关系型话题作文审题教师Word文档格式.docx
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“人生，诗意还是失意”（全国卷I）
“一步与一生”（四川）
“机遇与坚持不懈的精神”（宁夏）
“触摸城市与感受乡村”（浙江）
3、关系型作文词语间的关系
1、A影响、制约B
【典型例题】2007年高考四川卷作文
以“一步与一生”为题，写一篇文章。
【话题分析】
从词的构成来看，“一步与一生”属于联合词组，表面上看“一步”与“一生”的位置可以互相置换，实则并非如此。
从审题层面来看，这个表面并列的词组之间还暗含了一个条件与结果的关系。
“一步”是条件，而“一生”是结果。
选择怎样迈出人生的第“一步”，就直接决定了你将收获不同的“一生”。
在立意上可以顺向立意。
其一、迈出正确的人生起步，收获人生的黄金。
其二、迈出错误的人生起步，饱尝人生的酸楚。
当然，亦可反向立意，其一、迈出了人生正确的一步，并不一定能创造人生的辉煌。
其二、人生第一步迈错了，并不注定人生一辈子的天空都阴霾，人生充满变数，还可以在后天弥补。
2、A、B各有所长，各有所短
【典型例题】逆境与顺境
【话题分析】
人生在世，总是与坎坷相伴而行，在前行路上没有沟壑时，暂且偷乐，继而乐极生悲，一个筋斗让你四脚朝天也在所难免。
在跌倒与稳行中，哪一种更能使人促进呢？
这个回答是不能绝对化的，这要看处在这两种情境中人的行为如何。
船进退全是由他们自己掌舵的。
顺境，逆境，哪种境能出人才？
二者皆可。
不过，顺境比逆境多一点优势就是占有“资本”，而逆境比顺境多一点的优势是拥有“动力”。
因而逆境是完全不影响成才的，但要看人的行为如何。
处在顺境中享受，处在逆境中消沉，同样会夭折成才的信心。
因此可见，不论我们处于何种境，都必须正视现实，自己的人生轨迹图由自己作，只有如此，方能成功。
3、A比B重要
【典型例题】阅读下面文字，按要求作文。
有一位大学校长说过：
“今后的学生是走入森林的猎人。
我们应该教会他们使用猎枪，而不能只让他们带着干粮。
”
请以“干粮和猎枪”为话题写一篇作文。
哲人说“要授人以渔勿授人以鱼”，因为给你鱼再多也有吃完的时候，而教会了你打鱼的方法，你可以有吃不完的鱼。
学习也一样，高明的老师教学生学习方法，普通的教师只传授知识。
不管写什么问题，都要表现学习方法或能力的重要性。
4、要平衡A与B
【典型例题】2006年高考重庆卷作文
阅读下面的文字，根据要求作文。
“走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十分丰富，可以引起我们对自然、社会、历史和人生的种种感受、联想和思考。
请以“走与停”为话题写一篇文章。
当走则走，当停则停。
它直接导向了你我的人生，走是奋斗不止的过程，而停是一种历经大风大浪后的心境。
走是停的前提，而停是走累了后时的慰藉。
正确的走与停，会让你用理性的画笔为自己挥洒出浓重而精彩的一笔！
5、A与B可以相互转化
【典型例题】2005年高考全国卷一
有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：
“您创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？
”不料玻尔却回答说：
“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。
”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。
?
玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。
生活中，我们常常会遇到类似的情况，请以“出人意料和情理之中”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
所写内容必须在话题范围之内
意料之外而又在情理之中的惊喜来自于有备而来的心，人的潜力是巨大的，只看你是否善于发掘，意料之外而又在情理之中的惊喜来自于有备而来的心，时刻为成功准备着，天道酬勤，持之以恒，胜利的曙光就会灿然向你招手。
一个人可以经过努力或后天弥补把缺点克服，甚至转化为优点。
有些事不是我们做不到，而是我们还没有做就轻言放弃了，除了后悔之外，只能留下无尽的遗憾和伤痛。
6、即使A也应（或“不应”）B
【典型例题】2004年高考全国卷作文（吉林、四川、黑龙江、云南、贵州等地区）
某网站“4220聊天室”有这样一段谈话：
A：
快乐的人生，也会有痛苦。
有的人能直面挫折，化解痛苦；
有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。
B：
是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。
C：
考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！
请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
所写内容必须在话题范围之内。
试题选取一段关于遭遇挫折与内心痛苦的话作为材料，由此提炼出“遭遇痛苦和放大痛苦”的话题，让考生审视社会，审视人生，审视他人，审视自我，展示自己的思想水平、认知水平和写作能力。
人生在世谁都有快乐，也会有痛苦。
无论在课堂还是在商场，无论在农村还是在工厂，无论是在疆场还是在赛场，都可能面临挫折，遭遇痛苦。
面对挫折与失败，始终保持一种良好的心态，这是一个心理健康的现代人必须具备的优良素质，也是成就事业的重要条件。
4、审题练习：
1、阅读下面的材料，根据要求作文。
一个被碰掉一块的圆，决心要找回丢失的部分，于是踏上了征程。
由于残缺，他滚得很慢，得以与路上的花、草、小虫谈话。
有一天，他实现了自己的愿望，变成了完整无缺的圆，但因滚得太快，错过了许多美丽的风景。
请以“完美与残缺”为话题写一篇不少于800字文章。
2、阅读下面的材料，根据要求作文。
俄罗斯文豪屠格涅夫一日在镇上散步，路边一个乞丐伸手向他讨钱。
他很想有所施与，往口袋掏钱时才发现没带钱。
见那乞丐伸着手正等着，屠格涅夫面有愧色，握着乞丐的手说：
“对不起，我忘了带钱出来。
”乞丐笑了，含着泪说：
“不，我宁愿接受您的握手！
请你以“尊己与尊人”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于800字。
让尊重之花开满世间
只有尊重自己，才能得到别人的尊重
简•爱
陶渊明“不为五斗米折腰
朱自清不吃美国救济粮
只有尊重别人，别人才会尊重你
信陵君尊重侯生虚左亲迎
李广尊重部下同甘共苦
刘备尊重孔明三顾茅庐
尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。
我们每个人在人际交往的过程中，都希望受人尊重，也要学会尊重别人
3、阅读下面的材料，根据要求作文。
三个社会角色不同的人，一个是事业有成的企业家，一个是政绩卓著的官员，一个是著作等身的作家，不幸人到中年，三人都得了绝症。
回光返照的最后一刻，那企业家对妻子说：
要是还有来世，我一定天天陪你上街；
那官员对儿子说：
要是还有来世，我要带你走遍世界；
那作家对父母说：
要是还有来世，我会天天陪你们晒太阳。
每个人都渴望事业有成，每个人也都离不开亲情，对事业与亲情，你怎么看？
请以“事业与亲情”为话题写一篇作文。
自定立意，自拟标题，写一篇记叙文或议论文。
理清关系，分清重点:
并列：
要“事业”，不要“亲情”；
（错）
要“亲情”，不要“事业”；
既要“事业，也要亲情”；
递进：
要“事业”，更要“亲情”；
要“亲情”，更要“事业”；
选择：
是要事业呢，还是要亲情呢？
4、阅读下面的材料，根据要求作文。
一个人在屋檐下躲雨，看见一个和尚正在撑伞走过。
这人说：
“大师，普度一下众生吧，带我一段如何？
”和尚说：
“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。
”这人立刻跳出檐下，站在雨中说：
“现在我也在雨中，该度我了吧？
“我也在雨中，你也在雨中，我不被淋，因为有伞；
你被雨淋，因为无伞。
所以不是我度自己，而是伞度我。
你要被度，不必找我，请自找伞！
”说完便走了。
请以“人助与自助”为话题作文。
5、阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）
我发现，世界越来越喧闹，而我的日子越来越安静了。
我喜欢过安静的日子。
（周国平）
我想社会生活本来就是喧嚣的，或者说喧嚣是社会生活的一个方面。
喧嚣这种现象，也不完全是负面的。
（莫言）
要求：
①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
【题目解读】
本题作文材料由两部分组成。
第一段材料是周国平的话语，意思是，在这喧嚣的社会中，他选择安静的生活方式，安静地写作，安静地思考，不受外界的喧嚣干扰或诱惑，守得住自己的内心。
第二段是莫言在2014年南国书香节上演讲的观点摘录。
意思是，这是一个喧嚣的时代，生于斯，长于斯，谁人都不能避免直面喧嚣。
如何看待这个喧嚣的时代，如何应对这个喧嚣的社会，值得每一个人认真思考。
材料中的关键词有两个：
“安静”和“喧嚣”。
如果把“安静”理解为“宁静”“安宁”“平静”，把“喧嚣”理解为“喧闹”“热闹”，不作偏题处理。
“内容”层面，可侧重对“安静”和“喧嚣”意义的直接解读；
“含意”层面，可以由“安静”和“喧嚣”引申到对现代人生活态度或生存方式的思考。
关于“自选角度”，学生可以在“安静”和“喧嚣”两者中任选一个作深入思考，也可以将二者综合起来思考。
6、阅读下面的文字，根据要求作文。
我们都读过秦观的《鹊桥仙》，“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。
这些词句总是能引出我们许多的感慨：
什么是“短暂”，什么是“永恒”?
……而这些感慨恐怕也不仅仅是关于爱情的。
请以“短暂与永恒”为话题写—篇文章。
[注意]①所写出内容必须在话题的范围之内。
②立意自定。
文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
【写作指导】：
这是一个由一对反义词组成的题目，两个概念对比鲜明，含义浅近。
构思切入时可以联想到爱情，短暂的相逢是美丽的，永恒的分别也是感人的。
不过思路可以放宽一些，搜古寻今，借鉴历史，联系现实。
短暂是为了衬托永恒，很容易想到生命、价值、追求等精神层面的一些问题。
借助典型材料，阐释永恒的意义，不失为明智之举。
（一）“短暂”与“永恒”是一组对立统—的关系，两词意义相对，表现为对立性。
而短暂中有永恒，永恒又是由无数短暂组合而成的，这表现为统—性。
“短暂”可实指，指时间、过程；
永恒可虚指，指事物的抽象意义。
（二）立意与选材
第一种立意：
生命短暂，但生命的价值则可永恒。
社会现象，自然现象
第二种立意：
永恒的美在一刹那
第三种立意：
与其追求永恒，不如绽放片刻美丽
7、阅读下面文字，根据要求作文。
英国伟大的诗人、剧作家莎士比亚曾经说过：
“如果我们生命的天平秤上，一边没有‘理智’的秤盘平衡另一边‘情欲’的秤盘，那么我们身上下流的欲念就会把我们引导到荒唐透顶的结局。
我国著名美学家朱光潜在《给青年的十二封信》中说：
“人类如要完全信任理智，则人生趣味剥削无余……问心的道德胜于问理的道德，所以情感的生活胜于理智的生活。
上面的材料引发了你怎样的思考？
请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：
①自选角度，自拟标题，自定文体。
②不少于800字。
③不得套作，不得抄袭。
题意理解方面：
概念理解：
（1）理智，一个人用以认识、理解、思考和决断的能力，或辨别是非，利害关系以及控制自己行为的能力。
（2）情欲，指人的各种情感和本能欲望。
（3）莎士比亚的话的理解：
”意思是人们应该用“理智”去控制自己的“情欲”，如果放纵情欲，那么我们身上下流的欲念就会把我们引导到荒唐透顶的结局。
其强调了“理智”在生命中的重要作用和放纵“欲念”的严重后果。
（4）朱光潜的话的理解：
”
朱光潜先生认为，生活是多方面的，我们不但要能够知，我们更要能够感，理智的生活只是片面的生活。
纵使理智能支配情感，而理胜于情的生活和文化都不是理想的。
因而人类如要完全信任理智，则人生趣味剥削无余。
同时，“问理”者，强调做事情应该符合事理，符合礼仪，符合法律，因而，问理的道德迫于外力；
“问心”者，强调一切源于内心，随心之喜怒哀乐行事，因而，问心的道德激于衷情。
问理而不问心的道德，只能给人类以束缚而不能给人类以幸福。
（5）题意理解：
莎士比亚的话提供了他对理智与欲念的看法，即用“理智”去控制自己的“情欲”，如果放纵情欲，那么我们身上下流的欲念就会把我们引导到荒唐透顶的结局。
朱光潜的话则阐述了他对理智与情感的另一种看法，我们如果完全信任理智，则人生趣味无余。
二人均强调了“理智”与“情欲（包括情感）”的关系。
写作者可以依据莎士比亚的看法去写作，也可以依据朱光潜的看法去写作。
8、阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章。
有一天，主人问笼子里的画眉鸟：
“你想回到大森林里去吗”画眉说:
为什呢?
我住在笼子里，吃喝不愁，每天还可以唱唱歌，晒晒太阳。
主人说：
可是森林里有美丽的花草、清新的空气，还有广阔的天地。
于是主人打开了笼子，把画眉放回了森林。
一年以后，主人在森林遇见了画眉。
主人问:
森林里的生活怎么样?
画眉说：
“好是挺好，就是这笼子太大了，怎么也飞不到边。
”要求：
选好角度，确定立意，自拟标题;
2，不要脱离材料的内容及含义作文;
3.不要套作，不得抄袭。
4.除诗歌外，文体不限，不少于800字。
【优秀范文】
束缚自由，齐驱的野马
当一只笼子里的画眉鸟被主人问道是否愿意回到森林里去时，画眉鸟的回答却是：
笼子里，吃喝不愁，生活安逸，不愿意去。
于是，主人还是把它放回了大森林。
一年后，再遇见画眉鸟并问它境况如何?
他却这样回答：
还好，笼子太大了，怎么也飞不到边。
画眉鸟的想法和认知，向人们诠释了一个道理：
束缚久了，不懂得什么叫自由。
现实生活中笼子无处不在。
鸟只是被关在一个笼子里，久之就形成了一种认知：
什么都是笼子。
而我们人类呢，又何尝不是如此?
从小到大，我们身边的笼子比比皆是：
从幼儿园到小学，从初中到高中，最后是大学。
当我们大学毕业时，便正是被放入森林，而这时我们，又是否会像画眉鸟一样，飞出笼子边找不到边际呢?
何时能够打破束缚我们的笼子?
父母们，请给我们一点点自由吧，打开笼子，让我们自由地飞翔!
别人的笼子折断你的翅膀。
当鸟类破壳而出时，都会有一个挣扎痛苦的过程，如果人类不忍心小动物的受难，伸手帮助它弄破蛋壳，这种帮助其实是害了小鸟，令人大失所望。
这些在人类的帮助下出生的小动物，往往走路不稳，体弱多病，最后死亡。
因为破壳的一瞬间是小鸟们健康成长的第一步。
由此我们想到孩子们的成长，有些孩子出生在温暖如春的家庭，安全得被“笼子”包围着，被温暖得被“笼子“层层包裹着，当有天羽毛丰满，准备飞翔时，却飞不起来。
过错，是“笼子”折断了飞翔的翅膀，因此说，父母的溺爱，使成长的孩子失去了历练的机会和胆识，更使他们丧失了飞翔的本领。
没有笼子的鸟儿胆大无边。
爱太深，容易看见伤痕;
情太真，容易难舍难分。
从未在“笼子”里生活的鸟儿，不知道天有多大，山有多高，路有多长……它们也就无法规范自己的行为，像无头的苍蝇到处乱撞，往往伤害了别人，也撞坏了自己。
不是吗?
李某某从小生活在饭来张口，水来张手，衣食无忧的环境中，在家里，自己就是天皇老子，没有谁敢管自己的，他也认为社会就像他家里一样，多次犯事父母都有给摆平，害怕什么呢?
心有多大，胆子就有多大，他无法无天，他的生活中没有“笼子”的限制束缚，多次触犯法律的底线，最终自己走近了“笼子”，“享受”着束缚的滋味。
因此说，有一种爱，叫不能随意放手，可怜天下父母心!
朋友，自由与束缚都是相对的，没有绝对的自由，也没有绝对的束缚。
同时也是一对相辅相成的矛盾体，二者有时是缺一不可的，谁都离不开谁，一旦随随便便离开，就如打老虎从笼子里跑出来会伤人的一样。
因此，野马，不要随意地解开缰绳。
自由和民主，纪律与束缚，都是有限度的笼子，都是一只只野马，只有让它规范在我们适应的框架内才最有效。
信乎?
让我们智慧地驾驭束缚和自由这两匹野马吧!
【修改与点评】
1.题目“束缚自由，齐驱的野马”制造了悬念，吸引读者的目光，具有引人入胜的效果。
2主要从反面论述中心。
作者从三个方面阐述中心：
希望实现生活中的“笼子”少一些;
别人的笼子或许会折断你的翅膀;
运用对照式的论述结构，通过正反对比，阐述了束缚与自由二者的相辅相成的关系，充满了哲理和思辨性，耐人寻味。
3.结尾除了照应开头外，再次阐述了自由和束缚的关系。
如何正确使用“笼子”智慧地驾驭这两匹野马，任他纵横驰骋。
9、阅读下面的文字，写一篇不少于800字的作文。
同样是喝水，有的人用金杯玉盏盛着喝，有的人用瓷碗泥杯盛着喝，有的人干脆用手捧着喝。
第一种人感觉到富贵，第二种人感觉到贫贱，只有第三种人痛快地说：
“真解渴啊！
”人渴了，要喝的是水，而不是盛水的杯子；
真正的享受是你喝上了甘甜的水，而不是举起了华丽的杯子。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自定立意，自选文体，自拟题目；
不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
存在问题
审题不当
有的立论为：
要取得成功，要有好的方法。
材料并没有讲喝水的哪一种方法好
用发展的眼光看问题
自然是美的等
审题指导
三种人喝水的不同方式实质上代表了对待生活的三种不同态度。
前两种人都未能看到生活（生命、人生）的本质，都不懂得生命的真正价值和意义所在。
他们把注意力放在物质财富的多寡和荣誉名声的得失上，或富贵骄人，或贫贱羞人。
前者得到的只是虚幻的满足，后者则陷入无谓的烦恼中；
前者如葛朗台，后者路瓦栽夫人。
名缰利绳，戕害灵魂，追名逐利，心劳日拙。
只有那个用手捧水喝的人，才痛快地说了声：
“好解渴呀！
”因为他关注的是“甘甜的水”而不是“盛水的杯”，他才真正享受到生命的乐趣和人生的幸福。
审题立意：
在分析材料的基础上，紧扣材料寓意，确定论述范围和中心：
“富”不能证明“贵”，“贫”并不代表“贱”；
贫富之别不是人生幸福与否的分水岭，而贵贱之分则取决于有无高尚的灵魂。
生活的本质是劳动和创造，真正的高贵在于精神和人格，人生的幸福在于拥有真纯和美德。
热衷于功名利禄，满足于蝇营狗苟会越来越丧失人的本性，越来越远离生活的本质。
如果把水可以理解为生活，那么喝水的态度也就是对待生活的态度，可以联想到：
内容与形式，过程于结果，生活的乐趣等等。
当然，我们不能泛泛而谈，还可以具体一些，如选择内容与形式这一角度，将其具体化。
①.追求生命本色、抛却虚名浮利，追求平淡、脱离浮华，追求深刻本真、远离声色犬马等；
②.不注重外在形式美，而注重内在的充实美；
不注重外貌美，而注重心灵美。
③.认清生活的本来面目，不生活在虚幻中；
④不为形式所累。
发散思维：
古代——孟子：
“富贵不能淫，贫贱不能移。
”孔子：
“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”庄子：
“以瓦注者巧，以钩注者惮，以黄金注者昏。
其巧一也，而有所矜，则重外也。
”“浮游于万物之祖，物物而不物于物，则胡可得而累耶？
”“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，“淡泊以明志，宁静以致远”的诸葛亮，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白，“不以物喜，不以己悲”的范仲淹。
现代——喝水好像不是为了解渴，而是为了炫耀华贵的杯；
衣食住行好像不是为人们的生存服务，而成了人们追求的目标本身。
由于市场经济大潮的冲击，喧嚣浮躁、贪慕虚名的风气弥漫一时。
产品讲究包装，穿衣讲究品牌，吃饭讲究档次，总之，实质不如表象，形式大于内容，物质重于泰山，精神轻于鸿毛。
10、阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章（60分）
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。
然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。
由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
以上现象对你有什么启发？
环境，成长的重要因素
常年生活在小鱼缸中的小鱼，被放养到大水池中，很快便长到一寸长；
狼因不断体验新环境和危险，渐渐变得顽强；
最普通的学生，被老师视为“最有前途”而突飞猛进。
。
所以，良好的环境，正确的引导，才能使人茁壮地成长。
所以说：
环境与成长，相辅相成。
选择正确环境使人成功。
孟母“三迁之教”的故事诠释了一个不变的真理：
选择正确的环境，可以使人获得成功。
孟母的家原先住在一片坟地附近，孟轲和伙伴们学着别人的样子整天哭祭，孟母深感不安。
不久，孟母把家搬到了集市旁，孟轲和小伙伴们整天摆起了“摊位”，吵吵闹闹地叫卖着，做起了经商的“小商贩”。
孟母愁眉紧锁，第三次搬家到了学堂旁边，孟轲天天看到的是正襟危坐的先生和彬彬有礼的学童，听到的是朗朗的读书声不绝于耳。
直到有一天，孟轲开始想去学堂读书。
孟母为孟轲创造了一个毫无吵杂的良好的成长环境，更为中华民族奉献了一个千古圣人。
正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。
良好的环境对人的成长和生活毋庸置疑是十分重要，在正确的环境中才能茁壮成长。
安逸的环境常使人落败。
19世纪的中国，清朝的皇帝还在享受着他天朝大国的统治，人们还在自给自足地快乐生活着。
一声枪响打破了长久的宁静：
西方列强的洋枪洋炮打破了铜关铁锁，敌人入侵了，清朝失败。
“东亚病夫受尽了屈辱”。
然而，在无数的抗争过后，“东方巨人”已然屹立在世界之巅。
这让我们看到：
一个人，乃至一个民族，在与逆境的抗争后，必定会走向成功。
列别捷夫说：
“干净的湖水练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。
”当一个小孩用剪刀剪破蝶蛹时，他哪里知道，未经过挣扎的蝴蝶不能获得重生；
当那些富家子第整天花天酒地时，他们自以为抛开了烦恼，远离了挫折。
他们可曾想过，他们真正抛开的是大好的前途，真正远离的是美好的未来，所以，莫让安逸的生活冲昏了头脑，在与挫折和逆境的抗争中才能成功。
逆境中的抗争催人奋进。
海伦.凯勒一位美国残障教育家，她和爱因斯坦，毕加索同被誉为20世纪
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