幼儿科学教育作业Word文档下载推荐.docx

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学习使用准确量具进行测量"

是哪一个年龄阶段的教育目标（）.

5．第5题

以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是（）

A.绳子

B.秤

C.直尺

D.钟表

A

6．第6题

渗透的学前儿童科学教育活动包括（）

A.日常生活中的科学教育,游戏活动中的科学教育,偶发性的科学教育

B.集体性的科学教育,游戏活动中的科学教育,其它教育活动中的科学教育

C.日常生活中的科学教育,偶发性的科学教育,其它教育活动中的科学教育

D.日常生活中的科学教育,游戏活动中的科学教育,其它教育活动中的科学教育

7．第7题

事先创设一种情景,以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为,从而来测试幼儿发展水平的一种方式是（）

A.情景观察

B.情景评价

C.自然观察

D.自然评价

8．第8题

学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括（）

A.科学性和启蒙性要求

B.学科性和系统性要求

C.地方性和季节性要求

D.时代性和民族性要求

9．第9题

在学前儿童科学教育评价中，“确定评价目的”这一步骤不涉及的问题是（）

A.由谁评价

B.为什么评价

C.评价什么

D.怎样评价

10．第10题

培养儿童对科学的兴趣、爱好是（）

A.幼儿科学教育的知识目标；

B.幼儿科学教育的行为目标；

C.幼儿科学教育的技能目标；

D.幼儿科学教育的情感目标。

11．第11题

幼儿科学教育过程是（）

A.教师教、儿童学的过程；

B.儿童接受知识的过程；

C.儿童的科学探索过程

D.儿童的创新过程。

C

12．第12题

生活中的科学活动的特点是（）

A.教师选择学习内容；

B.没有具体的活动目标和计划；

C.学习过程中教师直接指导；

D.学习形式以小组活动为主。

13．第13题

以下科学活动必须运用实验操作型活动的是（）

A.植物生长;

B.摩擦起电；

C.生命现象；

D.水的流动。

14．第14题

渗透的学前儿童科学教育活动包括（）的科学教育

A.渗透的学前儿童科学教育活动包括（）的科学教育

B.集体性的、游戏中、其它教育活动中

C.日常生活、集体性的、其它教育活动中

D.日常生活的、游戏中的、其它教育活动中

15．第15题

关于自然角的说法中，错误的是（）

A.自然角是儿童进行非正规科学活动的场所

B.自然角的材料应限于动植物

C.自然角能方便儿童进行随机、长期观察

D.教师要让儿童参与管理自然角

16．第16题

孩子说：

“每颗星星上都有一个人拿着手电筒对着我们一会儿开一会儿关，所以星星就会眨眼睛了。

”这反映了学前儿童学科学具有（）的特点

A.好奇

B.模仿性　

C.拟人化

D.表面性

17．第17题

适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（）

A.雾和雪

B.昆虫

C.彩虹

D.小草

18．第18题

有关学前儿童科学游戏规则的说法中，错误的是（）

A.规则应服从于科学教育要求和游戏展开的需要

B.规则应有利于儿童的操作和智力活动

C.规则应限制儿童的活动

D.规则应简单，便于儿童执行

19．第19题

不符合客观性要求的观察记录是（）

A.他对自然角很有兴趣

B.他今天早晨来园后第一件事是观察自然角

C.他在自然角持续观察了20分钟

D.他今天带了一只小乌龟放到自然角中

20．第20题

不采用通用的量具,而是运用一些自然物,对物体进行直接测量的方法是（）

A.非正式量具测量

B.正式量具测量

C.观察测量

D.普通测量

21．第21题

下例动物中,适合学前儿童饲养的是（）

A.乌龟,金鱼,娇凤,蝌蚪

B.乌龟,金鱼,蝌蚪,蚕

C.蛇,金鱼,泥鳅,蝌蚪

D.乌龟,甲鱼,娇凤,蚕

22．第22题

要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在（）

23．第23题

世界上首创用实验法进行科学教学的是（）

A.孟子

B.墨子

C.老子

D.孔子

24．第24题

儿童认为花盆不听话才摔碎了，这属于（）

A.道德方面的自我中心

B.认知方面的自我中心

C.情感方面的自我中心

D.社会方面的自我中心

25．第25题

不适合在自然角饲养的动物是（）

A.猫

B.乌龟

C.蚕

D.金鱼

26．第26题

科学与技术的区别在于（）

A.科学以认识自然为目的，技术以改造自然为目的；

B.科学回答的是“做什么”，技术回答的是“为什么”

C.科学创造新产品，技术是获得新发现；

D.科学是把一般原理运用于个别问题，技术是从个别现象上升到一般的原理

27．第27题

幼儿科学探索的过程是（）

A.从明确的问题开始的

B.从对问题的假设开始的；

C.从与物质材料的相互作用开始的；

D.从观察和逻辑推理开始的。

28．第28题

认识“太阳、月亮和星星”是幼儿科学教育的哪方面的内容？

（）

A.天文现象

B.自然生态

C.物理现象

D.气候现象

29．第29题

利用绳子、吸管、手掌等来进行测量的方式是（）

A.观察测量；

B.自然测量；

C.非正式量具的测量；

D.正式量具的测量。

30．第30题

31．第31题

请科学家到幼儿园向儿童介绍南极考察的经历，这是利用了学前科学教育社会资源中的（）

A.信息资源

B.材料资源

C.人力资源

D.组织资源

32．第32题

下列观察活动中，不属于长期系统性观察的是（）

A.观察彩虹

B.观察春蚕　

C.观察蝌蚪

D.观察小草

33．第33题

关于专门性科学活动特点的说法中，错误的是（）

A.学习内容统一、固定，由教师选择

B.材料由教师统一提供，所有儿童共同操作

C.学习过程教师间接指导较多，时间和空间不受限制

D.学习的形式以集体教学为主

34．第34题

教师参与到儿童的科学探索过程中，其目的是（）

A.教儿童如何探索

B.与儿童同玩同乐

C.让儿童重复人类历史上的科学探索过程

D.克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性

35．第35题

在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标要具有（）

A.可操作性

B.针对性

C.层次性

D.灵活性

36．第36题

关于学前儿童教育评价的说法中，正确的是（）

A.教育评价是一种纯客观的活动

B.教育评价要排除主观因素的干扰

C.教育评价是一种纯主观的活动

D.教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程

37．第37题

不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是（）.

A.观察法

B.问卷法

C.实验法

D.作品分析法

38．第38题

科学技术的功能包括（）

A.认识功能,精神功能

B.认识功能,创造功能

C.认识功能,生产力功能

D.精神功能,创造功能

39．第39题

各种水果,蔬菜,花卉中挑选出水果来,这种分类是（）

A.挑选分类

B.感知分类

C.二元分类

D.多元分类

40．第40题

家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（）

A.个别性,随机性,灵活性,潜移默化性

B.个别性,潜移默化性,开放性,灵活性

C.亲密性,开放性,潜移默化性,灵活性

D.潜移默化性,联系性,随机性,灵活性

41．第41题

儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（）

A.个人探索

B.集体教学

C.分组学习

D.小组讨论

42．第42题

幼儿学科学的动力是（）

A.探索态度

B.探索对象

C.探索过程

D.探索结果

43．第43题

幼儿科学教育的结果是指：

（）

A.儿童学到的科学知识；

B.儿童探索中的发现；

C.儿童在活动中所掌握的方法

D.儿童在科学探索过程中所产生的发展和变化。

44．第44题

下面能体现时代性的幼儿科学教育内容的是（）

A.认识茶叶

B.认识扇子

C.认识电脑

D.认识钟表

45．第45题

教师对儿童偶发性科学活动的态度应该是（）

A.认真观察，深入了解

B.寻找时机，主动介入；

C.满足好奇，适可而止；

D.观察了解，支持引导。

46．第46题

科学发现室提供的材料应该是（）

A.易于操作的

B.形象有趣的；

C.结构简单的

D.种类齐全的。

47．第47题

48．第48题

教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。

这充分体现了学前儿童科学教育内容的（）要求

A.科学性和启蒙性

B.广泛性和代表性

C.地方性和季节性

D.时代性和民族性

49．第49题

学前儿童科学教育目标一般包含（）三层次。

A.科学教育总目标、阶段目标和活动目标

B.小班目标、中班目标和大班目标

C.知识、方法和情感目标

D.学前教育目标、科学教育目标和科学活动目标

50．第50题

竭力倡导发现学习的是（）

A.加涅

B.皮亚杰

C.布鲁纳

D.布鲁姆

作业总得分：

100.0

作业总批注：