新人教版八年级生物上册知识点汇编Word文档格式.docx
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一、线形动物
蛔虫，还有蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。
1、寄生在人的小肠里，身体呈圆柱形，有口有肛门；
体表有角质层，起保护作用
2、消化管结构简单，以人小肠里的半消化食物为食。
Ｐ8－9图
3、生殖器官发达，生殖能力强。
无专门的运动器官，仅能缓慢蠕动。
4、线形动物的主要特征：
①身体细长，呈圆柱形；
②体表有角质层。
③消化管前端有口,后端有肛门。
二、环节动物
蚯蚓）还有沙蚕、水蛭等
1、体形：
呈长圆筒形；
前部有一段体节界限不明显，颜色也不同，称为环带。
（靠近环带的一端为前端）
2、身体有许多相似环形体节构成，分节使运动灵活。
3、体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动。
以土壤中的有机物为食；
腹面：
有许多小突起（刚毛），触摸有粗糙感觉。
4、体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润（有助于呼吸），所以实验中应经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表
5、蚯蚓的体壁密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经过体壁的毛细血管由体表排出。
6、环节动物的主要特征：
身体呈圆筒形；
由许多彼此相似的体节构成，靠刚毛或疣足辅助运动
。
7、蚯蚓对人类的益处：
①疏松和改良土壤，提高土壤肥力；
②富含蛋白质；
③处理垃圾等有机废物。
第三节
软体动物和节肢动物
一、软体动物
河蚌、蜗牛、乌贼、扇贝、文蛤、缢蛏等）
１、软体动物有10万种以上，是动物界的第二大群。
２、外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为“双壳类”，壳内的身体表面有外套膜，贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。
Ｐ12图
３、双壳类动物用足缓缓地运动，利用鳃与水流进行气体交换。
４、软件动物的特征：
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；
运动器官是足。
５、软体动物对人类的价值与危害
二、节肢动物
代表动物：
蝗虫，还有蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇等。
１、节肢动物是最大的动物类群，目前种类有120万种以上，占所有动物种类的80%以上。
昆虫是节肢动物的一分类
２、蝗虫身体分头部（一对触角、三个单眼、一对复眼、口器）、胸部（前足、中足、后足、两对翅）、腹部（气门）三部分。
Ｐ15图
３、身体表面包着坚韧的外骨骼，不仅能保护自已，还能防止体内水分蒸发的作用，但外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期蜕皮。
４、昆虫的基本特征：
有一对触角、三对足、一般有两对翅。
５、节肢动物因附肢分节而得名，主要特征是：
体表有坚韧的外骨骼；
身体和附肢都分节。
６、节肢动物与人类的关系密切。
第四节
鱼
１、前三节认识的动物体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物。
本节鱼以后的动物身体内部有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。
２、鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。
我国有淡水鱼1000多种，著名的“四大家鱼”是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
我国的海洋鱼有2000种。
３、鱼分头部、躯干部和尾部三部分。
①前进动力：
躯干部、尾鳍；
②前进方向：
尾鳍；
③保持平衡：
腹鳍；
④感觉器官：
侧线。
Ｐ20－22图
适合水中生活的特征有：
（１）流线型，减少鱼在水中运动时遇到的阻力。
（２）体表有鳞片，表面有黏液，起保护身体作用。
（３）鱼的脊柱支撑身体，两侧有发达的肌肉，对运动起重要作用。
（４）鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
（５）鱼用鳃呼吸，鳃的主要部分是鳃丝（作用：
吸收氧气和排出二氧化碳），鳃丝中密布鲜红色的毛细血管（气体交换）
４、鱼的主要特征：
生活在水中；
体表常有鳞片覆盖；
用鳃呼吸；
通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
５、我国于1986年起实行《中华人民共和国渔业法》规定以“养殖为主”
第五节
两栖动物和爬行动物
一、两栖动物
青蛙，还有：
蟾蜍、大鲵、蝾螈
１、蝌蚪形态和内部结构像鱼，有尾，用鳃呼吸，只能在水里生活。
蝌蚪发育成青蛙后，尾和鳍消失了，生出四肢和肺，可以在陆地生活，属于两栖动物。
２、青蛙的外形特点：
眼睛后面有鼓膜，可感知声波；
头部前端有一对鼻孔，呼吸气体的通道；
前肢短小，可支撑身体；
后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。
所以青蛙既能在水中生活，又能在陆地生活。
青蛙皮肤能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，可进行气体交换，辅助肺呼吸。
Ｐ25图
３、两栖动物的特征：
幼体生活在水中，用鳃呼吸；
成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
４、两栖动物的益处：
减少农作物虫害，以减少施用农药的污染。
二、爬行动物
蜥蜴，还有：
龟、鳖、蛇、鳄、恐龙等
１、蜥蜴的外形特点：
头部有颈，可以灵活地转动，便于寻找食物和发现敌害；
四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行；
皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。
２、蜥蜴的肺比青蛙发达，气体交换能力更强，只靠肺呼吸。
３、青蛙在水中产卵并受精，而蜥蜴在陆地产卵，卵外有坚韧的卵壳保护，使卵能在陆地发育成幼蜥。
因此蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，这是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因。
４、爬行动物的特征：
体表覆盖角质的鳞片或甲；
用肺呼吸；
在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
第六节
鸟
１、鸟的种类很多，是脊椎动物中数量仅次于鱼的一个类群。
２、除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。
３、鸟适于飞行的形态结构特点有哪些呢？
Ｐ33图
（１）身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。
（２）体表覆盖羽毛，前肢变成翼，翼上生有几排大型羽毛
（３）骨骼轻、薄、坚固，减少体重；
胸骨上有龙骨突；
胸肌发达。
（４）视觉发达，有的能在飞行中捕食，食量大，消化能力强，残渣很快随粪便排出体外，减轻重量。
（５）呼吸作用旺盛，具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。
心跳频率快，体温高而恒定。
４、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。
鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。
５、鸟产卵繁殖后代，卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。
６、鸟的主要特征：
体表覆羽；
前肢变成翼；
有喙无齿；
有气囊辅助肺呼吸。
第七节
哺乳动物
鲸（不是鱼）、猴、蝙蝠、马、象、兔、狼等
１、主要特征：
（１）体表被毛：
除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。
体毛有很好的保温作用。
可以维持恒定的体温，是恒温动物。
（２）生殖方式：
胎生和哺乳，提高了后代的成活率。
（３）牙齿撕咬、切断和咀嚼食物。
牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，既提高了哺乳动物的摄取食物能力，又增强了对食物的消化能力。
Ｐ38图
（４）高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化。
２、哺乳动物与人类的关系：
（１）家畜是由野生动物驯养而来的，是动物蛋白的重要来源；
（２）野生动物维持生态系统的平衡起重要作用；
（３）导盲犬、警犬、军马等是人类得力的助手。
（４）哺乳动物对人类的困扰：
鼠类对农、林、牧业造成危害，还会传播疾病。
第二章
动物的运动和行为
动物的运动
１、运动系统的组成：
骨、关节和肌肉；
骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。
２、关节的组成：
关节头、关节窝、关节腔（滑夜减少摩擦、关节软骨减少摩擦）、关节囊（牢固）
３、肌肉中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱，肌腱可绕过关节连在不同的骨上。
Ｐ44图
４、骨的运动靠骨骼肌的牵拉。
骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
实例：
屈肘动作（肱二头肌收缩，肱三头肌舒张），伸肘动作（肱三头肌收缩，肱二头肌舒张）
５、运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。
运动所需要的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等的配合。
６、哺乳动物主要靠四肢支撑身体，骨在骨骼肌的牵拉下围绕着关节运动，从而完成各种动作，有很强的运动能力，这样有利于寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代。
７、动物的运动方式千差万别：
水螅固着在水草上，很少移动身体；
蜗牛靠肉质足缓慢爬行；
蚯蚓只有肌肉没有骨骼，只能缓慢蠕动；
蝗虫有肌肉和外骨骼，胸部有三对足和两对翅，能跳跃和飞行；
家鸽与飞行的肌肉发达，有轻而坚固的骨骼，飞行速度快，飞行距离远。
先天性行为和学习行为
１、动物行为的多种多样：
取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。
２、从行为获得的途径看，动物的行为分成：
（１）动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。
（２）在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。
先天性行为是学习行为的基础。
先天性行为能使动物适应环境，得以生存和繁殖后代。
学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。
动物越高等，学习能力越强。
３、探究：
研究一种动物的行为
方法：
观察法和实验法，以及两种方法的结合。
社会行为
１、营群体生活动物：
蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等，它们群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。
２、社会行为的特征：
具有社会行为的动物群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
如“领头羊”“首领
雄狒狒”
３、群体中的信息交流：
动作、声音、气味；
群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等有重要的意义。
利用提取或人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫。
第三章
动物在生物圈中的作用
１、在维持生态平衡的重要作用。
在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫作生态平衡。
２、促进生态系统的物质循环。
３、帮助植物传粉、传播种子。
有利于扩大植物的分布范围。
但某种动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾、蚜虫害。
第四章
细菌和真菌
细菌和真菌的分布
１、菌落：
由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
２、培养细菌、真菌的方法：
（1）配制含有营养物质的培养基；
（2）高温灭菌；
（3）冷却；
（4）接种，将少量细菌或真菌放在培养基上的过程。
（5）培养，恒定温度的培养箱中培养，或在室内温暖的地方进行。
３、观察菌落：
细菌菌落比较小，多数光滑粘稠或干燥粗糙，白或黄色；
真菌菌落比细菌大几倍或几十倍，绒毛状、絮状或蜘蛛网状，红、褐、绿、黑、黄色。
从菌落的形态、大小和颜色可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。
４、细菌和真菌的广泛分布：
土壤中、水里、空气中及至人体及动物和某些极端环境，都可以找到细菌和真菌。
细菌和真菌的生存需要一定的条件，如水分、适宜的温度、有机物或有的要在无氧条件下生存（如泡菜制作）。
细菌
１、细菌的发现：
17世纪后叶，荷兰人列文.虎克制作了显微镜，观察发现了细菌；
法国科学家巴斯德证实细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。
巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌（真菌的一种），提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”。
２、细菌的大小：
大约10亿个细菌堆积起来，才有一颗小米那么大。
３、细菌的形态：
球菌、杆菌、螺旋菌；
单细胞，独立生活。
４、细菌的结构：
细胞壁、细胞膜、细胞质，有的外面还有鞭毛和荚膜。
与植物不同之处：
虽有ＤＮＡ集中的区域，却没有成形的细胞核（因此像细菌这样的生物被称为原核生物）；
虽有细胞壁，却没有叶绿体（异养）。
５、细菌的营养方式：
多数细菌利用现成的有机物，把有机物分解为简单的无机物，是生态系统的分解者。
６、细菌的生殖：
靠分裂生殖在环境适宜的时候，不到半小时分裂一次。
７、细菌分布广泛的原因：
个体小，繁殖快和形成芽孢的特性。
（细菌生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，可随风飘散，再萌发成细菌）
真菌
１、常见的真菌：
香菇、木耳、银耳；
青霉（多细胞个体）、酵母菌（单细胞个体）
２、真菌的结构：
细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡等，真菌的细胞里都有细胞核。
真菌和动植物都属于真核生物。
真菌细胞内也没有叶绿体（异养），只能利用现成的有机物生活。
青霉的菌体由菌丝（直立菌丝和营养菌丝）和孢子构成；
蘑菇的菌体由菌丝（吸收水分和有机物）和子实体（菌柄和菌盖）组成。
３、真菌的生殖：
孢子生殖
细菌和真菌在自然界中的作用
（1）作为分解者参与物质循环。
即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。
故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用
（2）引起动植物和人患病。
这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。
如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病（注意：
脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）
（3）与动植物共生。
共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利的现象，简言之，互利共生。
（1）如真菌与藻类共生形成地衣
（2）根瘤菌与豆科植物，（3）与动物：
兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素
（4）与人：
人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益
第五节人类对细菌和真菌的利用
1、
食品制作。
即发酵原理的应用，发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程。
如:
酿酒、制作馒头和面包——酵母菌;
酸奶、泡菜——乳酸菌;
制醋——醋酸菌;
制酱——霉菌
2、食品保存。
腐败原因-------细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；
保存原理-------将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；
保存方法-------低温保存、高温灭菌保存（如巴氏消毒）、缺氧保存、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法、渗透法、冷藏冷冻法、射线法、防腐剂等
3、疾病防治。
主要指抗生素治病与转基因技术生产药品。
抗生素是真菌（另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质。
胰岛素是对大肠杆菌转基因形成治糖尿病的药物。
4、环境保护。
无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化。
第六单元第一章根据生物的特征进行分类
第一节尝试对生物进行分类
1、生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
2、分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
分类的基本单位是种。
3、植物的主要类群：
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
（低等到高等、水生到陆生）
4、被子植物的主要分类依据是：
花、果实、种子
5、动物的主要类群：
原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
（低等到高等、水生到陆生）
6、我国特有的珍稀动物有：
金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄.我国植物界的“活化石”：
银杉、珙桐（鸽子树）
第二节从种到界
1、科学家根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位。
2、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系，依据是生物之间的相似程度。
3、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种
4、种是分类的最基本单位。
5、分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，亲缘关系越远；
分类单位越小，包含物种越少，而相似特征越多，同种生物的亲缘关系是最密切的。
6、生物命名法：
瑞典人林奈提出的双名法，即属名＋种加词
第二章认识生物的多样性
1、生物多样性内涵：
它包括三个层次：
生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.
2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故乡”
3、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：
（1）基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。
（2）生物种类多样性影响生态系统多样性。
（3）生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性
第三章保护生物的多样性
1、生物多样性面临威胁的原因：
（1）生态环境改变和破坏；
（2）掠夺式开发利用；
（3）环境污染；
（4）外来物种入侵。
（如来自国外的水葫芦）
2、建立自然保护区：
含义：
是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来进行保护和管理，这个区域就是自然保护区。
功能：
具有“天然基因库”、“天然实验室”和“活的自然博物馆”的特点。
目的：
（1）保护生态系统（如长白山温带森林生态系统自然保护区）
（2）保护珍稀动植物（如保护斑头鸟、棕头鸥等鸟类及其生存环境的青海湖鸟岛保护区
3、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
4、生物多样性的保护：
（1）就地保护——建立自然保护区
（2）迁地保护——迁出原地，移入植物园、动物园、水族馆和濒危动物繁育中心（3）建立濒危物种种质库（种子、精子库）（4）健全法制管理，全球合作
生物的种类多种多样；
不同种生物及同种生物的个体之间的差异，归根结底是基因组成有差别。
生物的生存离不开一定的环境，因此保护生物多样性，首先要保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
5、为保护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件：
《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》。
我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一。
作为一名公民，在保护我国的生物多样性方面，应当如何做？
（1）人人都来植树造林；
（2）开展爱鸟周活动；
（3）人人都来消灭白色垃圾；
（4）不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等
6、植物的分类：
无茎叶（无根）：
藻类植物（如：
水绵、海带）
无种子无根的（假根）：
苔藓植物（如：
葫芦藓）
有茎叶有根的：
蕨类植物（如：
肾蕨）
种子无果皮包被：
裸子植物（如：
松树、杉树）
有种子种子有果皮包被：
被子植物
（1）单子叶植物：
平行脉，一片子叶（如玉米）
（2）双子叶植物：
网状脉，两片子叶（如大豆）
7、动物的分类：
无脊椎动物：
原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
脊椎动物：
鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等。
8、生物学家据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。
①分类单位由高到低依次为：
界、门、纲、目、科、属、种。
②分类等级越高，所包含生物共同特征越少；
分类等级越低，所包含生物共同特征越多。
9、桃隶属于：
植物界、种子植物门、被子植物亚门、双子叶植物纲、蔷薇目、蔷薇科、梅属、桃（种）。
马隶属于：
动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、奇蹄目、马科、马属、马（种）。
10、瑞典植物学家林奈在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法双名法。
即：
属名＋种加词+命名者（可省略）
11、生物多样性的内涵包括三个层次：
生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。
①种类的多样性：
我国被称为“裸子植物的故乡”；
苔藓、蕨类、种子植物位居世界第三，仅次于巴西和哥伦比亚；
动物种数也位居世界前列。
种类的多样性实质上是基因的多样性。
②基因的多样性：
包括种间基因的多样性和种内基因（如袁隆平的杂交水稻）的多样性。
③生态系统的多样性：
森林、草原、海洋、湖泊、湿地、农田、城市生态系统等。
④保护生物多样性的根本措施是：
保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
⑤保护生物多样性
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