高一语文议论文写作单元教案 新课标 人教版Word格式.docx

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森林·

气候》，气候靠森林来调控，森林又由每一棵树组成。

只要每一棵树做好了，气候才会好。

而实际上“树”则是“喻人”“喻世”。

C命题作文的材料范围往往是个人经历与社会生活。

规则转折包容说“安”

审题——话题

话题作文的审题，可以作如下设问：

①材料中的人物映射生活中的什么人、什么事？

②材料的主题是什么？

③这则材料想表现什么？

赞成什么？

反对什么？

④话题与材料是怎样的关系？

⑤话题涉及到哪些内容？

涉及到哪些关系？

⑥在生活中、学习中、历史中有无类似的事例？

立意

•立意时要注意以下几个方面：

•1.立意要在所限定的话题范围之内。

•2.立意本身要深刻，有自己独到的思考与见解。

•3.要注意立意的价值取向。

虽然命题往往要求“立意自定”，但文章的立意本身要能体现正确的、积极向上的思想和价值取向，要与社会发展的主流思想、与时代精神相一致。

从材料入手从小处入手从熟悉入手从灵感入手

打开思路

化概念为万象。

万中取一，不及其他。

到大自然中去找灵感——感悟大自然的理趣，品味大自然的情趣。

《智者乐水》

训练：

任选一种自然景物或自然景观，写出其理趣（人文精神）然后在班内交流。

2、学会说理

一.利用因果、条件等逻辑关系分析

例1:

不该不懂装懂

战国时候,有个南郭先生。

此人不学无术.他听说齐宣王爱听竽合奏,就混在乐队里,装模作样,冒充内行,领取俸禄.后来,齐宣王死了,齐湣王偏偏爱听独奏,叫吹竽的人,一个一个地吹给他听。

南郭先生再也混不下去了,只得溜走.这就是“滥竽充数”这个成语的由来。

滥竽充数,这四个字概括得好,好就好在点出了南郭先生的要害,在于一个“充”字。

人没有生来就会吹竽的.南郭先生不会吹竽本无可厚非.但他不该不会装会,弄虚作假,冒充内行,靠蒙骗过日子,以至落得个逃之夭夭、贻笑天下的结局。

从这里我们可以得到一点启示。

这就是,不管做什么事情,都要有一个老老实实的态度.不懂就不懂,不能装。

承认不懂,才能从不懂变懂;

承认不会,才能从不会变会。

装,只能使自己永远是外行,永远不懂,永远无知。

------〈〈善于建设一个新世界〉〉

练习1.成功始小事

从前,职员阿基勃特住旅馆时,总是在签名下方写上“每桶四美圆标准石油”。

洛克菲勒知道后很受感动，就亲自接见了阿基勃特。

后来，阿基勃特成了美国标石油公司的第二任懂事长。

写到这里，你已经证明了你的论点了。

但是还缺少一点说理，你还得接着写：

“这是一件。

”

这是一件人人都可以做到的小事，（点要害）但是阿基勃特却不因为是小事就不去做；

他不仅做了，而且坚持了，所以阿基勃特成功了。

（析得失）这个故事告诉我们，不管做什么事情,都要从小事做起；

生活中的事，绝不能因为小就不去做。

（明启示）所以，无论工作、学习、事业，都必须从小事做起。

（下结论）

二.以问题引出分析---段间

请看下面的题：

司马迁曾说：

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”孟子又说：

“生，我所欲也，义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

”那么，你对生死有什么看法呢？

请写一篇700字的文章。

请看下面的写作提纲：

1）那么，什么样的死是重于泰山，什么样的死是轻于鸿毛呢？

以提问的方式展开说理。

（2）在历史的长河中……以改换背景的方式展开说理。

（3）然而，……以改变角度的方式展开说理。

（4）当然，在不同的时代……以的方式展开说理。

（5）对当代青年来说……以改换对象的方式展开说理。

注意：

每段都要使用标志性词语。

如：

在……中；

在……的时代；

然而；

对……来说等。

骨干教师展示颗教案——高考作文之

议论文的结构和语言

北京卷作文题xx

无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。

对此，你一定会有所感、有所思、有所悟。

请以“转折”为题，写一篇不少于800字文章，除诗歌外文体不限。

满分文示例：

转折6（文言文）

1、尝闻一说曰：

鹰鹫之属，本为同族，其名曰隼，日猎于苍野之间。

岁逢大旱，草木尽枯，獐兔竞死，群隼枵（xiāo空虚）腹。

或搏苍穹，徙鸿蒙，求索于重峦之巅；

或敛翅羽，扑尘埃，偏安于腐尸殍肉。

则前者傲而化鹰，后者鄙而称鹫也。

寓言——引子

2、余闻此而有言曰：

大旱之岁，乃隼族转折之秋也。

逢此时，志不同则前途殊也。

归属若何，唯志所谋。

中心论点

3、夫天地万物，转折之奥非仅此一案，广袤乾坤，何处不有。

君曾见清泉流塞于大石者乎？

此泉之转也。

择退者，蔽于石阴，遁于林洼，而不名于世，久之腐臭；

择进者，遇阻无畏，旋而复击百万遭，竟成深谷疾流而遏舟舸。

君亦见清风之阻于绝壁者乎？

此风之转也。

择趋避者，散于群峦外，须臾而无形，顷刻而泯灭；

择挺进者，继往削磨千亿载，乃得赤漠飞沙之掩白日。

然则物之形貌，每决于何择于转折也。

分论点1

论据1、2——物之形貌

4、而青史之上，举大业者亦莫不有择于转折也。

百里奚之举，孙叔敖之仕，皆自其不辍于逆境之苦。

而史迁之心，笃大志而不易，遭酷刑而不馁，于大辱之重折下毅然择生，终有绝唱之史、无韵之骚，令后世文客抚卷喟叹。

亦有武侯之志，承先帝之德，尽报国之忠，剑指中原，不胜不休。

虽夭大计于街亭，义不择退，再四出师，终塑尽瘁之名，而得千古慨叹。

分论点2

论据3、4、5——

成功人物

5、由此观之，转折者，多为困阻也。

唯怀大志不言败者，可转而为人杰。

其逢小挫辄逡巡而返者，茫茫千载之间不可计数，而留其名者未之有也！

　乃知骅骝骋于浩野，必有跌扑尘泥者，择偃志者死，择奋起者得利足；

猿猱攀于绝壁，必有失手折臂者，择灰心者亡，择拼搏者得神技。

人必有踬踣于疾风骤雨者，择苟安者寻一穴而居，闭塞而昧昧一生；

择傲立者跋淖而行，待霁虹如画，而后登坦途，沐清风。

不为斗米折腰，陶潜择归隐，弃荣华，于是《归去来兮》传诵千古；

临刀戟而不屈，文天祥择死国，弃官爵，乃有灼目丹心永耀汗青。

回扣主题

论据6、7、8、9、10—从动物到人

6、余由是叹曰：

适转折之地，择何方而往，人各有愿，未可强加；

然播义于四海，流芳于后世，则非不畏困险、笃志愤发者莫属也！

收束——深化主题

结构总结：

递进式结构

xx.1海淀期末试卷：

《说文》：

“患，忧也，从心。

”从个人到国家，从人类社会到宇宙自然，人心之忧，无所不在。

高尚品质的缺失，价值取向的混乱，天灾人祸的频发……这些“患”都与我们的生存状态息息相关，都是对人类智慧的严峻挑战。

请以《说忧患》为题，写一篇以议论为主的文章，不少语800字。

说忧患

张东立

如果你失去了金钱，你只失去了人生的一小部分；

如果你只失去了健康，你也只失去了人生的一半；

如果你只失去了忧患意识，你就几乎一无所有了。

引子排比句开篇

2、中华民族的历史，简直就是一部忧患史。

中心论点判断句提出论点

3历代文化精英，无不在他们的作品中包含着浓浓的忧国忧民之情。

屈原忧国而发出了：

“世人皆醉我独醒，世人皆浊我独清”的悲呼；

杜甫面对安史之乱给大唐帝国带来的祸患发出了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的悲歌；

范仲淹更是指出了文人学士的心声：

“居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。

”“进亦忧，退亦忧”。

积贫积弱的清政府更是内忧外患不断，面对破碎的山河，龚自珍高喊：

“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

”近代文学家、思想家、革命家周树人，一生都在为中华民族的解放而《呐喊》，而《彷徨》。

领起主体段1引用诗文展示积累

4、历代文人的忧患，既是他们人民性的表现，又是他们成就文学人生的情感根基；

历代思想先驱，也无一不是基于对国家、对民族的忧患才走上锐意变革道路的。

过渡段

5、孔子忧诸侯之不睦而提倡“仁”；

商鞅忧秦之不强而进行变法；

董仲舒忧汉之不兴而力主儒学；

曹操忧后汉之不统而南争北战；

王安石忧宋之外患不断而变法图强。

主体段2（分一）整句显得工整

6、如果说封建士大夫的忧患意识还只是成就了他们历史人物的先进性的话，那么，无数革命先驱者的忧患情怀，却是中华民族走向光明的助推剂。

7、孙逸仙忧我中华倍受列强欺辱而奋起领导资产阶级革命，最终建立起了中华民国；

毛泽东等共产党人忧中国人民的苦难深重而进行了艰苦的新民主主义革命，最终推翻了压在中国人民头上的“三座大山”，建立起了人民当家作主的新中国。

主体段2（分二）长句显示思维的缜密

8、历史属于昨天，我们属于今天和明天。

面对日新月异的新世纪，中华民族的机遇与挑战并存。

在物质生活不断提高，生活越来越富裕，越来越稳定的今天，我们必须居安思危。

只有今天充满忧患意识，才能拥有更加美好的明天。

总结说理段

9、让我们以“位卑未敢忘忧国”的情怀，投入到中华民族伟大复兴的大潮中去吧！

收束段

总分结构

结构力求规范，语言力求文采！

练习

牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；

牵挂是对亲人的思念；

牵挂能催人奋发向上。

请以“牵挂”为题，利用下面所给的素材，选择一种结构形式，完成一篇议论文的提纲。

素材

1、流放的屈原牵挂着楚国；

2、草堂的杜甫牵挂着天下的寒士；

3、贬谪的范仲淹牵挂着庙堂；

4、祖国牵挂着宝岛台湾；

5、王选、柳传志、两会代表……

6、田亮、刘翔、诸寰……

作业：

选择一种结果模式，完成本周作文。

高考作文：

不上一类死不休！