最新苏教版初中生物教案设计精选《人体感知信息》Word格式文档下载.docx

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  三、教学准备:

  1.教师准备:

眼球模型、耳的模型。

  2.FLASH:

(1)视觉的形成过程;

(2)瞳孔变化;

(3)眼球结构;

  (4)正常眼和近视眼。

  3.视频:

(1)眼睛的结构及视觉的形成;

(2)耳的结构和听觉的形成;

  (3)声带的振动;

(4)皮肤的结构和功能;

(5)感觉器官与人体平衡。

  四、教学过程:

  教学内容

  教师活动

  学生活动

  (第1课时)

  导入新课

  [引言]:

人们常说“眼观六路,耳听八方”。

我们的眼和耳是认识世界的重要感觉器官。

你知道吗,在我们从外界获得的信息中,90%

  眼与视觉

  眼球的结构

  以上是来自视觉。

眼是接收光信息、引起视觉的器官,眼球是眼的主要结构,让我们先来认识一下眼睛的构造。

  [自学]:

请根据书上的眼球结构图及相关的文字说明,自学眼球的结构,并列表归纳眼球的结构组成。

  [播放视频]:

眼球的结构。

引导学生再次熟悉眼的各部分构造。

  [介绍]:

角膜有聚光作用;

巩膜有保护作用;

不同人种的虹膜颜色不同;

脉络膜富含血管,有营养眼球的作用;

睫状体可以调节晶状体的曲度;

视网膜具有感光作用。

  [出示]:

眼球的结构模型,请同学自己讲解。

  [反馈习题]:

  1.位于眼球最前方的是()

  2.我们说的黑眼球指的是()白眼球指的是()

  3.眼球的结构中具有感光作用的是(),

  含有丰富的血管,对眼球起营养作用的是()

  A.巩膜B.视网膜

  C.角膜D.虹膜

  E.晶状体F.脉络膜

  [体验]:

大家可能有过这样的经历:

如果你看电影迟了,刚进电影院时伸手不见五指,过一会儿,你才能看见周围的人和座位。

当你刚走出电影院时,你会感到

  自学眼球的结构并列表归纳:

  外膜角膜

  巩膜

  虹膜

  中膜睫状体

  脉络膜

  内膜:

视网膜

  一位同学指着模型边提问边请同学回答,巩固眼球的构造。

  积极思考回答。

  大多数同学有同样的体验,表示认同,对问题产生兴趣。

  视觉的形成

  外面太亮了,不由眯起双眼。

你知道这是为什么?

猫的瞳孔大小的调节图片。

  [播放FLASH]:

瞳孔的变化。

  [小结]:

虹膜会自动调节瞳孔的大小,以调节进入眼内光线的多少。

  [提问]:

视觉究竟是如何形成的?

视觉的形成。

在视网膜上形成的像是什么样的?

为什么我们看到的像是正立等大的?

正像是受生活经验的影响,由于视觉已经由大脑皮层根据经验作了调整。

  [思考]:

请同学复述视觉的形成。

人为什么能看清远近不同的物体?

视觉的形成——双凸透镜实验。

实验中的凸透镜、白纸板分别相当于眼球的什么结构?

  [结论]:

晶状体的曲度可以根据物体的不同距离而改变,使物像正好落在眼球内的视网膜上。

晶状体的曲度大小是由睫状体调节的。

  [提出问题]:

你的眼睛近视吗?

近视会给人造成许多不便,也影响你对周围环境的观察,影响到你的学习

  观察后发现猫的瞳孔在亮处变小,在暗处变大。

  认识到人的瞳孔也能调节。

强光下瞳孔缩小,减少进入眼的光线,以保护视网膜不受过强的刺激;

弱光下瞳孔扩大,增加进入眼内的光量,使视网膜能得到足够的刺激。

  直观发现视网膜上形成的像是倒立缩小的。

对此感到困惑。

  根据FLASH说出:

外界光线→角膜→瞳孔→晶状体→视网膜→视神经→大脑皮层视觉中枢形成视觉。

  直观发现凸透镜凸度越大,物体离凸透镜的距离越近。

  回答:

白纸板相当于视网膜,凸透镜相当于晶状体。

  认同要想看清近处的物体,晶状体的曲度变大,看清远处物体时,晶状体的曲度变小。

  近视及预防

  和生活。

近视是怎样形成的?

如何纠正?

近视眼的形成及纠正。

我们平时所学的假性近视与真性近视有什么异同?

  [填表]:

  假性

  近视

  真性

  眼球前后径

  不变

  变长

  晶状体

  凸度

  增大

  过大

  物像位置在

  视网膜

  前方

  配戴

  眼镜

  凹透镜

  [讨论]:

如何预防近视眼的发生?

“三要”

  1.读写姿势要正确,眼与书的距离在33厘米左右。

  2.要定期检查视力,认真做眼保健操。

  3.看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下,要远眺几分钟。

  “四不看”:

不在直射的强光下看书;

不在光线暗的地方看书;

不躺卧看书;

不走路看书。

  通过观看发现近视眼是由于晶状体的曲度过大,远处来的光线形成的物像落在视网膜的前方引起的。

可以佩戴凹透镜加以纠正。

  自学阅读完成填表题。

了解真性近视与假性近视两种眼疾的成因和矫正方法。

  全班热烈讨论,从自己的实际出发谈论,涉及用眼卫生,食物营养和眼的清洁卫生。

  耳和听觉

  耳的结构

一组图片,请同学们思考,如果没有了听觉,情景会怎样?

听觉是如何产生的?

让我们先来了解耳的构造。

耳的结构。

引导学生在观看时注意片中提到了耳的哪些结构。

并用大括号的形式进行概括。

耳的结构:

  外耳耳廓

  外耳道

  鼓膜

  中耳鼓室

  咽鼓管

  听小骨

  蜗

  内耳半规管

  前庭

耳的结构模型。

  [讲解]:

耳的各部分结构的功能。

特别介绍咽鼓管是连通咽部和鼓室的通道,如果我们不注意卫生,在感冒期间让病毒沿咽鼓管进入我们的中耳,就有可能得中耳炎。

飞机下降之前,乘务员会分发糖果给你,并说这对保护耳有益,你能解释吗?

  [解释]:

由于飞机下降时,大气压增大,压迫耳的鼓膜,使我们的耳感到特别不舒服。

而进行吞咽动作时,大气会从咽鼓管进入中耳,

  纷纷说出:

如果没有听觉,听不到萨马兰奇先生宣布中国主办2008届奥运会的消息;

听不到电话铃声;

不能避开身后开来的汽车;

课堂上也不能听见别人的讨论发言。

从而切身感受听觉对人的重要性。

  认真观看,并记录下外耳、耳道、耳鼓、中耳、内耳、锤骨、砧骨、镫骨、耳蜗等结构。

从而对耳的结构有初步的认识。

  说出耳的结构的功能。

对于半规管和前庭的功能不清楚。

  一位同学带领大家指模型巩固有关结构的知识。

  热烈讨论,坐过飞机的同学描述飞机上升、下降时耳感到特别不舒服,认同这是由于鼓膜内外的压力不平衡所致。

  听觉的形成

  皮肤感觉

  从而使鼓膜内外的大气压相等,我们就会感到舒服些。

根据你对耳的结构和功能的了解,你能推测出听觉的形成过程吗?

听觉的形成过程。

  [总结]:

外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑皮层听觉中枢形成听觉。

感觉器官与身体平衡,介绍半规管和前庭的作用。

  [讲述]:

眼和耳是我们认识世界的重要感觉器官,但皮肤却为我们带来了各种各样的感觉,你能说出几种?

皮肤的结构和功能。

请同学们在观看时认真记录片中出现的皮肤的结构。

皮肤的图片和模型,对皮肤的结构向同学们做大概介绍。

皮肤上分布着多种感受器,能感知多种信息的刺激,如外界物体的大小、形状、软硬、冷热等。

皮肤上的感受器。

皮肤的感觉有什么作用?

  思考后一位同学上讲台试着指图讲解听觉的形成过程。

  开拓视野,认识到耳除了有听觉功能外,还有维持身体平衡的功能。

  集体回答:

触觉、痛觉、冷觉、热觉。

  认真观看,记录下皮肤的表皮、真皮及真皮内的神经末稍、毛血管、毛发等。

从而对皮肤有了初步了解。

  了解到指尖对触压最敏感。

盲人主要依靠手指的触摸来“阅读”盲文。

  讨论回答:

皮肤的感觉具有保护性,能使人避开有害的刺激。

  温馨小贴士:

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