生物期中考试复习提纲文档格式.docx
《生物期中考试复习提纲文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物期中考试复习提纲文档格式.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
体表包裹着角质层，起保护作用；
消化管的结构简单，生殖器官发达，生殖能力强。
没有专门的运动器官。
3.预防蛔虫病，首先要注意个人饮食卫生，其次要管理好粪便。
4.线形动物还包括蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。
5.线形动物的主要特征：
身体细长，呈圆柱形；
体表有角质层；
有口有肛门
二环节动物
1.常见环节动物：
蚯蚓、沙蚕、蛭
蚯蚓
（1）形态结构：
蚯蚓身体由许多彼此相似的环形体节构成，身体分节可使蚯蚓的躯体运动灵活。
靠近蚯蚓前端有一个光滑的指环状结构，叫做环带。
用手触摸蚯蚓的体壁，感觉到它的体表有黏液，触摸体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，这是摸到了刚毛，它与蚯蚓的运动有关。
（2）运动：
蚯蚓的体壁有发达的肌肉，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动。
（3）呼吸：
蚯蚓靠湿润的体壁呼吸。
在观察蚯蚓的过程，要经常用浸水的湿棉球
轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润。
3.环节动物的特征：
身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节构成，靠刚毛或疣足
辅助运动。
第三节
软体动物和节肢动物
一软体动物
1.软体动物是动物界的第二大类群。
2.常见软体动物：
河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、石鳖、蜗牛、乌贼、牡蛎、鲍、螺。
3.软体动物的主要特征：
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；
运动器官是足。
4.软体动物的贝壳由外套膜分泌的物质形成，河蚌的外套膜还与珍珠的形成有关。
5.生活在水中的软体动物用鳃呼吸，生活在陆地的软体动物（蜗牛）用肺呼吸。
二节肢动物
1.节肢动物是最大的动物类群。
2.常见节肢动物：
鼠妇、鸣蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇等。
3.昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。
如蝗虫，七星瓢虫等。
4.蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。
头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。
胸部是运动中心，有三对足，善于跳跃；
有两对翅适于飞行。
腹部集中容纳内脏器官。
蝗虫的体表有气门，用于呼吸。
身体外面包着坚韧的外骨骼，它不仅能保护身体，还能起到防止体内水分的蒸发的作用，但它会限制昆虫的发育和长大，
所以昆虫要定期蜕皮。
5.昆虫的基本特征是：
有一对触角、三对足，一般有两翅，等等。
6.蜘蛛、虾、蜈蚣不是昆虫，但这些动物都属于节肢动物。
节肢动物的主要特征是：
体表有坚韧的外骨骼；
身体和附肢（包括足和触角）都分节。
第四节
鱼
1.根据有无脊柱，把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物和节肢动物，它们的体内没有脊柱，属于无脊椎动物。
而鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物
，它们的共同特点是身体内都有脊柱
，属于脊椎动物。
2.鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。
青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼被称为四大家鱼
3.鱼能在水中生活有两个特点至关重要：
一是能靠游泳来获取食物和防御敌；
二是能在水中呼吸。
4.鱼适应水中生活的特点
①鱼的躯体分头部、躯干部和尾部三部分，大多呈流线型，有利于减少在水中运动时遇到的阻力。
②鱼的体表常有鳞片覆盖，鳞片表面有黏液，起保护身体的作用。
③鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
④鱼在呼吸时，它的口和鳃盖后缘交替张合，鱼与外界进行气体交换的器官
是鳃。
鳃呈鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；
每片鳃都生长着既多又细
的鳃丝，这样增加了与水的接触面积，有利于进行气体交换。
因此流入鳃的水
中含氧气多，而流出鳃的水中二氧化碳增多。
⑤鱼靠侧线感知水流和测定方向。
5.鱼类的主要特征：
体表常常被有鳞片；
用鳃呼吸；
通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
6.章鱼、鱿鱼、鲍鱼、墨鱼是软体动物。
娃娃鱼是两栖动物。
鲸鱼是哺乳动物。
鳄鱼、甲鱼是爬行动物。
中华鲟、海马是鱼。
第五节
两栖动物和爬行动物
一两栖动物
1.青蛙眼睛后面有鼓膜，可感知声波；
头部前端有一对鼻孔，是呼吸时气体的通道；
它的前肢短小，可支撑身体；
后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。
青蛙的肺结构简单，不发达。
它的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助肺呼吸。
2.蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈与青蛙都是两栖动物。
3.两栖动物的主要特征是：
幼体生活在水中，用鰓呼吸，
成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
二爬行动物
1.爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。
蜥蜴
（1）蜥蜴的头部后面有颈，因此头可以灵活转动，便于在陆地上寻找食物
和
发现敌害；
蜥蜴四肢短小，不能跳跃，能贴地面迅速爬行；
皮肤干燥，表面覆盖
角质的鳞片，既能
保护身体又能
减少体内水分的蒸发
（2）蜥蜴的肺比青蛙的发达，气体交换能力强，只靠肺的呼吸，就能满足它在陆地上对氧气的需求。
（3）蜥蜴将受精卵产在陆地上。
受精卵较大，卵内养料较多并含一定的水分，卵外还有坚韧的卵壳保护，因此，蜥蜴生殖和发育可摆脱对水环境的依赖，这也是蜥蜴能终生生活在陆在陆地上的重要原因。
3.龟、鳖、蛇、鳄等动物和蜥蜴都属于爬行动物。
4.爬行动物的主要特征是
：
体表覆盖角质的鳞片（蜥蜴、蛇、鳄）或甲（龟、鳖）；
用肺呼吸；
在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
第六节
鸟
1.鸟适于飞行的特点：
①外形：
身体呈流线型，体表覆羽，前肢变成翼。
②骨骼：
骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部
中空，可减轻体重。
胸骨发达，
胸骨上高耸的突起叫龙骨突；
③肌肉：
胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作，
④消化：
食量大，消化能力强，以提供足够的能量供飞行使用，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出，
⑤呼吸：
呼吸作用旺盛，具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸，提高了气体交换的效
率。
注意：
进行气体交换的场所是鸟类的肺，气囊只是暂时贮存空气。
⑥循环：
心跳频率快，血液循环快，输送氧气的能力强。
2.恒温动物和变温动物：
体温不会随着环境温度的变化而改变的动物，是恒温动物。
体温随环境温度的变化而改变的动物是变温动物。
恒温动物仅包括鸟和哺乳动物。
其他都是变温动物。
体温恒定的意义：
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。
3.鸟类的特征：
体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊
辅助肺的呼吸。
4.除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。
飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代
第七节
哺乳动物
1.除了
鲸
等少数种类以外，哺乳动物的体表都被毛。
体毛有很好的保温作用。
哺乳动物是恒温动物。
2.哺乳动物生殖发育的特点是胎生、哺乳。
胎生、哺乳提高了后代的成活率。
3.哺乳动物的牙齿有
门齿、犬齿和臼齿的分化。
牙齿分化提高了哺乳动物
摄取食物的能力，增强了对食物的消化能力。
草食动物只有门齿和臼齿，肉食动物有
门齿、犬齿和臼齿。
4哺乳动物还具有高度发达的神经系统和感觉器官。
5哺乳动物的主要特征：
体表被毛；
胎生，哺乳；
牙齿有门齿、犬齿和臼齿
的分化。
第二章动物的运动和行为
动物的行为：
动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。
动物的行为常常表现为各种各样的运动。
第一节动物的运动
1.运动系统由骨、关节和肌肉组成。
2.关节
（1）结构：
关节头②关节囊③关节腔④关节窝
⑤关节软骨。
（2）特点：
关节周围由关节囊包裹着，使关节牢固，关节软骨和关节腔内的滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节灵活。
（3）脱臼：
关节头从关节窝滑脱出来。
3.骨骼肌:
附着在骨骼上的肌肉。
骨骼肌由中间较粗的肌腹和两端较细、乳白色的肌腱组成，一块骨骼肌两端至少固着在两块骨上。
（2）特性：
骨骼肌有受刺激而收缩的特性。
当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
4.屈肘时，【1】肱二头肌收缩，【2】肱三头肌舒张，伸肘时，肱二头肌舒张肱三头
肌收缩，可见一个动作的完成至少需要两组肌肉的协调配合。
5.在运动中，骨起杠杆的作用，关节起支点
作用，骨骼肌起动力作用。
6.运动不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统，呼吸系统，循环系统等系统的配合。
第二节动物的行为
1.动物行为的分类：
按行为的目的可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；
按行为的获得途径不同，可分为先天性行为和学习行为。
2.先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢、小鸟喂鱼、菜青虫取食十字花科植物，等等。
3.学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
4先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。
学习行为可以动物更
好地适应复杂环境的变化。
任何动物都有学习能力，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。
5.探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为
注意事项:
“迷宫”的隔板应高些
“迷宫”通道的宽度要便于小鼠折返
实验前使小鼠处于饥饿状态
6.尝试与错误是常见的学习行为，动物越高等，尝试与错误的次数越少
第三节社会行为
1.社会行为的特征：
①群体内部往往形成组织，
成员之间有明确的分工
③有的群体还形成等级。
2.群体中的分工合作需随时交流信息。
动物的动作、声音和气味等都可以起到传递信息的作用。
3.用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以干扰雌雄昆虫之间的信息交流，达到控制害虫数量的目的。
第三章动物在生物圈中的作用
1.动物在自然界中作用：
①维持生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉，传播种子。
2.生态平衡：
在生态系统中生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
自然界中的物质循环图：
A:
植物（生产者）
B：
动物（消费者）
C：
细菌真菌（分解者）
D：
水和无机盐
E：
大气中的CO2
F：
动物（分解者）
①分解作用
②光合作用
③④⑤呼吸作用
第四章分布广泛的细菌和真菌
第一节细菌和真菌的分布
1.菌落：
一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。
细菌菌落特点：
较小，表面或光滑粘稠或粗糙干燥，白色；
真菌菌落特点：
较大，霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蛛网状，有时还呈现红、绿、黄、褐、黑等颜色。
从菌落的形态、大小、颜色可以区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。
2.培养细菌或真菌的方法：
①配制培养基②高温灭菌③冷却后接种④恒温培养。
培养基的成分包括琼脂和其他的营养物质，培养不同的细菌或真菌，培养基的配方不同。
高温灭菌的目的是把培养基中的其他菌类杀死。
冷却目的是防止杀死接种到培养基上的细菌或真菌。
把少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。
3.细菌和真菌的生存需要一定的条件：
水分、适宜的温度、有机物。
不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，例如有的需氧，有的在有氧时生命活动会受到抑制，如甲烷菌和乳酸菌、破伤风杆菌。
有的有氧无氧都能生存，如酵母菌。
4.探究检测不同环境中的细菌和真菌
用两套装有培养基的培养皿的目的是设置对照实验。
分别做对照组和实验组
接种的方法：
如果检测空气中是否有细菌，需要打开培养皿盖，暴露在空气中5---10分钟，再
盖上。
如果检测口腔内部或手心处有无细菌，需要用无菌棉棒擦取口腔内部
或手心处，在培养基上轻轻涂抹。
如果检测硬币上有无细菌，需要把硬币放在
培养基上轻轻按一下。
第二节细菌
1.细菌的发现
17世纪后叶，荷兰人列文·
虎克发明显微镜并发现细菌；
19世纪，“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的
2.细菌的形态：
细菌个体十分微小，只有用高倍显微镜或电镜才能观察到细菌的形态。
细菌有三种形态：
杆菌、球菌、螺旋菌。
一个细菌就是一个细胞，有些细菌虽然连接成团或长链，但每个细菌都是独立生活的。
3.细菌的结构：
（1）
单细胞
⑤细胞壁
（2）基本结构⑥细胞膜
③细胞质
①DNA
（3）特殊结构④荚膜（有保护作用）
②鞭毛（使细菌运动）
4.与动植物和真菌的细胞相比，细菌细胞没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。
这种生物被称为原核生物
5.细菌的营养方式：
细菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，营养方式为异养。
6.细菌的生殖：
分裂生殖，即一个细菌分裂成两个。
环境适宜时，不到半小时就分裂一次。
7.芽孢：
有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力；
芽孢小而轻，可以随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发为细菌。
芽孢与细菌的生殖无关，因为一个芽孢只能苏醒形成一个细菌，并没有数量上的增多。
8.细菌分布广泛的原因：
个体微小；
繁殖速度快；
能形成芽孢。
9.根瘤菌、大肠杆菌、枯草杆菌、醋酸菌、肺炎双球菌、甲烷菌、乳酸菌、破伤风杆
菌都是细菌。
第三节真菌
1.常见的真菌：
蘑菇、木耳、银耳、香菇、牛肝菌、灵芝、青霉、曲霉、酵母菌等
2.实验：
观察酵母菌和霉菌
观察酵母菌时，先用低倍鏡找到物象，再换用高倍镜观察。
在显微镜下看到酵母菌是一个椭圆形的细胞，细胞中有液泡，对酵母菌进行染色，能看到酵母菌中染上颜色的细胞核和淀粉粒（蓝色）。
有的细胞上长出大小不一的突起，这是酵母菌在进行出芽生殖。
3.青霉：
（1）菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的。
每个
细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
我们把这
些具有成形细胞核的生物，称为真核生物。
（2）青霉菌：
直立菌丝的顶端呈扫帚状，生有青绿色
孢子，营养菌丝的作用是吸收有机物和水。
4.真菌的特征：
既有单细胞的（如酵母菌），也有多细胞的，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；
细胞内没有叶绿体，利用现成的有机物生活，营养方式为异养；
生殖方式为孢子生殖，孢子可以飘散到各处，每个孢子在温暖、潮湿、有机物丰富的环境下，都能发育成一个新个体。
5.制作孢子印：
选择较大的新鲜蘑菇孢子印由菌褶上散落下来的许多孢子组成。
第四节细菌和真菌在自然界中作用
1.细菌和真菌在自然界中作用
①作为分解者参与物质循环。
大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者，它们营腐生生活，把动植物遗体分解成【1】二氧化碳、【2】水和无机盐，这些物质被植物重新吸收利用，制造有机物。
可见细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。
②引起动植物和人患病
这些细菌和真菌营寄生生活，从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。
如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起足癣、臂癣、小麦叶锈病、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、玉米瘤黑粉病等。
③与动植物共生
共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活的现象。
如地衣是藻类与真菌共生在一起而形成的。
豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌和豆科植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使土壤中氮元素含量增高，增加土壤肥力，植物为根瘤菌提供有机物。
牛羊等草食动物的胃肠内有些细菌与它们共生。
人的肠道中也有些细菌（如大肠杆菌）与人共生。
第五节人类对细菌和真菌的利用
演示实验
实验现象：
瓶中的液体冒出气泡，气球胀大，拿走气球，会闻到酒味。
原因：
酵母菌分解糖产生了二氧化碳和酒精。
1.细菌、真菌与食品制作。
发酵:
有机物在微生物的作用下分解的过程。
（1）馒头和面包
①用到的真菌是：
酵母菌
②酵母菌的作用：
分解淀粉产生二氧化碳和酒精。
制作馒头或面包时，酵母菌分解淀粉产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软，而面团中所含有的酒精，则在蒸烤过程中挥发掉了。
（2）酸奶和泡菜
①用到的细菌是：
乳酸菌
②乳酸菌的作用：
分解有机物产生乳酸
③制作酸奶和泡菜时，必须密封容器，给乳酸菌提供无氧环境，分解有机物产生乳酸。
（3）醋
用到的细菌是醋酸菌
（4）酱、腐乳、奶酪
用到的真菌是霉菌。
（5）甜酒
③注意事项：
将米蒸熟的目的是高温灭菌，同时蒸熟后有利于快速发酵。
将蒸熟的糯米用凉开水冷却至30℃的目的是防止高温杀死酵母菌。
在糯米的中间挖一个凹坑的目的是增加氧气，保证酵母菌在开始生长时有足够的氧，在短时间内迅速繁殖。
制作甜酒时，要密封容器，目的是给酵母菌提供无氧环境，分解淀粉产生酒精，在制作的过程中，尽量少打开容器，以防止其他细菌和真菌的污染；
防止氧气进入
2.细菌、真菌与食品保存
（1）防止食品腐败依据的原理是：
将食品中的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。
（2）一些食品的保存方法
水果罐头：
罐藏法依据高温消毒和防止与细菌真菌接触的原理
袋装肉肠：
真空包装法依据破坏需氧菌类生存环境的原理
果脯：
渗透保存法依据用糖溶液除去水分防止细菌和真菌生长的原理
干蘑菇：
脱水法依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理
咸鱼：
腌制法依据用高浓度盐溶液除去水分防止细菌和真菌生长的原理
腊肉：
晒制与烟熏法依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理
冰箱保存：
冷冻法依据低温可以抑菌的原理
3.细菌、真菌与疾病防治
（1）有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质这些质称为抗生素，可以用来治疗相应的疾病。
故，如果疾病是由病毒引起，则注射抗生素无效。
（2）利用转基因技术，把其它生物的某种基因转入一些细菌内部，使这些细菌能够产生药品，如把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行大规模培养，使之产生治疗糖尿病的胰岛素。
利用大肠杆菌的原因是大肠杆菌繁殖速度快
4.细菌与清洁能源和环境保护
利用细菌净化污水的原理：
细菌可以分解污水中的有机物。
农作物秸秆、人粪尿和禽畜粪尿中，有很多有机物，在无氧环境下甲烷菌可通过
发酵把其中的有机物分解，产生的甲烷可以照明、取暖或发电。
还有一些细菌在有氧气的条件下，能够把污水中的有机物分解成二氧化碳和水，使污水得到净化。
城市的污水处理厂可以根据这样的原理，利用细菌来净化生活污水和工业废水。
第五章病毒
1.病毒的发现：
俄国伊万诺夫斯基在烟草花叶病毒
2.病毒的种类
根据病毒寄生的细胞不同，可将病毒分为三类
（1）植物病毒:
寄生在植物的细胞里，
（2）动物病毒:
寄生在动物的细胞里。
（3）细菌病毒:
寄生在细菌的细胞里，也叫噬菌体。
植物病毒只能寄生在植物细胞内，不能寄生在动物或细菌细胞内，因此植物病毒不会使动物生病，其他同理，动物病毒也不会感染植物。
3.病毒的结构和生活
（1）病毒结构简单，没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。
（2）病毒只能寄生在活细胞里，靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖。
简称自我复制。
（3）病毒一旦离开活细胞，通常会变成结晶体。
4.病毒与人类的关系
病毒既有对人有害的一面，也有对人有益的一面。
有益方面：
（1）疫苗：
就是减毒或灭活了的病毒。
（2）防治有害生物
（3）携带某些细菌进入正常细胞，，来达到转基因或基因治疗的目的
有害方面：
艾滋病、狂犬病、流感等。
第六单元生物的多样性极其保护
第一章根据生物的特征进行分类
第一节尝试对生物进行分
升级会员 