尔雅通识课应用文写作答案Word文档格式.docx
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∙B、建议
∙C、报告
∙D、决议
A得分：
5
国家行政机关公文主动行文的情形包括（）
∙A、答复上级机关的询问事项
∙B、向上级机关请示
∙C、向上级机关报告
∙D、向不相隶属机关反映情况
∙E、向不相隶属机关征询意见
BCDE
课后作业已完成成绩：
公文的成文日期指的是（）
∙A、撰稿者完成稿件时间
∙B、印刷厂印刷的时间
∙C、主管领导签批的时间
∙D、公文公布发出的时间
公文生效的标志是（）
∙A、印章
∙B、文件头
∙C、发文字号
∙D、成文时间
公文中的主题词有着数量限制，一般不能超过（）
∙A、2个
∙B、3个
∙C、5个
∙D、7个
公文的草拟者就是公文的作者。
（）
×
得分：
行政公文的主送或抄送一般不能是个人。
（）
√
90.0分
公文中任免性通知结尾的习惯用语一般使用（）
∙A、特此批复告知
∙B、特此批转告知
∙C、特此通知
∙D、专此通告
例文《xx市国家税务局关于印发的通知》正文是：
“现将《xx市国家税务局金税工程考核暂行办法》印发给你们，请遵照执行。
”由此可以将该通知归类于（）
∙A、指示性通知
∙B、批示性通知
∙C、知照性通知
∙D、事务性通知
B得分：
转发与批转公文时用（）
∙A、通报
∙B、通知
∙C、公函
通知的适用范围有（）
∙A、批转下级机关公文
∙B、转发上级和不相隶属机关来文
∙C、发布规范性公文
∙D、传达事项任免人员
ABD得分：
10.0分
指示性通知用于传达领导或职能部门的指示、意见、规定等事项或向下级单位布置工作，但如果该指示不合理或不妥当，下级单位有权拒绝执行。
66.6分
表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况时使用的公文是（）
∙D、决定
33.3分
通报可以按照内容和性质分类，下列正确的是（）
∙A、表扬性通报
∙B、批评性通报
∙C、会议通报
∙D、情况通报
转述式通报是转发文件，它和转发性通知一样，标题中要出现“批转”或“转发”字样。
80.0分
信息产业部与农业部商洽工作时使用（）
∙A、批复
∙D、议案
函的重要功能之一是（）
∙A、商洽工作
∙B、记载情况
∙C、反映情况
∙D、传达重要精神
公文中的函有去函和复函之别。
复函的开头写法是（）
∙A、先引述来函
∙B、写明复函的原因
∙C、讲清复函的目的
∙D、写明研究商议的结果
0.0分
去函的结束语有（）
∙A、敬请函复
∙B、盼予复函
∙C、特此函复
∙D、请即函告
∙E、特此函告
复函的结束语有（）
CE
某高校校长办公室准备把老师在校外兼职情况给教育部作一汇报，应使用的文种是（）
∙A、通知
∙B、去函
∙C、请示
以陈述和反映为主，把情况、问题、事件的原委、性质以及对本问题的看法写清楚属于下列哪种报告（）
∙A、工作报告
∙B、情况报告
∙C、答复性报告
∙D、呈转性报告
答复上级机关的询问或者反映情况应该使用下列哪一种文体（
）
∙A、请示
∙B、报告
∙C、去函
B
写请示必须（）
∙A、用“请示报告”这个文种
∙B、一文一事
∙C、注明办理期限
∙D、用“报告”这个文种
呈送给上级的报告或请示，第二人称称谓最为恰当的是（）
∙A、贵单位
∙B、根据上级机关的级别，称为“厅、局、处”
∙C、你单位
∙D、该单位
不能作为批复结束语的是（）
∙A、上述批复如无不妥，请参照执行
∙B、上述批复如有不妥，请予回函
∙C、特此批复
∙D、此致敬礼
∙E、此复在执行中若有新问题，必须立即上报
下列事项中，应该用请示行文的有（）
∙A、×
县教育局拟行文请求上级拨款重建被洪水冲毁的学校
∙B、×
县政府拟行文向上级汇报本县旱情
∙C、×
集团公司拟行文请求上级批准引进牛奶加工自动化生产线
∙D、×
市政府拟行文向上级反映今年夏收工作情况
∙E、×
学校拟行文告知召开班主任工作会议
AC得分：
某单位请示A问题，但上级机关发现B问题更为严重，更需要及时解决，于是在行文时搁置了A问题，而给B问题做了明确的批复。
83.2分
传达会议情况，使用（）
∙C、会议记录
∙D、会议纪要
会议纪要常用语有（）
∙A、会议听取了
∙B、会议认为
∙C、会议强调
∙D、与会者认为
∙E、会议讨论了
BCD得分：
16.6分
会议记录与会议纪要的区别在于（）
∙A、写作时间不同
∙B、作用不同
∙C、写法不同
∙D、写作主体不同
ABC
87.5分
把计划进一步明细化，即如何完成计划的具体方法和步骤，安排具体行为的文书叫（）
∙A、要点
∙B、部署
∙C、方案
∙D、设想
25.0分
人们习惯上把长期的计划称为规划，其时间应是（）
∙A、两年
∙B、三年
∙C、五年
∙D、六年以上
制定计划的基本要求是（）
∙A、符合上级有关的方针政策
∙B、有革新创造的具体指标
∙C、要从实际出发，量力而行
∙D、要力求具体明确
ACD得分：
计划的根本特点是（）
∙A、具有预见性
∙B、具有可行性
∙C、具有指导性
∙D、格式规范性
∙E、制定权威性
BC
要使总结具有指导今后工作的实际意义，就必须（）
∙A、突出成绩
∙B、写出特色
∙C、面面俱到
∙D、找出规律
总结的前言部分，一般是（）
∙A、概括主要成绩
∙B、介绍基本做法
∙C、概述基本情况
∙D、归纳主要经验
以下属于总结范畴的是（）
∙A、回顾
∙B、感想
∙C、体会
∙D、认识
∙E、反思
ADE得分：
经验是人们在实践中获得的比物质成果更为宝贵的精神成果。
但是如果不通过总结，不经过归纳和提炼的功夫，经验就不能为我们所利用。
√得分：
总结在落款时必须写上总结单位名称或个人姓名。
事务文书简报的期数指的是（）
∙A、本年度的简报总数
∙B、本年度所编简报顺序编号
∙C、公文的文号
∙D、编发单位所注明的日期
简报的结构分为三部分，即（）
∙A、简报名称、期数、编印单位、编印日期
∙B、报头、报核（正文）、报尾
∙C、导语、主体、结尾
∙D、发送单位和印数
简报的报头包括：
简报名称、______。
∙A、期号
∙B、密级
∙C、编者
∙D、时间
工作简报在版头的简报名称下要写编号如（2002）第9期
总第87期。
写好调查报告的前提是（）
∙A、要做到胸中有数
∙B、做好调查研究
∙C、虚心踏实的工作态度
∙D、扎扎实实的工作作风
在被调查的事物范围中抽取部分进行调查，称为（）
∙A、普遍调查
∙B、典型调查
∙C、抽样调查
∙D、实地观察
写作调查报告，在表达方式上，要做到（）
∙A、只叙不议
∙B、只议不叙
∙C、多议少叙
∙D、叙议结合
明确调查目的就是要带着自己已有的想法和一定的框框下基层去搜集事例，得出想得出的结论。
调查报告要揭示事物的规律性，写作时要尽量避免观点"
先入为主"
，即先有结论，再根据这些结论去寻找相关事实而"
填空"
。
“述职报告”与公文的“报告”尽管是两种不同的文体，但它们在写作上却有一个共同点，就是（）
∙A、语气要谦恭
∙B、以陈述为主
∙C、用数据说话
∙D、少讲缺点
述职报告主要用于（）
∙A、自我总结评估
∙B、上级领导、组织人事部门、用人单位考核考察
∙C、干部群众的监督
∙D、组织安排设计
ABC得分：
向上级呈送的述职报告，应写明呈送机关；
口头述职报告应使用恰当的称谓。
述职报告可以使用文字和图片等，但不可以有附件。
集体报告是邻导班子的整体述职，所以是叙述整体工作，不能强调个人，称谓用第一人称复数，用集体表达的方式叙述工作成果。
按照消息事实的重要性由重到轻的顺序依次排列的结构形式是（）
∙A、时间顺序结构
∙B、逻辑结构
∙C、倒金字塔结构
∙D、空间顺序结构
被视为消息生命的特点是（）
∙A、新鲜性
∙B、真实性
∙C、快速性
∙D、简短性
广义的新闻包括消息、通讯和（）
∙A、特写
∙B、描写
∙C、报道
∙D、快报
短消息的字数范围一般是（）
∙A、200
∙B、500
∙C、1000
∙D、1500
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