最新苏教版初中生物教案设计精选《人体感知信息》Word格式文档下载.docx
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三、教学准备:
1.教师准备:
眼球模型、耳的模型。
2.FLASH:
(1)视觉的形成过程;
(2)瞳孔变化;
(3)眼球结构;
(4)正常眼和近视眼。
3.视频:
(1)眼睛的结构及视觉的形成;
(2)耳的结构和听觉的形成;
(3)声带的振动;
(4)皮肤的结构和功能;
(5)感觉器官与人体平衡。
四、教学过程:
教学内容
教师活动
学生活动
(第1课时)
导入新课
[引言]:
人们常说“眼观六路,耳听八方”。
我们的眼和耳是认识世界的重要感觉器官。
你知道吗,在我们从外界获得的信息中,90%
眼与视觉
眼球的结构
以上是来自视觉。
眼是接收光信息、引起视觉的器官,眼球是眼的主要结构,让我们先来认识一下眼睛的构造。
[自学]:
请根据书上的眼球结构图及相关的文字说明,自学眼球的结构,并列表归纳眼球的结构组成。
[播放视频]:
眼球的结构。
引导学生再次熟悉眼的各部分构造。
[介绍]:
角膜有聚光作用;
巩膜有保护作用;
不同人种的虹膜颜色不同;
脉络膜富含血管,有营养眼球的作用;
睫状体可以调节晶状体的曲度;
视网膜具有感光作用。
[出示]:
眼球的结构模型,请同学自己讲解。
[反馈习题]:
1.位于眼球最前方的是()
2.我们说的黑眼球指的是()白眼球指的是()
3.眼球的结构中具有感光作用的是(),
含有丰富的血管,对眼球起营养作用的是()
A.巩膜B.视网膜
C.角膜D.虹膜
E.晶状体F.脉络膜
[体验]:
大家可能有过这样的经历:
如果你看电影迟了,刚进电影院时伸手不见五指,过一会儿,你才能看见周围的人和座位。
当你刚走出电影院时,你会感到
自学眼球的结构并列表归纳:
外膜角膜
巩膜
虹膜
中膜睫状体
脉络膜
内膜:
视网膜
一位同学指着模型边提问边请同学回答,巩固眼球的构造。
积极思考回答。
大多数同学有同样的体验,表示认同,对问题产生兴趣。
视觉的形成
外面太亮了,不由眯起双眼。
你知道这是为什么?
猫的瞳孔大小的调节图片。
[播放FLASH]:
瞳孔的变化。
[小结]:
虹膜会自动调节瞳孔的大小,以调节进入眼内光线的多少。
[提问]:
视觉究竟是如何形成的?
视觉的形成。
在视网膜上形成的像是什么样的?
为什么我们看到的像是正立等大的?
正像是受生活经验的影响,由于视觉已经由大脑皮层根据经验作了调整。
[思考]:
请同学复述视觉的形成。
人为什么能看清远近不同的物体?
视觉的形成——双凸透镜实验。
实验中的凸透镜、白纸板分别相当于眼球的什么结构?
[结论]:
晶状体的曲度可以根据物体的不同距离而改变,使物像正好落在眼球内的视网膜上。
晶状体的曲度大小是由睫状体调节的。
[提出问题]:
你的眼睛近视吗?
近视会给人造成许多不便,也影响你对周围环境的观察,影响到你的学习
观察后发现猫的瞳孔在亮处变小,在暗处变大。
认识到人的瞳孔也能调节。
强光下瞳孔缩小,减少进入眼的光线,以保护视网膜不受过强的刺激;
弱光下瞳孔扩大,增加进入眼内的光量,使视网膜能得到足够的刺激。
直观发现视网膜上形成的像是倒立缩小的。
对此感到困惑。
根据FLASH说出:
外界光线→角膜→瞳孔→晶状体→视网膜→视神经→大脑皮层视觉中枢形成视觉。
直观发现凸透镜凸度越大,物体离凸透镜的距离越近。
回答:
白纸板相当于视网膜,凸透镜相当于晶状体。
认同要想看清近处的物体,晶状体的曲度变大,看清远处物体时,晶状体的曲度变小。
近视及预防
和生活。
近视是怎样形成的?
如何纠正?
近视眼的形成及纠正。
我们平时所学的假性近视与真性近视有什么异同?
[填表]:
假性
近视
真性
眼球前后径
不变
变长
晶状体
凸度
增大
过大
物像位置在
视网膜
前方
配戴
眼镜
凹透镜
[讨论]:
如何预防近视眼的发生?
“三要”
1.读写姿势要正确,眼与书的距离在33厘米左右。
2.要定期检查视力,认真做眼保健操。
3.看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下,要远眺几分钟。
“四不看”:
不在直射的强光下看书;
不在光线暗的地方看书;
不躺卧看书;
不走路看书。
通过观看发现近视眼是由于晶状体的曲度过大,远处来的光线形成的物像落在视网膜的前方引起的。
可以佩戴凹透镜加以纠正。
自学阅读完成填表题。
了解真性近视与假性近视两种眼疾的成因和矫正方法。
全班热烈讨论,从自己的实际出发谈论,涉及用眼卫生,食物营养和眼的清洁卫生。
耳和听觉
耳的结构
一组图片,请同学们思考,如果没有了听觉,情景会怎样?
听觉是如何产生的?
让我们先来了解耳的构造。
耳的结构。
引导学生在观看时注意片中提到了耳的哪些结构。
并用大括号的形式进行概括。
耳的结构:
外耳耳廓
外耳道
鼓膜
中耳鼓室
咽鼓管
听小骨
蜗
内耳半规管
前庭
耳的结构模型。
[讲解]:
耳的各部分结构的功能。
特别介绍咽鼓管是连通咽部和鼓室的通道,如果我们不注意卫生,在感冒期间让病毒沿咽鼓管进入我们的中耳,就有可能得中耳炎。
飞机下降之前,乘务员会分发糖果给你,并说这对保护耳有益,你能解释吗?
[解释]:
由于飞机下降时,大气压增大,压迫耳的鼓膜,使我们的耳感到特别不舒服。
而进行吞咽动作时,大气会从咽鼓管进入中耳,
纷纷说出:
如果没有听觉,听不到萨马兰奇先生宣布中国主办2008届奥运会的消息;
听不到电话铃声;
不能避开身后开来的汽车;
课堂上也不能听见别人的讨论发言。
从而切身感受听觉对人的重要性。
认真观看,并记录下外耳、耳道、耳鼓、中耳、内耳、锤骨、砧骨、镫骨、耳蜗等结构。
从而对耳的结构有初步的认识。
说出耳的结构的功能。
对于半规管和前庭的功能不清楚。
一位同学带领大家指模型巩固有关结构的知识。
热烈讨论,坐过飞机的同学描述飞机上升、下降时耳感到特别不舒服,认同这是由于鼓膜内外的压力不平衡所致。
听觉的形成
皮肤感觉
从而使鼓膜内外的大气压相等,我们就会感到舒服些。
根据你对耳的结构和功能的了解,你能推测出听觉的形成过程吗?
听觉的形成过程。
[总结]:
外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑皮层听觉中枢形成听觉。
感觉器官与身体平衡,介绍半规管和前庭的作用。
[讲述]:
眼和耳是我们认识世界的重要感觉器官,但皮肤却为我们带来了各种各样的感觉,你能说出几种?
皮肤的结构和功能。
请同学们在观看时认真记录片中出现的皮肤的结构。
皮肤的图片和模型,对皮肤的结构向同学们做大概介绍。
皮肤上分布着多种感受器,能感知多种信息的刺激,如外界物体的大小、形状、软硬、冷热等。
皮肤上的感受器。
皮肤的感觉有什么作用?
思考后一位同学上讲台试着指图讲解听觉的形成过程。
开拓视野,认识到耳除了有听觉功能外,还有维持身体平衡的功能。
集体回答:
触觉、痛觉、冷觉、热觉。
认真观看,记录下皮肤的表皮、真皮及真皮内的神经末稍、毛血管、毛发等。
从而对皮肤有了初步了解。
了解到指尖对触压最敏感。
盲人主要依靠手指的触摸来“阅读”盲文。
讨论回答:
皮肤的感觉具有保护性,能使人避开有害的刺激。
温馨小贴士:
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