作文指导实用性短文练习Word文档格式.docx
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2．（2015·
温州）根据要求，完成任务。
（10分）
小瓯在温州江心屿看到一处石头上的题字，很喜欢，便拍下照片（见图1）与家人分享。
请你以小瓯的身份，参考图2，从下面选项中选择一位亲人向他（她）介绍。
A.爷爷 B.上小学的妹妹
要求：
①根据选择的对象，得体、清晰地介绍；
②至少包含内容、字体特点两方面；
③正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；
④120字左右；
⑤不得出现真实的校名、人名等。
3．（2015·
台州）根据要求，完成写话。
（8分）
据央视报道：
南京马拉松比赛中，一个24岁的小伙在终点前突然倒地，呼吸、心跳骤停。
紧急关头，两名选手为小伙进行心肺复苏，小伙渐渐有了呼吸。
下面是心肺复苏中的“胸外按压”动作示意图，请你根据图示及提示语写一段说明性文字，按步骤介绍“胸外按压”动作。
（120字左右）
【提示】
位置：
两乳头连线中央胸骨处。
方法：
以髋关节为支点向下按压5cm。
速率：
100～120次/分。
步骤：
①平放；
②直跪；
③按压。
要点：
用力、平稳、快速、有规律。
4．（2015·
湖州）为缓解交通高峰期间道路拥堵的状况，保障文苑小学放学期间交通安全，自2015年5月20日起，交通管理部门对吉山南路部分路段实施机动车限时单向通行（详见示意图）。
请你为湖州广播电台“交通之声”拟写一份文稿，提醒广大市民注意相关情况。
语言表达得体、规范；
表述准确，有条理；
120字左右。
吉山南路限时单行示意图
课后强化训练26 实用性短文
________________________________
①不要捕捉萤火虫；
②拍照时不要使用闪光灯；
③不要用手电筒、车灯等强光照射；
④不要大声喧闹。
解析 本题考查材料信息的提炼能力。
细读材料的最后一段文字，从中归纳会导致萤火虫受到伤害的因素，然后分条列示。
示例一：
爷爷，今天我在江心屿看到一处石头上的题字，是启功先生的笔墨，您看，上面有“诗之岛”三个大字、落款和一个印章。
“诗之岛”是用行书写的，三个字竖着排列，字的大小不一，笔画有粗有细，结构疏密得体，整体看来修长清秀，舒展流动，古韵悠长。
您是不是和我一样喜欢呢？
示例二：
妹妹，这是江心屿一处石头上的题字，右边竖着写的三个大字是“诗之岛”，这三个字是行书，笔画有粗有细，笔画之间有点勾连。
你再看，左下方有“启功题”三个小字和一个印章，告诉我们这三个大字是启功先生写的。
他写得真好，下次带你去看看。
解析 本题考查书法鉴赏和语言表达能力。
表述时一方面要对书法作出一定的艺术鉴赏，另一方面要注意根据说话对象的身份，采用不同的称呼和表述方式。
解答这题，除了语言表达通顺规范外，还要注意表述的对象，如爷爷（或上小学的妹妹），语言要得体，还要说清照片的内容、字体特点等，同时不要超过规定的字数，不要出现真实校名、人名等信息，符合题目要求即可。
示例：
将被抢救者脸朝上，平放于地上；
抢救者在被抢救者身侧双膝跪地，大腿尽量与地面垂直；
双手手掌朝下，成十字叠放于被抢救者的两乳头连线中央胸骨处；
双臂绷直，利用髋关节为支点；
以肩、臂力量，平稳、有规律地用力向下按压5cm，再向上放松；
每分钟重复100～120次。
解析 本题考查观察能力、生活实践能力及语言表达能力。
根据图表，联系生活经验，按照顺序逐步介绍。
要注意内容完整，语言表述要清楚流畅。
广大市民请注意，为缓解文苑小学放学期间交通拥堵状况，自2015年5月20日起，交管部门将对吉山南路外环东路至吉山二路段实行机动车限时单向通行。
单行方向为由东（东南）往西（西北），单行时间为每天14：
30—16：
30，请广大市民遵守，并相互转告。
（内容应包括限行路段、限行时间、限行车型、单向通行方向等）
解析 本题考查实用文体的写作能力。
应写清原因、时间、地点、限时单向通行等具体要求，具体、明确、实用是此类文体的基本要求。
5．（2015·
嘉兴）根据下列情境，完成相关任务。
内容完整，条理清楚，语言得体，150字以内。
5月16日，张婶来报喜，说女儿已被国外某大学录取，9月25日开学。
原准备买车的10万元钱要作留学之用了，现在想用这笔钱作短期投资。
请你根据下面招商银行理财产品宣传单的有关内容，向张婶介绍理财信息并推荐合适的一款。
（以上材料摘自网络）
张婶，我推荐您购买理财产品。
目前招商银行有五款产品，认购起点都是10万元，购买期限有462天、120天等五种。
根据您的情况，我觉得2号产品较合算，获得的收益也较高。
不过，这几种产品截止日都是18日，如果您要购买，请抓紧去办理。
当然，投资理财产品，会有一定的风险，请您慎重考虑。
解析 本题考查根据材料和图表信息，联系生活实际进行语言表达的能力。
首先仔细阅读材料，了解张婶的情况、需求，即10万元资金，5月18日前投资，9月25日前使用这样。
然后观察图表，选择合适的理财品种。
6．（2015·
广州）阅读下列材料，按要求作答。
近日，国内一所大学的影视传媒学院成立。
被聘为该学院的某明星在微博上透露，自己没有上过大学，对担任教授很“惶恐”。
对此，网友们也有话说——
@清新：
明星们还是先教好自己的孩子吧。
@小雯：
好开心！
我一定要努力考进去，当偶像的学生。
@abc：
美国明星有当总统的，但没有做教授的。
基辛格曾想去某大学当教授，被该校的校长一口回绝。
（1）请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。
某明星被聘为大学教授，网友对此说法不一。
（2）就国内这所大学的做法，请跟帖评论，表明你的观点，并简述理由。
跟帖：
明星不等于艺术家，不要把学校当成一个追星舞台。
明星去学校任客座教授，有可能会带来负面影响。
解析 本题考查语言表达能力及概括能力。
跟帖形式紧跟时代潮流，是学生比较熟悉的，要求学生平时多关注社会热点，并对社会现象或社会热点问题有自己的独特见解。
7．（2015·
北京）从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
题目一：
班上准备召开名著阅读经验交流会，分享同学们阅读名著的经验。
请以你读过的一部名著为例，写一段话，简要介绍你阅读名著的经验。
题目二：
学校校刊准备开辟“走进博物馆”栏目，分享同学们参观博物馆（或纪念馆）的收获。
校刊主编向同学们征稿。
请你写一篇稿件，简要写出参观某座博物馆（或纪念馆）后，你最大的收获，以及是怎样获得的。
（1）内容真实具体，语言准确得体。
（2）字数在150～200之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
题目一示例：
大家好，今天我想从阅读方法上跟大家分享一下读《水浒》的经验。
我有一个方法，那就是在阅读正文内容之前，先翻一遍目录，了解主要人物身上发生的大体故事，先构建出一个简单的框架，再在之后读书的时候把框架补充完整。
比如说读目录能知道林冲刺配沧州和雪夜上梁山的故事，通过阅读能补充出此事发生的原因及结果。
我觉得用这种方法阅读名著能够激发自己的阅读积极性，提高阅读的效率。
以上是我的阅读经验，希望能对大家有所帮助。
题目二示例：
伴着明媚春光，学校组织我们参观位于北京城东北角的科技博物馆新馆。
新馆有趣的地方在于可以“亲自上阵”。
比如在消防体验区，看人灭火感觉很简单，但当我手握沉沉的喷水枪，站在一米五外的安全区，却发现要对准火源绝非易事，而且只有将水源对准虚拟火焰的根部才能最快灭火，最后折腾了七八分钟才将虚拟火苗全部熄灭。
平日我们只知一些消防技巧，殊不知实际操作起来颇有难度。
可见实践与理论相结合，才是最完美的学习体验。
解析 题目一要求写一段话介绍名著阅读的经验。
题干中明确标明这段话有适用场景，“名著阅读经验交流会”，所以写作时要稍微注意一下叙述口吻，要体现出交流的感觉。
关于阅读经验，可以从阅读方法和阅读收获两方面写。
题目二要求我们写的不是游记，而是收获体验，这也不同于观后感。
文章应侧重于写通过游览你收获了什么，而不是写参观的过程。
因为字数限制，收获不需要很庞杂，一个小小的启示或者一点感受都可以作为你的收获，但要注意这种启示或感受要和博物馆本身所展出的主题相关，比如你参观科技博物馆，最后却收获历史知识，这就有些不妥。
最后注意一些小细节：
题目要求我们写游博物馆或纪念馆的收获，不要写成别的地方；
注意内容的真实，比如在军事博物馆里看见恐龙骨架就很不真实；
不要出现学校的校名或师生姓名；
注意字数在150～200之间。
8．（2014·
温州）语言文字综合运用。
根据要求，填写表格。
暑假在即，为培养同学们的创新精神和实践能力，学校决定开展以“历练、感悟、超越”为主题的社会实践活动。
请你申报一项，并填写申报理由。
正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；
150字左右；
不得出现真实的地名、校名、人名等。
2014年×
×
中学暑期社会实践活动申报表
申报人
基本情况
姓名
性别
班级
年级
班
申报类别
（限报一项）
A.图书馆义工 B．义卖助贫
C．环保小卫士 D．社区服务
申报理由
（从实践目的、
自身条件等
方面说明）
我选A。
申报理由：
我申报做图书馆义工。
一方面可以帮助工作人员整理图书，
可以引导读者找到心仪的书本，从而锻炼自己的实践能力。
另一方面，我也想借此机会
读到更多的好书，交到志同道合的朋友。
我从小就喜爱读书，书带给我丰富的体验。
我做事细心，待人耐心，相信能胜任图书馆义工这项工作。
解析 本题考查实用文体的写作能力，应先选择要申报的一项活动，然后从实践目的、自身条件等方面谈出申报的理由，字数在150字左右。
同时注意题目中其他的一些要求。
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