小学五年级下册思品与社会教案.docx
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小学五年级下册思品与社会教案
小学六年级下册语文教学计划
美泉小学张红星
一、学生学习情况分析
本班现有46名学生，大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。
进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。
但双差生数量两者相差不大。
这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。
而有几个女孩子思维不够活跃，不够灵活，接受能力差。
二、教材内容分析
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：
人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
本册要求会写80个字。
教材后附生字表。
还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、教学目标
（一）识字与写字
1、有较强的独立识字能力。
会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
（二）阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。
3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、在阅读中不断积累语言，增强语感。
5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文10篇（段）。
7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。
8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
（三）习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
详略得当。
4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
6、40分钟能完成不少于400字的习作。
（四）口语实际
1、与人交流能尊重、理解对方。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、表达要有条理，语气、语调适当。
（五）综合性学习
1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。
2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
四、教学重难点
1、重点：
学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。
2、难点：
学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。
五、改进教学的措施
1、准确把握教学目标。
首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。
2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。
3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。
4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。
5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。
6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。
教学进度表
周次
日
期
教学内容
教时
1
2月21日---2月25日
1、文言文两则2匆匆机动
2
2
2
2
2月28日
—
3月4日
3、桃花心木
4、顶碗少年
5、手指
口语交际·习作一
机动
2
1
1
1
1
3
3月7日
—
3月11日
口语交际·习作一
回顾·拓展一
第一单元测评
6、北京的春节
2
1
2
1
4
3月14日
—
3月18日
6、北京的春节
7、藏戏
8、各具特色的民居
9、和田的维吾尔
口语交际·习作二
机动
1
1
1
1
1
1
5
3月21日
—
3月25日
口语交际·习作二
回顾·拓展二
第二单元测评
10、十六年前的回忆
2
1
2
1
6
3月28日
—
4月1日
10、十六年前的回忆
11、灯光
12、为人民服务
13、一夜的工作
机动
1
1
2
1
1
7
4月4日
—
4月8日
口语交际·习作三
回顾·拓展三
第三单元测评
3
1
2
8
4月11日
—
4月15日
14、卖火柴的小女孩
15、凡卡
16、《鲁滨孙漂流记》
2
2
1
9
4月18日
—
4月22日
17、《汤姆·索亚历险记》
口语交际·习作四
回顾·拓展四
第四单元测评
1
3
1
1
10
4月25日
—
4月29日
第四单元测评
1
5
11
5月4日
—
5月13日
18、跨越百年的美丽
19、千年梦圆在今朝
20、真理诞生于一百个问号之后
21、我最好的老师
2
1
2
1
12
5月16日
—
5月20日
口语交际·习作五
回顾·拓展五
机动
3
1
1
13
5月23日
—
5月27日
第五单元测评
综合性学习
（一）：
成长足迹
2
4
14
5月30日
—
6月3日
综合性学习
（一）：
成长足迹
综合性学习
（二）：
依依惜别
2
4
15
6月6日
—
6月10日
综合复习
6
16
6月13日
—
6月17日
综合复习
端午节放假
5
17
综合复习
6
18
综合复习
6
19
综合复习
6
Class:
Name:
（ ）1.Goodmorning!
!
A.Morning!
B.Hello!
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（ ）2.Nicetoseeyouagain!
.
A.Howareyou?
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（ ）4.Howdoyoudo?
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（ ）5.Howmanystorybooksdoyousee10. C.Thirtyyuan.
（ ）6.Doyou’t. C.Yes,we’t. B.Yes,sheis. C.No,sheis.
（ ）10. ?
HernameisChenJie.
A.What’syourname?
B.What’sshename?
C.What’sMondays?
B.WhatdoyouMonday?
（ ）13. ?
It’sMonday.
A.Whatisittoday?
B.Whatdayisittoday?
C.Whatdayistoday?
（ ）14. ?
IwatchTVanddomyMondays?
C.WhatdoyoudoonSundays?
（ ）15.MayI C.at
（ ）17.I threenewteachers.
A..
A.too B.so C.very
（ ）20.Thereare daysinaweek.
A.six B.seven C.eight
（ ）21.Thereare month（月）inayear（年）.
A.ten B.eleven C.twelve
（ ）22.IoftenwatchTV Saturday.
A.on B.in C.at
（ ）23.IlikeP.E. Idon’tlimemusic.
A.but B.and C.so
（ ）24.Thisis apple. Itis redapple.
A.a,a B.an,an C.an,a
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A.classes B.class C.class’s
六年级英语测试题
Class:
Name:
（ ）1.Howareyou?
A.Fine,thanks. B.Yes,itis. C.Howareyou?
（ ）2.Nicetomeetyou!
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（ ）3.Howdoyougotoschool?
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