XX年四年级英语下册第五单元导学习型教学案pep新版Word格式文档下载.docx
《XX年四年级英语下册第五单元导学习型教学案pep新版Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《XX年四年级英语下册第五单元导学习型教学案pep新版Word格式文档下载.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
交际法、游戏法等
学习准备
教师准备
单词卡片
学生准备
彩色笔
学习目标
知识目标:
能听懂、会说、会读描述性单词:
coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts。
能力目标:
能找出Let’sfindout内容,听懂句子Iwanttowearmybluepants.Iwanttowearmyyellowdress.
情感态度:
能够学会意思与衣服搭配的表达方式。
重
点
难
、立体掌握单词coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts的正确发音、认读、汉语意思、形像、拼写等。
2、能用相关词汇描述相应的服装。
正确拼写句子。
导学过程
二次备课
自主学习
一、课前复习:
复习前面Let’stalk的句子和单词。
二、课前预习:
(1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts的正确发音,并知道汉语意思。
2.通过whatcolourarethey?
练习颜色单词。
)
(一)、写出下列单词的汉语意思。
coat(
)shirt(
)
socks(
jacket(
)sweater(
shorts(
(二)、将给出的块拼装成新词,写在对应中文后的横线上。
衬衫s
t
袜子s
夹克衫j
et
毛衣sw
ter短裤sh
一、全体学生呼英语励志口号:
knowledge
ispower.
二、热身、复习:
1、教师拿出一支红色钢笔,问:
what’sthis?
This’sapen.
whatcolourisit?
It’sred.
2、学生回忆问东西的颜色。
3、读Let’stalk的句子
三、小班交流,共同修订预习的答案,找出存在的问题:
、完成预习内容。
2、试着读一读。
四、导入新课,板书课题。
展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
导入并指导学习新的内容:
教师播放录音
、听录音、学习本课新单词。
(coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts。
第一遍,感知大意,并小声模仿跟读。
第二三遍,大声模仿跟读。
(提示:
重点注意听发音。
2、小组内练习,自己试读然后自信的大声读。
比一比,谁读的次数多,谁记得最好。
3、教师由词入句、由句入境。
如:
socks--wherearemysocks?
\whatcolouraresocks?
(替换单词进行练习)
游戏活动
规则:
一个同学说出单词的单数(或复数),由另一个同学说出这个单词的复数(或单数),同时说出别的名词单数或复数,再由下一个同学接着进行。
如:
sock---socks、shoes---shoe、...
师生评价:
谁读得最准确,谁反应最快。
练习拓展
、拼读单词。
2、继续完成Let’sfindout
学生动手给这些服装涂上自己喜欢的颜色,并鼓励自己用学过的句子表达:
thisismy.....\it’s+颜色\those/theseare+复数名词\they’are...等。
Homework:
把本课时的单词和短语多读几遍,也可以背下来。
总结
这节课我学会了
,我还懂得了
板书设计
5
myclothes
socks--wherearemysocks?
课题
第六课时
录音
掌握T—shirt,pants,shoes,hat四个单词和句子Thesearejohn’sshoes.Thisischenjie’sdress.的拼写。
能力目标能翻译并理解意义,正确回答问题和书写句子。
(能灵活运用所学知识)
能听懂Storytime的内容
、立体掌握单词T—shirt,pants,shoes,hat的正确发音、认读、汉语意思、形图)像、拼写等。
2、能用相关词汇简单描述whose…arethese?
whose…isthis?
日常口语交流。
A:
whose.............arethose?
B:
Theyare............
whose............isthis?
It'
s...............
(提示:
先请教Readandwrite短文内容,并知道汉语意思。
2.圈出不懂的单词和句子,小组之间比一比,看谁翻译的准确,老师进行指导。
、写出下列单词的汉语意思。
T—shirt(
)pants(
)shoes(
)hat(
2、根据短文内容完成下列问题。
(1)、AretheseSarah’sbluepants?
(2)、ThisisAmy’sredT-shirt.
(3)、whoseshoesarethese?
(4)、whosehatisthis?
师生交流,检查预习内容,提示学生一会儿进行修改订正:
三、导入新课,板书课题。
四、导入并指导学习新的内容:
教师播放Readandwrite的录音
1、听录音、了解大意。
第一遍,初步感知课文大意,并小声模仿跟读。
注意语音语调,重点听自己不会的单词和句子。
2、自己读2--3遍。
3、小组内练习,试着翻译短文。
小班交流
、小组内交流练习:
探讨不了解的短文内容。
交流核对四个问题的答案。
2、lookandwrite展示:
读句子,说出句子的汉语意思。
我还会写出的句子:
,意思是
3、及时评价:
Let’ssing:
教师播放歌曲,学生聆听或跟唱,学习歌曲内容。
一、用is、am、are填空。
、whatcolour
it?
2、I
wuyifan.
3、This
mynewcoat.
4、These
yourpants.
5、whose
theskirt?
二、story
time.
、教师播放录音。
学生根据图意了解故事大概内容,教师可以适当提出问题。
2、师生共同分享故事
Thesearejohn’sshoes.
Thisischenjie’sdress.
课后反思