广东省佛山市南海中学学年高一生物下学期期Word格式.docx

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B．

C．

D．

8．水稻的遗传因子组成为Aa，自交后代中的纯合体占总数的（　　）

　A．25%B．50%C．75%D．100%

9．为鉴定一株高茎豌豆和一只黑色豚鼠的纯合与否，应采用的最简便遗传方法分别是（　　）

　A．杂交、杂交B．杂交、测交C．自交、自交D．自交、测交

10．减数分裂与有丝分裂相比较，减数分裂所特有的是（　　）

　A．DNA分子的复制B．着丝点的分裂

　C．染色质形成染色体D．出现四分体

11．人的正常细胞核中有46个DNA分子，人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中染色体数目分别是多少条（　　）

　A．46、23、23B．46、46、23C．0、46、0D．0、46、23

12．如图为某高等雌性哺乳动物的一个细胞示意图，该细胞属于（　　）

　A．卵原细胞B．初级卵母细胞C．第一极体D．卵细胞

13．下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是（　　）

　A．基因全部在染色体上B．基因在染色体上呈线性排列

　C．一条染色体上有一个基因D．染色体就是由基因组成的

14．在艾弗里细菌转化实验中，培养基中能产生光滑菌落S菌的是（　　）

　A．S菌的蛋白质+R菌B．S菌的多糖+R菌

　C．S菌的DNA+R菌D．S菌的DNA+DNA酶+R菌

15．在噬菌体侵染细菌的实验中，子代噬菌体蛋白质外壳合成所需要的模版、原料和场所分别是（　　）

　A．细菌的DNA、细菌的氨基酸、细菌的核糖体

　B．噬菌体的DNA、细菌的氨基酸、噬菌体的核糖体

　C．噬菌体的DNA、细菌的氨基酸、细菌的核糖体

　D．噬菌体的DNA、噬菌体的氨基酸、细菌的核糖体

16．下列那项不是孟德尔实验获得成功的原因（　　）

　A．选用具有稳定的、容易区分的相对性状的豌豆作为实验材料

　B．选用异花传粉的豌豆为实验材料

　C．先研究一对相对性状的遗传，再研究两对相对性状的遗传

　D．运用统计学的方法对实验结果进行分析

17．一个用15N标记的DNA分子，放在没有标记的环境中培养，复制5次后标记的DNA分子占DNA分子总数的（　　）

18．如图为红绿色盲遗传系谱图，从图可以推断患者7的致病基因来自（　　）

　A．1B．4C．1和3D．1和4

19．医生从某患者胃壁的病变组织中取样后离体培养一段时间后，经过镜检，医生初步诊断该患者患的是癌症．以下哪一项不能作为诊断的依据（　　）

　A．细胞核体积增大B．细胞变成球形

　C．细胞膜上糖蛋白等物质减少D．细胞无限增殖

20．某动物的精原细胞在减数分裂过程中形成了4个四分体，则次级精母细胞后期，细胞中染色体数、染色单体数和DNA分子数依次是（　　）

　A．4、8、8B．2、4、8C．8、16、16D．8、0、8

21．如图表示遗传信息传递的规律，在人体细胞中，传递的过程有（　　）

　A．a、b、eB．a、b、cC．a、d、cD．c、d、e

22．用a表示DNA，b表示基因，c表示脱氧核苷酸，d表示碱基，则四者的关系是（　　）

二、双项选择题（本题包括4小题，每小题4分，共16分）

23．下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述，正确的是（　　）

　A．孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假说﹣演绎法

　B．萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上

　C．格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时，运用了放射性同位素标记法

　D．沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构数学模型的方法

24．下列关于同源染色体的描述正确的是（　　）

　A．同源染色体是指一条来自父方，一条来自母方的两条染色体

　B．在减数第一次分裂前期联会的一对染色体

　C．同源染色体是指形态、大小相同的两条染色体

　D．在减数第一次分裂后期分离的一对染色体

25．如图为DNA分子结构示意图，相关描述正确的是（　　）

　A．①和②交替连接，构成了DNA分子的基本骨架

　B．④的名称是腺嘌呤脱氧核苷酸

　C．当DNA复制时，⑨的形成需要DNA解旋酶

　D．DNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息

26．下列有关细胞分裂的表述，正确的是（　　）

　A．有丝分裂产生的子代细胞染色体数目与亲代相同

　B．减数第二次分裂后期，细胞中染色体的数目是体细胞中的染色体数目的一半

　C．初级精母细胞中染色体的数目与DNA分子数相同

　D．细胞中的染色体的数目总是和着丝点数目相同

三、非选择题（本题共5小题，每空1分，共40分）

27．如图是显微镜下植物细胞有丝分裂图象

（1）观察植物细胞有丝分裂实验时，正确的步骤是：

取材→　　　　　　→　　　　　　→　　　　　　→　　　　　　；

染色用的试剂是　　　　　　．

（2）填写图中①～③各属什么分裂期：

①　　　　　　，②　　　　　　，③　　　　　　；

（3）视野里数目最多的是处在　　　　　　期的细胞，观察和计数染色体最佳时期是　　　　　　期．

28．如图是某动物雌性个体部分细胞分裂的示意图，请据图回答相关问题．

（1）具有同源染色体的细胞有　　　　　　．（填字母）

（2）不具有姐妹染色单体的细胞有　　　　　　．（填字母）

（3）图D处于　　　　　　分裂　　　　　　期，含有　　　　　　个四分体．

（4）如果上述所示的细胞分裂发生在同一器官中，则该器官可能是　　　　　　；

如果其分裂具有连续性，则分裂发生的先后顺序为　　　　　　（填字母）．

29．如图为某病的一个遗传图谱，由一对等位基因A和a控制，请据图分析：

（1）该遗传病的致病基因在　　　　　　染色体上，是　　　　　　（显/隐）性遗传．

（2）10号是杂合子的概率是　　　　　　．

（3）5号和6号再生一个孩子，患病的概率是　　　　　　．

（4）10号与男性携带者结婚，出生病孩的概率是　　　　　　．

30．番茄果实的红色对黄色为显性，两室对多室为显性．两对相对性状分别受两对非同源染色体上的非等位基因控制．育种者用纯合红色两室番茄与纯合黄色多室番茄杂交．请问：

（1）将上述两对性状联系在一起分析，它们的遗传遵循　　　　　　规律．

（2）F2代中的表现型有　　　　　　种，基因型有　　　　　　种．

（3）在F2代中，表现型比例为3：

1的相对性状分别是　　　　　　和　　　　　　．

31．如图表示基因控制蛋白质的合成过程，请据图回答：

（1）该图表示基因控制蛋白质的合成中　　　　　　和　　　　　　的过程；

（2）转录的模板是　　　　　　中的一条链，该链的相应段碱基顺序是　　　　　　；

该过程需要的原料是　　　　　　；

该过程需要的酶是　　　　　　；

（3）翻译的场所是　　　　　　，翻译的模板是　　　　　　，运载氨基酸的工具是　　　　　　，翻译后的产物是　　　　　　；

（4）遗传学上的“密码子”是指　　　　　　上决定一个氨基酸的　　　　　　个相邻碱基；

（5）已知某蛋白质由100个氨基酸脱水缩合而成，与该蛋白质合成相关的mRNA上和基因中的碱基数目至少分别为　　　　　　、　　　　　　．

2014-2015学年广东省佛山市南海中学高一（下）期末生物复习试卷

参考答案与试题解析

考点：

真核细胞的分裂方式；

细胞的分化．

分析：

多细胞生物体生长发育过程中，通过细胞分裂使细胞数量增加，通过细胞分化形成不同的组织、器官进而形成不同的系统，因此多细胞生物个体发育是细胞分裂和分化的结果．

解答：

解：

受精鸡蛋经过孵化发育成小鸡的基础是细胞分裂和分化．

故选：

A．

点评：

对于细胞分裂和分化在生物个体发育中的意义的理解是解题的关键．

细胞的分化．

细胞分化的实质是基因选择性表达的结果，使得不同组织细胞转录形成的RNA核蛋白质不同．

在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化．细胞分化是一种持久性变化，分化导致的稳定性差异一般是不可逆转的，其实质中基因选择性表达的结果．所以在生物体内，细胞没有表现出全能性而是分化为不同的器官，其原因是不同细胞中遗传信息的执行情况不同，基因的选择性表达．

B．

本题考查细胞分化的实质，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．

DNA分子结构的主要特点．

DNA分子是由2条脱氧核苷酸链组成的双螺旋结构，两条脱氧核苷酸链之间的碱基通过氢键按照碱基互补配对原则连接成碱基对，A与T配对，G与C配，所以在双链DNA分子中A总是与T相等，G总是与C相等．

根据碱基互补配对原则，G=C=36%，所以A=T=（1﹣36%﹣36%）÷

2=14%．

本题考查DNA分子结构，解题的关键是掌握碱基互补配对原则的运用．

动物细胞核具有全能性的原因及其应用．

1、全能性是已经分化的细胞仍然具有发育成完整个株的潜能．

2．原因：

生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性．

克隆羊是将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为克隆动物个体．所以克隆动物的诞生说明已分化的动物细胞的细胞核仍具有全能性．

本题考查核移植的原理，意在考查考生的理解能力，属于容易题．

细胞凋亡的含义．

本题是细胞凋亡在多细胞生物体的个体发育过程中的作用举例，细胞凋亡是细胞的编程性死亡，对于多细胞生物体完成正常发育，维持内环境稳态有及其重要的作用，细胞凋亡与细胞坏死既有相同点又有本质区别．

A、噬菌体裂解细菌，是由于噬菌体的破坏使细菌细胞死亡，属于细胞坏死，不是细胞凋亡，A错误；

B、创伤引起的细胞坏死是外伤引起的细胞死亡，是细胞坏死，不是细胞凋亡，B错误；

C、造血干细胞产生红细胞的过程属于细胞增殖，不是细胞死亡，C错误；

D、蝌蚪发育成青蛙过程中尾部细胞的死亡是细胞编程性死亡，即细胞凋亡，蝌蚪发育成青蛙过程中尾部细胞的死亡保证了蝌蚪变态发育过程的完成，D正确．

D．

本题的知识点是细胞凋亡和细胞坏死的联系和区别，细胞凋亡在多细胞生物体发育过程中的作用，对细胞凋亡和细胞坏死概念的理解是解题的关键．

生物的性状与相对性状．

相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型．判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题．

A、玉米的黄粒和圆粒不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A错误；

B、家鸡的长腿和毛腿不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，B错误；

C、绵羊的白毛和黑毛属于一对相对性状，C正确；

D、豌豆的高茎和豆荚的绿色不符合“同种生物”，不属于相对性状，D错误．

C．

本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．

基因的分离规律的实质及应用．

分离定律是指在减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分离而分开．

A、细胞基因型为DD，其中不含等位基因，因此不能表示基因的分离定律，A错误；

B、图中可以看出，细胞基因型为Dd，并且等位基因随着同源染色体的分开而分离，B正确；

C、同A项，细胞中不含等位基因，因此不能表示，C错误；

D、图中细胞虽有等位基因，但是未能体现基因的分离，D错误．

本题属于容易题，着重考查考生对基因分离定律实质的理解，要求考生具有一定的识图能力和理解能力．

基因分离定律的实质：

在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；

生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．据此答题．

根据题意可知，水稻的遗传因子组成为Aa，其产生的配子的种类及比例为A：

a=1：

1，因此该个体自交产生的后代基因型及比例为AA：

Aa：

aa=1：

2：

1，其中AA和aa均为纯合体，因此自交后代中的纯合体占总数的50%．

本题考查基因分离定律及应用，首先要求学生掌握基因分离定律的实质，能根据基因分离定律计算出杂合子自交，后代中杂合体和纯合体所占的比例．

鉴别方法：

（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；

（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；

（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；

（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；

（5）检验杂种F1的基因型采用测交法．

（1）鉴定一株黄色子叶豌豆是否为杂合子，可采用测交法和自交法，其中自交法最简便，省去了人工授粉的麻烦；

（2）鉴定一只灰毛兔是否是杂合子可采用测交法．

本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会运用不同的方法进行鉴别，能扣住题干中关键词“最简便”选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查．

细胞的减数分裂；

细胞有丝分裂不同时期的特点．

1、有丝分裂不同时期的特点：

（1）间期：

进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；

（2）前期：

核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；

（3）中期：

染色体形态固定、数目清晰；

（4）后期：

着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；

（5）末期：

核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．

2、减数分裂过程：

（1）减数第一次分裂间期：

染色体的复制．

（2）减数第一次分裂：

①前期：

联会形成四分体，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；

②中期：

同源染色体成对的排列在赤道板上；

③后期：

同源染色体分离，非同源染色体自由组合；

④末期：

细胞质分裂．

（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）．

A、有丝分裂间期和减数第一次分裂间期都会发生DNA分子的复制，A错误；

B、有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都有着丝点的分裂，B错误；

C、有丝分裂前期、减数第一次分裂前期和减数第二次分裂前期都有染色质形成染色体的过程，C错误；

D、四分体只出现在减数分裂过程中，D正确．

本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能列表比较两者，明确同源染色体的特殊行为只发生在减数分裂过程中，再根据题干要求选出正确的答案即可．

细胞的减数分裂．

减数分裂过程中染色体的变化规律：

前期中期后期末期前期中期后期末期

染色体2n2n2nnnn2nn

人的正常细胞核中有46个DNA分子，则正常人的细胞核中含有46条染色体．

（1）人的神经细胞为体细胞，所含染色体数目为46条；

（2）初级精母细胞中染色体数目与体细胞相同，因此其所含染色体数目为46条；

（3）卵细胞是减数分裂形成的，其所含染色体数目只有体细胞的一半，即23条．

本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体数目变化规律，能根据题中数据作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．

分析题图：

图示为高等雌性哺乳动物的一个细胞示意图，该细胞不含同源染色体，且染色体分布散乱，处于减数第二次分裂前期，可能是次级卵母细胞或（第一）极体．据此答题．

A、卵原细胞含有同源染色体，而该细胞不含同源染色体，A错误；

B、初级卵母细胞含有同源染色体，而该细胞不含同源染色体，B错误；

C、该细胞不含同源染色体，应该处于减数第二次分裂，可能是第一极体，C正确；

D、该细胞中着丝点还未分裂，说明减数分裂还未结束，因此该细胞不可能是卵细胞，D错误．

本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期，进而判断该细胞的名称，作出准确的判断．

基因与DNA的关系．

本题主要考查基因、DNA和染色体三者之间的相互关系．

基因是有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的遗传物质的结构和功能单位．染色体的主要成分是DNA和蛋白质．染色体是DNA的主要载体，每个染色体上有一个或两个DNA分子．每个DNA分子含多个基因．每个基因中含有许多脱氧核苷酸．

A、基因绝大多数在染色体上，A错误；

B、染色体是基因的主要载体，基因在染色体上呈线性排列，B正确；

C、一条染色体上有多个基因，C错误；

D、染色体主要由DNA和蛋白质组成，基因是有遗传效应的DNA片段，D错误．

本题主要考查学生对知识的理解和分析能力．要注意，染色体是基因的载体，基因在染色体上呈线性排列．每条染色体上有多个基因．遗传信息是指基因中脱氧核苷酸的排列顺序．

肺炎双球菌转化实验．

1、肺炎双球菌包括S型细菌和R型细菌，其中S型细菌有多糖类荚膜，有毒性，菌落光滑；

R型细菌没有多糖类荚膜，无毒性，菌落粗糙．

2、艾弗里肺炎双球菌体外转化实验：

①R型+S的DNA→长出S型菌→S型菌；

②R型+S的RNA→只长R型菌→R型菌；

③R型+S的蛋白质→只长R型菌→R型菌；

④R型+S的荚膜多糖→只长R型菌→R型菌；

⑤R型+S的DNA+DNA酶→只长R型菌→R型菌．

A、S菌的蛋白质+R活菌→R型细菌，A错误；

B、S菌的多糖+R活菌→R型细菌，B错误；

C、S菌的DNA+R活菌→R型细菌+S型细菌，C正确；

D、S菌的DNA+DNA酶+R菌→R型细菌，D错误．

本题考查肺炎双球菌转化实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及实验结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．

　B．噬菌体的DNA、细菌