、贩毒、制毒人员要积极地进行揭发
第三课时健康加油站
懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡营养等良好的习惯。
搜集名人锻炼身体的故事
一、积极锻炼身体
1、向学生说明进行体育锻炼的必要性。
生命在于运动，良好的体魄可以通过体育锻炼来获得。
为了促进身体的正常发育，保证充足的学习经历，我们每天必须进行适当的体育锻炼。
2、向学生说明进行体育锻炼可以选择自己喜欢的、适合自己的运动项目。
3、让学生以小组为单位讨论，怎样坚持进行体育锻炼。
4、小组推选代表怎样坚持进行体育锻炼。
5、向学生介绍名人毛泽东进行体育锻炼的故事。
体育锻炼是毛泽东喜欢的休闲方式。
在众多的体育项目中，他最喜欢游泳。
每次外出巡视，她总是抽空到江河或水库劈波斩浪一番，北戴河、长江、珠江、钱塘江、湘江、以及韶山水库、庐山水库都留下了他搏击风浪的身姿。
毛泽东1965年在三次畅游长江后，兴奋得写下了《水调歌头.信步》“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。
6、让学生看课本齐白石爷爷的故事。
7、让学生说通过这两个故事自己明白了什么。
积极引导学生体会进行体育锻炼的重要性。
8、让学生介绍自己知道的关于健康的故事。
让学生说要有健康的身体除了进行体育锻炼外，还有哪些因素。
积极引导学生说出更多的身体健康的因素。
二、健康情报
1、向学生介绍健康生活的八少八多。
（少肉多菜、少盐多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少车多步、少有多眠、少愤多笑）
2、向学生讲解萝卜的重要营养价值。
3、让学生看课本“关于吃的学问”。
4、让学生说自己身边不讲卫生、不合理的习惯。
5、向学生讲解关于预防乙型肝炎的知识。
（见教学光盘）
三、制定健康计划
每位同学根据自己的具体情况制定健康计划。
可以从均衡饮食、坚持锻炼、生活有规律等方面入手。
可以让爸爸妈妈做自己的监督人。
第二单元《规矩与方圆》
单元备课
本单元的总目标
1、使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识；
2、帮助学生认识到规则对一个人的成长具有重要意义；
3、使学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证；
4、能遵守公共秩序，进一步提高自律意识；
5、让学生懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识；
6、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。
本单元所体现的课程标准的内容和要求：
1、简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识；
2、遵守活动规则和学校纪律。
本单元三个活动主题体现了层层递进的关系：
“校园红绿灯”以学校生活为主，引导学生通过游戏规则和学校纪律，认识到规则的重要性，懂得规则就是通过约束我们的行为，为我们的学习、生活服务。
“社会生活有规则”是在前面活动的基础上，循序渐进地将存在规则的范畴扩展到更广阔的社会领域，帮助学生理解社会规则的意义；
最后通过“法律保护你我他”让学生更深入地了解社会特殊规则——法律，认识法律的重要性，认识到法律既保护每个社会成员的合法权益，同时又规定每个社会成员必须要履行的法律义务，初步培养学生的法律意识，引导学生主动学习，了解与自己有关的法律，以法律为自护的武器，以法律为行动的准绳。
校园红绿灯3课时
社会生活有规则2课时
法律保护你我他2课时
第一课校园红绿灯
第一课时玩不成的游戏
活动目标
通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。
活动准备
筷子、玉米粒若干
活动过程
一、出谋划策
1、读课文故事《谁来摇绳？
》
2、学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出主意，让他们能接着玩下去。
3、你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去的情况？
为什么？
学生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。
教师小结：
开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。
二、游戏中体验规则
1、教师说明游戏内容：
今天我们进行一个筷子夹玉米粒的小游戏，看谁夹得又快又多。
同学们想一想，比赛中要有什么游戏规则呢？
2、学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况进行补充。
3、学生自愿上台比赛，按照游戏规则进行。
4、游戏结束，学生就比赛进行讨论：
有什么问题和感想？
三、讨论交流
1、刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？
（学生谈谈自己的看法，教师加以引导，让学生认识到规则对于活动的重要性。
2、实物投影出示26页三副图，学生观察，并且说说为什么要有这样的规则？
3、想一想：
跑步时除了不能踩线外还有哪些规则？
如果不遵守这些规则会怎么样？
4、交流：
你最喜欢看的体育竞赛是什么？
它有哪些规则？
说说你印象最深或认为最重要的一条规则。
5、阅读26页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。
第二课时红灯的约束与绿灯的自由
使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。
活动准备
调查学校制定了哪些纪律和行为规范多媒体
一、交流汇报
1、课前同学们通过实地到学校各处查看和回忆学校各种活动，发现了哪些校纪校规？
2、分小组交流，然后由小组长整理大家的调查所得。
3、小组代表发言，汇报调查成果。
4、看27页4幅图，将空缺内容填上。
学校处处有规则，这些规则就像校园里的“红绿灯”约束着我们的行为，提醒我们注意自己的言行。
这些规则除了约束我们外，还有哪些作用？
5、学生填写28页的表格，教师引导学生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。
二、认识违反规则的危害
1、看教材“校园踩踏事故”的小资料，学生谈看法。
2、教师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事件。
3、交流讨论：
你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？
（通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全。
三、学《规范》，谈感受
1、多媒体出示《中小学生日常行为规范》，学生快速阅读
2、交流：
你对《中小学生日常行为规范》怎么看？
你遵守了吗？
要求学生实事求是地谈出自己的想法。
3、选择其中的几条谈谈感受，分析制定这条规则的目的，自己对这条规则的看法。
如第十七条“遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
”约束的是我们的行为，目的却是为了保障我们的生命安全。
4、针对班上同学遵守规则的情况，制定一份班级公约，时刻提醒大家约束自己的行为。
第三课时规则伴我成长
1、帮助学生认识到规则对于一个人的成长具有重要意义；
2、使学生愿意遵守规则、遵守纪律，成为习惯。
学生搜集名人与规则的故事
一、阅读教材故事《从小养成好习惯》
1、学生谈自己读了故事后的感想。
2、教师引导学生认识到这位大科学家与我们没有什么两样，所不同的是，他们从很小的时候起就养成了良好的习惯——遵守规则。
二、“名人与规则”故事会
1、你搜集到了哪些名人遵守规则的故事？
先在小组内交流。
2、小组派代表到台前演讲，要求全班同学认真听，然后谈谈听了故事后的感受。
3、根据学生演讲情况教师补充“朱德与一根细绳”、“纪律严明的岳家军”、“学会洗耳恭听”等故事，让学生充分地谈谈自己从这些故事中体会到了什么。
4、小结：
这么多的名人故事告诉我们，遵守规则是一个人品德修养高低的基本标准，是一个人事业能否成功的保证。
如果我们每个人能够从小养成守规矩的习惯，行动有准则，长大后不但会成为受人尊敬的人，而且也会在事业上有所成就。
1、思考讨论：
你认为哪些规则对你产生了良好的影响，让你养成了良好的习惯？
引导每个学生结合自身实际来谈自己遵守活动规则和学校纪律的体会，使他们认识到校纪校规促进了自己的成长。
如坚持锻炼身体，认真做“两操”的规定让我们增强身体抵抗力等。
2、学生反思：
你有哪些不太好的习惯？
为什么会有这样的习惯？
引导学生体会到不遵守规则的
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