生物化学校级精品课程建设总结报告Word文件下载.docx
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教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；
有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要配备2名辅导教师；
中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。
（1）教师队伍结构：
生物化学列入精品课程验收统计材料的6名主要教师的基本情况如下表：
表1生物化学主要教师基本情况
姓名
性别
年龄（岁）
所学专业
学位
职称
职务
生化授课本科专业
唐冬生
男
45
遗传学
博士
教授
院长
口腔医学、
护理学
张晓林
48
生物化学
硕士
副教授
副院长
龚道元
44
系副主任
口腔医学
郭冬招
女
学士
教研室主任
护理学、口腔医学、药学
卢孝旋
54
医学检验
口腔医学、护理学
曾玲莉
46
医学
课程组除上述6人外，还有蒋泓助教（硕士、28岁）、冯翠兰高级实验师、翁闪凡实验师，共有教师9人，其中教授１人、副教授和5人，助教、高级实验师、实验师各1人，博士１人、硕士3人，平均年龄42.5岁，配备辅导教师2名，是一支知识结构、学历结构、年龄结构合理、综合素质高、具有开拓创新精神的教师队伍。
知识结构互为补充,合理的知识结构为本课程组教师承担多门相关课程打下了坚实的基础。
目前承担了医学院本科生《生物化学》、《临床生物化学》、《医学分子生物学》、《分子生物学检验技术》的理论与实验教学。
生物化学教研室2007年获佛山科学技术学院2004-2006年教学先进集体。
（2）师资培养：
培养了广东省“千百十工程”重点培养教师省级1人。
制订了师资培养规划和措施，通过到重点大学进修、到重点大学的相关学科学习提高、与重点大学开展教学与科研合作、积极参加全国性学术会议或教育教学会议等措施进行中青年重点教师培养，近三年参加重点大学进修班2人次、教学与教材研讨会3人次、国际学术会议4人次、国内学术会议5人次。
培养出了“千百十工程”省级学术带头人1人、校重点学科带头人1人，获国家自然科学基金项目共7项，在SCI杂志上发表论文12篇，是我校实力较强、结构合理的课程组之一。
课程教师努力提高政治思想素质，做教书育人的模范，现有中共党员1人、市人大代表1人、省政协委员1人次。
获广东省表彰1人次，佛山市表彰1人次，校级表彰7人次。
表2获得的先进集体、先进个人奖
时间
获奖项目名称
授奖部门
生化教研室
2007.1
佛山科学技术学院2004-2006年教学先进集体
佛山科学技术学院
2006
广东省“千百十工程”重点培养教师－省级培养对象
广东省政府
2008.9
佛山科学技术学院“三育人”优秀奖
2006.3
佛山科学技术学院2004-2005学年教学质量评估优秀
佛山科学技术学院评为2005-2006学年教学质量评估优秀奖
2008.9
佛山市教育系统优秀教师
佛山市人民政府
2006.11
2009.1
佛山科学技术学院评为2007-2008学年教学质量优秀奖
佛山科学技术学院2007-2008学年教学质量评估优秀
1－3教师教学改革与教学研究
生物化学与分子生物学是当今生命科学最重要的前沿学科，是医学教育的主干课程。
我们积极运用现代教育思想和教学手段对这些课程的理论与实验教学进行改革。
强调学生综合素质与综合能力培养，充分发挥学生的主观能动性，尤其是注重学生的创新素质和开拓性思维的培养，突出知识综合化。
对于教学改革的指导思想我们始终坚持“以教学为中心，以科研带动教学，以教学促进科研，教学科研并重”，在改革中要做到“密切联系实验，密切联系临床，密切联系新进展”。
由于本教研室同时还开设《临床生物化学》课程,因此我们利用该优势在教学过程中注重与临床知识进行联系，将所学的知识密切与临床联系起来,增加了同学学习生化的兴趣和生化知识在临床课程中的重要性的认识。
（1）获得的教学成果奖
近三年共获教学成果奖4项9人次，其中学校一等奖1项5人次，二等奖1项1人次，三等奖2项3人次。
表3获得的教学成果奖
序号
奖励种类
等次
排名
1.
2007.12
医学检验专业实验教学与考核评价体系的改革与实践
佛山科学技术学院第九届教学成果奖
一等奖
第一
2.
2008.3
第二
3.
第三
4.
第四
5.
第五
6.
模拟病动物实验在高职外科教学中的运用研究
佛山科学技术学院第八届教学成果奖
二等奖
7.
全科医学模拟病例综合考试课件
三等奖
8.
2008.3
临床实践教学管理的改革与实践
9.
（2）发表的教研教改论文
近三年在全国最有影响的医学教育杂志《中国高等医学教育》等公开刊物发表教研论文8篇，其中第一作者6篇，第二作者2篇。
表4发表的教研论文
作者
题目
杂志
页码
医学学科的特征及与相近学科的比较分析
佛山科学技术学院学报
2007,25（6）:
47-51
唐冬生（第二）
多媒体教学的课程适用度研究
中国教育信息化
2007,（17）:
58-59
新时期成人高等医学教育面临的问题与解决途径
中国高等医学教育
2008,（10）:
52-53,95
本科生物化学教材的比较与分析
医学教育探索
2007，6
（1）：
70-71
张晓林，唐冬生
现代基础医学实验教学课程化的思考与实践
2008，6：
15-16
基础医学课程教学效果的多元化评价
2008，7：
（6）：
633-635
临床生化全自动分析仪模拟训练硬件的设计与应用
中国医学教育技术
2008,22（6）:
551-553
翁闪凡
脱氧核糖核酸（DNA）提取与成分鉴定实验的改进
2009,1（27）：
86-88
（3）承担的教研课题
近三年获得学校教研课题立项共4项，其中重点课题1项，一般课题3项。
表5获得的教研课题立项
项目来源种类
项目名称
金额（万元）
2007.3-2009.9
佛山科学技术学院教学研究课题重点课题
以课程为核心的现代医学基础实验教学体系的构建与实践
0.5
主持
2007.3-2008.12
佛山科学技术学院教学研究课题
探讨医学专业的特点,创新医学人才培养模式
0.1
2008.3-2009.6
医学生物化学实验教学改革研究与实践
全自动临床生化分析仪模拟训练平台的开发与应用
2.教学内容
2－1课程内容
生物化学是研究生物体内化学分子与化学反应的科学，是医学各专业的基础医学课程。
它的教学任务主要是介绍生物化学与分子生物学的基本知识，以及某些与医学相关的生物化学进展。
本课程选用的是普通高等教育及卫生部“十一五”国家级规划教材的最新版（第七版，2008年4月出版），教学内容新颖，信息量大，分为四大篇包括二十一章，共576页。
生物化学的理论课教学内容主要包括基础生化内容即第一篇生物大分子的结构与功能关系、第二篇物质代谢过程及其调节，体现先进性的第三篇遗传信息传递等分子生物学内容。
在实验教学内容方面，取消了单纯开设一门生物化学实验课，而是将在学科上相互交叉、相互渗透、密切联系的三门课程即生物化学、医学免疫学及分子生物学的实验课加以整合，形成涵盖三门课程内容的统一实验课程即《分子医学实验学》课程，还编写了具有自身特色的《分子医学实验学》教材。
由于本课程所涉及的内容繁多、进展迅速，各学科对学生知识点掌握的要求不同，为此，组织教师重新编写了护理、口腔、检验及药学本科的教学大纲，并书写了相应的教案（讲义）。
在课程内容设计时一方面应充分考虑到学科专业的特点，但同时应遵循以下原则：
①注重生物化学基本概念、基本原理、基本技能的讲解。
②注重分类教学，即考虑不同学科专业学生的基础和学科专业需求，同时要注意与其后续相关课程的衔接。
③坚持“以教学为中心，以科研为先导，以科研带动教学，以教学促进科研”的指导思想，及时把教改教研成果或学科的最新发展成果引入教学。
④始终贯穿创新教育和实践能力教育。
2－2教学内容组织与安排
传统而经典的生化本科教材,主要阐述的是对生物大分子的化学组成和分子结构以及在体内代谢变化的研究，其中大篇幅介绍的是生物大分子的结构与功能、物质代谢及调控。
近年来，生化学科发展迅速，把生化学科的研究推向分子水平，生化的发展进入新的阶段——分子生物学研究。
因此,我们在课程安排、教学大纲制定及课时设置时，进行教学内容及学时的调整,增加分子生物学内容的学时数，尤其是基因表达调控、基因重组与基因工程及分子生物学研究的主要技术（包括基因工程技术、DNA序列测定、PCR技术等）学时数，减少经典的生化学科内容，例如物质代谢及代谢调控的学时数，以便学生能在有限的学时里，了解和掌握生化学科发展的最新动态和成就。
在教学过程中注重理论与实验衔接，通过实验加深对理论知识的理解。
注重理论知识与临床实际相联系，通过病例讨论、临床见习等方法将所学的知识密切与临床应用紧密相连，增加了同学学习生化的兴趣和生化知识在临床课程中的重要性的认识。
为了开拓学生视野，组织学生去大医院见习，参观学习与学科相关的先进仪器、设备及检测方法和检测手段。
教师利用课余时间，多次举行相关专题讲座，使学生及时了解学科的新信息，对学科知识的广度、深度和广度都有很大的提高。
积极指导检验、口腔、护理等专业学生申报实验室开放基金和学术基金多项，增强了学生的自学能力、动手能力和科研创新意识。
本教研室老师即教书又育人，积极担任班主任工作，教书育人，效果显著，其中张晓林老师获得2006佛山科学技术学院“三育人”优秀奖及2008佛山市教育系统优秀教师光荣称号。
教师在认真传授专业知识的同时，还组织学生积极开展多种竞赛活动及社会实践活动，从多方面提高学生综合素质，并取得较好的成绩。
在医学院团委的带领下，开展富有医学特色的“健康直通车”活动，将社会实践与医学专业学习相结合，与服务社会相结合，与勤工助学相结合，与成人成材相结合，与创新创业相结合，学生综合素质有很大的提高，为此，医学院健康直通车服务队获得2008年佛科院暑期“三下乡”社会实践活动一等奖。
我院护理专业学生参加佛山市卫生局2008年组织的佛山市五区护士护理技能竞赛六位学生荣获护理技术能手称号。
05级护理学获得2005-2006年度佛科院十佳优良班风奖，医学院的口腔、护理、临床医学、检验、药学等多个班级、多位学生获得多项佛科院先进集体和先进个人奖。
2－3实践教学
在实验教学改革方面，对实验教学内容、实验教学模式、实验创新及实验考核等方面进行全新的改革探索。
根据课程和学科专业特点，将生物化学实验内容与医学免疫学、分子生物学综合在一起，整合成一门全新的《分子医学实验学》课程，组织编写了相配套的实验大纲和实验教材，并对实验教学的各个环节的改革进行探索。
在实验教学内容方面，除开出规定的基础性实验项目外，还增设了综合性、设计性实验项目，占总实验学时的50%以上。
与临床实际紧密相连，进行临床见习，参观临床生化检验室和临床分子医学研究所，介绍如何在分子水平上认识、诊断和治疗人类疾病，使学生认识到作为一名医学生应具备的高度责任感和使命感。
充分利用实验室，在课余时间开放实验室，强化学生的综合技能训练。
在教师的指导下，学生积极申报实验室开放基金和学术基金13项，不但顺利完成基金课题任务，还发表了多篇实验论文，获得教师的好评。
并结合教师自身科研，将科学研究中的一些新内容及时补充到实验教学过程中，利用休息时间带领学生参与教师的科研工作，培养学生严谨的科学态度、实际动手能力和独立思考、发现问题、分析问题和解决问题的能力，实验教学的质量明显提高。
表6实验室开放基金、学术基金项目
教师
专业
2006.9-2007.1
芦荟多糖对肝脏保护作用的探讨
检验
2008.12-2009.12
蛙皮多肽的提取及功效实验
护理及检验
2006.10-2007.10
精子计数实验方法研究
2008.9-2009.6
佛科院大学生乙型肝炎病毒疫苗免疫效果调查的研究
08检验本科
2006.3-2006.6
自动化分析仪实际K值的测定
2007.1-2007.11
佛山市儿童单纯性肥胖及相关因素分析
全科医学
2008.11-2009.11
不同检测系统测定血钾、钠、氯结果的可比性分析
蒋泓
2007.11-2007.12
含有表达质粒的重组细菌的诱导表达以及SDS-PAGE电泳检测
溶血血清与正常血清蛋白电泳图谱比较分析
2007.10-2008.3
大鼠与兔血清SOD样品最佳取样量的探讨
2007.12-2008.1
DNA提取与成分鉴定实验的改进
2008.12-2009.1
元江芦荟多糖分离工艺研究
3.教学条件
3－1教材及相关资料
教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水平，也直接影响本科教学的质量。
坚持教材择优选用的原则，教学采用人民卫生出版社出版的由周爱儒主编的第六、七版《生物化学》，这本教材是普通高等教育“十五”国家级规划教材和卫生部规划教材。
该教材一个显著的特点是与国际接轨，对基本概念、基本问题写得深入浅出、循序渐进，在内容深度和广度上都有较大发展，并加有启发性的历史内容。
本课程组教师教材编写成绩显著，近3年5人共主编、参编各类本科、专科全国规划教材及教学参考资料16部，其中主编2部、副主编1部，把我们的教学改革的经验和成果引入到教材中去，向全国推广，起到了示范作用，扩大了在全国的影响。
表7教师编写教材情况一览（含3年前出版但现还在使用的）
作者
主编或参编
教材名称
出版社
年份
现在使用情况
主编
临床基础检验学
高等教育出版社
2007
全国使用
医学检验操作技能考核与评价
中国医药出版社
2005
副主编
生物化学与分子生物学实验教程
化学工业出版社
参编
分子生物学检验技术
人民卫生出版社
分子生物学检验技术实验指导
分子生物学检验技术习题集
分子生物学检验技术CAI课件
医学遗传学讲座
湖南科技出版社
1998
临床医学检验基础
2003
临床检验基础
2004
生物化学检验
临床生物化学检验
中国医药科技出版社
临床生物化学检验学习指导
临床实验室管理学
指定教材之外的多种重要学术期刊和参考书作为学生课外学习的资料，给学生提供了8个生物化学杂志和2个生物化学中文杂志网址浏览阅读，使学生了解医学生物化学的最新科研成果；
给学生提供了5个医学生物化学研究机构的站点，可以帮助学生了解医学生物化学研究机构的最新科研进展；
给学生提供了目前医学生物化学研究中的热点论文，便于学生及时阅读学习。
实验教材配套齐全，满足教学的需要。
根据理论课程讲述内容，经过大量的预备实验，对有关内容进行了改进，并参考一些最新的研究论文，课程组教师自编实验教材《分子医学实验学》，包括蛋白质浓度测定（双缩脲法）、醋酸纤维薄膜电泳分离血清蛋白质、血浆清蛋白的分离纯化与鉴定（层析技术）、胰岛素及肾上腺激素与血糖浓度的影响、脱氧核糖核酸的提取及成分鉴定、质粒DNA提取与纯化、DNA重组质粒的设计与构建、凝集试验、肝功能组合实验（1、血清丙氨酸氨基转移酶测定；
2、酶联免疫吸附试验）、免疫血清的制备等医学生物化学基本实验内容和扩展实验操作内容，完成了实验讲义的编写，实践证明，经过系列的实验操作，加深了学生对所学医学生物化学内容的理解与认识。
3－2实践教学条件
实践教学环境和设备能够满足教学要求。
目前医学生物化学实验室总面积达500多平方米。
实验室环境优美、环保，实验室运行规章制度健全。
实验用仪器设备先进，拥有各种仪器160余台件，总值75万余元，能够保证学生基础性实验、综合性和设计性实验的高质量开设。
其中实验开出率100%；
先后开设9个综合性实验（6-30学时），平均占实验总学时的66.67%；
实验室对学生的开放率为30%以上。
另外，有附属口腔医院和佛山市第一人民医院、中医院等作为见习、实习医院，为学生的实践教学提供了保证。
能够进行开放式教学，且效果明显。
指导学生申报校学术基金和实验室开放基金共13项，均顺利结题，提交论文和实验报告。
并向学生开放实验室进行科学研究，致力于学生动手能力、科研能力等综合素质的培养，培养学生用辩证的观点和逻辑方
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