仲小学英语第三册教案Word文件下载.docx
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以“培养兴趣”为出发点
以“任务型教学”为途径
以“小组合作”为主要学习方式
以“形成性评价”为手段
教学进度表
周次
日期
教学内容
1
9.2---9.6
Lesson1-Lesson3
2
9.9---9.13
Lesson4-Lesson6
3
9.16---9.20
Again,please-Lesson8
4
9.23---9.28
Lesson9-Lesson11
5
9..11
Lesson12-Again,please
6
10..18
Lesson12-Lesson14
7
10..25
Lesson15-Lesson16
8
10..31
Lesson17-Lesson18
9
11.4---11.8
Lesson19-Lesson20
10
11..15
Lesson21-Lesson22
11
11.18—11.22
Lesson23-Lesson24
12
11..29
Again,please（Unit4）
13
12.2---12.7
ReadingforFun
14
12.9---end
ReviewUnit1toUnit4
课程表
星期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
学生情况分析：
目录
UNIT1TheClothesWeWear
Lesson1:
SkirtandTrousers
Lesson2:
NewandOld
Lesson3:
CoatandScarf
Lesson4:
ShoesandSocks
Lesson5:
DaysoftheWeek
Lesson6:
Betty’sClothes
Again,Please!
UNIT2AtHome
Lesson7:
Homework
Lesson8:
TVandPhone
Lesson9:
IntheBedroom
Lesson10:
BrushandWash
Lesson11:
Toys
Lesson12:
JohnandJack
UNIT3Let’sGo
Lesson13:
AtSchool
Lesson14:
NearandFar
Lesson15:
IntheCity
Lesson16:
CarsandBuses
Lesson17:
I’mLost!
Lesson18:
LostintheCity!
UNIT4ShoppingintheCity
Lesson19:
Let’sGoShopping!
Lesson20:
AttheShop
Lesson21:
CinemaandPark
Lesson22:
AttheSupermarket
Lesson23:
ShoppingOnline
Lesson24:
Etta’sTeddyBear
第一单元教材分析
ThisUnit,studentslearnaboutthethingstheyweareveryday.Theycanusethenewsentencesandnewvocabularytotalkaboutthemselvesandthesingstheyseearoundthem.Bytheendofthisterm,theywillgainenoughvocabularytotalkaboutwhattheyandothersarewearing.
学习目标
1、知识与技能目标
（1）在本单元，学生应掌握（正确地说、读、写、用）以下词汇：
shirtskirttrouserssweaterthisisarenewold
ittheycoatcapMissdressshoesocknot
daytodayweek
（2）会认读、理解、运用基本句型：
Thisisa……
Theseare……
（3）了解元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音及规则。
（4）会唱歌曲和歌谣：
ILikeMyNewShirt
He’sWearingRedTrousers
ICanDance
2、情感态度目标
（1）学生能很好的保持对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
（2）为学生创设模仿和运用英语的氛围，培养学生的听力技巧。
Lesson1SkirtandTrousers
学习目标：
1、学生能听懂、会说、认读并正确书写以下词汇：
shirtskirttrouserssweaterthisthese
2、会认读、理解、运用基本句型：
Thisisa……Theseare……
3、能听懂、会说下列句子：
Heiswearingagreensweater.
SheiswearingawhiteT-shirt.
教学重点、难点：
本课重点单词和句子，会区分单复数形式，正确使用Thisisa……Theseare……两个句型，会用句子进行情境对话。
教具准备：
磁带、单词卡片、各种不同类型的衣服图片
板书设计：
Thisisashirt.Thesearetrousers.
skirt
T-shirt
sweater
教学过程：
一．ClassOpeningandReview
1、Greeting
Goodmorningboysandgirls!
Howareyou?
2、Review
T:
DoyouknowanyEnglishwordsaboutcolours?
S:
redyellowgreenbluewhiteblackpink（Teacherwritethesewordsontheblackboard.）
3、LessonHook:
T（Inthislesson,wearegoingtolearnanyonetellmesomethingthatmanygirlswear,butthataboyneverwear?
二.NewConcepts.
1、Thisisaredskirt.
（1）Holduppicturesofthevariousclotheswords:
shirtskirttrouserssweaterT-shirt
Helpthestudentsbysaying:
Thisisa（shirtskirtsweaterT-shirt.
Thesearetrousers.（这是一个复数单词，当谈论复数形式的事物时要用Theseare……）
师生进行对话练习。
Holduppicturesandaskstudentstosay“Whatisit?
”“Whatarethese?
”
（2）Tellthestudentsthataddingcolourstoclothestomakethemmorespecific.Pointingtothepicture,say:
aredskirt,theyellowtrousers,anorangeskirt（师讲解元音字母前要用an）……
（3）句型练习：
Thisisaredshirt.
Theseareyellowtrousers.
Repeatwithallotherclothesusing:
Thisisa……Theseare……
（4）Listentothetapeforpart1,thestudentsfollowalongintheirstudentbooks.
第一遍录音;
listen第二遍录音：
read
生练习读课文，同桌对读，指名读，齐读。
2、Let’sdoit!
Askthestudentstolookatthethreepicturesonpage2oftheirstudentbooks.Showthemwhattodo.
学生自由完成连线并按要求给衣服涂色，把句子读熟。
学生展示自学成果。
3、Whatisthefourpictures.
（2）师生进行对话练习:
Whatistheirstudentbooks.Playittwoorthreetimes,andlistentotheclassreadingthelines.指名读、小组赛读、全班齐读。
（4）morequestions:
WhatcolourareLiMing’strousers?
S:
Green.
Istheirstudentbooks.Talkaboutwhatisthisclass？
Lesson2Neworold
isarenewolditthey
2、学生能听懂、会说下面句子：
Thisisanewsweater.Theseareoldtrousers.
Isitnew?
Yes.Aretheynew?
No,theyareold.
本课重点单词和句子，能正确朗读课文。
磁带、词汇卡片、新旧衣服的图片
Thisisanewsweater.Thisisanoldsweater.
Thesearenewtrousers.Theseareoldtrousers.
Goodmorningclass!
Holdupflashcards（clothespictures）andask:
Whatisthis?
Whatarethese?
T：
Wealltheytellyouaboutthefourpictures?
（colour,wornbyboyorgirl）Whatcanyoutellusaboutthedifferencebetweentheclothesontheleft（new）andtheclothesontheright?
（old）
（2）、播放课文第一部分的录音。
生跟读。
Teacherwritethewordsold、newontheblackboardinbigletters.Saythewordsandaskthestudentstorepeatthemaloud.Showpicturesofoldandnewclothes.Say:
Isthisanewanoldswerter?
Arethesenewoldtrousers?
（3）、Playtheaudiotapeforpart1asthestudentsfollowalongintheirstudentbooks.Threeorfourtimes.Saythesentenceswiththetaperecording.
（4）、Practicethedialogueinpairs.
（5）、Showthedialogueinclass.
（1）Lookatpart2,Studentsdoityourself.
（2）Talkaboutthefourpictures.Askquestionssuchascolour,bigorsmall,neworold?
（3）Showtherightanswers.
3、Ilikeyourskirt.
（1）T：
YouwilllearnEnglish.Turntopage5,lookatpart3.Playtheaudiotapetwiceasthestudentsfollowalong.生跟读。
（2）T:
Askforagirltocomeforward.Sheshouldbewearingaskirt.Say:
Ilikeyourskirt.Isitnew?
（3）Studentspracticethedialogueinpairs.
（4）Showthedialogueinclass.
4、Let’schant.
（1）Teachersaythewordsasthestudentsfollowalong.
（2）Playthechanttwiceaseveryonglistensforfun.
（3）Practicethechant.
（4）Studentssaythechanttogether.
5、ActivityBook
Lesson2.
三、Classclosing
Askthestudentswhattheythisclass？
TellthestudentsthattheyHook:
T;
Insummer,whenitisinEnglish）
Inwinter，whatdoweneedtowear？
Today，wewilllearnandlearnaboutclothesforcoldweather.
1、Whatisshewearing?
（1）、Teachingnewwords（单词教学）（５－８分钟）
A教师借助课件让学生自主学习新单词,利用竞赛形式比一比谁最棒。
B利用实物，采用问答形式What’sthis?
It’sa_____.Whatarethey?
Theyare______.检查学习效果.
CFreetalkabouttheseclothesofnewlearning.OrRole-play.
Forexample,
Ilikescarf.Ilikeagreenscarf.
Doyoulikeit?
Yes,Ilikeagreenscarf.No,Ilikeapinkscarf.
Yes,itis,No,it’sold.
It’snice.
Thanks.
D
Ask-and-answer（Lookatourbooks.）
Whatisthegirlwearing?
Sheiswearingapurplecap,apinkscarf,ablackcoat,browngloves.
（生自读课本，同桌交流，以小组形式全班汇报）
2、Let’sdoit.
（1）Student:
readthebook（part2）thentalkaboutwhattheyseeinthepicture?
（aboyandagirl）Whatdotheyneed?
（someclothes）
（2）Playtheaudiotapeforpart2.Listentoitthefirsttime,andtrytodrawtheclothesontheboyandthegirl.Thenlookatthewordsbelowthepicturesandreversetheanswers.
（3）Readthepart2yourself,thenreadtoghter.
3、Isthisyourcap?
Teachingthenewdialogue（会话教学１５分钟）
（1） Thegirliswearingacoat.Look,
coat.师拿起一件大衣（假装在班里寻找它的主人Whosecoatisthis?
，然后指着一位不是物主的学生问：
Isthisyourcoat?
帮助学生回答No,it’snotmine.同三至五位学生进行对话练习，然后引出Whoseisthis?
并解释、带读。
Whosecoatisthis?
板书并利用歌谣形式反复诵读：
Whosewhose问“谁的”
“谁的、谁的”用Whose
WhosewhoseWhose
（2） Nextlookatourbooks-MissZhang与Danny’sdialogues.Whataskgroupsofstudentstocometothefrontoftheclassandperformtheirdialogues.
5、 Checkingunderstand
（3分钟）
利用课件出示练一练
Whose
is
are
mine
Jenny:
Oh,Iseeascarf.
_______scarf_____this?
LiMing,____thisyourscarf?
LiMing:
No!
It’snot______.Iknow.It’sDanny’s.
Lilei:
______boots______these?
Aretheseyourboots,Mary?
Mary:
Oh.Yes,it’s_______.
三、andreadthislesson.
2、Drawyourfavouriteclothesandwritethewordbesideit,thentalkaboutitwithyourfriends.
3、ActivityBook，Lesson3.
Lesson4ShoesandSocks
dressshoessocksshortsnot
4、IsthisHook
用课件出示本课主题图。
Teacher：
Hereisaprettygirl,What’sshewearing?
...boy（这儿有一个漂亮的小女孩，她穿着什么呢？
）学生可以用汉语回答，引出本课要学习的生词。
1、Whataretheywearing？
①Learnthewords利用课件或卡片出示鞋子和袜子的单词和图片，放声音。
学生模仿读音，“小老师”领读。
依次学习dressandshorts这两个词（板书）。
后两个词可以小组合作交流学习。
鼓励发音不准的同学多读几遍,直至读音准确.多种形式全体共同练习，利用小卡片小组长组织练习，熟读生词。
Whowearsdress?
Canyouseethedifferencebetweenadressandaskirt?
Whendowewearshorts?
Onwhatpartofourbodydoweputsocksandshoes?
②Pointtoastudent
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