小学教师道德讲堂演讲稿.docx

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小学教师道德讲堂演讲稿

小学教师道德讲堂演讲稿

篇一：

教师道德讲堂演讲稿《成长的足迹》

　　成长的足迹

　　富顺初中：

刘波

　　时间过得很快，转眼间，从事教师这个职业已经14年了，这一路走来，从刚参加工作的激情澎湃，到中途的困惑迷茫，再到后来的成熟理智，我从初涉世道，不懂人情世故，到结婚成家生子，再到现在小孩准备开始上小学。

这其中虽然很辛苦，但我感受到更多的是欣喜，快乐和幸福。

　　和今天在场的许多老师一样，我是富顺人。

生于斯，长于斯，死后也会落叶归根于此。

桃花河河水滋润着我的成长，富秋路见证着我幼年的时光。

在这里，我上完小学，中学，再到三台县读完师范，再分配到芦桥初中任教，又回到富顺初中。

虽然说好男儿志在四方，但我也为我的经历和现在感到骄傲和满足。

虽然说教师这个职业挣钱不多，但自己的父母都在身边，每天都能和他们一起见面、吃饭、聊天，相互照应，我想这是所有父母的心愿，这总比常年奔波在外无暇和亲人团聚的人强啊。

　　我们每个人都年轻过，每个人曾经对未来充满着憧憬，每个人心中都有或大或小的梦想，也许这个梦想与自己现在的职业无关，但是人都要回归到现实中来，“曾经在幽幽暗暗反反复复中追问，才知道平平淡淡从从容容才是真”，平淡从容这就是我人生的准则，从曾经的迷茫浮躁中走出来，让心情平静，专注于现在，专注于自己的职业。

对于梦想，我始终相信老男孩说过的：

梦想这个东西，它不会随着年龄的增加褪色，反而会更加弥足珍贵。

　　能回到富顺初中任教，对于我来说是一种幸运。

在这之前我曾经设想过，这么多年过去了，感觉依然如新。

因为这里有我熟悉的教室，黑板，课桌；因为这里有教给我知识，教育我成长的恩师：

李俊主任，顾爱民校长，高君校长，谢璐华老师，刘学敏老师，谢谢你们。

因为这里有我共饮一河水成长的家乡人。

　　每年九月份开学第一课的时候，我总会对学生说道：

同学们，虽然我和你们不认识，我和你们的家长也不认识，但是我的父母长辈和你们的父母长辈一定认识。

最开始教书的时候，我给自己的定位是：

我有可能还不是一名好老师，但我可以先努力做一位好人。

当学生进入了我的班级，我们之间形成了师生关系，我就应该对学生负责，让他们在学校里吃饱穿暖;让他们在人生的关键时期学会做人的道理，挖掘学习上的潜能；让他们在学校里健康、积极、快乐的学习生活。

下雨了，给他们送送伞；降温了，给他们添添衣；头发湿了，让他们用电吹风吹干；生病了，多问问。

通过这样做，拉近教师和学生的距离，让他们感受到老师对他们真正的关心，为对他们在其他方面严格要求提供相互理解的保障。

我一直认为，严师不一定出高徒，但一个要求合理严格的、负责任的老师是学生若干年以后真正理解和感谢的。

这么多年，从最开始教和自己年龄差不多的学生，到现在教我和他们父母年龄差不多的学生，只有学生，才是我们真正的成绩。

　　富顺初中是一个温馨和谐的大家庭，也是一个藏龙卧虎的地方，我很荣幸有一群师德高尚，业务精进，真诚待人，愉快合作的同事。

从刘学敏老师、赵志强老师身上我学到了几十年如一日，默默无闻的

　　坚持；从谢璐华老师、魏国英老师身上我学到了爱岗敬业，教学严谨的治学态度；从何成军老师、陶涛老师身上我感受到了刻苦钻研，积极向上的进取精神；从曹成老师、赵莎老师身上我感受到了朝气蓬勃的青春活力。

正是有了这么多领导的关心信任，同事们的热情帮助，这几年中，我才能取得县级赛课的特等奖、县级优秀班集体、教学考核优秀等成绩。

　　教师是一个平凡的职业，在平凡的岗位上认真坚持、付出，本身也是一种不平凡。

“教育好一个学生、带动一个家庭、文明整个社会。

”教书十余年，我深知，我们正处在教师生涯的黄金阶段，我会继续在教育的道路上，用心去体会、用爱去铺垫、用行动去实践。

篇二：

云台小学道德讲堂演讲稿

　　道德讲堂演讲稿

（1）

　　——做一个幸福的教师

　　有人说：

“幸福是吃好，穿好，住好。

”有人说：

“幸福是做自己喜欢的事情，和自己喜欢的人在一起。

”当我们面对学生求知若渴的眼神，当我们目视孩子们天真可爱的面庞，当我们走上神圣的讲台，听到那幼稚的问候“老师，您好”时，我说，这一刻我们老师是最幸福的。

其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。

教师必须拥有好的心态面对工作和社会，心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。

当一名老师，要想在事业上有所作为，当一名好教师，得到学生的尊敬，首先要有爱心，就是真心实意地爱自己的学生，爱学生，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，相处久了，你就会发现有一团“幸福云”紧紧裹住你的的心灵。

子曰：

“人孰无过，过而能改，善莫大焉”。

我们要像宽容自己子女的小脾气一样，原谅和接纳他们的缺点，我们教育的本身就是让学生从不懂到懂，从不优秀变到优秀。

对于一个教师来说，最大的职业幸福就是以忘我精神献身于教育工作。

“爱岗”，是对教师的工作岗位充满热爱之情；“敬业”是对所从事的教育事业具有强烈的责任感。

只有爱岗敬业，才能树立坚定的事业心，热爱教育，安心从教，才能不为金钱所惑，不为名利地位所动，全身心地投入到自己所爱的事业之中。

　　严谨治学是做一个幸福老师的源泉，在教学中，我们要养成一丝不苟地对待每一堂课、每一次练习、每一位学生的习惯养成。

只有在课前，了解学生，深入钻研教材，探索教育教学规律，课堂上才能游刃有余。

调动同学们的学习热情，活跃课堂氛围，提高了兴趣，没了枯燥的灌输式说教，使同学们在轻松中学到知识，快乐之情、幸福之感充满课堂之上。

当我们理解记忆的方法和过程、人的能力有差异等情况之后，就不会为学生记不住和“后进生”的存在而生气了，每个和孩子都有他闪光

　　的一面，当你发现他们在自己的精心呵护下舒展枝叶，茁壮成长时，你会收到他们由衷的信赖，那么我们就幸福并快乐着。

既然选择了教师，就应该做一名幸福的教师。

只有我们幸福，才能带给孩子更多的快乐和幸福！

对我们来说，教育不仅是无私奉献，更是一种享受。

为了我们自己，为了我们的孩子，我们应该做一名幸福的教师！

　　道德讲堂演讲稿

（2）

　　道德讲堂作为新形势下推进思想道德建设的重要平台，是把思想道德建设的内容项目化、实践化的有效形式，有着很重要的意义。

道德讲堂以提升公民思想道德修养和文明素质为核心，以加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设为重点，强化宣传教育，引导广大干部群众“积小善为大善”、“积小德为大德”，自觉成为道德的传播者和践行者，有利于形成“好人好报”的社会共识，有利于推动“知行合一”的道德实践，有利于营造“崇德尚善”的浓厚氛围。

　　道德讲堂的心形标志，大家在咱们楼道内张贴的展板上也能看到，在网上查了一下他的设计说明和含义，是这样说的：

…………

　　我们现在开展道德讲堂活动，有成功经验可以借鉴，但也要因地制宜突出特色，如何更好的把道德讲堂活动深入持久的开展下去，我认为首先要了解一些基本概念，我也是从网上找了一些资料，在这里和大家共同学习分享：

　　第一是道德的定义。

道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。

道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。

道：

本意是客观真理，即自然界的构造、运动、变化等规律，社会的客观发展和变化规律，人的生老病死等规律，是自然存在和发展的规律。

它客观存在，左右社会和人类的发展。

顺应它去发展，社会才能健康和谐、人才会健康幸福、自然界才会长足存在。

德：

本意为顺应自然。

社会和人类需要发展。

在不违背自然规律的前提下，去改造自然、发展社会、发展自己的事业，也是遵循不违背“道”去适

　　应自然，改造自然，从而使社会，自然界和人类能长久发展、和谐共存。

道和德统一到一起就是道德，人们按“道”的规律去做事、处事，就是有“道德”。

从伦理学角度讲：

“道”是行为的原则，“德”是行为的效果。

　　第二是道德的功能。

归纳起来，道德具有五个方面的主要功能：

　　1.认识功能。

道德是引导人们追求至善的良师。

它教导人们认识自己，对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任和应尽的义务，教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则，从而正确地选择自己的行为和生活道路。

　　2.调节功能。

道德是社会矛盾的调节器。

人生活在社会中总要和自己的同类发生这样那样的关系。

因此，不可避免地要发生各种矛盾，这就需要通过社会舆论、风俗习惯、内心信念等特有形式，以自己的善恶标准去调节社会上人们的行为，指导和纠正人们的行为，使人与人之间、个人与社会之间关系臻于完善与和谐。

　　3.教育功能。

道德是催人奋进的引路人。

它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。

　　4.评价功能。

道德是公正的法官。

道德评价是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量。

道德是人以评价来把握现实的一种方式，它是通过把周围社会现象判断为“善”与“恶”而实现。

　　5.平衡功能。

道德不仅调节人与人之间的关系，而且平衡人与自然之间的关系。

它要求人们端正对自然的态度，调节自身的行为。

　　第三、中华民族的优良道德传统。

一般来说，是指以儒家伦理道德为主要内容并包括墨家、道家、法家等学派的思想在内的传统伦理道德思想的精华，主要有礼、仪、廉、耻、仁、义、礼、智、信、忠孝、仁爱、信义、和平等等。

　　第四、道德与法律的辩证关系。

道德是对自我行为的约束，是自发自律的行为；法律是从外部对人的行为约束，是外发外律的行为。

道德是法律的外延，法律是道德的底线。

　　我的发言完（本文来自：

小草范文网:

小学教师道德讲堂演讲稿）毕，水平有限，请大家见谅。

　　道德讲堂演讲稿（3）

　　——道德讲堂感言

　　道德是做人的行为准则，它不需要豪言壮语，也不一定轰轰烈烈。

只要每个人心里装着别人，为人处世，不光想着自己，也要为别人着想。

这样你就会成为一个有道德、有修养的人。

　　——

　　“道德讲堂”通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，自己事教身边人”的形式，使我深深感受到道德的力量，接受了一次灵魂的洗礼。

今后我将以水务核心价值观为准则，尚社会公德，守职业道德，讲家庭美德，重个人品德，积小德为大德，成为道德的传播者和实践者。

　　——

　　无论是将军或小卒，无论战在哪个位臵，都不要小看自己，用心去做。

人生难得，要活得有意义，需要修好这颗心，做一个有道德的人。

　　——

　　每日三省吾身，是有道德之人必做到的。

只有不断的审视自我，才能明得失，修养身心。

贞观之治若不靠唐太宗的不断反省，纠正错误，修德行，恐怕繁荣昌盛只不过是个美梦。

现在交通事故猛增，有司机扬言：

“既然撞了车，就干脆把人撞死罢了。

”典型的缺少内心的反省，没有德行的人又怎么明白生命诚可贵？

对自己的反省是为下一刻做准备，没人甘愿一错再错，都希望自己被周边人接纳，即使当代是科技和知识的较量，但没有道德的人必先被淘汰出局。

　　——

　　孔子主张“仁而爱人”，仁是有道德的人首应做到的。

孔圣人的儒家思想源远流长，作为中国人最基本的原则——仁。

谭千秋，五一二地震中用身躯护住他的学生，将生命传承给下一代，这是仁。

日本发生大地震，难民互相帮助，不自私自利，而是选择互爱，这是仁。

北京奥运会，许多青年志愿者无私奉献，乐在其中，爱团体、祖国，这也是仁。

有道德的人不会缺少仁，他们为别人考虑，为社会奉献自己。

　　——

　　想让道德之花开得灿烂而美好，那就让“交友之道”、“审思”和“仁”滋润它，花开不败，争做东方的一枝独秀。

　　——

　　一个有高层次知识水平的人，并不等于同时具有高层次的道德水平。

一个人如果只重视修学业、钻学术，而忽视道德修养，就不可能德才兼备。

公民修道德与修学业同等重要。

作为公民，要在修学业的同时，自觉加强道德修养，这样才能做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民。

　　——