配套K12学习上海市虹口区届高三历史上学期期末教学质量监控试题扫描版Word格式文档下载.docx
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B张骞开通丝绸之路或西域都护府设立
C丝绸之路全盛
D海上丝绸之路兴盛
E元
F闭关锁国政策（朝贡贸易）
22、你如何理解丝绸之路是“人类史上规模最大的文化运河”。
（4分）
时间长：
从公元前2世纪起（汉代张骞出使西域），历时2000年；
（1分）
地域广：
陆路海路接连欧亚非三大洲。
意义大：
中外文化交流纽带，世界文化交流、融合的典范（1分）；
具体交流史实（1分）
23、归纳中国古代至19世纪中叶对外交往过程中对外部世界理解的变化。
（5分）
汉唐宋元：
对外开放，在对外交往中展示了强大和富有，输出丝绸瓷器和四大发明，加强了中国同亚非国家的联系（1分）明清时期：
封闭保守，从海禁到闭关锁国，天朝上国（1分）；
早期西学东渐（或与西方传教士交往，了解到西方先进的科学知识，认识到中国科技的落后，引进西方科学知识）（1分）;
林则徐魏源，学习西方“长技”，睁眼看世界（1分）。
他们对外部世界理解的变化是：
从展示大国的强大和富有，到认识落后、开始学习西方，谋求民族自强。
24、近代西方国家政体的确立（8分）
A、德国
B、共和制（总统共和制）
C、议会至上
D、分权与制衡
E、“光荣革命”
F、王朝战争
G、1689年《权利法案》
H、1875年法兰西第三共和国宪法的颁布
25、变化的根源是工业革命（1分）
城市化现象（1分）
26、变化：
城市主要建筑教堂逐步减少（1分）大量商业建筑开始出现-——皇家交易所、谷物交易所（1分）；
曼彻斯特主要的铁路交通系统已形成（1分）教育的发展（1分）；
生活设施出现等（1分）（以上答案任取4点共计4分）
如何看待这些变化：
工业革命的开展推动了推动了曼切斯特城市化的发展（2分）；
曼切斯特城市化的发展是一个渐进的过程，城市宗教功能逐步减弱，城市商业功能进一步增强（2分）；
教育的发展，产业结构的变化（2分）（以上答案任取2点共计4分）
城市化使生活更加便捷，但也要关注由此带来的人口导入，贫富分化、环境问题等社会现象（2分）
27、根据材料一和所学知识，谈谈梁启超对传统史学的看法。
总体：
激烈批判。
具体表现：
他认为，传统史学与国家、人民的事业毫无关系，是帝王的“政治教科书”；
以皇族王朝为历史重心；
国民却未能从中受到教益；
传统史学复古、循环的观念；
（任意两点可得4分）
28、根据材料二和所学知识，梁启超的史学观念发生了哪些新的转变？
注意：
回答此问题要仔细阅读材料，不能仅仅照抄教材。
建议材料中的有些观点要作为必答项，比如世界观念。
新史学持历史进化的观点；
以国民群体为历史重心；
全体国民为读者对象。
（任意两点即得2分）历史能够培养国民的爱国精神；
有助于建立民主政治；
有世界眼光。
（任意两点即得2分）
29、哪些历史事件和思想观念刺激了梁启超新的史学观念的形成？
（2分）
甲午战争失败；
戊戌政变（或戊戌变法的失败）；
列强瓜分中国。
（任意一点即得1分）西方民主平等思想（或启蒙思想）；
进化论思想；
救亡图存思想。
（任意一点即得1分）
30、你怎样看待梁启超的史学观念？
（15分）
本大题采用分项评分方法，评分观察的要素是：
观点、史实与材料、论述、组织
评分项一：
观点
水平1：
能将梁启超的史学观念置于中国近代社会大背景中考察：
（1）列强的侵略造成民族危机的不断加深，尤其甲午战争，刺激了民族的觉醒，形成救亡图存的意识；
（2）鸦片战争以来的西学东渐的思想潮流演进，尤其是进化论的输入，带来了一种崭新的世界观和历史观；
（3）对传统史学的反思等。
从背景谈梁启超史学观产生的原因；
从内容特征看梁启超史学观念的新变化，突出其新；
从历史影响看梁启超史学观念的历史影响：
梁启超“新史学”的主张，在史学界获得了广泛的影响，促成了一股新史学的思潮。
不宜夸大，主要侧重其思想产生的背景，
或者能够指出，梁启超的史学观念有经世致用的特点，是因为时势刺激而产生，从思想角度经邦济世，对传统史学的批判有矫枉过正之嫌（传统史学也有可取之处）。
水平2：
仅就传统史学和新史学的比较论述。
水平3：
无观点或观点与情景无关
评分项二：
史实与材料
能提取材料中所提供的信息，并能与所学知识建立联系
仅从材料中提取信息或仅根据所学知识回答问题
没有使用信息和史实
评分项三：
能够进行深刻的论证
史实、观点与论证三者一致，逻辑完整
史实、观点与论证三者不一致，逻辑混乱、跳跃
水平4：
回避问题
评分项四：
组织
叙述成结构
叙述连贯通顺
仅能罗列史实
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