语文教研组计划总结Word格式.docx

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刚开始进行童话创作时也是很不顺畅，学生一旦落实到写上就有些犯愁。

时间长了他们有些畏难的情绪。

而且加上评价机制的不健全，学生在经历了两年的编创中，思想有了松动，这样就要求我们寻找一个扶手，寻找一个支架，帮助我们能够有效的进行研究下去。

于是我们关注到了“儿童诗”关注到了“儿童诗”中的一个分支“童话诗”孩子的世界没有纷争，没有恩怨，他们的思想纯洁透明，我们可以通过创作儿童诗挖掘他们身上的真善美，通过儿童诗激发他们更美妙的想象力。

（三）其它工作，促进语文常规发展

1、加大学生书写监察、监管力度

作为我们的汉字，书写时一定要做到认真，这学期我们狠抓书写，学生的书写质量有了很大提高，在此基础上，语文教师还要严格要求学生的书写，一旦发现不认真者，及时采取有效措施，督促每个学生养成认真书写的好习惯。

另外，教师要时刻监督、提醒学生的读书、执笔等姿势，也可请家长配合监督管理，从而使学生养成良好的学习习惯.尤其每天中午利用10分钟进行练字，不求数量只求质量。

这段时间必须保证学生安安静静的练字，教师进行针对性的指导。

我们还制定书写评价机制，定期进行书写的检查和作业的展示。

并对表现优秀的班级和个人进行表彰。

在期末的作业检查和作业评比中发现各班的书写质量都有明显的进步和提高。

2进行我校的第四届教师讲述活动

讲述活动到今年我们已经成功的进行了四届，从开始的不情愿到现在的喜欢讲述，从不会讲述到现在慢慢的积累了一些讲述的经验。

每一位老师都在讲述的道路上成长着。

3改革备课内容

作为教师的备课，我们也进行了部分改革，在进行二次修改的时候为防止教师为应付检查改的多，但无效的做法，允许教师进行备课点的修改。

下学期，我们对备课点的使用在进行修订和完善。

二语文组亮点工作

第一，通过赏诗，让学生初步了解诗歌

我们这学期对于童话诗的创作和研究也只是处在初步的研究阶段。

我们老师和学生，对儿童诗的创作有着好奇与朦胧。

不知道该写些什么，不知道怎么写。

对于此时我们要做的就是搜集儿童诗，组织学生开展赏诗活动。

赏名家名篇，赏同龄伙伴甚至是自己的创作。

在赏读中感受诗的节奏和优美的意境。

1集体赏诗

开始的时期，我们可以搜集名家名篇搜集同龄人的作品，与学生一同赏析。

有时我们发现身边的一件件物品也是一首诗。

如《板擦儿》板擦儿板擦儿很爱玩，/在黑板上跑来跑去/玩得满身都是灰/老师看了很生气/叫值日生捉了去/打屁股。

你觉得这首诗最吸引你的是什么？

读着这样的诗，你的眼前仿佛出现怎样的一个板擦儿呢？

通过对比、想象、美读等不拘一格的赏读方法，让学生感受儿童诗语言的简练、想象的丰富、生活气息的浓厚、抒情的强烈以及节奏轻快的魅力。

这样的赏读活动，吸引了学生的目光、启迪了学生的思维，激发了学生的诗情，而且循序渐进地渗透了一些儿童诗的创作技巧，进而诱导他们迸发出富有诗意的语言。

2、总结赏读方法

通过集体赏读例诗，让学生逐渐掌握赏读方法，用习得的方法自主赏读。

通过讨论，大家总结出了赏读的基本步骤：

一是读读自己喜欢的诗作，说说自己喜欢的理由。

二是谈谈可以从哪些方面来赏读诗歌。

比如体悟诗歌的语言、形式、结构，想像诗歌所描绘的情境，写写头脑中浮现的画面，体会诗人的情感等，通过朗读再现诗人的情感，写写自己的体会等。

3、引导自主赏读。

通过师生共同的赏读，学生对儿童诗欣赏有了直观感性的认识，教师就可放手让学生选择自己喜欢的童诗进行赏读，反复诵读，读出诗歌的情味和情趣，把欣赏感悟写成书面稿，与同学交流，发表心得，以提升他们欣赏诗歌的能力。

第二，在生活中，寻找写诗的源泉

生活是诗歌创作的源泉，生活是多方位的，只有在生活中，我们才能找到写诗的灵感。

把生活中的小事写成诗，如四年级的胡艳辉同学的《孤独》他把自己独自一人在家的孤独通过‘总是在熄灯后，一个人躺在被窝，才觉得孤单，忍不住又爬起来，给你写下一句话’的诗句表现出来了。

把自己的心情也可以写成诗如六年级的刘欣颖同学的《十二岁的回忆》写出了对于自己在这个年龄段的独特想法。

把自己观察到的事情写成诗。

学生通过对天气和动植物的观察，写出了对春天的赞美如：

“天暖了，小草从地下探出头来，那是春天的笑脸吧。

”谷开道同学这样写道“春姑娘的画笔是绿色的，冬一抹，西一挥，白雪化了，柳树青了。

把自己读书的感受写成诗。

李坦同学在《丑小鸭》中这样写到“丑丑的你，没有华丽的外表，孤单的你没有知心的朋友，受尽嘲笑和歧视”

通过这几首小诗，我们可以看到孩子的观察是多么仔细，想象是多么丰富。

第三在活动中，巩固写诗的热情

1赏诗活动。

自己通过查找资料，查找有关的诗歌。

低年级学生可以通过朗读与其他学生进行交流。

高年级同学可以通过制定诗歌摘抄本来交流日常的积累。

2举办诗歌朗诵会。

经过一段时间的写作，我们需要给学生一个展示自己的空间，那么在合适的时间开展原创诗歌的朗诵会显得非常必要。

我们学校定在下周，开展原创诗歌的朗诵会。

在每班进行的基础上。

选择优秀学生进行全校展示。

孩子就是一首诗，孩子用自己的笔写下了对童年的美好回忆，而我们要做的就是与孩子一起牵手童话，给我们的孩子留住最美好的回忆。

2010-2011学年度第二学期语文教研组工作计划

一、工作思路

在新的学期，坚持以邓小平理论、科学发展观和生态教育理念为指导，以深入进行课程改革和实施素质教育，促进学生的全面发展为根本宗旨，以提高教育教学质量和教育科研为中心，使教师专业水平、课堂教学能力得到显著提高，学生语文素养得到良好培养，提高语文课堂教学的有效性和实效性，打响绿色课堂教育品牌。

本学期，我们将用心抓学习，使学习成为生命成长中不可缺少的一部分。

通过学习进一步提升人文素养。

用心搞教育，使“绿色教育”成为清凉小学的特色文化，使校园成为学生成长的乐园。

用心搞科研，让科研成为学校发展进程中的亮点。

为进一步促进我校的教育改革与发展而努力。

二、主要工作

（一）重视集体研讨，提高实践能力

1、对全体教师进行上学期期末质量分析，通过分析反思提高课堂教学效率。

2、每周五上午将针对青年教师推门听课指导。

3、认真上好校内公开研究课，力争人人都有教学收获。

公开课内容将围绕“阅读”、“作文”、“复习”三个课型展开。

4、本学期将确立集备制度。

做到“四定”、“四统一”、“四步走”。

四定：

定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

“四步走”：

个人自备、集体复备、一人先行、集体磨课四个步骤。

有效解决教学低效问题，提高教师的专业水平，从而增强整体备课组的核心竞争力。

5、重视课堂教学的研究和改革，研究“常态课”、“常规课”，引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。

6、结合本校的绿色课堂教学研究，继续思考区教研室提出的“整合教学”的研究，提高课堂教学的有效性和针对性。

7、本学期将继续尝试多方联动，与新华实小等共同营造研究氛围，拓展研究内容，深化研究主题，突破课程理解、规划、开发与实施的重点和难点。

充分发掘典型，共享教育智慧，体现动态建设的理念，倡导先进教研文化的形成。

（二）落实课程常规，夯实课程基础

1、认真备好每堂课，力争体现绿色课堂教学理念。

2、认真上课提前做好课堂教学准备。

3、认真布置、批改作业，并交流作业设计。

4、进一步重视写字教学，（硬笔）5、加强“书香文化”建设，开展读书读报活动。

一是要充分利用现有的图书资源，加大图书流动的力度，开展“书香文化节”。

组织学生开展读书征文活动，故事演讲活动和影视评价活动等。

让每个学生在读与写的过程中体验书香的文化价值。

6、加强教师自身素质的提高，在校内开展教师素养比赛，组织语文教师学古文，带好教材，当堂出试卷。

锻炼老师的出题能力，同时检验对教材的把握程度，对知识点的检查是否全面、准确。

然后，利用教研活动时间，把老师们出的课外阅读题让老师们独立完成，并进行批阅。

（三）加强理论学习，推动教师成长

1、认真学习《语文课程标准》，更新教学观念。

2、积极倡导教师多读书，读好书，与学生共读书，让阅读浸润在学科教研活动之中，使阅读成为语文教师的一种生活方式。

。

3、多撰写学科论文或经验总结，努力争取获奖。

四月份将组织全体教师参加区教海探航论文评比。

4、全面落实班级课外阅读指导计划，有效落实课外阅读指导课，进一步提高课外阅读指导课的教学质量；

开展课外阅读交流活动，用丰富多彩的形式促进学校课外阅读的深入。

如；

二（4）班的每日经典古诗背诵，三

（1）班的《论语》经典诵读等。

三、具体安排

二月份

1．组织所有班级参加校写字比赛

三月份

1．区小学生写字团体比赛

2．教师素养大赛

四月份

1．对学生进行爱国主义教育

2．春游

五月份

1．语文课堂教学观摩活动

2．期末质量检测（时间为5月20号左右）

六月份

1．学期期末考试

2.做好班级有关工作

3．区先进教研组评比

4．资料上交。

2010-2011学年第二学期

语文教研组工作总结

五年级

2010-2011学年度第二学期

语文教研组工作计划

2011-2012学年度第一学期小学语文教研组工作计划

一、强化教师的业务培训

学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。

学校积极鼓励教师进修学习，还组织教师参加市、县、镇教学观摩、培训，让教师开拓视野，并且在实践中加以运用。

送课

二、加强学习，提高语文教师的教学技能

我们组织语文教师学习了《语文新课程标准》<

<

上好课>

>

等理论文章，并要求教师每学期阅读一本教育书籍，写出读书笔记和学习体会5000余字。

同时，我校语文教研组还充分利用网络教研平台，组织交流学习研讨，青年教师在参与中收获颇多，提高很快乐。

三、加强常规管理

抓好常规管理是办好学校的基础。

我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。

教导处和语文组每月进行常规检查，对教师的计划、备课、作业布置与批改、课下辅导、考试考查等教学常规工作进行检查，还查学生课堂行为习惯及培养，并及时反馈。

对好的进行

表扬和宣传，并对优秀作业进行了展示。

平时加大常态课的检查力度，抓好听课指导。

对学生单元测验情况进行反思和总结，老师对班级每次单元检测都做质量分析，要求任课老师关注优秀学生和后进生的学习情况，

有利地促进教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的提高。

四、重视学生良好习惯的养成，开展丰富多彩的学生活动。

1、我校语文老师们重视对学生良好习惯的培养，采取切实措施为学生的个性发展打下良好的基础。

积极开展语文学科竞赛，提高学生的语文素养，为学生的成长开拓更宽广的空间。

各班举行了学生书写比赛和学生读书比赛，激发了学生学语文的兴趣。

2、加强学生课外阅读，注重学生积累。

激发学生的读书兴趣，指导学生广泛开展阅读活动。

让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。

让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

五、下一步的设想与努力方向

继续加强校本培训、校本教研，创设以人为本的教育教学此文转自斐斐课件园研究的浓郁氛围，提高我校语文老师课程的实施水平，使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮，

而且成为教师不断学习、超越自我的学习型组织。

继续从教师个人自学研究，教师集体研讨，教研组交流提高，专业研究人员引领这四个方面研究和落实具体的校本教研工作，并在活动形式、运行机制上不断创新。

教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教

学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教学水平

2011-2012学年度第一学期

小学语文教研组工作计划