国际会计ACCA专业十三五专业建设规划Word文件下载.docx
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财务管理实务与案例；
成本会计实验；
ERP基础实验等9门实践课，但由于是近两年新开的实践课，师资队伍的培训还有待加强。
软件的购置及场地安排也需加强。
（4）在教学成果上，南昌大学ACCA教学取得了一系列丰硕成果：
第一、学生在校期间ACCA全球统考通过率位居前列
下表是我校已毕业各届ACCA专业学生考试通过情况：
南昌大学2010-2015届ACCA毕业生全球考试通过情况
通过全球考试门数
2010届
通过率
（43人）
2011届
（129人）
2012届
（84人）
2013届
（82人）
2014届
（64人）
2015届
（77人）
通过14科
12%
7%
20%
13%
9．3%
16%
通过13科
2%
9%
5%
11%
通过12科
10%
合计
26%
38%
25%
31．3%
从这几年在校期间的全科通过率来看，一年比一年高，尤其是2012届和2015届通过ACCA全球统考课程在12门以上的高达38%，各项成绩在稳步上升。
第二、ACCA全球考试取得喜人成绩
这些年南昌大学共有5人次获得ACCA全球统考“单科大陆第一”的好成绩：
时间
科目
获奖同学
2009年
F2
丁瑜
F7
曹慧宇（同时是全球第二）
2010年
P4
吴蓓
2011年
P5
曹慧宇、李可悦（并列第一）
（二）、人才培养工作分析：
ACCA要求学生有较广阔的知识面、较强的学习能力、较好的英语阅读能力和写作能力，并要参加ACCA全球统考，根据ACCA这些特点，我们制定了一套适合国情的ACCA人才培养方案，即将ACCA全球统考的14门课嵌入大学本科学历教育中，这套“量体裁衣”的ACCA学生培养方案，既考虑了大学会计专业本科教育需完成的课程，又兼顾了ACCA执业资格考试的14门课程。
在教学过程中，我们一边摸索和积累经验，一边对方案进行逐步修改和完善。
经过几年的努力和探索，我们设置了一套符合国际会计（ACCA）人才培养方案。
并在参考其它“985”和“211”高校国际会计（ACCA）专业培养方案的基础上，于2008年、2012年和2013年进行了三次修订，从而使培养方案中的课程体系设置逐渐与我校目标相吻合，且越来越科学、合理。
经过近10年的努力探索实践，我们把ACCA专业打造成了南昌大学特色专业、品牌专业，国际会计（ACCA）人才培养质量全面提升。
近5年本科生平均一次性就业率为91%，并且得到用人单位的广泛好评。
如，香港商报、江南都市报、广州日报、南方日报、信息时报、搜狐、新民网、ACCA官网（中文）都对我校ACCA专业进行过专题报导，提升了我校ACCA专业在社会上的知名度。
（三）、本专业优势、特色分析
本专业特色是“ACCA体系”、“双语教学”和“学历教学与执业资格相结合”。
本专业立足于我校会计系，依托我院经济与管理等学科综合发展优势，充分利用ACCA的国际平台，将ACCA课程科学嵌入我校国际会计ACCA专业本科全程培养方案，旨在培养德、智、体、美全面发展，具备较宽泛的人文、管理、经济、法律等方面专业知识和较强的跨文化交流能力，熟悉和掌握财务管理、会计及审计等国际惯例和理念，并熟练运用专业知识分析和解决实践问题，富有时代特征和创新精神，能够在会计、审计领域（尤其是以英语为工作语言的环境下）胜任专业工作，有理想、有道德、有文化、有纪律的应用型、国际化高级财务管理、会计和审计专门人才。
1、.形成一个独特的国际会计（ACCA方向）人才培养模式
2006年南昌大学与ACCA合作，在全日制本科阶段设立了ACCA专业方向，把国际职业资格教育与国内本科学历教育结合起来，将ACCA全球统考课程嵌入大学会计本科培养方案，着力培养国际化的会计专业人才。
这是一种全新的培养模式，要求学生在大学期间既要完成大学本科教育规定的学习目标，又要参加ACCA全球统考，毕业时，学生如果达到要求，则可获得大学本科毕业证和管理学学士外，如果最终通过ACCA要求的14门课程考试取得三年的财务工作实践经验、并确认能胜任会计工作后，即可获得ACCA总部颁发的会计师执业资格证书。
2、培养了一支具有国际教育理念的ACCA教学团队
经过近10年的努力，我们整合学院的优秀师资，精心挑选一批具有博士学位或英语比较好的本院教师进行ACCA课程的教学；
他们是况学文、黄亿红、张横峰、熊欢欢、余朝晖、曹筱春、钟玲、戴志敏、王晓娣、杨伊、邱向东、陈洪玮、刘健等13位老师，在这些老师中有5位博士，4位在读博士。
黄亿红老师获得全国第二届“ACCA优秀专业指导教师”荣誉称号（十佳）。
3、建立了独特的国际会计（ACCA方向班）制度化的学生管理模式
（1）独特的考前串讲制度
由于ACCA考试采用全英文开始的特点，所以，我们由本校老师在完成ACCA专业课程的日常教学的同时，为了更好地帮助学生复习和准备考试，把握考试方向和复习重点，提供学生复习效率和针对性，在参加ACCA资格考试（6月和12月）前，我们均会精心挑选和外聘国内外著名高校和培训机构的资深教师为我校ACCA班级进行考前串讲（每年两次）。
为了规范串讲秩序，提高串讲效果，我们制定了一些相应的串讲管理制度。
如，与串讲老师的协议书；
对串讲老师的调查问卷；
这些工作保证了串讲的教学质量，经过分析反馈的问卷，我们发现，串讲对学生的帮助是非常大的，提高了学生参加ACCA全球考试的通过率。
（2）精心设置的ACCA奖励制度
为激励和调动了学生学习的积极性，我们在借鉴国内兄弟院校做法的基础上，根据我校的具体实际情况，制定了一套比较科学的ACCA奖励制度。
对于大学四年期间全科（14门）通过的学生，我们每人奖励10000元，通过13科的，每人奖励5000元，通过12科的，每人奖励2000元。
同时，获得全球或大陆单科第一的学生，我们另外奖励2000元。
通过这些奖励制度，很好地调动了学生学习的积极性和主动性。
（3）理性的淘汰机制
ACCA专业的学习是不容易的。
为了进一步提高我校ACCA学生的培养质量，加强ACCA的教学管理，也为ACCA专业学生转入其他专业学习提供一条退出机制，我们还制定了《关于ACCA成建制班级学生淘汰制度的规定》，对由于某些原因（如英文基础较差，ACCA课程学习困难或因为家庭经济困难不能承担昂贵的学费等）确实不能继续学习ACCA的同学，由学生本人申请可以退出ACCA专业。
4．办学资格获得ACCA总部颁发的“ACCA黄金级培训机构”资质认证
黄金级培训机构是ACCA英国总部认可的高质量教学合作伙伴，因其准入标准非常严格，而在业内享有盛誉。
该资质仅授予那些ACCA考试通过率、考试科目覆盖率、参加考试人数、教学质量、师资力量以及硬件设施等均达到一系列严格要求的机构，同时还要经过ACCA英国总部层层审核和实地考察。
南昌大学获得ACCA总部颁发的“ACCA黄金级培训机构”资质认证，意味着我们加入了全球最佳ACCA教育机构之列，也是江西省第一所也是唯一一所获此殊荣的高校。
5．培养了一批适应社会需求的国际化会计人才
从2006年开办国际会计师（ACCA）专业以来，为国家共培养了479位国际会计（ACCA）专业人才，现有在校生351人。
（四）与同类开办国际会计ACCA专业院校的比较
表1.近年来国内招收国际会计ACCA专业本科生的院校数量
年份
2012年
2013年
2014年
2015年
开设院校数
37
45
65
93
表2.典型高校会计学专业（ACCA方向）本科培养目标对比
院校名称
培养目标
毕业生素质与能力
中南财经政法大学会计学院
本专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济发展和满足社会主义市场经济建设需要，
基础扎实、知识面宽、业务能力强、综合素质高、富有创新意识和开拓精神，具备会计、审计及经
济学、管理学以及法学等方面的知识和能力，具备良好的职业道德，能在国际会计公司、跨国企业、
国内大中型会计师事务所、政府审计部门、企事业单位从事审计和相关业务及教学、科研工作的应
用型、融通性、具有国际视野的高级审计人才。
通过本专业教学计划所规定的学习与训练，学生基本达到以下培养要求：
1．熟练掌握现代审计学的基本理论与方法，具备组织和管理大中型企、事业单位审计工作的基
本技能；
2．掌握从事现代审计工作所必须具备的会计、财务、管理、经济、法律等基本知识；
3．熟悉与审计工作有关的会计、财务、经济、管理、财政、金融、税收等方面的法律法规；
4．了解审计学科的最新研究成果和发展动态，熟悉国际会计、审计惯例；
5．具有较强的语言与文字表达能力，以及获取信息和处理信息的能力；
6．具有较强的专业判断能力与决策能力，以及分析问题和解决问题的能力；
7．具有创新意识和开拓精神，以及团队精神与合作意识；
8．具有良好的职业道德、高尚的人格和社会责任感；
9．具有较强的组织、管理能力和领导艺术；
10．具有较强的计算机应用能力和较高的外语水平；
11．普通话达到国家规定的等级标准。
重庆大学经济与工商管理学院
本专业将学生培养成为具备健全人格和社会责任感，立足中国实践并具有国际视野的经济管理应用型人才和研究型后备人才，使学生能在企事业单位、政府管理部门、会计师事务所以及高校和科研机构等从事会计核算、财务管理与审计咨询等相关工作
专业知识与技术涉及财务会计、管理和成本会计、审计、会计信息系统、统计、金融和证券投资、资产评估和项目管理以及税务等业务范围。
通过相关专业课程的学习和训练，，使学生能熟练应用基本理论与方法，深入掌握专业技能，具有较强的分析和解决会计以及相关领域实际问题的能力。
武汉大学经济与管理学院
ACCA教改试验班培养适应经济和社会发展需要的具备管理、经济、法律和会计学（含审计学）等方面的知识和能力，能在政府、企业、金融机构和非营利组织中从事与国际化业务相关的会计、审计和财务实务工作的高素质复合型高级专门人才。
本试验班学生通过本科阶段的学习应具有以下几个方面的知识和能力：
1.掌握管理学、经济学、会计学、审计学的基本理论、基本知识；
2.掌握会计学和审计学的定性、定量分析方法；
3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计和审计实际问题的基本能力；
4.熟悉国内与会计、审计相关的方针、政策和法规及国际会计、审计惯例；
5.了解本学科的理论前沿和发展动态，掌握从事科学研究的基本方法，具有从事科学研究的基本能力。
东北财经大学会计学院
本专业培养德、智、体、美全面发展，能够适应社会经济发展对人才培养规格和质量的要求，满足社会主义现代化建设需要，经济管理理论基础扎实、知识面宽、专业能力强、业务素质高，富有时代特征和创新精神，能够在会计、审计领域（尤其是以英语为工作语言的环境下）胜任专业工作，有理想、有道德、有文化、有纪律的高层次、应用型、国际化专门应用人才。
学生毕业后，能分别在各类涉外企事业单位、会计师事务所、政府机关及有关部门从事会计管理、审计实务及财务管理或金融管理等实际工作，或到国外大学继续从事专业学习深造。
为了使学生在知识获取、能力培养和素质提高等三个方面实现和谐统一，完成教学计划所规定的学习任务，实现本专业的培养目标，学生应达到以下规格要求：
1．做事须先学做人。
学生应具有良好的思想品德和较高的道德情操，首先要热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理；
愿为社会主义现代化建设服务，全心全意地为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和社会责任感，学习目的明确，态度端正；
能独立思考，坚持理论联系实际、实事求是和谦虚谨慎、认真细致的科学态度；
具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法的品质，能吃苦、会做人，能自觉自愿地遵守财会职业道德规范。
2．学生各方面能力能否得到提升是关系到大学教育成败的关键。
学生应首先具备适应大学本科学习和生活的能力，还应注意以下各方面能力的形成与培养，包括：
应用能力、研究能力、创新能力、社会适应能力、交流与沟通能力、组织协调能力、拍板决断能力，以及自主发现和提出问题、分析问题和初步解决问题的能力等。
学生不仅要系统掌握本专业的知识、方法和操作能力，而且要熟悉了解经济管理、数学、计算机、汉语写作、英语等各方面的相关知识，注意所学知识的融会贯通，并应用于指导实践。
3．学生应具备较为全面的专业素养。
学生应完整、系统、科学地构建起未来从事专业工作所需要的知识体系，形成基础理论扎实、学科口径宽、专业造诣深厚的“T”型知识结构。
即在了解掌握当代人文社会科学、自然科学相关基础知识和基本原理的基础上，密切关注管理学门类尤其是工商管理一级学科相邻专业（如财务管理、工商管理等专业）的发展现状和最新研究动态，熟悉会计学专业国际会计方向工作所必需的基础知识、基本理论、基本方法和基本操作技能等系统知识，时刻追踪国际会计领域的现状与变动趋势，不断学习研究各种新观点、新方法、新理念，解决新问题，及时充实和更新自己的专业知识库，确保其切实具有系统性、完整性、科学性和有效性。
4.学生应具备较为综合的非专业素养。
在语言文字的应用方面，应体现本科生较高的人文素养，做到普通话水平高，阅读、写作、口头表达能力强；
熟练掌握英语，具有较高的读、说、听、写、译的能力，能较熟练地阅读本专业英文书刊、资料，并在一定程度上完成笔译工作。
在电子计算机应用方面，熟悉通行的办公自动化软件和数据库操作，能够运用网络技术检索相关文献资料，熟练掌握基本的汉字输入方法，具备文档的编辑、排版、表格制作等基本操作技能，通过相关校内计算机能力考试。
在体育和心理方面，掌握一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，有良好的体育锻炼和卫生习惯；
心理素质健全，审美观点正确，身体健康；
受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。
浙江工商大学财务与会计学院
目标在于培养能够适应我国社会主义现代化建设和经济全球化所需要的德、智、体、美全面发展，
具备较强的跨文化交流能力，熟悉国际财务管理、会计及审计惯例的国际化、应用型高级专门人才。
毕
业生将具备优秀的专业英语水平，具备较强的财务管理、会计和审计执业能力，进入国内外大型外资企
业、合资企业、各大会计师事务所、各种协会组织和国内或国际政府机构及其它公共行业等从事财务管
理、会计和审计等实务工作。
具备较强的跨文化交流能力，熟悉国际财务管理、会计及审计惯例的国际化、应用型高级专门人才
表3.典型高校国际会计ACCA专业本科培养路径或培养要求对比
培养要求或途径
本专业特色是“ACCA体系”、“双语教学”和“多证书”。
本专业立足于我校国家级重点学科——会计学，依托我校经、法、管、文、史、哲、理、工等学科综合发展优势，充分利用ACCA的国
际平台，将ACCA课程科学嵌入我校会计学专业本科全程培养方案，把学生培养成为以审计学专业为核心，具有较宽厚的经济学、法学和管理学相融通的学科背景的高级专门人
本专业在长期的办学过程已形成了“立足实际、开拓视野、凝练特色、持续发展”的办学理念。
本专业一直以素质教育为主线，实行会计、审计、财务和税收并重的会计教育模式。
在本专业，特别强调外语、数学、经济学、管理学和工程背景的专业基础教育。
本
专业始终坚持“注重素质、培养能力、强化基础、拓宽专业”的教学方针，培养学生掌握扎实的经济管理理论及宽广的会计专业技能
培养分析、解决会计和审计问题的基本能力。
本试验班特别注意培养学生的外语能力、计算机运用能
力和数理分析能力，要求学生全面掌握国际会计、审计惯例和取得ACCA执业资格认
证相关的知识。
1、基本素质要求：
有坚定的政治方向，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习并基本掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论及“三个代表重要思想”的基本原理；
树立科学的世界观、人生观，具有良好的思想品德、道德修养和敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、团结协作、创新开拓的精神；
有健康的心理和强健的体魄。
2、基本知识要求：
掌握经济学、管理学和会计学的基本理论、基本知识；
接受会计方法、会计技巧方面的基本训练，掌握会计学的定性、定量分析方法；
熟悉国际会计准则以及我国会计准则、会计法规及会计惯例；
掌握国际会计、审计学科理论和实务最新发展动态。
3、基本技能要求：
能进行凭证制作、账簿登记、报表编制等会计核算环节中基本的帐务处理工作；
能看懂会计报表，并做出基本准确的理解和解读，发现企业经营和财务管理中存在的主要问题；
会进行存货实地监盘、往来款项函证、发票抽样检查、内部控制的有效性测试等审计工作；
能够根据掌握的审计证据出具适当的审计报告，实质性抽查审计证据的搜集及财务方法，经过短期的岗位适应性实习，即可独立承担岗位职责。
4、基本能力要求：
具有较强的英文书面和口头表达能力，能用外语获取专业信息、进行专业内容的交流；
具有一定的人际关系沟通能力；
接受会计方法和技巧方面的基本训练，掌握会计学的定性、定量分析方法，掌握文献检索、资料查询的基本方法，了解本学科的理论前沿和发展动态，具备一定的科研能力；
具备对现实经济活动的分析能力并能从职业会计师的角度为客户提供基本的解决方案。
通过对教学计划的贯彻执行，使学生达到以下要求：
1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；
愿为社会主义现代建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和社会责任感；
具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法品质；
具有良好的人际关系和协作精神；
有独立思考、理论联系实际、实事求是的科学态度和优良作风；
具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2.掌握会计学科的定量和定性的方法；
掌握与会计学科有关联的管理学、经济学、金融的基本理论，要求学生的知识面较宽，不但要熟悉我国会计领域的有关方针、政策、法律法规以及国内会计领域的惯例及规则，也要了解国际基本通用政策、法律、法规以及国际财务管理、会计及审计惯例；
了解本学科的理论前沿和发展动态，尤其是本学科最新的发展情况和趋势；
具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力以及创新精神与较强的创造能力；
具有一定的社会活动能力，具有基本的会计实务和会计分析能力和素质。
3.具有较高的人文素养和较强的跨文化交流能力，英语应用娴熟，通晓计算机在会计实务中的应用，能适应现代国际商务需要。
4.身体健康，达到大学生体育锻炼合格标准。
表4.典型高校国际会计ACCA专业本科核心课程
核心课程
会计学原理、税法（Taxation，F6）、企业中的会计师（AccountantinBusiness，F1）、公司与商法（CorporateandBusinessLaw，F4）、管理会计（ManagementAccounting，F2）、财务会计（FinancialAccounting，F3）、财务报告（FinancialReporting，F7）、审计与鉴证（AuditandAssurance，F8）、财务管理（FinancialManagement，F9）、业绩管理（PerformanceManagement，F5）、治理、风险与道德（Governance,Risk&
Ethics，P1）、公司报告（CorporateReporting，P2）、企业分析（BusinessAnalysis，P3）、高级财务管理（AdvancedFinancialManagement，P4）、高级业绩管理（AdvancedPerformanceManagement，P5）、会计电算化、会计与审计实验学等。
：
微观经济学、宏观经济学、基础会计学、中级财务会计、成本会计、管理会计、税务会计、财务管理、高级财务会计、审计学、电算化会计信息系统、会计制度设计等。
管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计师与企业、财务管理、市场营销、税务（中国）、财务会计、高级财务会计、管理会计、审计与认证业务。
双语（中英文）课程：
会计师与企业（AccountantinBusiness）、财务管理（FinancialManagement）、财务会计（FinancialAccounting）、高级财务会计（AdvancedFinancial
Accounting）、管理会计（ManagementAccounting）、审计与认证业务（AuditandAssurance）、财务报告（FinancialReporting）、业绩管理（PerformanceManagement）、公司治理、风险管理和职业操守（Governance,RiskandEthics）。
会计学专业导论、管理会计（F2英文）、财务会计（F3英文）、公司法和商法（F4英文）、审计学（F8英文）、会计信息系统实验
政治经济学（资、社）、微观经济学、宏观经济学、管理学原理、管理信息系统、基础会计、会计师与企业（ACCA）、会计信息系统、财务会计（ACCA）、管理会计（ACCA）、财务管理（ACCA）、公司法与商法（ACCA）、业绩管理（ACCA）、税务（ACCA
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